《百變團花》教學(xué)反思

《百變團花》教學(xué)反思

《百變團花》是屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，有著制作簡便和便于學(xué)生接受的特點，對啟發(fā)小學(xué)生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估的作用。學(xué)生通過剪團花，探究折疊中的小竅門和巧妙的花紋設(shè)計能剪出奇妙的圖案來，從而對學(xué)習(xí)美術(shù)保持一定的興趣和熱情，并且能體會到祖國優(yōu)秀的民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能力。

為了解決本課教學(xué)的重、難點。教學(xué)中設(shè)計了三次嘗試體驗練習(xí)環(huán)節(jié)，重視學(xué)生體驗探究能力的培養(yǎng)，并進行相應(yīng)的練習(xí)指導(dǎo)，練習(xí)指導(dǎo)也多用啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生思維比較開闊，整個過程從易到難，層次遞進清楚，突出探究內(nèi)容更具創(chuàng)造性，方式也強調(diào)與人合作的要求，從個體示范到合作創(chuàng)造，體現(xiàn)從簡單到復(fù)雜，從模仿到創(chuàng)造的思維發(fā)展過程。

不足之處反思：

第一，教學(xué)中沒有十分注意學(xué)生的參與面，少數(shù)學(xué)生在折、剪中有畏難情緒，教學(xué)中沒能及時的關(guān)注他們，從而導(dǎo)致這些學(xué)生沒有積極地參與到小組合作學(xué)習(xí)中。

第二，課堂氣氛太活躍，同學(xué)們爭著回答問題有點亂，后排同學(xué)聽不大清楚。

第三，教師的指導(dǎo)是學(xué)生健康成長、發(fā)展成才的條件。教師的正確引導(dǎo)是達到美術(shù)教育的最有效的途徑，因此教師的示范很重要，但也不能讓學(xué)生一味的去模仿、去復(fù)制，這就是需要老師的創(chuàng)造性教學(xué)。放手讓學(xué)生用自己的方法嘗試解決問題，才能更好地發(fā)揮學(xué)生思維的獨創(chuàng)性，使其體驗到創(chuàng)作活動的快樂！并在全班展示有特色的團花剪紙，使其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點，并以此為契機，開拓自己的思路，剪出各種各樣有新意的團花剪紙。

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