教學(xué)反思-上好一節(jié)復(fù)習(xí)課Recycle1

教學(xué)反思-上好一節(jié)復(fù)習(xí)課Recycle1

教學(xué)反思——上好一節(jié)復(fù)習(xí)課Recycle1

以前各種公開課總是在講單詞課，對(duì)話課，語音課和閱讀課，而這次我大膽的嘗試了一次復(fù)習(xí)課Recycle教學(xué)，我的大體設(shè)計(jì)思路如下：復(fù)習(xí)課不同于新授課，除了復(fù)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型以外，更重要的體現(xiàn)出語言綜合運(yùn)用能力�，F(xiàn)將本節(jié)課兩點(diǎn)分享如下：

第一，七彩板書。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)涉及到Unit1所有單詞，所以我采用了吸引學(xué)生眼球的板書，首先我在黑板上畫了一個(gè)拱形橋，把十張單詞卡按拱形橋的方向粘到黑板上，拱形橋里面寫上重點(diǎn)句型What’s he/she like? He/She is … Is he/she ……? 這樣的板書五顏六色，圖案新穎，學(xué)生眼睛都是亮的，這樣的情境下學(xué)生興奮而有節(jié)奏的復(fù)習(xí)完了單詞，同時(shí)這些黑板上的圖片單詞使學(xué)生接下來的對(duì)話有話可說，為學(xué)生提供了詞庫。

第二，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。在讀圖對(duì)話的環(huán)節(jié)，我注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，提供重點(diǎn)句型What’s he/she like? He/She is … Is he/she ……? 供學(xué)生參考，學(xué)生的對(duì)話顯得靈活多樣，有的學(xué)生甚至連問What’s he like? Is he tall?，說明他們不是簡(jiǎn)單的復(fù)制對(duì)話，而是真正的在運(yùn)用。

第三，談?wù)撋磉叺睦蠋熀图胰?/b>,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。我首先出示了校長Mr Yang，語文Mrs Zhang, 數(shù)學(xué)Mr Huo, 英語Ms Zhou, 音樂Miss Wang，美術(shù) Mr Xing的照片，學(xué)生一看到自己的真實(shí)老師，很是興奮，很感興趣，更愿意真實(shí)的談?wù)撟约旱睦蠋�，這一環(huán)節(jié)學(xué)生在嘻嘻哈哈中依依不舍的結(jié)束。