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（劉錦霞）《周長與面積的比較》教學(xué)反思
《周長與面積的比較》教學(xué)反思
1.“周長”和“面積”是三年級學(xué)生最容易混淆的兩個概念，因此，在教學(xué)中，我再理解教材編寫的意圖，滲透先進的教學(xué)理念基礎(chǔ)上，充分運用教材的已有資源進行教學(xué)，另一方面根據(jù)學(xué)生的實際，對教材的內(nèi)容進行了重組、加工，創(chuàng)造性的使用教材。結(jié)合學(xué)校幸福課堂的教學(xué)模式，在這節(jié)課的設(shè)計過程中，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、知識梳理和闖關(guān)練習(xí)游戲三個環(huán)節(jié)，效果是一步一步深入，從具體到抽象，從感性到理性，使學(xué)生自己悟出周長與面積的不同之處。
2.本課通過開展操作性的、探索性、富有挑戰(zhàn)性的闖關(guān)游戲活動，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中,動手操作、用眼觀察、動腦思考、動口表達，同桌或小組合作，對比面積與周長的區(qū)別與聯(lián)系，從而誘發(fā)學(xué)生的好奇心、激發(fā)探究欲望、激起智慧火花，引發(fā)探究數(shù)學(xué)的興趣，讓知識在課堂中煥發(fā)出活力，讓課堂充滿數(shù)學(xué)趣味和創(chuàng)新火花，讓每個學(xué)生在課堂中都得到幸福成長。
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