合理安排時間的教學反思 王拴桃
合理安排時間的教學反思
《合理安排時間》是人教版四年級（上）數(shù)學廣角的內(nèi)容。教材編排這一內(nèi)容，目的是通過對沏茶的研究，使學生初步體會統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的作用，認識解決問題策略的多樣性，尋找解決問題的最優(yōu)方案。
本節(jié)課我立足于培養(yǎng)學生良好的思維能力，從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境。以沏茶這個活動為主線，設(shè)計出一系列相關(guān)的生活情境，教學流程嚴密、完整。充分體現(xiàn)了生活知識數(shù)學化，數(shù)學知識生活化的數(shù)學內(nèi)涵。在課堂教學過程中，根據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準》，讓學生借助學具操作，經(jīng)歷探索數(shù)學知識的過程，逐步掌握最佳方法，通過簡單最優(yōu)化的問題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學生體會運籌思想在解決實際問題中的應用價值，來感受數(shù)學的魅力。其特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 給學生提供從事數(shù)學活動的機會，讓學生成為學習的主人。
相信學生，把學生推上學習的主體地位。課堂上以一個個具體事例讓學生觀察、操作、討論和交流等活動，使學生在解決具體問題中體會數(shù)學的方法及應用價值，學會優(yōu)化思想，從課堂教學中多次為學生提供從事數(shù)學活動的機會。在這些活動中，教師以組織者、引導者、合作者的角色把學生推上主體地位，把學生思維引向深刻、細致，讓他們感受到數(shù)學的嚴謹性和結(jié)論的確定性。
2. 發(fā)揮主導作用，促進學生的`發(fā)展。
注重體現(xiàn)數(shù)學教育面向全體學生的基本教學理念，在教學中用不同的方式引導學生考慮不同的方法，幫助學生理清思路，提升認識。利用學生已有的探索交流的成果，集中再現(xiàn)了全過程，領(lǐng)悟了運籌的數(shù)學思想方法，體現(xiàn)了數(shù)學活動充滿探索與創(chuàng)新，還帶給學生嚴謹求實的科學精神的啟迪。
3. 在學習數(shù)學的同時，注重情感的熏陶。
在這節(jié)課上，不僅滲透了敬孝感恩的教育，還培養(yǎng)了學生節(jié)約時間的意識，同時樹立了向科學家學習的決心。
【合理安排時間的教學反思 王拴桃】相關(guān)文章：
《合理安排時間》的教學反思09-15
《合理安排時間》教學反思12-10
合理安排時間的教學反思04-21
《合理安排時間》課文教學反思范文10-04
教學案例-《合理安排時間》07-08
合理安排時間名言02-09
合理安排時間108-08
如何合理安排時間01-01