- 相關(guān)推薦
利用豐富多彩的游戲提高學(xué)生思維的創(chuàng)造性的英語教學(xué)反思
對學(xué)生來說，創(chuàng)造性思維能力就是利用已學(xué)過的知識和經(jīng)驗創(chuàng)造性的思考問題和解決問題的能力，沒有創(chuàng)新精神的人很難有創(chuàng)造性的成果。我們應(yīng)該抓住小學(xué)生的好奇心理，活化我們的英語教材，通過擴展教材內(nèi)容或活動步驟，充分激發(fā)他們勤于思考，敢于創(chuàng)新的興趣，鼓勵他們多角度，多方向，新穎獨特的提出問題，解決問題，提倡一題多議，敢破常規(guī)，使教學(xué)向縱深發(fā)展。如在學(xué)習(xí)Isthisyourpencil-box?時,有這樣一組對話Whatisinyourbag?Look!Abook!我故意從準備好的書包里拿出一本詞典，這是我們不常用的句子，以激發(fā)學(xué)生根據(jù)對話的實際情況去思考答語。有時，教材的擴展會超出學(xué)生解決問題的能力范圍，但卻因此激起了他們的疑問，引發(fā)他們在課外，在今后的學(xué)習(xí)中努力尋求解決的辦法�？傊�，在教學(xué)中，我們應(yīng)充分挖掘教材的智力因素，活化教材，多啟發(fā)，多引導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，給予學(xué)生機會，從而培養(yǎng)他們思維的流暢性和獨創(chuàng)性。游戲給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出許多性質(zhì)不同的情景，使學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等各種感官都“參與”到求知活動中去。這就需要教師能夠熟練的把握教材，掌握各種游戲規(guī)律，恰當?shù)倪x擇游戲類別，在不同游戲情景中產(chǎn)生出不同的問題，這些問題都與教學(xué)需要有關(guān)。擊鼓傳花和心有靈犀是教學(xué)中普遍應(yīng)用的游戲。我還鼓勵學(xué)生自創(chuàng)游戲，教學(xué)生學(xué)會部分詞匯之后讓學(xué)生做即興拍手游戲sister姐妹喜歡笑，brother兄弟喜歡跳，mother媽媽愛苗條，father爸爸永不老。
在每一種獨立的游戲中，學(xué)生為尋求新知識，為得到老師同學(xué)們的贊賞，為每個學(xué)生都盡量完善做游戲時提出的目的，鍛煉了解決問題的能力，學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言表達能力都從中得到了發(fā)展。
【利用豐富多彩的游戲提高學(xué)生思維的創(chuàng)造性的英語教學(xué)反思】相關(guān)文章：
培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性04-30
英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)04-26
在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維04-27
創(chuàng)造性思維與思維定勢05-02
在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力04-28
談英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)04-30
淺談英語教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)04-29
[英語]談英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)04-30