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EEC小學(xué)英語五年級(jí)上Lessons3教學(xué)反思
語法教學(xué)中，教師的說是必不可少的，因?yàn)橛⒄Z這種學(xué)科本身就面臨著沒有語言環(huán)境，學(xué)生很難接受等問題，他并不像語文，學(xué)生在平時(shí)的生活中就能逐漸接觸認(rèn)識(shí)一些字，而英語中的基礎(chǔ)——單詞，如果你不告訴學(xué)生意思，那么他就是不知道，也并不會(huì)讀，所以教師的說是必不可少的，但是什么時(shí)候該說，說多少，還是需要仔細(xì)思考的，比如說用動(dòng)作和表情就能使學(xué)生明白的，就不需要說，而在平時(shí)的教學(xué)中能逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成的，如自然拼讀法，在學(xué)生能獨(dú)立掌握后，也可以讓學(xué)生自己完成。本節(jié)課的語法教學(xué)都不是特別難，可以讓程度比較好的學(xué)生先總結(jié)歸納，其他同學(xué)判斷，他們的注意力會(huì)更集中。
“聽”是語法教學(xué)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，“聽”可以達(dá)到很多目的，如鞏固知識(shí)，檢查學(xué)生的知識(shí)是否學(xué)會(huì)，正音等等，那么，在聽的環(huán)節(jié)中就要多動(dòng)腦筋，本課設(shè)計(jì)的聽音回答問題，我在課堂上只讓學(xué)生聽了一遍，這對(duì)于程度好的學(xué)生來說沒有問題，但是很多學(xué)生還沒有聽明白，這道題就過去了，那么這一環(huán)節(jié)也就失去了原來設(shè)計(jì)的意義，課后反思不如再加一遍聽，第一遍快聽，第二遍慢一點(diǎn)聽，讓每位同學(xué)都充分理解和消化后，再回答問題，那么，我想設(shè)計(jì)的無論是檢查還是鞏固的目的都能達(dá)到。
課堂上對(duì)于學(xué)生讀音的較正也很重要，如在設(shè)計(jì)的聽磁帶環(huán)節(jié)中，聽的目的是正音，但是教師不應(yīng)該只注意全體學(xué)生讀的是否跟磁帶一樣，而更應(yīng)該關(guān)注個(gè)體，他們讀的外型雖然一樣，但其實(shí)有些同學(xué)讀的并不準(zhǔn)確，這時(shí)教師可以以嘴形指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，效果會(huì)更好；同時(shí)，朗讀也是鞏固語法的好方法，但是只是單一的讀，就矢去了鞏固的意義，所以在設(shè)計(jì)時(shí)，要采用多種方式，如教師與學(xué)生配合讀，教師讀句子中不重要的地方，而讓學(xué)生讀出涉及到語法的地方，他們的印象就會(huì)比較深。
通過反思，使我對(duì)高年級(jí)的語法教學(xué)又有了很多新的認(rèn)識(shí)和想法，而且我最大的收獲是充分認(rèn)識(shí)到課堂上我們經(jīng)常用到的聽磁帶和朗讀課文兩個(gè)環(huán)節(jié)的重要性，我也會(huì)繼續(xù)思考，將這兩個(gè)環(huán)節(jié)充分利用，使其為語法教學(xué)更好的服務(wù)。
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