關于英語聽力的教學反思
聽力是一項重要的語言技能，也是學生比較難掌握的一項技能。在英語課堂上讓學生做聽力題時，我很注重對學生進行聽力做題策略的指導，以下是我的一些指導方法:
一．做“聽句子，寫出句子中所缺單詞”這一類聽力題時，先讓學生看題目，猜猜要填的是什么單詞。學生會覺得這樣猜很有挑戰(zhàn)性，也很樂意去猜，而且猜中的機率很大。猜完再來聽，如猜不對再重新填。這樣做，高度集中了學生的注意力，取到事半功倍的效果。
二．做“聽短文,判斷句子的對錯�！边@一類題目時，先讓學生利用很短的時間先看一遍題目，看的過程就能揣摩出短文的大概意思，而且看了題目以后再聽，讓聽的過程變得更有目的性。聽三遍短文，我給學生的指令是“一聽二做三檢查”。學生根據(jù)我的指令來做，比他們原來漫無目的地“聽”，效果好得多。
以上只是個人的一些不成熟的做法，希望能學到其他老師的更多更好的做法。
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