關于生字書寫指導的一點想法的教學反思
“學生能夠規(guī)范的書寫漢字”，在我校行動綱要中很清晰的列了出來，由此可以看出學校是多么重視學生的書寫。寫一手好字是小學生所必備的素養(yǎng)，如果讓小學生寫得一手好字，離不開的是老師的正確指導和引導。我們也都很重視學生的書寫，也為了能讓學生把字寫好，沒少下功夫，但效果不大，這個問題一直困擾著我，我想也困擾著很多的語文老師吧？究竟問題出在哪呢？
我記得在培訓時有一個講座是《閱讀教學應既得“意”又得“言”》，在這個講座中老師提起了關于指導學生寫好字的一個方法，那就是把指導寫字分六步走：第一步就是引導著學生看字或者說是品字。老師指導學生看字的間架結構；看字每一筆在田字格中的位置；看字的筆畫變化；看字的運筆走向等。第二步是寫字。老師范寫，學生臨寫。第三步是比較。就是把自己寫的字和書本上的字相比較，看看哪一筆沒寫到位。第四步是改正，把沒寫到位的筆畫改正過來，再寫。第五步再比較。第六步再改正，直到把字寫規(guī)范為止。這樣一來等于學生一個字寫五六遍，一來學生把字寫規(guī)范了，二來這個字學生想不記住都難。無獨有偶，教育大師于永正老師在示范課六年級的一篇課文《愛如茉莉》中，最后設計了指導學生書寫這一環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中他也是這樣指導學生書寫的：1、讀帖。要求學生一邊看字，一邊書空，搞清字的筆順和間架結構。2、描紅。一筆一畫，認真去寫。3、照著書上的字，把字寫在寫字本上。4、對照課本上的字，糾正修改自己不規(guī)范的筆畫。5、再寫。他把這個指導過程總結為：一看、二寫、三對照。
結合專家對寫字指導的做法，我想：我們是不是把勁使偏了？我覺得人家這種指導方法還是蠻不錯的，可以嘗試一下，不過這種方法看起來簡單，但要把它操作好，也是需要老師下一番功夫的。
【生字書寫指導的一點想法的教學反思】相關文章：
生字教學反思04-18
生字教學反思 張文靖03-31
教學指導反思05-18
《制作生字卡片》科學教學反思范文04-02
抓住生字的特點，把握學習生字的時機-《酸的和甜的》教學反思01-20
加強書寫訓練 教學反思10-27
怎樣指導學生書寫05-05
教學指導反思與收獲10-07
巡回指導教學反思10-25