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學(xué)會合理消費教學(xué)反思
在三（1）進行本課教學(xué)時，黃老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，利用多媒體平臺，力圖創(chuàng)造寬松的、自由討論的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生積極思考、主動參與。探索在教師指導(dǎo)下設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自己“摘果子”，擺脫了教師的說教，使學(xué)生深受啟發(fā)。
能利用走近學(xué)生、走向?qū)W生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個核心，在引導(dǎo)學(xué)生運用詳實的材料加強說服力直觀、生動容易學(xué)生理解。
在這節(jié)課中讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在體驗中陶冶性情、升華人格、發(fā)展能力、提高覺悟是初中思品課新課程反復(fù)強調(diào)的基本理念。充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)思品課回歸生活的理念，尊重學(xué)生的情感體驗和生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的消費行為和消費觀念，通過問卷調(diào)查、討論、交流等活動，使學(xué)生樹立正確的消費觀念，糾正自己錯誤的消費行為及觀念是本課的設(shè)計理念。在教學(xué)中運用自主、合作、探究的教學(xué)方法、問卷調(diào)查法、討論法、體驗法，通過小組、師生互動，從而突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標。教學(xué)的效果很好達到了教學(xué)目的。
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