- 相關(guān)推薦
滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣場(chǎng)點(diǎn)圖與平方數(shù)》的教學(xué)反思
《點(diǎn)圖與數(shù)》這節(jié)課是二期課改小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)新教材中的新內(nèi)容。
在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，遇到最大的困難，就是不能控制學(xué)生的反應(yīng)。整節(jié)課是通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作、探究和猜想來(lái)得出結(jié)論的，學(xué)生的水平事先是無(wú)法預(yù)測(cè)的，學(xué)生臨場(chǎng)的表現(xiàn)和意外的出現(xiàn)也是不得而知的，這樣就給執(zhí)教的教師帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。盡管在教學(xué)過(guò)程中力求根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)一步一步地實(shí)施教學(xué)，但是還是有意想不到的情況發(fā)生，比如整節(jié)課最難的第三部分，學(xué)生很難找出奇數(shù)與平方數(shù)之間的關(guān)系，經(jīng)過(guò)教師的再三引導(dǎo)，最終學(xué)生理解了其中的關(guān)系。但是對(duì)于兩年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很難用語(yǔ)言來(lái)表述清楚這樣的關(guān)系。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師并沒(méi)有在學(xué)生說(shuō)不出奇數(shù)與平方數(shù)關(guān)系的時(shí)候，自己來(lái)告訴他們結(jié)論，而是一次又一次地通過(guò)直觀的圖來(lái)引導(dǎo)，從而使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到其中的規(guī)律和關(guān)系。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)完全是可以通過(guò)自己在操作中探究而得到結(jié)果的，教師的作用就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最終的結(jié)論。
【滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣場(chǎng)點(diǎn)圖與平方數(shù)》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)射線》的教學(xué)反思04-30
滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)反思04-30
滬教版數(shù)學(xué)一年上冊(cè)乘火車教學(xué)反思范文04-28
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版《時(shí)間的計(jì)算》教學(xué)反思04-30
滬教版數(shù)學(xué)五下《組合體的體積》教學(xué)反思范文04-28
滬教版《母�！方虒W(xué)反思范文04-27
滬教版《搖花船》教學(xué)反思04-27
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版《角的度量》教學(xué)反思04-30
滬教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)乘整數(shù)》的教學(xué)反思04-30