湘少版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《Can I have a puppy?》教學(xué)反思范文
語言是交際的工具，英語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的交際能力。要實(shí)現(xiàn)這一目的，就必須打破傳統(tǒng)英語教學(xué)過于重視知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的教學(xué)模式，將基礎(chǔ)教育改革的核心思想“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”貫徹到英語教學(xué)中。實(shí)施情境教學(xué)法，讓情境作用于人的感官，使人產(chǎn)生交際的動(dòng)機(jī)和使用語言交際的心智活動(dòng)，讓學(xué)生在富有情趣的師生互動(dòng)中主動(dòng)地接受和領(lǐng)會(huì)教材中提供的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。
本課的.情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)而又自然，言、形、情融為一體，觀念寓于其中，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)知與情感相結(jié)合。教師在課堂上千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、有趣的教學(xué)情境，發(fā)展了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而最大可能地提高課堂教學(xué)效率。正所謂“讓孩子們浸泡在英語的氛圍中，沒有學(xué)不好英語的。”
多媒體手段可以把豐富多彩的文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等形象、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的視覺感受和聽覺感受有機(jī)地結(jié)合起來，極大地彌補(bǔ)了直觀教具的不足之處。本節(jié)課的多媒體有效地輔助了課堂教學(xué)，也有利于情境和任務(wù)的呈現(xiàn)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富了師生的語言輸出。
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