物理《溫度計》教學(xué)反思

物理《溫度計》教學(xué)反思范文

　　溫度計是探究自然事物和現(xiàn)象的常用測量器具。為了讓學(xué)生自主探究，我設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)給每個學(xué)生一個溫度計，讓學(xué)生自己通過看一看、摸一摸、試一試、測一測等方法研究溫度計的用法，為學(xué)生提供充分的親自使用溫度計測量溫度的機會。

　　希望使學(xué)生通過經(jīng)歷科學(xué)的“探究—發(fā)現(xiàn)—運用”的過程，在科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度諸方面都得到協(xié)調(diào)和諧的提高和發(fā)展。通過實踐我發(fā)現(xiàn)，這樣的設(shè)計能使學(xué)生對周圍事物的溫度產(chǎn)生濃厚的興趣，能真切的體會使用溫度計認(rèn)識事物特征的價值，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中形成了善于思考、勇于探索的品質(zhì)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生對溫度計造成了一些損壞，這是我教學(xué)過程中缺少對學(xué)生進(jìn)行愛護公物教育的后果，前車之鑒，后面再給三年級其他班級進(jìn)行教學(xué)的過程中，在溫度計使用的注意事項的教育中還需要進(jìn)行這方面的教學(xué)補充。

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