高二英語(yǔ)3月份教學(xué)反思范文
本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，高三年段于3月7、8、9日進(jìn)行省第一次質(zhì)檢，因?yàn)槲覀兏叨蔚母咧斜匦抟呀?jīng)上完了，而選修也開(kāi)始了，所以把省質(zhì)檢的試卷拿去油印，個(gè)別班級(jí)進(jìn)行考試，有的班級(jí)當(dāng)作練習(xí)，考試的結(jié)果，重點(diǎn)班及格人數(shù)大約在三四十人，普通班及格人數(shù)大約十多人，或許從分?jǐn)?shù)上會(huì)給學(xué)生造成假象，以為省質(zhì)檢的試卷他們都完成得還不錯(cuò)，我們也給了他們提醒：沒(méi)有比這更容易的題目。
麗花老師在反思中提到幾種培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的學(xué)法：
�、僦等�?qǐng)?bào)告法，堅(jiān)持值日?qǐng)?bào)告制度為學(xué)生提供均等的開(kāi)口機(jī)會(huì)，有時(shí)也可以讓他們講故事；
�、谧杂蓵�(huì)話法，教師提供學(xué)生一些有交際意義的問(wèn)題，并提供一些相關(guān)詞語(yǔ)、句型，讓學(xué)生自由會(huì)話；
③平時(shí)還可以利用自習(xí)時(shí)間做一些專題演講。全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。
梅霞老師在反思中提到任務(wù)型教學(xué)的核心是“用語(yǔ)言做事”，我們?cè)诮虒W(xué)中要有針對(duì)性、階梯性、真實(shí)性、兼容性、鼓勵(lì)性，但在具體的操作中要注意它們之間的相互聯(lián)系和制約，要有所側(cè)重，全面推動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、交際能力及文字表達(dá)能力相互促進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。
海霞老師在反思中提到我們教師只要在備課中多動(dòng)點(diǎn)腦筋會(huì)有不少培養(yǎng)學(xué)生想象力及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方法，認(rèn)為讀前預(yù)測(cè)法、讀中巧問(wèn)法及課文復(fù)述法都是行之有效的.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。
李蓉：為了讓學(xué)生在課堂上能有信心、有能力進(jìn)行充分展示，必須留給學(xué)生足夠的時(shí)間預(yù)習(xí)，教師要發(fā)揮其促進(jìn)者、知道者和合作者的作用，幫助學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)對(duì)教材的理解，以及小組探究的形式，用多種方式展現(xiàn)教材內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課感興趣。
明霞：聽(tīng)課應(yīng)有意識(shí)地同自己的課進(jìn)行比較，聽(tīng)課前要預(yù)先了解上課的內(nèi)容，在頭腦中形成一個(gè)大致的上課思路再去聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)做好記錄，課后同上課老師交換意見(jiàn)。
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