《整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)反思
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，這節(jié)課，應(yīng)遵循中年級學(xué)生的年齡特點及認(rèn)識規(guī)律，設(shè)計了課前小研究、課中小組討論等活動引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、給學(xué)生提供充分的發(fā)揮時空。
課前布置了課前小研究，其實這一內(nèi)容是學(xué)生在已有的乘法口訣、乘法的意義基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以布置課前小研究能讓學(xué)生自己探索新知，收回檢查后發(fā)現(xiàn)孩子們都會做。在課中開展了小組對小研究進(jìn)行討論，讓每個學(xué)生有機會充分發(fā)表自己的意見，給每個學(xué)生說的機會。
2、把握重點、突破難點。
本節(jié)課的重難點均是能正確進(jìn)行整十、整百和整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，
所以本節(jié)課重點放在對乘法意義的復(fù)習(xí)和計算方法上。
3、在生動、具體的生活情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
在解決實際問題中，借助教材的主題圖，為學(xué)生營造出愉悅的、輕松的、生活化的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生主動參與教學(xué)活動，在解決問題教學(xué)中，先讓孩子找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，然后對問題提出進(jìn)行轉(zhuǎn)為，如：要求需要多少錢？也就是求什么？這樣一問可以把問題轉(zhuǎn)為乘法的意義，讓孩子明確為什么用乘法計算。
4、存在問題：
�。�1）在口算的環(huán)節(jié)中，可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備口算卡片，并在小組中互答，這樣可以更廣泛的讓學(xué)生參與到口算復(fù)習(xí)。
�。�2）小結(jié)的環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生來自行小結(jié)。
�。�3）小組匯報時可以用更多的方式來進(jìn)行匯報，不用每個小組都說，這樣就可以更好的節(jié)省時間。
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