《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。
《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思1
今天是“三八”國際婦女節(jié)，我設(shè)計了《媽媽的節(jié)日》一課。目的是讓幼兒在感受節(jié)日文化氣息的同時，更深入的了解自己的媽媽，了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動過程：由出示小時候的照片，引出主題討論；了解“三八”婦女節(jié)；激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽的情感；制作禮物；分享歌曲《世上只有媽媽好》這五步進(jìn)行。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大班幼兒對“三八”婦女節(jié)有了一些認(rèn)識，，雖然怎樣愛媽媽的行為很抽象，但本次活動中幼兒通過給媽媽做禮物，幫媽媽做力所能及的事情，并用肢體語言表達(dá)對媽媽的愛，把對媽媽的愛非常具體地表現(xiàn)出來。
這次活動，使幼兒真正懂得了什么是媽媽最喜歡的禮物。把愛的情感表達(dá)給媽媽，無疑是媽媽收到的最珍貴的禮物。
《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思2
一、通過評價反饋發(fā)揮評價的激勵功能和出促進(jìn)功能。
無論是采用激勵性的語言、小紅旗或是小紅花，如果沒有明確的'評價目標(biāo)、準(zhǔn)確的觀察和資料收集、恰當(dāng)?shù)脑u價結(jié)論，隨意的激勵是無法對學(xué)生起到促進(jìn)作用的，而且還有消極作用。造成許多學(xué)生只能聽表揚，不能聽批評，認(rèn)識不到自己的缺點和不足。
只要教師與學(xué)生形成坦誠、關(guān)懷和相互尊重的關(guān)系，并用發(fā)展和全面的眼光看待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生客觀地認(rèn)識自己，提高他們的反省能力。使學(xué)生感受到仍是教師對自己的關(guān)注和期望。由此產(chǎn)生進(jìn)步的動力。
對低年級學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能是非常重要的。低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中還包括探究、實踐和創(chuàng)新等基本要素。
二、教師創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)情境、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)的樂學(xué)、好學(xué)。
教師應(yīng)充分遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和好動的心理特征，投其所好地營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。我讓一位學(xué)生扮演媽媽，一位學(xué)生演孩子，讓孩子手拿鮮花送給媽媽，并對媽媽說一兩句話。如：“今天是三八節(jié)，媽媽您辛苦了，鮮花送給您�！被颉敖裉焓悄赣H節(jié)，我祝媽媽節(jié)日快樂。”“今天是媽媽的生日，我祝媽媽身體健康，天天開心！”
除此之外，更深刻的、更能表達(dá)情感的句子，低年級的小朋友就不懂得表達(dá)了。我想，這與我課前與學(xué)生的交流不夠有關(guān)系。這是本節(jié)課我覺得遺憾的地方，如果是六年級學(xué)生，那肯定會不一樣，畢竟他們詞匯量積累得較多，語言表達(dá)能力也比低年級學(xué)生強。
在今后教學(xué)工作中，我平時要多與學(xué)生溝通、談心。了解他們的思想、愛好，針對學(xué)生的具體情況因材施教、有的放矢地進(jìn)行教育，對我在教學(xué)中是有幫助的。
《媽媽的節(jié)日》教學(xué)反思3
《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課，旨在通過學(xué)習(xí)媽媽的節(jié)日的知識，交流感受媽媽的辛苦和無私的愛，并在情感共鳴的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式描繪媽媽的形象，表達(dá)對媽媽的愛和感激之情。同時，除了基本的繪畫知識外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達(dá)，凸顯了美術(shù)教育的人文性。
為了與生活聯(lián)系的更加貼切，我將本課調(diào)整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》，讓學(xué)生回憶媽媽平時的辛苦勞作，感受媽媽對自己無私的愛。進(jìn)而，給孩子簡單講述母親節(jié)的知識，并提醒孩子周末就是母親節(jié)了，我們可以為媽媽做些事情，表達(dá)自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達(dá)自己打算為媽媽做的事情后，點出，我們這節(jié)課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導(dǎo)孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動作等方面描述媽媽，向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優(yōu)秀作品后，孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節(jié)日當(dāng)天為媽媽做的事情，最后在作品上寫上對媽媽的祝福。
學(xué)生的作品大部分令人滿意，但是孩子只是在畫印象中的媽媽，雖然在課前布置孩子觀察自己的媽媽，但是孩子對于表達(dá)記憶的形象還是有一定難度的，如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀的印象，效果會更好。另外，可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或為媽媽做事，并對媽媽說祝福的話，同時老師提醒此時人物的表情、動作，更有利于孩子獲得視覺經(jīng)驗，表達(dá)更完美的作品。
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