師德先進集體申報材料

師德先進集體申報材料[必備]

師德先進集體申報材料1

　　一、加強社會主義核心價值觀宣傳

　　以社會主義核心價值觀“24字”為主要內(nèi)容，進一步加強社會公益宣傳。充分利用兩臺、一中心等傳統(tǒng)媒體，LED電子屏、樓宇電視、樺甸微信、微博等新型媒體，建筑圍擋、公園廣場等公共空間進行大力宣傳。截止目前，樺甸市利用建筑圍擋制作公益宣傳廣告3000多平方米，樓宇墻面、車身張貼文明創(chuàng)建、中國夢等宣傳廣告400多張，LED、樓宇電視滾動播放核心價值觀內(nèi)容1000多次，APP、微博、微信轉(zhuǎn)發(fā)2000多次，新設(shè)立大型公益廣告宣傳牌、電子顯示屏11處。

　　積極開展“尚善吉林厚德江城”原創(chuàng)公益廣告征集評選活動，共征集各類作品79條，向吉林市上報優(yōu)秀作品8件，音頻、視頻作品2件。

　　做好“吉林好人引領(lǐng)風(fēng)尚—培育和踐行社會主義核心價值觀”主題實踐活動示范（優(yōu)秀）縣市區(qū)創(chuàng)建工作，按照省委宣傳部要求，按時完成申報及量化指標(biāo)考核材料上報。

　　二、積極開展文明創(chuàng)建工作

　　1、開展守法誠信“十佳”評選活動。年初，樺甸市文明辦以市文明委名義下發(fā)《樺甸市守法誠信先進個人和先進集體評選活動實施方案》，積極開展申報、評審工作。全市共有40家單位及30名個人參與申報，經(jīng)責(zé)任部門申報、文明辦走訪、文明委評議、多方征求意見，共評選出守法誠信個體工商戶10家，守法誠信窗口10個，守法誠信青少年10人，守法誠信好市民10人。

　　2、做好2015——2017年全市精神文明建設(shè)先進集體與先進工作者推薦工作。6月初以市文明委的名義下發(fā)了《關(guān)于做好2015—2017年度全市精神文明建設(shè)先進集體和先進工作者推薦工作的通知》，全市共91家單位參與本次申報工作，其中有39家單位為新申報單位。9月、10月對原省、吉林市、樺甸市級文明單位（窗口、村鎮(zhèn)）及新申報單位進行實地走訪并查閱創(chuàng)建檔案，經(jīng)考核，共評選出樺甸市級文明單位63家，軍（警）民共建先進集體4對、文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)3個，文明村30個，文明社區(qū)5個，另有48人被評選為精神文明建設(shè)先進工作者。

　　3、推薦指導(dǎo)夾皮溝鎮(zhèn)做好全國文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建工作。根據(jù)中央文明委《關(guān)于評選表彰全國文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位的暫行辦法》和2017年工作安排及省、吉林市文明辦相關(guān)要求，樺甸市于2017年開始了第五屆全國文明村鎮(zhèn)推薦工作，并推薦夾皮溝鎮(zhèn)為第五屆全國文明鎮(zhèn)候選村鎮(zhèn)。經(jīng)樺甸市文明辦指導(dǎo)、預(yù)查，省文明辦考核組實地考核驗收，夾皮溝鎮(zhèn)于9月上旬被正式被列入候選村鎮(zhèn)，并于11月17日被正式命名為全國文明村鎮(zhèn)。

　　4、做好“吉林好人引領(lǐng)風(fēng)尚——培育和踐行社會主義核心價值觀”主題實踐活動示范縣（市、區(qū)）創(chuàng)建工作。按照省委宣傳部、省文明辦工作部署，樺甸市文明辦于7月中旬積極開展上報工作，并按照量化考核指標(biāo)，開展相應(yīng)創(chuàng)建活動，并于十月底按要求提交佐證材料，并于11月底驗收合格。

　　三、強化公民思想道德建設(shè)

　　1、積極開展“樺甸好人” 、“江城好人”評選推薦工作。2017年，樺甸市文明辦在認真組織、嚴格把關(guān)的基礎(chǔ)上，先后推出131人作為樺甸好人初選人，經(jīng)過評審組的認真評審，共有41人被評為2017年度“樺甸好人”。其中，有11人被評為“江城好人”。江城好人盧鳳霞、孫艷玲、劉曉林等4人被評選為“吉林好人”。好人的先進事跡先后在《樺甸通訊》、樺甸電視臺、樺甸微信平臺集中展播。

　　2、積極開展“好家風(fēng)、好家訓(xùn)，最美家風(fēng)家訓(xùn)故事”征集評選工作。為了貫徹落實樺甸市第十四次黨代會提出的`“弘揚傳統(tǒng)文化，培訓(xùn)良好家風(fēng)”工作要求，樺甸市文明辦舉辦了“好家風(fēng)好家訓(xùn)及好家風(fēng)家訓(xùn)故事”征集評選活動。活動開展以來，得到了社會各界的廣泛關(guān)注和共同參與。征集階段共收好家風(fēng)、好家訓(xùn)365條，最美家風(fēng)家訓(xùn)故事350篇，經(jīng)評選，共評選出最美家風(fēng)家訓(xùn)10條、好家風(fēng)好家訓(xùn)20條，最美家風(fēng)家訓(xùn)故事10篇、好家風(fēng)家訓(xùn)故事20篇。7月12日，大賽組委召開總結(jié)表彰會。

　　3、認真開展好城市形象宣傳語、城市精神表述語、城市標(biāo)識及市歌歌詞征集活動。按照上級要求，樺甸市文明辦于2017年2月面向社會開展征集活動。經(jīng)過四個多月的征集，共征集到城市精神1155條，城市形象宣傳語1812條，城市標(biāo)識作品141件，市歌歌詞374封。最終確定城市形象宣傳語、城市精神表述語、城市標(biāo)識入選作品各1條（幅），入圍作品各9條（幅）；確定市歌歌詞入選作品5首，入圍作品10首。

　　4、做好第二屆楹聯(lián)大賽評選活動。2017年2月，市文明辦啟動了“白雪杯”“大愛金城”全市中小學(xué)師生及家長楹聯(lián)大賽，此次楹聯(lián)大賽有21所學(xué)校的學(xué)生、教師和家長楹聯(lián)愛好者參與，共征集到作品929件，其中學(xué)生作品638件，教師作品187件，家長作品104件。3月21日，大賽組委召開總結(jié)表彰會，市委常委、宣傳部長倪紅軍，副部長袁帥，教育局副局莊慶臻及近百名獲獎單位和個人代表參加了當(dāng)天的總結(jié)表彰會，并為獲獎作品進行了頒獎。

　　四、認真開展志愿服務(wù)工作

　　以“解困幫扶、情暖樺甸、鄰里守望”等活動為載體，廣泛開展各類志愿服務(wù)活動。2017年水災(zāi)其是，組織全市各志愿服務(wù)隊積極參與水災(zāi)災(zāi)區(qū)救助及重建工作，共開展愛心救助活動十余次，累計捐贈物資近40萬元。

　　在白樺節(jié)開幕其間，面向社會《關(guān)于招募第12屆中國·樺甸白樺節(jié)志愿者的啟事》，召集志愿者50余人，用于白樺節(jié)期間賓客接待、開幕式文藝演出工作，從白樺節(jié)開幕式到閉幕式，全體志愿者共為大會提供志愿服務(wù)活動200多人次。

　　五、扎實做好未成年人思想道德建設(shè)工作

　　1、積極向上推薦2017年度“吉林美德青少年”候選人。按照省、吉林市文明辦通知要求，樺甸市文明辦與其他部門聯(lián)合開展了“吉林市美德少年”評選活動。樺甸市推薦的張麗麗、尚津鋒等7名優(yōu)秀少年被評為吉林美德少年，樺南中心小學(xué)韓強被省美德少年標(biāo)兵。樺甸市文明辦被評為第四屆全省未成年人先進集體，劉亞男被評為全省未成年人思想道德建設(shè)工作先進個人，榆木橋子實踐總校被評為全省未成年人先進示范基地。

　　2、積極向上申報2017年度鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮5所。夾皮溝鎮(zhèn)中心校，老金廠九年一貫制學(xué)校和北臺子中心校等3所躋身全省鄉(xiāng)村學(xué)校少年官。完成樺甸十小等4所學(xué)校2018年度鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮申報工作。

　　3、接待省文明辦調(diào)研工作。5月25日，省文明辦未成年人思想道德建設(shè)工作處處長平啟和在調(diào)研完樺甸市第一實驗小學(xué)傳統(tǒng)文化教育、榆木實踐總�；�地建設(shè)和八道中心校少年宮之后，對樺甸的未成年人思想道德建設(shè)工作給予了高度評價。

　　4、完成全市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮考核驗收。九月初，市文明辦連同市教育局、市財政局對全市已建成的16所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮進行實地走訪，對鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的功能室打造、學(xué)校走廊文化建設(shè)、學(xué)生課時安排情況、資金具體使用情況進行考核并聽取相關(guān)負責(zé)人的匯報，并根據(jù)考核結(jié)果分配鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮運行資金。

　　5、組織開展“慶黨的培育愛國情懷”經(jīng)典誦讀大賽樺甸半決賽。從樺甸賽區(qū)中，擇優(yōu)選出13個節(jié)目為代表參加吉林市經(jīng)典誦讀決賽。其中，獲得一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名，優(yōu)秀指導(dǎo)教師10人，樺甸市文明辦獲優(yōu)秀組織單位獎。

師德先進集體申報材料2

　　一、學(xué)校評選小組：

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　縣級名校長1名、縣級骨干校長1名、縣級教學(xué)名師1名、縣級骨干教師1名，另由陳坤艷鄉(xiāng)村名師工作室推薦縣級骨干教師1名，評選時兼顧各種學(xué)科，由學(xué)校推薦至基教辦參評。

　　三、評選原則

　　（一）師德為先。評選對象應(yīng)具有高尚的師德，在審核、推薦評選過程中堅持“師德一票否決制”。

　　（二）堅持以一線教師為重點的原則，保證一線教師占推薦評審總?cè)藬?shù)的90%以上。

　　（三）公平公正和自下而上、逐級推薦上報的原則。嚴格評選條件和工作程序和公示制度，確保評選結(jié)果公正、公平、公開。

　�。ㄋ模┌捶诸惙謱W(xué)科原則，兼顧所有學(xué)段學(xué)科，每位教師只參加一個類型教師評選（含直接認定）。

　　（五）以教學(xué)業(yè)績?yōu)橹饕�考查依�?jù)，以個人業(yè)務(wù)能力獲獎為加分項進行積分評選，擇優(yōu)推薦。

　　四、評選范圍及學(xué)校要求

　　1、招堤四小（雙龍小學(xué)，春潭一�。┱�式在編在崗教師，具有三年以上教齡，近3年年度考核合格及以上方可參與評選。

　　2、工作積極不推諉，按時完成學(xué)校交給任務(wù)。

　　3、申報者以年度考核結(jié)果為評審條件，合乎文件規(guī)定項的，以上年年度考核分為參照，分高優(yōu)先推選。分數(shù)同等，以完成學(xué)校分配工作優(yōu)異，長期堅持致力該項任務(wù)提質(zhì)高效的優(yōu)先推選。

　　4、師德師風(fēng)不合格受到家長舉報、反映問題，經(jīng)查實的一票否決。

　　5、分管工作或因工作不力造成重大安全事故、或被上級部門通報問責(zé)，影響學(xué)校整體工作的一票否決。

　　6、滿足局文件的相關(guān)條件方可申報。

　　附件：局“四類人員”評審條件

　　五、評選條件

　�。ㄒ唬┗�本條件

　　1、理想信念堅定，政治思想素質(zhì)過硬。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，積極踐行“四有”“三者”好老師和“四個引路人”等要求，關(guān)愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)，遵紀守法，忠誠于人民教育事業(yè)，有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、強烈的事業(yè)心、不斷開拓創(chuàng)新的`精神、較強的溝通協(xié)作能力。

　　2、具有扎實的教育理論或管理專業(yè)基礎(chǔ)知識，教學(xué)業(yè)務(wù)或管理水平較高，在教育教學(xué)或管理實踐中具有較強的改革創(chuàng)新精神，研究及實踐成效明顯，受到同行、學(xué)生及家長的認可與好評。

　　3、具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷和教師資格。中職學(xué)校專業(yè)課教師還應(yīng)取得與申報學(xué)科相關(guān)工種技師及以上技能等級證書，具有三年以上教齡，近3年年度考核合格及以上。

　　4、擔(dān)任學(xué)校正、副校（園）長，以任職文件為準(zhǔn)。

　　5、年齡原則上男不超過55周歲，女不超過50周歲（截止到20xx年12月31日）。特別優(yōu)秀者（教育教學(xué)課題研究獲省級三等獎及以上；在教育教學(xué)技能大賽、課堂教學(xué)評比中獲省三等獎等獎及以上；在脫貧攻堅工作中成績突出，獲縣級黨委、政府表彰者），年齡可適當(dāng)放寬。

　　6、近三年來，無受到通報以上批評或各類處分。

　�。ǘ�）縣級名校（園）長評選條件

　　1、名校（園）長在骨干校（園）長中評選。

　　2、依法治校，具有較高的理論水平和政策水平，有效推進素質(zhì)教育，堅持用教育研究與改革創(chuàng)新推動學(xué)校發(fā)展，能對其他同類學(xué)校示范、輻射、引領(lǐng)。

　　3、辦學(xué)業(yè)績突出，所在學(xué)校（園）在本轄區(qū)學(xué)校（園）起示范引領(lǐng)作用。關(guān)心支持設(shè)立在本校的省、州、縣級名師、名校（園）長工作室工作。

　　4、具有現(xiàn)代教育管理水平和指導(dǎo)教育教學(xué)、科研的能力，能把握當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀，具有獨特的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。有效把握學(xué)校發(fā)展機遇，保持學(xué)校高位運行或持續(xù)發(fā)展，教育教學(xué)成效明顯。

　　5、任現(xiàn)職以來傳承學(xué)校優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，創(chuàng)建學(xué)校文化，教師業(yè)務(wù)突出，學(xué)生學(xué)業(yè)進步，學(xué)校持續(xù)發(fā)展，社會認可度高。

　　6、任現(xiàn)職以來學(xué)校獲得縣級及以上“文明單位”、“文明學(xué)�！�、“先進集體”、“安全文明校園”等集體榮譽稱號。

　　7、近三年所在學(xué)校（幼兒園）無安全事故發(fā)生。

　　8、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異。參評對象所在學(xué)校近三年內(nèi)學(xué)業(yè)水平測試獲得過同類型學(xué)校前3名；參評對象為中等職業(yè)學(xué)校校長的，近三年其任職學(xué)校至少一次在地、州（市）級以上職業(yè)技能大賽獲得團體總分成績前3名。

　　9、在職在崗州級以上名校（園）長直接認定。

　�。ㄈ�）縣級骨干校（園）長評選條件

　　1、教育教學(xué)改革和學(xué)校內(nèi)部管理體制改革取得新突破。

　　2、具有較強的科研能力，教育教學(xué)水平和管理能力特別突出，業(yè)績特別顯著。

　　3、近三年來，本人或者學(xué)校獲縣級以上表彰1次以上。

　　4、在送教支教和青年教師培養(yǎng)中發(fā)揮傳、幫、帶作用。校本研修成體系，教研活動開展有特色、有成效。

　　5、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異。參評對象所在學(xué)校近三年學(xué)業(yè)水平測試在同類學(xué)校中名次排在前60%學(xué)校名次內(nèi)；參評對象為中等職業(yè)學(xué)校校長的，近3年其任職學(xué)校至少一次在州級以上職業(yè)技能大賽獲得團體總分前四名。

　　（四）縣級教學(xué)名師評選條件

　　1、縣級名師從縣級骨干教師中評選。

　　2、精通業(yè)務(wù)、嚴謹治學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果顯著。

　　3、有先進的教育思想和教育理念，不斷探索新的教育教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　4、優(yōu)先向在教育教學(xué)第一線工作傾斜，要求滿教學(xué)工作量。

　　5、州級以上名師和州級以上骨干教師直接認定為縣級名師。

　�。ㄎ澹┛h級骨干教師評選條件

　　1、堅持教學(xué)第一線工作，完成相應(yīng)崗位教學(xué)工作量。

　　2、積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，在校本研修工作中表現(xiàn)突出，參與州級以上課題研究或者主持縣級課題。

　　3、評選當(dāng)年擔(dān)任班主任或?qū)W校中層領(lǐng)導(dǎo)班子成員（教育局任命的中層班子成員和學(xué)校的支部書記、工會主席、團委書記、少先隊輔導(dǎo)員等職務(wù)）優(yōu)先評選。

　　六、評選程序

　�。ㄒ唬﹤�人申報

　　通過個人申報、學(xué)校推薦，個人申報時間截止至20xx年11月19日下午4：30，申報人于20xx年11月20日下午4：30前提交相關(guān)原件供學(xué)校評審，復(fù)印件交由學(xué)校審核蓋章。學(xué)校評審組于20xx年11月23日下午4：30報送招堤街道基教辦參評。

　　（二）基教辦、縣評審

　　第一階段各鎮(zhèn)（街道）基教辦、縣直學(xué)校對推薦對象進行政策評分，推薦符合條件人選進行公示后上報縣教育局，公示時間不少于5個工作日。

　　第二階段縣教育局對各鎮(zhèn)（街道）基教辦、縣直學(xué)校推薦人選進行評審匯總排名，按照分配名額，擇優(yōu)確定最終人選，公示5個工作日無異議后予以認定。

　　七、材料報送

　　（一）個人材料

　　1、評審?fù)扑]表。推薦對象要按照評選的要求，規(guī)范整理材料，縣直學(xué)校只蓋本校公章確認。

　　2、相關(guān)評審材料復(fù)印件由學(xué)校審核后，簽署審核人姓名及審核日期，加蓋學(xué)校公章后，按照評審條件逐一整理，編輯頁碼，打好目錄。

　　（二）學(xué)校上報材料

　　1、評選方案紙質(zhì)版1份。

　　2、評選《統(tǒng)計表》電子版和紙質(zhì)版各一份（紙質(zhì)版蓋章）。

師德先進集體申報材料3

　　在政治思想方面，我能認真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)及支部活動，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時期正確的教育觀、人才觀和價值觀。在日常教學(xué)工作方面，我能遵守各項規(guī)章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動，上好每一堂課。

　　作為配班教師，平時我能積極協(xié)助班主任做好班級工作，如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的增添、區(qū)域活動材料的制作、幼兒品德評語的填寫、家訪、組織家園活動等等；同時對自己本學(xué)期負責(zé)備的常識與科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動教案，能吃透教材，認真設(shè)計教法，以使教學(xué)能獲得更好的效果；在組織教學(xué)中，盡量把先進的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主人，與我一起收集與主題相關(guān)的材料，如認識動物時，從百科全書、網(wǎng)絡(luò)上下載資料，在此基礎(chǔ)上，再進行集體教學(xué)，讓孩子自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。

　　對于我所負責(zé)的教科研工作，我也能認真負責(zé)地組織好，使得課題工作能順利有序地展開，對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫、實施、中期的監(jiān)測、結(jié)題、報告的撰寫、成果的評審及獎勵都用制度加以規(guī)范，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更為規(guī)范，從制定方案、具體實施到結(jié)題報告的撰寫，教科室關(guān)注教師科研全過程，為教師們提供了研究素材與各類資料，要求課題組長及時上交課題研究情況記錄表，并通過課題組長例會對課題進行情況、課題研究中遇到的問題及時進行了解和解決。

　　本年度，我園申報課題數(shù)為歷年之最，共申報七個課題，這些課題從解決工作中的實際問題出發(fā)立足點新、切入口小，很適合在班級內(nèi)的.小范圍操作與實驗，具有新穎性、可行性與實效性。

　　同時，在我的參與指導(dǎo)下，幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學(xué)期內(nèi)，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為在科學(xué)區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究、中班年段課題為在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究、小班年段課題為在晨間活動中培養(yǎng)幼兒科技素質(zhì)的研究。在組織教研活動時，要求能夠圍繞主題進行，使教研活動有目標(biāo)有方向便于深入；同時注意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實踐有機結(jié)合，促進教學(xué)質(zhì)量提高，革新教學(xué)方法。在教研實踐的基礎(chǔ)上，不斷提煉升華，形成教育理論，探究教育規(guī)律，上升到教育科研，使教育研究科學(xué)化、系統(tǒng)化。

　　另外，我成功組織了科技知識競賽活動、作好了紹興市教科研先進集體申報工作、省市級課題申報結(jié)題工作、統(tǒng)計員考試以及一些臨時性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態(tài)，以負責(zé)盡職的態(tài)度對待，認真檢索資料、收集材料，為此付出了不少個人休息時間。

師德先進集體申報材料4

　　獎勵和處罰是學(xué)校德育教育必不可少的手段。運用好這兩種手段對促進學(xué)校德育工作的開展十分有益。在操作時學(xué)校德育處要發(fā)揮主導(dǎo)性，要注意發(fā)揮班主任與當(dāng)事學(xué)生或班集體的主體性，正文：

　　獎勵和處罰是學(xué)校德育教育必不可少的手段。運用好這兩種手段對促進學(xué)校德育工作的開展十分有益。學(xué)校對學(xué)生的獎勵一般來說有優(yōu)秀學(xué)生個人和先進班集體的評選，對學(xué)生的處罰有批評、警告、嚴重警告、記過、記大過、留校查看等。

　　以前我所在學(xué)校德育處在開展工作時，一直把這兩項工作當(dāng)作常規(guī)任務(wù)來操作，并常與班主任的月獎掛鉤。當(dāng)初的想法是，班級是學(xué)校教育教學(xué)的細胞，班主任是班級管理的主要實施者與負責(zé)人，這樣做可以激勵班主任，從而使這項工作實施起來更有效。然而，由于涉及到班主任的利益關(guān)系，而在操作時學(xué)校德育處的主導(dǎo)性發(fā)揮不夠，又沒有注意發(fā)揮班主任與當(dāng)事學(xué)生或班集體的主體性，因此常帶來一些負面的影響，招致班主任的不解與抵觸。使這項工作不僅沒有達到預(yù)期的目的，還弄得每年在評優(yōu)和對學(xué)生違紀的處罰工作方面學(xué)校德育處都相當(dāng)頭痛。因此我們一直在思考如何才能操作好對學(xué)生的獎勵與處罰。

　　現(xiàn)在我所在的學(xué)校是一所全新的初級中學(xué)，學(xué)校有教職員工近200人，有45個教學(xué)班，學(xué)生達2200余人，規(guī)模是以前的3倍。如何處理好這個問題，顯得更加重要。經(jīng)過一年多的實踐，我們現(xiàn)在的操作方法有了很大的改變，取得了較好的'效果。

　　首先談?wù)勅绾尾僮鲗�學(xué)生或班集體獎勵。在這個方面我們比較注重發(fā)揮學(xué)生與班主任的主體性，注重評選過程本身的育人作用。其實每個學(xué)校都有自己的評選條件，但不少學(xué)校沒有注意到操作程序與評分辦法的規(guī)范性與科學(xué)性。在開學(xué)不久，我們就調(diào)整出臺了《文明班級評選條例》，具體說明了評選的程序、條件、和評分辦法，使班主任與學(xué)生對整個過程都相當(dāng)了解。明確了努力的方向，并注意平時對相關(guān)材料的收集與整理，增強了競爭力，使競爭在開學(xué)就開始了。下面我具體談文明班級評選的整個程序。

　　評選程序依次為：自查、自評階段———申報階段———公示后選班———評審階段———張榜公布評選結(jié)果。

　�。�1）自查自評階段要求班主任組織本班學(xué)生根據(jù)評選條例進行自查、自評，總結(jié)本班所取得的成績和不足，然后全體討論決定是否參與文明班級的評選。這樣做就將主動權(quán)交結(jié)了班主任與班集體。

　�。�2）申報階段如果全班都決定參與競選，就由班主任或班長代表本班向?qū)W校德育處提出正式的書面申請，并準(zhǔn)備好各項資料用資料袋裝好，編上目錄以備檢查。如果德育處在規(guī)定時間內(nèi)沒有收到申報材料，則意味著該班棄權(quán)。在此階段，各參評班級都要根據(jù)評分辦法算出自己班的得分，并附上相關(guān)的證明材料。

　�。�3）學(xué)校德育處接到申報后張榜公布候選班級名單，若在此階段有人檢舉榜上的某個班不符合條件，如一學(xué)期內(nèi)重大違紀超過三人次，則德育處將取消該班的資格。

　�。�4）評審階段首先德育處根據(jù)參評班級上交的材料和平常的考評對各班進行量化打分。在量化分中還包括班主任本人得分（5%），著重考核班主任的師德、德育科研工作能力和人際關(guān)系等。這就把班主任本人的提高與班級的評優(yōu)捆綁在了一起，促使班主任在班級建設(shè)上不斷創(chuàng)新，積極投身德育科研，并在日常工作中注意協(xié)調(diào)各方關(guān)系，一定程度上提高了班主任的主動性，促進了班主任工作能力的提高。同時，量化分中學(xué)習(xí)只占了20%，余下部分分值中過程管理占了很大的比重，這讓那些普通班也有很大的機會獲獎，促使包括優(yōu)班在內(nèi)的班主任注重過程管理，而強化過程管理恰恰是我們希望的。量化分打出來后，德育處組織人員調(diào)查該班任課教師和同學(xué)，之后由申報班級的班主任或班長公開陳述本班的成績與不足，最后由評審小組評審?fù)ㄟ^，確定最終獲得文明班級的名單。

　　評出文明班級后，將各文明班級的先進事跡做成展板，在全校展出，并請文明班級的班主任老師在全校班主任會上作報告。這個部分相當(dāng)重要，它是評選工作的延續(xù)，也可以說是一個必不可少的組成部分。一來可借此機會進行交流，將經(jīng)驗傳授給大家，使校內(nèi)優(yōu)秀的德育資源得以充分利用，促進整個班主任隊伍的提高；二來可讓其他落選的班主任心服口服，同時經(jīng)過參與評比的過程，可以找出本班在班級建設(shè)上存在的不足，找到與優(yōu)秀班級的差距，以確定今后的工作思路。

　　對于落選的班級，德育處將根據(jù)其材料進行分析與總結(jié)，一個一個的找這些班的班主任老師談心，幫助他們找到自己的長處與不足，緩解他們的不滿情緒，鼓勵他們繼續(xù)努力。這樣實施以后，班主任與德育處之間的矛盾就小多了，德育處開展工作也就自然而然的順利多了。

　　再談對學(xué)生的處罰。以前在處理學(xué)生違紀的時候，我們沒有一套成熟的處罰條例。因此在處理學(xué)生違紀時隨意性較大，現(xiàn)在我們制定出了比較合理的處罰條例，明確規(guī)定了處罰的范圍和級別，使對學(xué)生的處罰有法可依。在有了合理的處罰條例后，更重要的就是處罰的原則和程序。

　　我們必須明白，處罰不是目的，它只是一種手段。因此在具體處理學(xué)生違紀事件時，既要有原則性，又必須有一定的靈活性。對于一些初犯且情節(jié)不嚴重的，完全可以只進行批評教育。也就是說，能夠通過批評教育就能夠真正解決問題的，決不給予處分。一般情況下不能用處罰來威脅學(xué)生。再如，一些入學(xué)就表現(xiàn)出積習(xí)很深的學(xué)生，在給他們處分時就要留有后路。因為這部分學(xué)生往往在受處分后有一定的收斂，但時間長點后，肯定會好了傷口忘了疼，舊病復(fù)發(fā)，而且很有可能多次復(fù)發(fā)，如果堅持按條例處罰，兩三次就處罰到頂，則既起不到作用，又讓學(xué)校陷于兩難的境地：一方面，我們是九年義務(wù)學(xué)校，學(xué)校沒有權(quán)力開除學(xué)生，最多給他一個留校查看處分，這一點學(xué)生、家長和社會都是知道的。俗話說賬多不愁，一旦你給他處罰到頂了，他反而什么也不怕了，如果再犯，學(xué)校就不好辦了。另一方面，如果你在處罰到頂后就不處罰了，則對其它學(xué)生就失去了威懾。在你處理他時他就會搬出前面的例子來，讓你難以說服他。還有一種情況就是心理承受力很差的學(xué)生：一種是平時在班上常被榮譽包圍的那些優(yōu)等生，二是對那些來時性格很內(nèi)向，精神壓抑的學(xué)生。在處理時一定要慎重，不要急，要先行疏導(dǎo)，爭取多方配合，時機合適才處理。如果只按照常規(guī)的操作方法很有可能要出安全問題，這幾年經(jīng)常有學(xué)生受老師批評后動不動就離家出走或跳樓自殺，讓學(xué)校非常被動。

師德先進集體申報材料5

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實制度，規(guī)范行為。

　　黃陂區(qū)直機關(guān)幼兒園始終把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)工作的首位，納入了幼兒園工作的重要議事日程。結(jié)合幼兒園實際，制定了切實可行的師德建設(shè)工作方案和實施方案，成立了由園長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)師德建設(shè)工作的組織協(xié)調(diào)、檢查督促和總結(jié)考核等工作。將師德建設(shè)工作列入幼兒園工作規(guī)劃和年度工作計劃，分階段組織學(xué)習(xí)、宣傳教育活動。制定了《幼兒園教師師德培訓(xùn)計劃》、《幼兒園教師教師職業(yè)道德考評辦法》，讓家長、社會參與師德建設(shè)活動，評議幼兒園和教師工作，提出建設(shè)性意見和建議，促進教師師德建設(shè)的自覺性。幼兒園與全體教職工簽訂了《教師師德承諾書》，進一步明確了責(zé)任。

　　我們以《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)，不斷完善管理制度，從源頭上抓好幼兒園行風(fēng)建設(shè)工作。我們先后制定并完善了考勤制度、獎懲制度、園務(wù)公開等工作制度，形成一整套規(guī)章制度匯編。進一步規(guī)范幼兒園管理和教學(xué)秩序，增強民主化管理，自覺地接受教職工和社會各界的監(jiān)督。堅持廉潔自律的原則，加強對全園教職工的廉政教育，認真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率等情況進行自查自糾，對教師行為進行制度規(guī)范。建立了行風(fēng)監(jiān)督機制，準(zhǔn)確、及時掌握廣大干部職工的廉潔從教情況。

　　二、文化引領(lǐng)，多措并舉，提升師德水平。

　　師德是立身之本，建設(shè)一支德能雙馨的教職工隊伍是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)。在師德建設(shè)中，我們以校園文化建設(shè)為先導(dǎo)，開展了幼兒園辦園宗旨、辦園理念和園風(fēng)、教風(fēng)大討論，使愛生敬業(yè)、樂教奉獻成為教師的內(nèi)在需求。當(dāng)前環(huán)境下，不為經(jīng)濟利益所驅(qū)使，不迎合家長的短視行為，堅守理念。這份堅守了除了操守和毅力之外，更源于熱愛，愛事業(yè)，愛孩子，一切從兒童的發(fā)展出發(fā)，為孩子的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一是把師德建設(shè)活動開展和促進教師專業(yè)化成長結(jié)合起來，提高師德建設(shè)的實效性，促進教師師德建設(shè)的自覺性。結(jié)合教育教學(xué)工作，我們組織開展了“教師教學(xué)評估”、“青年教師教學(xué)基礎(chǔ)功大賽”、“教育教學(xué)論文征集”、“優(yōu)秀教案展”、“優(yōu)質(zhì)課評選”等多項活動。二是把師德建設(shè)與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園結(jié)合起來。引導(dǎo)教師了解經(jīng)濟社會發(fā)展，關(guān)注基礎(chǔ)教育改革動向，“走出幼兒教育看幼兒教育”，使教師樹立大教育觀念�！坝變簣@無小事，時時處處是教育”，后勤人員參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育改革動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念。每學(xué)期拿出專門資金用于教職工讀書活動。由幼兒園出資，每位教職工每學(xué)期選購兩本書，寫出讀書筆記和心得體會，以演講比賽、美文共賞、評選優(yōu)秀讀書筆記等方式進行交流，充實圖書資料室，提高資料利用率。《幼兒教育》《學(xué)前教育》為必讀刊物并納入教師考核。鼓勵教師選讀其他優(yōu)秀書籍，如讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰，讀陳鶴琴、陶行知等教育家的.思想理念，讀其它規(guī)范行為的書籍，如《文明禮儀要求》等書，使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書氛圍。每學(xué)期舉行讀書考試并對成績優(yōu)秀的教師給予獎勵。同時通過親子閱讀、向家長推薦好書等，帶動家庭和社區(qū)讀書活動。

　　師德建設(shè)從細節(jié)做起，“蹲下來傾聽”，“捕捉常態(tài)的精彩”，“主動向孩子問好”等等，讓每一個保教工作的細節(jié)、每一個人的表現(xiàn)成就教師隊伍的良好形象。

　　三、自查整改，典型示范，煅造優(yōu)秀教師隊伍。

　　為了將師德師風(fēng)建設(shè)活動落到實處，根據(jù)幼兒園實際，各年級組對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《武漢市幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》等文件規(guī)定和要求，認真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)中存在的問題和不足，深刻剖析問題根源，明確努力方向。我們通過發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱、召開座談會、問卷調(diào)查等多種形式，廣泛收集意見，真正做到了查找問題不疏漏、分析問題不躲閃、換位思考不埋怨、扎實整改不推諉，錯一件糾一件，切實保證了我們的師德師風(fēng)評議工作不走過場。我園向全體教職工下發(fā)了師德師風(fēng)自查整改表，每位教職工都對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合各自的工作，進行了深入自評和互評，找出在師德方面存在的問題、不足與差距，寫出了整改措施。在個人自查的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級，召開家長座談會，通過家長問卷了解對每一位老師在師德方面的意見和建議，匯總后對每一位教職工做出評定。近2年我們向社會發(fā)放調(diào)查問卷八百多份，滿意率達到98%以上。

　　各年級組開展了愛生工程家訪活動，號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭生模范，教師利用休息時間，根據(jù)幼兒的家庭狀況，有針對性地進行家訪。與家庭、社區(qū)緊密聯(lián)系，努力形成三位一體的教育格局，促進良好教育環(huán)境的形成。

師德先進集體申報材料6

　　教師業(yè)務(wù)檔案是學(xué)校檔案的重要組成部分，同時也是學(xué)校尊重知識、尊重人才的表現(xiàn)。把教師業(yè)務(wù)檔案保存起來不僅是學(xué)校的歷史財富，也是教師個人的財富，通過業(yè)務(wù)檔案，教師能看到自己在從事教學(xué)與教育科研中的成績，從而進行更高層次的探索，激發(fā)工作熱情。因此，檔案工作人員也應(yīng)該認識到教師業(yè)務(wù)檔案的重要價值，更好地為教學(xué)第一線服務(wù)。

　　一、原始材料的搜集

　　（一）歷次專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審的本人申報材料是基本材料，它比較全面地反映了該教師一定時期內(nèi)的專業(yè)技術(shù)水平。幾年來多數(shù)教師已積累了3次，有的已達到4次。

　�。ǘ�）每年度的教育、教學(xué)工作考核表及師德評價，綜合技能評價、公開課評價、教學(xué)反思、一幫一、談話記錄等。

　�。ㄈ�）學(xué)歷證明復(fù)印件。教師是終身學(xué)習(xí)制的，因此，繼續(xù)教育是教師學(xué)習(xí)的主要途徑。不少教師通過在職或離職進修獲得新的學(xué)歷應(yīng)及時充實。有的由本科達到碩士再達到博士學(xué)位。

　�。ㄋ模└黝悩s譽證書復(fù)印件。包括各級各類的優(yōu)秀、先進；論文獲獎及指導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽獲指導(dǎo)教師獎等。

　�。ㄎ澹�學(xué)術(shù)成果復(fù)印件。凡在報刊上公開發(fā)表的論文、教改經(jīng)驗、公開出版的專著以及編寫的教學(xué)用書。這些復(fù)印件必須有書刊的封面和目錄，以保持其真實性，它是衡量教師、教研最有份量的見證。

　�。�六）課題立項申請書、結(jié)題報告、成果鑒定證書等復(fù)印件。

　�。ㄆ撸┢綍r自主學(xué)習(xí)記錄。閱讀的內(nèi)容包括教育教學(xué)理論、本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)知識、人文社會科學(xué)知識等。

　　以上材料，不是一次搜集完備而是應(yīng)隨時積累。前兩項材料由組織掌握，后五項材料需本人提供。開始時，我們主動向教師索要，并逐一驗收，后來教師也逐步明確了提供這些材料的重要性，感到材料保存在檔案室比存放在自己手中更安全、更可靠，查用方便，所以一產(chǎn)生上述材料，便主動上交到檔案室。

　　二、整理與歸檔

　�。ㄒ唬╇S時搜集。隨時收到材料后，先用簡易袋子分人保管起來，要求做到不錯失，不殘缺。

　�。ǘ�）定期每年年底對收集的材料，按規(guī)范進行裁切、裱糊、折疊。其次是拆開原檔案進行分類編排，然后是重新編造目錄活頁裝訂，最后按一定順序歸入本人檔案盒。這些年來，有的教師的業(yè)務(wù)檔案已積累了厚厚的一大冊。

　　三、利用和管理

　　教師業(yè)務(wù)檔案為教師職稱評審和職務(wù)晉升提供了有用的依據(jù)。每逢評聘職稱時，學(xué)校都要召開職稱評聘公示會。我們這時要將教師業(yè)務(wù)檔案送上門，通過利用業(yè)務(wù)檔案向教師展示自己的教學(xué)成果，來衡量是否符合評聘條件。業(yè)務(wù)檔案為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好評聘工作打下了良好基礎(chǔ)，減少了不必要的麻煩。

　　在管理上，嚴格執(zhí)行借閱制度，確保檔案安全。部門借閱，一般在檔案室，特殊情況，經(jīng)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可借出，但不得超過借閱期限。本人要求查閱，須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，但只能借閱不能將檔案帶出檔案室。有關(guān)組織推薦意見、鑒定、民意測驗一般不允許查閱，專業(yè)技術(shù)人員調(diào)動工作時，其業(yè)務(wù)檔案應(yīng)及時轉(zhuǎn)入有關(guān)單位組織人事部門，轉(zhuǎn)出時必須登記注銷手續(xù)，不得個人自帶。

　　四、體會

　　教師業(yè)務(wù)檔案為新時期教師發(fā)展性評價制度奠定了基礎(chǔ)。特別是新課改后不僅對學(xué)生而且對教師提出了進行發(fā)展性評價。發(fā)展性評價即為面向教師未來的評價，通過評價激發(fā)教師的發(fā)展需求，幫助教師制定發(fā)展目標(biāo)，調(diào)動教師不斷提高工作積極性和主動性，為教師后續(xù)性發(fā)展創(chuàng)造條件。教師業(yè)務(wù)檔案由于對教師教學(xué)質(zhì)量、教育科研等有詳盡的`量化記錄，因此，為學(xué)校對教師進行評價提供了重要依據(jù)。

　　為了適應(yīng)新時期下的教師評價制度，教師業(yè)務(wù)檔案也隨之發(fā)生了一定的變化，除了反映量化的第一手資料外，也開始注重質(zhì)性評價材料的收集。例如師德的評價、綜合技能評價、公開課（示范課）評價、教育教學(xué)反思、師徒結(jié)對、談話記錄以及學(xué)生對教師的評價等。因此，在教師業(yè)務(wù)檔案中應(yīng)增加相應(yīng)的欄目，全面記錄教師的成長過程，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

師德先進集體申報材料7

　　為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆二次全會和市委十屆三次全體會議精神，引導(dǎo)廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，積極推進少年兒童思想道德建設(shè)，通過樹立一批可親、可敬、可信、可學(xué)的少年兒童道德先進典型，讓全校少年兒童學(xué)有榜樣、行有楷模、趕有目標(biāo)，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風(fēng)尚，XX市陽光100小學(xué)決定開展“XX市陽光100小學(xué)美德少年”評選活動�，F(xiàn)將有關(guān)內(nèi)容通知如下。

　　XX年3月至XX年6月

　　“XX市陽光100小學(xué)美德少年”評選活動由XX市陽光100小學(xué)德育處主辦。評選組委會由教導(dǎo)處、德育處和各級部教師代表組成。采用班級推選和學(xué)校評定的方式。

　　“XX市陽光100小學(xué)美德少年”校級全校共10名，班級每班10名。

　　基本標(biāo)準(zhǔn)：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，自覺踐行社會主義榮辱觀，遵守家庭美德、學(xué)生道德、社會公德，品德優(yōu)良，事跡突出，在引領(lǐng)少年兒童文明風(fēng)尚中發(fā)揮較大影響。

　　具體標(biāo)準(zhǔn)為：

　　1、助人為樂——發(fā)揚互助友愛精神，在學(xué)習(xí)和生活上長期堅持幫助有困難的同學(xué)，經(jīng)常幫助無血緣親緣關(guān)系的老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動，為遭遇不幸或遭受災(zāi)害者奉獻愛心、排憂解難。

　　2、自強自立——堅持艱苦樸素、勤勞節(jié)儉的好作風(fēng)，積極參加各種力所能及的勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態(tài)度迎接困難和挑戰(zhàn)；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

　　3、誠實守信——具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責(zé)；經(jīng)得起誘惑，有拾金不昧等重大情節(jié)。

　　4、盡責(zé)奉獻——關(guān)心集體，愛護公物，自覺維護教室、校園環(huán)境；有高度的責(zé)任感和服務(wù)意識，熱心參與班級和學(xué)校工作，主動為老師分憂，為同學(xué)服務(wù)；積極肯干，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。

　　5、尊老愛親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關(guān)愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責(zé)。

　　具有以上五個方面中某一方面或多個方面的.突出美德事跡，能夠帶動和輻射他人的優(yōu)秀少年均可參加評選。在學(xué)校開展的爭章活動中，表現(xiàn)突出，獲得獎?wù)抡�，均可參選。

　　1、宣傳發(fā)動（XX年4月）。通過校會進行活動通知，介紹活動意義及內(nèi)容，公布評選的程序和辦法，營造積極參與的活動氛圍。

　　2、班級推薦（XX年6月）。班級推薦擇優(yōu)推薦。

　　根據(jù)評選活動要求，各班級組織學(xué)生廣泛開展踐行美德標(biāo)準(zhǔn)、尋找美德少年活動，發(fā)現(xiàn)日常生活中的少年兒童道德典型，提出推薦人選。

　　3、學(xué)校審核（XX年6月）。各班級推薦優(yōu)秀學(xué)生，對學(xué)生進行嚴格把關(guān)，在班級內(nèi)進行民主推選。學(xué)校組織組委會進行審核批準(zhǔn)。

　　4、審批表彰（XX年7月）�；顒咏M委會審定最終人選名單，進行表彰。

　　校級材料：

　　1、推薦人選登記表（貼1寸彩色正面免冠近期同底版照片）將候選人事跡簡介（300字以內(nèi)）填寫在申報表上。

　　2、事跡材料（1000字左右，事跡真實、文字簡練；有關(guān)事跡證明（如證書等復(fù)印件）。

　　登記表須經(jīng)所在班級簽署意見，以上材料按順序排列，統(tǒng)一用A4紙，左側(cè)豎線裝訂，制作2份。

　　班級材料：

　　1、推薦人選登記表（貼1寸彩色正面免冠近期同底版照片）將候選人事跡簡介（300字以內(nèi)）填寫在申報表上。

　　2、各班級填寫“XX市陽光100小學(xué)班級美德少年”推

　　薦人選匯總表。

　　各班級請務(wù)必于XX年7月2日將“XX市陽光100小學(xué)美德少年”推薦材料報送德育處，同時報送電子版。

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