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區(qū)優(yōu)秀教師事跡材料：改革路上的拓荒者
周德生同志是XX年我校從浙江省江山中學(xué)引進(jìn)的高級(jí)教師，曾被評(píng)為“衢州市優(yōu)秀宣傳工作者”、“衢州市優(yōu)秀班主任”，來(lái)我校后，他從教育教學(xué)第一線走上了學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)崗位，擔(dān)任過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)主任、校長(zhǎng)助理，尤其是XX年擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校除獲得國(guó)家教育網(wǎng)絡(luò)示范單位、“檔案工作目標(biāo)管理省二級(jí)單位”、杭州市綠化先進(jìn)單位、西湖區(qū)文明單位、西湖區(qū)宣傳工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)外，更可貴的是，高考和招生雙豐收，創(chuàng)新高，其中文科高考上線率達(dá)100％，本科一線率達(dá)60％，新高一招生最低錄取分?jǐn)?shù)線為412分，在同類(lèi)學(xué)校中，增量最大�；仡欉@一不平凡的成績(jī)，我們不禁感慨萬(wàn)千，西高有著一位有創(chuàng)新思想、人格魅力、開(kāi)拓精神的好校長(zhǎng)周德生同志。勇于鉆研，身體力行�！坝奁渖碚�，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物�！彼麕ь^學(xué)習(xí)管理和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高管理能力。作為一名支委委員，平時(shí)注重黨性修養(yǎng)教育，帶頭實(shí)踐“五講五帶頭”活動(dòng)，親自指導(dǎo)年輕教師開(kāi)展教學(xué)工作，并兼任高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在他的帶領(lǐng)下，全體教職工學(xué)習(xí)意識(shí)濃厚，開(kāi)創(chuàng)了青年教師學(xué)習(xí)日制度，增強(qiáng)了校本培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，提高了學(xué)習(xí)教育質(zhì)量，內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，形式多樣，在他的指導(dǎo)下，涌現(xiàn)了像計(jì)海榮這樣的優(yōu)秀青年教師。實(shí)踐“雙負(fù)責(zé)”辦學(xué)思想已成為他的自覺(jué)行動(dòng)，他帶頭搞好“一幫一”活動(dòng)和特困生的慰問(wèn)工作。他從沒(méi)放松教科研，模范做到“教學(xué)五認(rèn)真”，注重平時(shí)的觀察、積累、思考，并積極參與一些論壇交流活動(dòng)。
民主管理，科學(xué)決策。他注重民主管理、科學(xué)決策，校長(zhǎng)的權(quán)力可謂大了，但是他清醒的認(rèn)識(shí)到，權(quán)力是黨和人民給予的，是全校教職工對(duì)自己的信任，而不是獨(dú)斷專行，謀取私利的資本。他民主意識(shí)強(qiáng)，堅(jiān)持決策程序化、科學(xué)化、辦事公開(kāi)化，在工作中積極爭(zhēng)取教職工參與民主管理，如推進(jìn)民主考核，成立以一線教職工為主的師德、師能考核小組，負(fù)責(zé)對(duì)教職工進(jìn)行評(píng)議和考核，形成＜西湖高級(jí)中學(xué)教職工行為規(guī)范＞。因此改革方案一經(jīng)出臺(tái)，便能得到廣大教職工的支持、理解，使之能順利實(shí)施。在用人問(wèn)題上，他注重對(duì)中層干部的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持“管放”結(jié)合，對(duì)中層實(shí)行目標(biāo)管理，健全中層月考核制度，推進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)上崗工作，大大鍛煉了他們的能力。同時(shí)，他不斷深化校務(wù)公開(kāi)內(nèi)容，拓寬校務(wù)公開(kāi)渠道，加大校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督力度，提升了威信，激發(fā)了廣大教工參與民主管理的熱情，使我校的教育管理工作邁上了新臺(tái)階。
團(tuán)結(jié)求實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。他注重調(diào)查研究，經(jīng)常召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì)，想師生所想，急師生所急，時(shí)刻把師生的冷暖放在心間，把師生的事情當(dāng)做大事。他積極為青年教師的成長(zhǎng)搭設(shè)舞臺(tái)，同時(shí)十分關(guān)心外地引進(jìn)教師的生活，親自出面解決他們家屬或子女問(wèn)題。另外，他還積極想辦法，切實(shí)解決教工在工作、生活兩方面的矛盾，如早餐、生日、教師生病的慰問(wèn)等。他遵從素質(zhì)教育的方針，大膽組織開(kāi)展創(chuàng)新教育和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，把“雙負(fù)責(zé)”辦學(xué)思想貫徹到教育教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中滲透“五心教育”，形成了我校德育特色，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。他善于審時(shí)度勢(shì)，抓學(xué)校發(fā)展的主要矛盾，由于五十年校慶、基建事關(guān)全局，他非常投入，出謀劃策，為學(xué)校發(fā)展傾注大量心血。在每個(gè)雙休日，都可以看到他在工地的身影，在他的感染下，中層干部、黨員教師、班主任及其他教職工都積極進(jìn)取，在各自的工作崗位上，任勞任怨，學(xué)校日益形成優(yōu)良的管理秩序，塑造出了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
我們堅(jiān)信，在他的帶領(lǐng)下，通過(guò)全體教職工的努力工作，積極進(jìn)取，正處于發(fā)展中的杭西高就沒(méi)有辦不好的事，沒(méi)有過(guò)不去的坎。
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