班長打架檢討書
我失職，我檢討
鋼城一小 602 覃仕一 近一段時間我們班流行寫同學(xué)錄。在很多人眼里覺得寫同學(xué)錄不是什么大事，但第一文庫網(wǎng)是現(xiàn)在
我們是六年級，是小升初，馬上要面臨區(qū)調(diào)考，在如此緊張的時間里，我們沒有用心在學(xué)習(xí)
上，卻沉迷在寫同學(xué)錄的樂趣里。班上出現(xiàn)這種風(fēng)氣，是我的嚴重失職，我非但沒有制止這
種浪費時間，踐踏時間的行為，也隨波逐流加入寫同學(xué)錄的大軍里。作為班長，我不僅沒有
起到帶頭作用，在這件事上我要負主要責(zé)任。 古人曹操“割發(fā)代首”已示自已的錯誤。而今我仿而效之，寫下這份檢討，深刻反省自
己的錯誤。這份檢討不是空口白話，是對自己的一個警鐘，一個監(jiān)督，時刻提醒自己，提醒
自己所作的每一件事是該做還是不該做，作了后果又會有什麼后果，都要為自己和這個班級
的所作所為負責(zé)。
六年級是我們最重要的一年，各種競賽，比賽，調(diào)考，統(tǒng)考，比比皆是，如天上的繁星
一樣多，而我們的時間則只有溪水那么短。我們的放松快樂固然重要，可考試成績卻直接影
響著我們將來的發(fā)展，我們大家的走向。在學(xué)校學(xué)習(xí)的時光還有短短的三四個月，我們的時
間會慢慢溜去，沒有聲音，也沒有影子，像針尖上的一滴水滴到大海里，而我們的日子滴在
時間的流離，沒有波紋，沒有回響。 當(dāng)?shù)谝槐就瑢W(xué)錄進入班級的時候，來去無聲。就算我看到也只會想：“只是同學(xué)們紀念小
學(xué)時光的一種方式，不要緊，過幾天大家沒興趣就會消失�！笨墒恰巴瑢W(xué)錄”仿佛是病毒導(dǎo)體，
傳染給一個一又一個的同學(xué)，緊接著第二本，第三本?.看到這個病毒肆虐，還是沒有引起我
的警覺，“過幾天就好了，小學(xué)生嘛，總是對新生事物有好奇心，就當(dāng)放松同學(xué)的心情緩解壓
力�！�
我還在安慰自己�？墒鞘虑榈陌l(fā)展往往超出我的想象，班上流傳的本數(shù)越來越多，參與
的人越來越多，上課，下課，都在寫這個。一支筆，一本同學(xué)錄就可以在老師的眼皮底下抒
發(fā)著同學(xué)之情，那些有趣的話語就泛濫在同學(xué)心里。我壓抑自己不去想同學(xué)錄，很自私的想：
“只要我不玩這個，做好自己的.事，大家有紀律不瘋鬧就行�！笨刹《竞芸斓耐灰u了我。當(dāng)周
圍的同學(xué)開始熱忠于此，我情不自禁的走過去翻看留言。 這與吸毒一樣，喜歡上就不能自拔，我心里還在默默的堅持，提醒自己：“我 是班長，我要是也玩這個，再怎么去管理別人？一定要守住最后一道防線�！苯K于——兩
個星期前，“堅持”敵不過“欲望”也撤退了。那可愛有趣的圖案，那極富感染力的語言，也
讓我淪陷于同學(xué)錄之中。我渴望的同學(xué)錄在生日中收到了，那么多同學(xué)都在寫，我寫也應(yīng)該
沒關(guān)系吧，不禁頭腦發(fā)熱，失去了自我，把同學(xué)錄帶到學(xué)校，和同學(xué)們一起樂在其中。我現(xiàn)
在很后悔當(dāng)時的沖動。
我們班級的班風(fēng)——勤奮，刻苦，善思。我沒有讓這種班風(fēng)在班上流傳開，幫助同學(xué)們
安心學(xué)習(xí)，而是反其道而行，讓同學(xué)錄之風(fēng)流行開。我抱有僥幸心理對有些錯誤，沒有及時
指出，阻止，以致于一錯再錯。我沒有自律導(dǎo)致自己沒有說服力去管理同學(xué)，難道不是我的
失職嗎？我又何德何能繼續(xù)擔(dān)任班長一職？我沒有管理好這個班集體，沒有阻止大家熱衷同
學(xué)錄，沒有規(guī)劃好同學(xué)的學(xué)習(xí)安排。對此我向大家表達深深的歉意，我心里有一萬句對不起
要向大家說。
俗話說“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。”就算我現(xiàn)在又多么后悔，說再多
“對不起”又有何用？我對自己做了以下懲罰： 其一，停職班長職務(wù)（半年）。沒有人接任之前，班中事務(wù)由副班長代管。我的自覺能力
不夠。
其二，座位由現(xiàn)在的位置調(diào)到班級最后一排，（一個月）面壁思過，進行反思。 其三，學(xué)校午餐只能吃一碗飯，一碗湯，不吃雞腿，排骨（三周）。餓其體膚，以示告誡，
永遠不要忘記這一次。
在結(jié)束之前，我還要深深說一句：“對不起，我失職了�！� 覃仕一篇二：班長管理失職檢討書 班長管理失職檢討書
尊敬的中隊領(lǐng)導(dǎo)親愛的戰(zhàn)友們： 我是六班班長，年月入伍，下士警銜。由于我的疏忽管理和教導(dǎo)無方，今天中午午飯過
后我班戰(zhàn)士因使用手機被教導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)。事情發(fā)生以后我認真的剖析了問題和反思自我，發(fā)生
這樣的事情責(zé)任主要在于我。對以此時做出以下檢查。
一、手機問題一直是部隊防泄密抓管理的一項重要工作，這項工作從總部領(lǐng)導(dǎo)到中隊領(lǐng)
導(dǎo)也一直是嚴抓不放。特別是去年支隊下發(fā)了手機管理規(guī)定以后，各級領(lǐng)導(dǎo)更是把手機問題
當(dāng)作部隊管理中的重中之重。中隊在抓手機問題上也下了很大的力度，而這件事情讓中隊消
耗的很大的精力去抓起來的工作成績付諸東流。作為班長，在中隊開展工作中起著至關(guān)重要
的作用，部隊想要開展什么工作，班長應(yīng)該不打折扣的高標準接完成它，工作布置了、落實
檢查就是重點，而我就是在領(lǐng)導(dǎo)嚴抓手機的工作布置以后沒有好好的抓好落實，僅僅是集合
班里戰(zhàn)士把領(lǐng)導(dǎo)的會議精神口頭上的傳達一下，自以為這樣就算是完成了任務(wù)，或者說是給
自己在管理手機問題上做出了工作，而致與工作的結(jié)果是怎樣的就不再重要了找借口。
二、對于班里的管理工作麻木不仁，老好人思想嚴重，導(dǎo)致這種問題的發(fā)生，班長號稱
是軍中之母，這所謂的“母”不僅僅是關(guān)心照顧自己的戰(zhàn)士，更重要的是教育自己的戰(zhàn)士。
教育他做一個好兵，做一個遵守紀律遵守部隊條例條例的好戰(zhàn)士。在這一層面上，自己做的
很是不到位，很是差勁。常言講“嬌生慣養(yǎng)不是愛，時間長了會變壞”，自己的戰(zhàn)士就是在自
己遇到他犯下錯誤而不說不講，任其肆虐滋生，看見就當(dāng)沒看見，燈光照耀下是一片黑暗，
或者只是嘴上說他幾句并沒有及時抓管理做工作，以至于讓戰(zhàn)士對條例制度，部隊管理感覺
不到其威嚴與嚴肅，而最終導(dǎo)致問題的發(fā)生。 我決定從新回到中隊管理中去，對于上級布置的工作嚴抓細管，同時在政治教育中加強
自我的責(zé)任心，對班里人員的管理以及思想了解進一步加深加強，履好漬盡好責(zé)。也希望領(lǐng)
導(dǎo)和戰(zhàn)友監(jiān)督。
以上是我的檢查，不足之處望領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友批評指正。篇三：高中生打架檢查書 高中生打架檢查書
上午第二節(jié)課預(yù)備鈴剛響起，我正準備上課，班長劉明和中隊長林翔急急忙忙跑來向我
匯報：“老師，不好了，許慶波和談雄打起來了！” 一聽這話，我急忙跑到教室，只見教室后門旁邊，六七個同學(xué)分別抱著許慶波和談雄，
不準他們接近，許慶波和談雄相對站著，雖然停止了打架，但兩個人火氣都很大，握緊拳頭，
好象隨時要出手似的。我走到他們跟前，他們不敢看我，看樣子他們剛動手就被同學(xué)拉開了，
都沒有受傷。這時，上課鈴響了，勸解的同學(xué)開始散開，回自己的座位。大家都看著我，等
著我對這兩個惹禍的孩子作判決。 為了不影響上課，我決定下課再處理這件事，我對全班同學(xué)說：“我對剛才發(fā)生同學(xué)打架
的事感到難過，不過，令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學(xué)及時出手勸架、
解圍，使這起打架事件變小了，我代表全班同學(xué)表揚這幾個同學(xué)，希望大家向這幾位同學(xué)學(xué)
習(xí)，發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象能夠及時制止，也希望打架的同學(xué)能夠檢討、反思自己的行為。下面，
我們先上課。”
下課后，我把這兩個同學(xué)請到辦公室，讓他們說說是怎么一回事。但是，說了五分鐘，
他們都無法說清楚是怎么回事，不是他們表達不清楚，而是他們都一味說對方的不是，指責(zé)
對方的錯。第三節(jié)我還有課，他們是體育課，我就讓他們回去分別寫說明書。 中午放學(xué)，他們拿說明書給我看，我才知道原來是許慶波說談雄的壞話，談雄不服氣，
跟許慶波吵起來，吵著吵著就動起手了。在說明書里，他們都承認自己做錯了。我問他們怎
么該處罰，他們都愿意讓我處罰。我提了兩個處罰要求：一是要求他們回去想一想，當(dāng)許慶
波說談雄的壞話之后，他們用什么樣的方式處理，兩人才不會打架，以《假如我??》為題目
把自己的想法寫出來，明天交給我；二是在一個星期內(nèi)兩人要合作做至少三件好事，再跟我
談感受。對于第二個要求，他們很快表示接受，可是對于第一個，他們都是怕寫作文的同學(xué)，
想用說代替寫。我說不行，剛才讓你們說還說不清楚，現(xiàn)在我倒要看看你們寫作的能力了。 兩個同學(xué)很無奈，離開辦公室的時候交頭接耳，說剛才真不應(yīng)該打架，現(xiàn)在該怎么寫不
會打架的法子呢？我看著他們的背影笑了，就讓他們一起去切磋不會 打架的法子吧。
第二天一早，他們拿來文章給我看，許慶波寫的是《假如我不動手》，談雄寫的是《假如
我對許慶波笑一笑》，雖然寫得比較簡單，但是如果真的像他們“假如”的那樣，當(dāng)時他們一
定不會打架。我讓他們以后在與同學(xué)鬧矛盾之前要想一想自己的“假如”，他們連連說好，并
對我說他們要去做好事了。 我看著他們的背影再次笑了！ 反思：
同學(xué)之間因口角而打架，這是班集體里面經(jīng)常發(fā)生的事。許慶波和談雄在上課前打架，
如果當(dāng)時我即時對他們進行批評教育，不但影響了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，而且他們也還沒有
冷靜下來，不容易接受教育。所以我對此作了冷處理，并表揚了勸解的同學(xué)，使全班同學(xué)知
道，打架是可惡的，制止不良行為是值得稱贊的。 對他們的處罰，我改變了以往批評教育的做法，沒有讓他們寫檢討書，而是要求他們換
一種思路，想想用什么樣的方式處理當(dāng)時的事情，兩人才不會打架，以《假如我??》為題目
寫出來。目的是讓他們對此次打架事件進行反思，我相信他們一定也不愿意打架，只不過自
制力較弱致使打架，這時如果讓他們換一種角度想想不會造成打架的方式，以后再遇到類似
的事，他們肯定會聯(lián)想到這些方式而避免打架。同時，我讓他們合作做好事，是希望他們在
合作的過程中增進友誼，在做好事的過程中提高品質(zhì)和自制力。篇四：班長犯錯檢討書 班長犯錯檢討書
班長犯錯檢討書
今天我懷著沉重和后悔的心情寫下這份檢討書，我對于我的行為感到慚愧。我身為一名
班長，我不但沒有起到帶頭作用，而且還作出如此無知的行為，但是錯誤已經(jīng)犯下，悔恨也
是無濟于事，我以后會以這份檢討書來提醒、監(jiān)督自己，我會為我自己的行為負責(zé)，更不會
再犯此類的事情。
對于這件事情，我并沒有惡意，當(dāng)時只是太過貪玩，開了個玩笑，絕對沒有其他的意思。
但是這個玩笑開的太大了，我后悔沒有考慮到事情的嚴重性，我更沒有想到最后還把這件事
情鬧大了班長犯錯檢討書。我知道后悔也是沒有用的，事情已經(jīng)發(fā)生，我不能再去改變這件
事，但我可以改變以后，我會讓我以后所作的每一件事經(jīng)過思考，我不會再讓此類的事情發(fā)
生。我不說身為一名班長，就算是一名普通學(xué)生，尊重師長，都是我們學(xué)生必須做到的，都
是我們一項最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)，雖然我不是故意，但是我還是錯了，我不但
沒有做到尊重師長，我連這最基本的責(zé)任、義務(wù)都沒有做到，還在全班同學(xué)面前作了個壞榜
樣，我對此感到深深的歉意，并且希望老師以及全班同學(xué)原諒我，給我一個改過自新的機會。 作為一名班長，我認為要起到一個帶頭作用，帶領(lǐng)著同學(xué)們，作為他們的一個學(xué)習(xí)的榜
樣。但是我并沒有做到，還成為反面教材，我知道同學(xué)們知道什麼是好，什麼是壞，什麼是
該學(xué)習(xí)，什麼不該，知道如何分辨好壞。所以同學(xué)們要學(xué)習(xí)別人的長處，看到被人的缺點要
檢查自己也是否有這樣的缺點，并且將以改正。讓自己心中要有一個提醒自己的警鐘。 很感激老師當(dāng)初選我當(dāng)班長,寄予我很大的期望,給了我這幺好的鍛煉自己、提高自己的
機會,我卻沒有用實際行動做到讓老師滿意,甚至還因為自己不好的習(xí)慣影響了身邊的同學(xué),
沒有做到一名班長應(yīng)該完成的事情.我已經(jīng)認識到了自己的錯誤,并且已經(jīng)決心改正,希望老
師能原諒我，給我一個機會改正錯誤的機會。 我知道檢討不一定是發(fā)自內(nèi)心的，也許只是應(yīng)付老師，也有可能是虛偽的，因為檢討只
是一張普通的紙，改正錯誤不是靠寫檢討，也不是靠張嘴隨便說說，而是靠實際行動!只有認
識到自己的錯誤，去改正他，才對得起自己，才對得起這份檢討。而改正的同時，我們還要
吸取教訓(xùn)，把這份檢討當(dāng)成是自己的一個警鐘，一個監(jiān)督，時刻提醒自己，提醒自己所作的
每一件事是該做還是不該做，作了后果又會有什麼后果，都要為自己的所作所為負責(zé)。
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