美靜寒假讀書心得4

時間：2023-04-25 21:40:57 心得體會我要投稿

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美靜寒假讀書心得4

學習多元智能理論心得體會

"讀書伴我行，書香飄四方。"寒假期間，通過學習教育理論知識，特別是學習多元智能化有關(guān)知識，使我耳目一新。

美靜寒假讀書心得4

多元智能理論簡稱MI理論，其理論核心是：人的智力結(jié)構(gòu)是多方面的，在每個人的智力結(jié)構(gòu)中都具備至少八項智能，即言語-語言智能，邏輯-數(shù)學智能，視覺-空間智能，身體-運動智能，音樂-節(jié)奏智能，人際關(guān)系智能，自知-自省智能(自我認識智能)和認識自然智能。這是人類最基本的智能，人人都具有這些智能潛能，只是各種智能在每個人身上的表現(xiàn)程度和發(fā)揮程度不同。

智能的多元性、差異性，要求我們對學生進行教育時因材施教。其實這點早已被大家所認識到，但很大一部分僅限于認識到，做到的卻很少。這就講到了多元智能理論的實踐性和啟發(fā)性。而我們老師在啟發(fā)性中起到了關(guān)鍵作用：發(fā)揮個體的優(yōu)勢智能，從而帶動弱勢智能發(fā)展，把強項遷移到其他領(lǐng)域。因此教師要因材施教,在肯定-接納-啟發(fā)-協(xié)助下提供學生展現(xiàn)的多元化機會。但是要想讓學生認識到"天生我才,必有我用"這一點都有困難。通過學習多元智能理論心得體會到：

1.讓學生用自己喜歡的方法來學習。

多元智能理論的創(chuàng)始人加德納有一句名言："每個孩子都是一個潛在的天才兒童，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的形式。"不同的人身上有不同的智能組合形式，即使倆個人在某種智能上都有優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢智能與其它方面優(yōu)勢智能的組合是因人而異的同樣具有較高的音樂智能，有的同時具有較高的肢體運動智能兩者結(jié)合表現(xiàn)為音樂舞蹈的能力,而另一些人表現(xiàn)為演唱能力、演奏、作曲等。不能要求每個孩子一個模式。我們要善于讓孩子用自己的方法來學習，如音樂強---唱來學習，運動強---表演來學習。

2.教育沒有"差生"二字

根據(jù)多元智能理論，學生學習困難實際上屬于"潛能尚未得到有效開發(fā)"，只要我們找到開發(fā)潛能的有效方法，把智力因素與非智力因素優(yōu)化為學力，我們的學生一定都可以成為學業(yè)優(yōu)等生。因此，探索出有效的教育模式和方法，最大限度地改變學生的學習品質(zhì)、學習方法、學習習慣和人際關(guān)系，將會使學生學會自主解決學習困難，為學生的今后進一步的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教育就應當為每一個孩子搭建平臺，創(chuàng)設(shè)情境，開掘、發(fā)展他們的各項智能，揚長避短，使他的智能形成優(yōu)化的機構(gòu)。

3.教書--教學生的本質(zhì)差別

這是一個基本觀念問題。以教書為主導思想，教師想的更多的是教什么書、怎么讓學生把書的內(nèi)容熟練。只有時刻想著是在教學生，才能更科學、更人性地對待我們的教育對象--孩子。其實，每個孩子都好比是一顆不同果樹的種子，但是我們經(jīng)常希望用單一的方法去培養(yǎng)。當律師很賺錢、當醫(yī)生很高尚，就希望所有的孩子都是律師、都是醫(yī)生，他這方面的智能是不是長項?他有沒有這方面的特長?我們往往忽略了他的個性。就像我們把橘子、葡萄、桃子都按種蘋果的方法去種，因為蘋果價錢高，就讓他長成蘋果，這是不可能的！他本來長大以后會是很好的桃子，可是因為我們沒有按種桃子的方法種，結(jié)果他的桃子結(jié)不好，蘋果也結(jié)不出來。通過評估，了解每個學生的智能特點，掌握種桃子和種蘋果的方法有所不同，這一點很重要。多元智能理論給了我們很大的啟示，教育必須針對每個人的特點因材施教。

由此看來MI理論較傳統(tǒng)的智力因素論及認知理論更具有教學的指導作用，它為變革傳統(tǒng)教學提供了新的內(nèi)涵、新的功能、新的價值取向和新的切入點，能有效促進學生智力的全面發(fā)展和學習方式的轉(zhuǎn)變，在促進學生的全面發(fā)展、提高學生的綜合素質(zhì)的教學改革的今天更具有現(xiàn)實指導意義。它有助于我們教師轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立新的學生觀和教育觀，在傳統(tǒng)知識和技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更加注重學生各項智能的發(fā)展，重視培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，主動深入挖掘?qū)W科中能培養(yǎng)學生多元智能的內(nèi)容,并滲透于整個的課堂教育教學過程中，以實現(xiàn)課程改革所提出的"全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。"

（中國大學網(wǎng)）

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