參加小語研究生教師團隊有感

參加小語研究生教師團隊有感

　　參加小語研究生教師團隊有感

　　篤一定

　　今天參加了本學期團隊的最后一次活動。加上開學初的啟動儀式，本學期一共5次活動，次次活動都讓我受益匪淺，可以說參加團隊的活動改變了我對小語的認知。

　　一、班主任袁老師的要求

　　第一次活動那天，到了約定的時間后，袁老師就關(guān)了門清點遲到人數(shù)和請假人數(shù)。她說不可能等人到齊后我們才開始活動，這對準時到的人不公平。此舉讓我印象深刻，雖然后來她再也沒"關(guān)門清點人數(shù)",但是我卻由此不敢遲到一點點~

　　今天最后次活動，小組長在陳述后說了句"雖然袁老師有點嚴，但是我們很感激袁老師的嚴格要求……"袁老師接話道，她并不是有意刁難我們，是她從小學到現(xiàn)在周圍人對她都是嚴格要求，她也因要求嚴格而受益。她說甚至小時候媽媽教她扣子時都會讓她思考是從下面開始扣快一些還是從上面開始扣更有效率一點。此話一出，我暗自吃了一驚，原來袁老師的超高效率源自于她從小培養(yǎng)堅持至今的嚴格要求自己的習慣。從來沒人這樣嚴格要求我，我似乎對自己也沒有太嚴的要求，難怪我做事拖拖沓沓~而我那些同窗卻不。

　　二、同窗的實力

　　我經(jīng)常會收到別人說我很用心之類的評價，所以我也自以為自己是個很用心的人。但是接觸了小語研究生團隊里的各位同窗們，才深知自己差得很遠，他們何止是用心，他們是又努力又用心，還很聰明。最近不是流行一句話，最怕聰明人下笨功夫，而團隊這群人就是這類可怕的人~

　　每次活動結(jié)束后，袁老師總會下達相關(guān)任務(wù)。就我而言，我只能說我是認認真真地完成了任務(wù)。但是，認真不一定代表高質(zhì)量地產(chǎn)出，認真的程度和認真的方向都決定了你所出品作業(yè)質(zhì)量。第一次寫觀課感受時，為了把握得準一點，我根據(jù)筆記還原了課堂部分實錄。做這個不容易，瑣碎的話我不是每句都記下來了，有的問與答 老師的引導我也沒記全�？傊�最后我還是東拼西湊地搞了一篇不完整的實錄。在我以為自己很用心，很認真的時候，自以為可能自己是唯一一個為了寫聽課感受做課堂實錄的人。但在后面交流的時候我才發(fā)現(xiàn)，幾乎人人都做了課堂實錄，觀課感受寫得比我還具體。那感受，真是又慚愧又高興，慚愧的是自己高估了自己，高興的是原來我是跟這樣一群有追求的人在一起學習。還有次，有位同窗也震驚了我，因為比賽，她即將上一堂錄像課，她很焦慮，說自己才試教了兩遍~~殊不知，跟她一道的很多人因為時間太緊張一次也沒試教。我就更慚愧了，上次上區(qū)級的展示課，我居然也就試教了兩次~~

　　另外，這些同窗的綜合素質(zhì)都不簡單，尤其是表達能力、反應(yīng)能力上我都自愧不如。我這人初次看人一般都是先把別人看扁了，再慢慢發(fā)現(xiàn)人家的優(yōu)點，而結(jié)識的這幫同窗卻怎么也不能讓我先看扁起來，佩服他們都來不及呢！不過，我也不會為此難為情，我定位很清楚，我也有自己的閃光點。就當參加這個團隊與我而言就是一個后進生的成長之路吧，現(xiàn)在正處于掃盲式的學習階段而已，我會后來者居上的~

　　三、我的蛻變

　　說蛻變一點也不過分，因為在這之前的自己可以說從沒真正走進小語世界的大門，常常感覺自己是個門外漢。團隊的`5次活動，讓我改變對小語教師的看法，改變了對小語教材的看法，改變了對教師職業(yè)的看法。參加工作以來，我一直恥于跟別人說自己是小語教師，因為我接觸到的學生是低幼的，我接觸到的課文是簡單易懂的，我拿到的工資也是不高的……似乎我處在一個很低端的水平線上。這樣的認識，導致我每次看到課本時，完全沒有備課的熱情，只有機械地只圖完成任務(wù)式地去執(zhí)行。要不是自己一顆責任心和父母教育的良心來約束我好好工作，不能怠慢工作，不能誤人子弟，恐怕我已經(jīng)可以被清出教師隊伍了。

　　當然，我也很慶幸遇到現(xiàn)在的帶教師傅很熱心地幫助我，聽她的課發(fā)現(xiàn)了自己教學上的不足和學到了一些有針對性的、高效的教學方法。

　　思想上的改變，再結(jié)合實踐的改善，兩者一起發(fā)力，鑄就了最后一個月里的小王老師。這個小王老師再看課本時已經(jīng)感到了教材大不簡單，懂得了如何從這些簡單的文章中找到教學重難點，備課更加認真了，也更有動力了~

　　室友說每次看我參加團隊活動回來都很興奮，看起來很有活力的樣子。是的，她觀察得很仔細，我享受著看高手過招的感覺，自豪著自己跟優(yōu)秀的人相處，為什么不快樂呢？

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