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思想解放學習心得
“解放思想才能有利于創(chuàng)新，解放思想才能敢于嘗試，解放思想我們的教育事業(yè)才會有更長足的發(fā)展。”--------教育思想手記
前天我們學校黨支部進行解放思想大討論，每個黨員的聲音擲地有聲，對解放思想進行了全面的解釋。這樣既符合現(xiàn)在廣東解放思想大討論的實際，同時在討論的過程中大家暢所欲言。大家從自己的職業(yè)崗位，工作性質(zhì)，以及發(fā)展目標等方面進行了深刻真摯的探討。討論會氣氛十分熱烈。
本人認為作為一線教師，解放思想是我們教育發(fā)展的催化劑，是我們教師自我成長的動力。我們一直倡導與時俱進，說白了與時俱進就要求我們的思想不斷解放，因為時代在飛速的發(fā)展，身邊的世界每天都在發(fā)生變化。我們的思想能夠固步自封封嗎？同樣我們的歷史使命也在發(fā)生細微的變化，我們的責任也在與時俱進，所以我們的思想必須解放必須與時俱進。
新的時代，新的歷史使命。我們作為“傳道授業(yè)解惑”的主體，面臨周遭環(huán)境的變化，我們應(yīng)該從思想上給自己重新定位：我們應(yīng)該以什么樣的思想狀況來應(yīng)對新的問題；我們的素質(zhì)教育進行的如何？如何給自己定位？
我以為我們應(yīng)該解放思想，具體表現(xiàn)在：
1、做學習型教師。作為教師總是以把知識傳給學生為天職，這一點無可厚非。我們設(shè)想一下，我們的儲存量有多少，我們的知識有沒有更新。曾經(jīng)有個教育學家說，我們教師不能給自己定位成一桶水，把水流給學生，因為這一桶水是有限的，水干了呢，所以他倡導教師一方面要給學生灌溉，更重要的是帶領(lǐng)學生找水源。而今天我覺得，咱們教師自己找水源及時充電也十分重要。
2、認識學生尊重學生。
長期以來，教師和學生時不平等的。學校規(guī)定學生不能留長發(fā)，學生要穿校服，而我們老師呢有幾個老師和學生時平等呢。我們的思想沒有解放，我們應(yīng)該放下師尊的架子和學生平等相處。師生是否平等，表現(xiàn)在平時的細節(jié)中，我們應(yīng)該在班級管理中民主生活形成經(jīng)常要耐住性子“蹲下來和孩子們平等對話”。讓學生在平日的細節(jié)中，感受現(xiàn)在的老師已經(jīng)不再是高高地站在講臺上，而是平等地站在他們的身邊和他們一起面對風險，一起分享學習中酸甜苦辣……
3、教學方式的解放
XX年杜郎口中學的教改旋風在極短的時間內(nèi)傳遍整個中國，給教育界一個極大的震撼。一夜之間，杜郎口中學成為教育改革成功的樣板，被媒體傳揚。同樣是從事教育事業(yè)，這所面臨被合并的農(nóng)村中學經(jīng)過幾年的改革把一群厭學貪玩的孩子送進了重點高中就讀。通過網(wǎng)路資源，我發(fā)現(xiàn)這個學校教改成功的經(jīng)驗有一條非常重要，就是解放課堂教學方式。他們提出了“10+35”模式，老師講10分鐘，學生參與35分鐘。課堂教學方式的變化無疑是該學校的一大創(chuàng)舉，對于這種現(xiàn)象無論合理與否，現(xiàn)在的事實證明了他們是成功的。如果當初大家都不敢有解放思想，如何改革創(chuàng)新教學模式。所以我覺得，教育者在施教的過程中要解放思想，放手學生感受，教師引導把握課堂的宏觀調(diào)控。
解放思想是一個長期的過程，我們必須解放思想和與時俱進結(jié)合起來。不斷解放思想，更新思維，完善知識體系，從而創(chuàng)新我們的教育理念，在工作中把我們的教育理念應(yīng)用到實際的教學活動中把教學工作做的更好，爭取能夠培養(yǎng)出新時期合格的人才。
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