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我進步了你進步了嗎教師實習(xí)體會
白駒過隙，日光荏苒，我到廣平一中已有4個月了�；赝^去，想想自己初一中的時候，真是感慨萬千。
作為一名新上任的實習(xí)老師，周圍的這一切對我說都是陌生的。陌生的學(xué)校，陌生的同事、陌生的學(xué)生、陌生的方言以及陌生的教學(xué)，陌生的一切都使我難以適應(yīng)。記得剛開始的時候，常常備到深夜，研究教材，研究教師用書，寫練習(xí)冊，與有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師請教經(jīng)驗，去聽，觀看網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)視頻，最后寫教案。但講時候還是會因為不熟練遺漏東西，知識點的銜接很生硬，講解例題有些不夠簡潔，語言平緩，完全沒有在師大練習(xí)時聲情并茂。還有堂上，學(xué)生提出的各種奇奇怪怪的問題，也讓我擔(dān)心。我記得，有一次堂上，學(xué)生就問了一個很偏的而我沒有準(zhǔn)備到的思考方向，我很尷尬的說：“我也不是很清楚，這個作為思考題，大家下后小組討論查閱資料，我也查閱資料了解清楚，下節(jié)我們在共同討論�！泵鎸W(xué)生理解的眼睛，我真是很難為情。從那以后，在備的時候，我都會想學(xué)生會提出哪些問題，哪里的知識容易出現(xiàn)疑惑，備更加充分了。
漸漸地有了同學(xué)們的關(guān)懷與鼓勵、老師們的理解與指導(dǎo)、師大老師的看望與指導(dǎo)、學(xué)生們的喜愛與諒解。我蛻變了。經(jīng)過老師和同學(xué)們的幫助與指導(dǎo)，站在講臺上的那個一開始的膽怯、不自信的我已經(jīng)消失了，現(xiàn)在的我，上大膽有條理，聲音清晰，知識點銜接得當(dāng)。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，指導(dǎo)我如何上，該怎么處理堂上突發(fā)的問題，在我焦慮的時候安慰我慢慢。主動聽我的，并指導(dǎo)我哪些地方好，哪些地方需要改正。師大學(xué)習(xí)的理論知識漸漸被運用到實際教學(xué)中，堂教學(xué)也能順順利利的完成。師大老師的看望與指導(dǎo)更是讓我信心倍增，對于教學(xué)也有了自己的想法。我明白，在堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生思考。當(dāng)學(xué)生有“創(chuàng)新的火花”閃爍時，應(yīng)該鼓勵以及肯定學(xué)生創(chuàng)新。這樣不僅使學(xué)生的思路得到推廣，也是對學(xué)生的一種贊賞和鼓勵，也能促進學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。所以，在堂上，我會對他們進行合理的表揚，學(xué)生總是希望能得到老師表揚的，作為教師應(yīng)該對學(xué)生積極參與教學(xué)堂進行表揚，在對其回答的問題分析，做出正確評價。這樣，不僅保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能鼓勵更多學(xué)生參與到學(xué)習(xí)堂中。現(xiàn)在，在堂之余，我還會給學(xué)生講一些小笑話或小故事；在下，我還和一些同學(xué)成為了好朋友。大家不僅會因為上的問題找我，也會因為生活中的問題找我，我們一起共同解決問題。
離實習(xí)結(jié)束還有一個月。也就是說我作為數(shù)學(xué)老師的身份還有一個月，我將會更加認(rèn)真教學(xué)。我知道自己仍有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我將會不斷努力，不斷提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，改進教學(xué)方法，上好數(shù)學(xué)。
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