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省級(jí)教學(xué)能手高級(jí)研修班心得范文
初冬的微冷剛剛臨xx這座古老又充滿活力的城市之際，我們所謂的孔門72賢匯聚到了中國(guó)基礎(chǔ)教育的最前沿——xx，參加為期一周的xx市2018年省級(jí)教學(xué)能手高級(jí)研修班的培訓(xùn)。
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣
在開(kāi)班典禮上，市教育局師管科劉西安科長(zhǎng)詼諧幽默地對(duì)全體成員進(jìn)行了動(dòng)員講話。xx院李xx副院長(zhǎng)對(duì)更是對(duì)此次的學(xué)習(xí)任務(wù)和團(tuán)隊(duì)管理進(jìn)行了詳盡細(xì)致的部署，求學(xué)若渴的我們不僅感受到了壓力和動(dòng)力的并存，更是感受到組織殷切的希望。
培訓(xùn)期間，八位深刻獨(dú)到、旁征博引的專家講座，三所理念新穎、自成風(fēng)格的名校參觀，眾多敏而好學(xué)、不恥下問(wèn)的學(xué)員互動(dòng)，短短一周里的所見(jiàn)所聞，那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，獨(dú)到的教學(xué)思想，全新的教育教學(xué)管理體制，不僅讓我收益滿滿，更是引領(lǐng)和導(dǎo)向著我們今后的個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展。
二、教育理念新穎，操作性強(qiáng)
站在中國(guó)基礎(chǔ)教育的最前沿，我們從教育部xx學(xué)者特聘教授李政濤的《基于核心素養(yǎng)培育的教學(xué)方式變革》學(xué)起，欣賞著xx市xx小學(xué)“xx程”體系的特色，思考著xx師范大學(xué)附屬杭州學(xué)校校長(zhǎng)xx老師《做“五有”好老師》的標(biāo)準(zhǔn)，觀摩著xx市閔行區(qū)古美高級(jí)中學(xué)信息化、智慧化、現(xiàn)代化、國(guó)際化的辦學(xué)理念，解讀著xx靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”辦學(xué)思想，感嘆著xx市科院普教所研究員祝慶東老師《教研活動(dòng)的創(chuàng)意策劃與實(shí)施》信息量之巨大，體會(huì)了xx師范大學(xué)博士生導(dǎo)師董蓓菲教授《合作學(xué)習(xí)的堂密碼》合作的緊張和快樂(lè)，贊嘆著屠呦呦母校寧波市效實(shí)中學(xué)張悅校長(zhǎng)《教育新時(shí)代程價(jià)值取向的思考與實(shí)踐》報(bào)告中的前瞻性，理解著xx楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附中翟老師的《堂觀察與評(píng)價(jià)》的內(nèi)涵，思考著xx銘思教育黃丹博士如何將知識(shí)理論化、體系化、結(jié)構(gòu)化規(guī)整的過(guò)程。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程：緊張、充實(shí)、有序！每位學(xué)員不僅收獲到了最新的教育管理理念，又能深入理解教育教學(xué)工作的實(shí)質(zhì)，更是獲得了很多的教學(xué)實(shí)踐智慧。讓我們又一次深刻地理解到劉科長(zhǎng)對(duì)于省級(jí)教學(xué)能手“合法化”的詮釋。
三、學(xué)習(xí)體會(huì)深刻，積極實(shí)踐
百年大計(jì)，教育為本。如何讓教育落到實(shí)處？讓孩子們真正從德、智、體、美、勞全面發(fā)展？讓培訓(xùn)之所“思”在工作中做“實(shí)”？是我這次培訓(xùn)思考最多的問(wèn)題。通過(guò)歸納整理和自己反復(fù)的思考，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：
1教師要了解學(xué)生，尊重學(xué)生。
在這個(gè)信息化高速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)著一個(gè)個(gè)從小就涉獵了大量信息，會(huì)利用各種手段獲取自己興趣點(diǎn)知識(shí)的孩子們，我們真正了解他們嗎？知道他們心目中的數(shù)學(xué)是什么嗎？他們喜歡數(shù)學(xué)嗎？也許他們會(huì)說(shuō)，數(shù)學(xué)可以幫助人類解決很多很多的問(wèn)題：數(shù)人數(shù)、指方向、分水果、看時(shí)間、坐車、付錢、估計(jì)里程、物理、天、化學(xué)、生物、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能的發(fā)展……生活處處都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。也許，他們會(huì)猶豫不決地說(shuō)自己愛(ài)數(shù)學(xué)，因?yàn)楦拍罟噍�，�?qiáng)化記憶、題海訓(xùn)練的堂孩子們累而無(wú)味；而讓孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的堂里孩子們會(huì)興趣盎然、愛(ài)得強(qiáng)烈。這些猜測(cè)和經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有深度地理解和尊重學(xué)生、保護(hù)孩子的天性、遵循教育的規(guī)律，我們才能真正地走進(jìn)孩子內(nèi)心，做真正的教育。
2教師必須研究程，掌握教材。
作為一名數(shù)學(xué)教師，不能把眼光只放在自己所帶的年級(jí)、學(xué)段里，更要放眼于整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中去，知道數(shù)學(xué)教學(xué)都包括了哪些方面，這些板塊是以何種形式上升的，每個(gè)領(lǐng)域中每節(jié)知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)在哪里，只有搞清這些，我們才能做到心中有數(shù)，才能為孩子設(shè)計(jì)出一個(gè)明晰的發(fā)展方向。
3教師應(yīng)該營(yíng)造樂(lè)學(xué)、探索的環(huán)境。
堂是教師的主陣地，更是孩子們快樂(lè)生長(zhǎng)的精神家園。如何讓孩子在自己的樂(lè)土上如饑似渴地學(xué)習(xí)、鉆研、創(chuàng)新呢？我覺(jué)得教師一定要營(yíng)造一個(gè)安全、自由、尊重、信任的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生們才會(huì)大膽、快樂(lè)地去交流、探索。這種氛圍的營(yíng)造，必須用切合學(xué)生實(shí)際情況的教育思想、教學(xué)方法喚醒自我認(rèn)知，容許學(xué)生真正地學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的完整性和幸福感，讓學(xué)習(xí)“像呼吸一樣自由”，讓堂散發(fā)著每一位學(xué)生探索的光芒！
4教師更要挖掘素材，選擇方法。
數(shù)學(xué)于生活，存在于生活，運(yùn)用于生活。所以，我們要做一個(gè)生活的有心人，挖掘身邊的每一個(gè)可用素材。例如：一年級(jí)數(shù)豆子中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，理解基數(shù)和序數(shù)，明白單數(shù)和雙數(shù)，在為自己的小玩具畫畫中，學(xué)會(huì)觀察和分析，理解方位和相對(duì)性；二年級(jí)在小小商店里面，同伴們互相購(gòu)買自己感興趣的物品，不僅可以認(rèn)識(shí)錢幣，學(xué)會(huì)付款方式，更會(huì)在實(shí)踐操作中在同伴的幫助下掌握整數(shù)加減法，為小數(shù)加減法做好鋪墊；在三年級(jí)學(xué)習(xí)面積單位時(shí)，讓孩子帶著1平方厘米，1平方分米，1平方米的紙張，去實(shí)際測(cè)量桌面、黑板、教室、樓道的面積，親身的體驗(yàn)會(huì)讓孩子們牢牢記住這些抽象的知識(shí)點(diǎn)……其實(shí)，要讓數(shù)學(xué)堂充滿活力、效果顯著，追根溯是要讓知識(shí)回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)。我們從理論上解讀，程上思考，方法上創(chuàng)新，情感上去打通。這樣有追求、有目標(biāo)、有投入、有溫度、有堅(jiān)持、有收獲的堂，必定會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的幸福，點(diǎn)燃孩子們永不磨滅的探索激情和創(chuàng)造的熱情！
5教師務(wù)必聚焦生成，反思改進(jìn)。
“堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)�！笨茖W(xué)、有效的反思可以幫助我們減少遺憾，所以，每一節(jié)后，我們應(yīng)該靜下心回想孩子們?cè)谔弥猩傻膯?wèn)題，把這些奇思妙想記錄下，將有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行歸類整理，并且和孩子們定期做一個(gè)匯總，激勵(lì)善于思考的孩子不斷深入的研究，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)力。我們更應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)行為，想一想，孩子們學(xué)習(xí)的最終目的是什么？是他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中鍛煉和培養(yǎng)思維的能力，是科學(xué)精神、探索精神與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)！我們做到了哪些？只有不斷地回顧、分析和審視，才能豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教育教學(xué)的藝術(shù)。
專家們的報(bào)告和名校的教育思想，讓我重新審視自己的堂，讓我明確了今后研究的方向：尊重學(xué)生，研究堂，反思提高。也學(xué)會(huì)了用哲學(xué)的眼光思考教育，用教育家的思想充實(shí)自己，用智慧者的方法啟迪學(xué)生，用探求者的執(zhí)著幫助孩子，用孩子的角度觀察世界。
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