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管建剛講座學習心得體會
拜讀了管老師的大作《一線教師》,不禁被書中的教育智慧深深折服。在一個個風趣幽默的小故事中,管老師用輕松的筆調(diào)描寫一個又一個金點子,看著這些層出不窮的花樣,不由得產(chǎn)生了深深的向往,一個取得這樣的成就,能夠讓孩子們瘋狂地愛上作文的老師;一個教育策略中處處充滿智慧之光的老師,到底是什么樣子呢?
終于,在北海雙語學校的階梯教室,得以一睹管老師的風采,懷著強烈的求知欲,我滿心希望在這次講座中學會一招半式,用來“對付”我的學生們。
開始的時候,略微有點失望,因為管老師首先介紹的是自己的經(jīng)歷和對于人生的認識。屏幕上出示的句子短小精悍,平實的語言中確實包含著深刻的道理。“喜歡自己正在做的事情”、“干一行愛一行”“把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做好才是不平凡”,顯示出理智踏實的工作態(tài)度。但對于急于獲得經(jīng)驗的我來說,沒有足夠的耐心去傾聽這些思考。直到開始講作文教學,才開始激動起來。
雖然管老師的“作文周報”和相關的很多激勵策略在《一線教師》中已經(jīng)有了詳細的介紹,講座中呈現(xiàn)的內(nèi)容仍然讓我眼界大開。集卡活動、積分活動、稿費換書、購買編輯權,一個個新奇的措施把孩子們哄得特別開心,有了濃厚的興趣,何愁寫作文呢?同時,有過經(jīng)商經(jīng)歷的管老師在策略中充分發(fā)揮了這份苦心經(jīng)營的特質(zhì),用最小的投入換來最大的效益,既避免了老師的疲于奔命,同時收到良好的效果。兵來將擋,水來土掩,出現(xiàn)了新的問題,就換一種方式解決,所有的辦法都是靈動的,變化萬端。
記錄本上寫滿了這些策略,我卻開始感覺到了迷茫,這些辦法如何運用?如何使它在自己的教學中發(fā)揮作用,還需要自己的理解與思考。生搬硬套的運用,學到的僅僅是皮毛而不是精髓,這樣的經(jīng)驗積累就叫做呆板而不能稱之為智慧。管老師的策略之所以精妙,是因為它出自內(nèi)心,在對形勢的判斷之下迅速及時作出著反應,是在理念的基礎上不斷生發(fā)出來的有生命力的智慧。
兵法上講究“天時地利人和”,任何一種策略想要收到良好的效果,都必須要顧及各方面的因素,隨機應變才能始終立于不敗之地。此時回看前面那些對于人生對于工作的認識,才領會到,一個人首先要建立起自己內(nèi)心的秩序,獲得工作的熱情和成功的欲望,他對教育的態(tài)度才不是被動的應付而是主動地出擊,教育的智慧之光才有了最初的源泉。
在講座的最后,我重新理解了隨時記錄,隨時反思的意義。我們現(xiàn)在并不缺理論,而是缺少深入的思考。在一次次學習機會中,我們會獲得許多可貴的經(jīng)驗,但是,若不是有獨立思考判斷地去接受,我們的內(nèi)心只會成為諸子百家的堆積倉庫,而不會成為生長智慧之樹的肥沃土地。我愿在不斷的思考和反省中,尋找到自己的智慧之光。
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