淺談教師備課心得體會

時間：2023-05-01 23:09:25 心得體會我要投稿

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淺談教師備課心得體會

　　淺談教師備課心得體會【1】

淺談教師備課心得體會

　　為了提高教學質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課，它促進了教師的成長，也極大地提高了教師的業(yè)務能力和理論認知水平，促進了教師向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。作為一名年輕老師，我認為集體備課，可以吸取到別人的優(yōu)點來不斷完善自己。在集體備課的時候，由于在教學中采取了統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案的做法，你可以取別人之長補己之短，使自己的教學不斷進步。下面是我的一些心得體會。

　　一.集思廣益，博采眾長。

　　集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。。

　　二、集體備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。

　　我們體會到，集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學內(nèi)容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風格，并應突出創(chuàng)新;特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。

　　三、有意識合作上升到行為合作。

　　教師的集體備課，促進了教師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識結構形成了集體智慧的結晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進步的良好風尚，為教師培養(yǎng)學生合作探究提供了可行的模型。

　　總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的獨特見解，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。我會繼續(xù)堅持個人鉆研與集體備課相結合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學風格。

　　淺談教師備課心得體會【2】

　　為使教學工作獲得成功，教師必須認真、充分、精心地準備。因此，備課是教學工作中一個極為重要的環(huán)節(jié)。講什么？怎樣講？事先都要周密考慮，精心設計。教師只有對教育教學實踐中涉及的教學對象、教材內(nèi)容、教學方法加以充分的研究分析，才能使教育教學活動有章可循，并能有效的解決課堂上隨時出現(xiàn)的意外情況，從而加強教育者自身的教育機智。

　　教師備課的思路

　　一、備教學對象

　　我們面對的幼兒，因其特有的年齡特點、個體差異更是需要我們?nèi)娣治�、認真對待，這是教學取得成功必不可少的前提，也是備課的重要內(nèi)容，一個班級的幼兒，重點要明確的是幼兒的已知水平，即已具備的學習經(jīng)驗及能力，否則傳授內(nèi)容過深而使幼兒茫然不懂，過淺而使幼兒索然無味;從而導致活動沒有辦法開展。

　　二、備教材

　　在充分了解和分析了教育教學對象之后，其次要注意的就是我們的教材內(nèi)容，備教材不可照本宣科，一定要融入個體理解與鉆研，將個人的教育方法和理念滲透進入，將共同的教材變成“我的教材”。備教材可分為3個層次：一是熟悉教材要求，要通讀教師參考用書的“序”部分，熟悉其全部內(nèi)容，包括編者意圖、組織結構，二是還要從教材體系上把握當前所要進行教學內(nèi)容，弄清前后關系;本節(jié)內(nèi)容所處的地位，與前后知識的聯(lián)系和幼兒發(fā)展水平的關系。三是根據(jù)本園本班的實際情況應作哪些調(diào)整和刪減�？傊�，對于教材要多問幾個為什么，即把教材內(nèi)容搞深搞透。

　　三、備活動設計的思路

　　寫教案。具體分為以下幾步：

　　(一)備教學目標

　　在確立目標時我們應首先考慮目標要符合本班幼兒的學習特點及發(fā)展水平。目標不能太高也不能太低，所以目標最好是接近他們的最近發(fā)展區(qū)。

　　(二)備教學重點、難點

　　活動重點可以說是整個活動的核心內(nèi)容。所以在安排整個活動時要有將近三分之二的時間圍繞重點進行，那么活動的重點該如何確立呢？第一是重點要為目標服務;第二是環(huán)節(jié)的設置上重點要突出。

　　(三)備活動準備

　　活動準備一般分為物質(zhì)環(huán)境準備、和教師自身的準備以及幼兒準備三方面。

　　物質(zhì)環(huán)境的準備

　　一方面指在教學中需要用到的教具、學具、多媒體課件等等，在教具學具的準備上一定要美觀、大方、耐用、實用有保留價值。最重要的，在正式進行教育活動之前教師對教具學具一定要進行預操作。目的就是盡量避免在活動中因材料的問題影響整個教育活動。

　　另一方面是環(huán)境的創(chuàng)設。

　　幼兒園教育講究環(huán)境的滲透作用。比如講有關顏色的英語單詞，那么我們就應該創(chuàng)設以這幾種顏色為主的環(huán)境，包括老師的服飾都應該和活動中所講的顏色相關。另外就是對幼兒座位的準備，應該在備課時結合本次活動的需要安排相適應的座位，比如應該做半圓，還是分組坐，還是先半圓在用桌子等等。

　　教師自身的準備

　　1、備教學環(huán)節(jié)：作到熟“備”(“不是背”)在心中，不能自己邊講課邊看教案，這是一位教師在組織教學活動最不應該出現(xiàn)的問題，更不能稱為人師，這是最起碼應該做到的。

　　2、備自己的語言：

　　A、老師的語言要簡潔明了。

　　B、嚴謹，不能有知識性錯誤。

　　C、少提封閉式的問題“如對不對“”好不好”“是不是”等。這樣的問題只會有一種回答，尤其對于幼兒的思考是沒有一點積極作用的。

　　D、不要重復孩子的話，重復孩子的話，這樣不但顯得老師的話多，而且沒用的話一多反而會影響孩子的注意力。

　　另外教師在組織教學時還要注意自己的表情豐富，語氣和藹，語調(diào)抑揚頓挫，這樣才能吸引孩子的注意力，做一個有魅力的老師。

　　(四)備活動延伸

　　根據(jù)多選教育內(nèi)容的需要考慮到是否要開展相關的延伸活動，以便更全面深入的完成我們的教育目標。

　　四、活動評價

　　“活動評價’是教案的一個重要組成部分�；顒釉u價部分是指授課教師對教育活動的回顧、反思部分。它是備課寫教案的重要組成部分，通過"教后記"對課前備課與課上實踐進行總結經(jīng)驗，吸取教訓，調(diào)整修改，充實提高。