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教育筆記-老師錯了
背景介紹:
從中班起,我們班級接受了兩位特殊的孩子,他們是一對雙胞胎,情況特殊在孩子的眼睛有疾病,特別是老大朱文軒的視力非常的弱,孩子已經(jīng)無法配置糾正視力的眼鏡,而且他的眼睛一直在發(fā)炎,眼睛看起來也很畸形。因為孩子從沒能測試過視力,所以老師也無從知道他的視力究竟是多少,從孩子的表現(xiàn)來看,對事物他有一個模糊的形狀,對顏色大小等細節(jié)一點的特征可能無法了解,所以孩子的日常生活在成人的幫助下能較正常。同時在與孩子奶奶的交流中還了解到了這么一個情況,由于老大朱文軒的眼睛已經(jīng)較畸形,使得孩子的母親對孩子產(chǎn)生了厭煩的心理,在家從未帶這孩子出去玩,或者走親戚。孩子從小是跟著爺爺奶奶的。了解了孩子的情況,我很難過,看著孩子渙散的眼光,無助的眼神時,我的心總覺得酸酸的。于是我下定決心,要用我更多的心去愛他。
場景一:
每天,中午孩子們要睡覺去了,我總是先要拉著朱文軒的手,讓孩子緊緊的跟著我。在午睡室里,我會幫孩子脫下外套折疊好。
場景二:
午餐前,我讓班級里的小朋友拉著他的手去上廁所,進餐時,讓其他孩子幫忙搬他的小椅子。
分析:
這樣的一幕幕在我們的班級里已經(jīng)成了習慣。我也時常對班級里的其他孩子說,朱文軒小朋友的眼睛看不清楚,我們一定要幫助他,孩子們總是大聲的回答“好——!”就這樣一學年過去,我對自己的所作所為也很欣慰,對孩子們的表現(xiàn)更是非常高興,我覺得我在關(guān)心愛護朱文軒的同時也培養(yǎng)我們班級孩子的愛心。
一轉(zhuǎn)眼到了大班了,發(fā)生了兩件事卻深深的觸動了我,促使我重新來思考我的所作所為,突然讓我覺得我做錯了。
事件一:
這天輪到我們班的孩子體檢,在班級里我做了一番生動活潑的動員大會,孩子們開始興高采烈地卷起袖管,到醫(yī)生那里去做各種檢查,差不多孩子們都已經(jīng)檢查好了,醫(yī)生說我們班還缺了一位,一問小朋友,原來朱文軒躲在檢查室的門外不肯進來,我去拉他的手時,他竟然嚎啕大哭起來,滿臉的恐懼,這情景把我嚇了一跳,我的腦子里跳出一個問題“做體檢至于讓孩子這么可怕嗎?”
事件二:
早上來園時,朱文軒的奶奶來送孩子時對我說:“老師,昨天你沒有給我們朱文軒手工紙,朱文軒回家說,他也想要一張手工紙!蔽衣犃艘焕悖粫,我昨天明明給他一張紙的呀,而且我怕他折不來,還折好了小鳥給他的。于是,過了一會兒,我問孩子:“朱文軒,你要手工紙干嗎呀?”孩子怯怯的說:“我想折小鳥。”我的心又被重重的擊了一下。
反思:
就是這兩件事促使我開始反思自己的教育行為。當看到朱文軒身上存在的缺陷時,難免回產(chǎn)生憐憫的心態(tài),這是很正常的,但作為教育者的我更多的應(yīng)該考慮對孩子的教育。孩子們對大人的態(tài)度是很敏感的,我們?nèi)绻麑⒆討z憫,那么孩子更會自己憐憫自己,孩子將失去越來越多的勇氣,越來越覺得自己是可憐的人。孩子生活還有更長的路要走,我們希望孩子能健康幸福地生活,身體上的缺陷已經(jīng)無法彌補,但如果孩子有健康的心理,戰(zhàn)勝困難的毅力和決心,不自憐自惜,孩子一定也能幸?鞓返某砷L。為了孩子,我要調(diào)整自己的心態(tài),不能在被“可憐”、“不幸”這些話占據(jù)頭腦。記得中國有句古話:“既來之,則安之!奔瘸傻默F(xiàn)實不能再作選擇,但是未來之路是可以選擇的,衷心的希望自己在孩子的未來之路上做一塊有用的鋪墊石。
場景三:
孩子們在用剪刀剪窗花,朱文軒也正拿著剪刀,雖然孩子把剪刀和紙都湊到臉上了,但看到孩子認真的態(tài)度,老師悄悄地走到一邊去了。在活動完成后,教師刻意讓同伴對朱文軒的剪紙作品拍手表揚,孩子的臉上洋溢著幸福的微笑。
場景四:
午餐前,老師請朱文軒來做值日生,幫助小朋友擺碗筷,孩子摸索著找到籃子,將一只只碗筷放在桌子上,老師在旁邊看著,不時地指導(dǎo)孩子怎么拿,怎么放,但始終沒有伸手幫忙。
反思:
生命會有痛苦與折磨,會有一些不可面對的,任何人都有,不只是殘疾人,健全的人也有,那么在幼兒園里老師該如何面對生理有缺陷的孩子,如何開展正確的教育呢?
首先要培養(yǎng)孩子自立。成功地救助殘缺的孩子是每個成人的美好愿望,而實現(xiàn)它卻不是一件容易的事,正確的態(tài)度是關(guān)切、幫助而不包辦,用鼓勵來代替不必要的服務(wù),使孩子盡快適應(yīng)或恢復(fù)正常生活。對殘缺的孩子認真呵護是必要的,但應(yīng)該適度,努力培養(yǎng)孩子的自信心和自立能力,最大限度地減少孩子的依賴心理,樹立自強精神。
其次給孩子成功的機會。對殘缺孩子不能要求太高,但如果一點沒有要求,順其自然也是不利的,讓孩子在力所能及的事情上獲得小小的成功,及時給以鼓勵,讓孩子覺得“我也能行”,日積月累,他們會獲得一種精神——不斷追求成功。
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