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大學新生適應(yīng)性講座心得范文（精選10篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的大學新生適應(yīng)性講座心得范文，歡迎大家分享。
大學新生適應(yīng)性講座心得 1
光陰似箭，日月如梭，一個漫長的暑假即將過去，又將迎來新的學期。新的學期，新的開始，新的目標。從這個學期開始我將踏入初中的校門。
為了讓我們能盡快的適應(yīng)新的學習環(huán)境以及增強體質(zhì)、磨練意志、加強群眾榮譽感、培養(yǎng)良好行為習慣，南苑中學的領(lǐng)導聯(lián)系了城南消防支隊三名教官進行新生入學教育講座活動。烈日炎炎，所有的新生都穿著整齊的校服，在教官的帶領(lǐng)下做著最基本的動作。立正、向左轉(zhuǎn)。不一會，所有的人都滿頭大汗，小臉曬的通紅。對于平時一熱就要開空調(diào)的我來說，這樣的感覺是從來沒有過的，覺得好累啊，我真想坐在空調(diào)間里美美的喝上冰鎮(zhèn)的.飲料。但是，所有的同學都在堅持著，我怎樣能放下呢，我和他們一樣都能做到最好。結(jié)束后，同學們都累得東倒西歪，但是每個人都很興奮，因為我們堅持到了最后，堅持就是勝利，團結(jié)就是力量！
在這個講座里我們不但參加了訓練，還參觀了校園，并且認識了新的老師和同學。學校的環(huán)境很漂亮，教室很寬敞。我將在那里度過至關(guān)重要的三年。作為一個新初一年級的學生，我將好好的做個規(guī)劃，不能再將小學里的壞習慣帶過來。
每一天準時起床，不再需要父母的催促。上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，改掉愛開小差、愛說話的壞習慣。和同學團結(jié)友愛、互相幫忙，不能以自我為中心。每一天的作業(yè)按時認真獨立完成，不拖拉不馬虎對待。每一天做好預(yù)習復(fù)習，爭取取得好成績。
在新的學期里，我有一個新的目標——不能光說不練，要拿出行動！我明白了成功不是靠夢想來實現(xiàn)，而是需要不懈地努力！付出一份努力才會換取一份收獲。學習并不是一種興趣，而是一種職責，是我就應(yīng)做而且務(wù)必做好的事情，同時學習必定會有負擔。我把自己的喜悅，悲傷都化作前進的助力和動力，就會因此不斷克服困難取得新進步。沒有耕耘哪有收獲沒有付出哪有所得，期望我的每一天都過的充實而開心。大家一起加油吧！
大學新生適應(yīng)性講座心得 2
金秋八月，碩果累累的季節(jié)，我來到了向往已久的濟寧市農(nóng)村干部學校，在市委組織部及學校領(lǐng)導殷殷寄語的開學典禮之后，迎來了期盼良久的軍訓，我們揮灑汗水，我們斗志昂仰，我們帶著流血流汗不流淚的心度過了七個旭日東升和夕陽西下，我們以最整齊的步伐結(jié)束了讓人回味無窮的軍訓。
軍訓留給我們的是堅定和毅力，而接下來的入學教育帶給我們的則是課堂上無法得到的種種感受和體會。通過四天八次精彩的介紹，我認清了我要必學的內(nèi)容，我摸清了自己的學習方向，我區(qū)別了農(nóng)干校的學習與普通學校學習的許多不同之處。我了解到我們班大多數(shù)同學能力比我強，這證明了我的起點比他們低，但我并不自卑，因為我相信天道酬勤。
專業(yè)教育讓我了解了農(nóng)干校的專業(yè)設(shè)置、師資隊伍和專業(yè)教學團隊，讓我明白了來農(nóng)干校學習的目的就是提升黨性修養(yǎng)，提升執(zhí)政能力，提升致富能力以及提升服務(wù)群眾的能力，這四個提升也是農(nóng)干校培養(yǎng)學生的目標。
創(chuàng)業(yè)教育讓我開擴了視野，開拓了思路，老師通過各種有趣的事例和發(fā)人深省的名言警句告訴了我們創(chuàng)業(yè)不難，創(chuàng)業(yè)要有思路，創(chuàng)業(yè)要看門道、學門道。
文明禮儀教育讓我了解到禮儀是社會個體的生活行為規(guī)范與待人處事的原則。我們要學會社交，學會禮貌。作為一個社會人，要時刻注意個人的言談舉止，要努力提升個人的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)教養(yǎng)，以增強個人魅力，提升個人素質(zhì)。
黨務(wù)教育讓我學習了黨的基礎(chǔ)知識和黨組織從中央到地方的工作機構(gòu)，讓我了解到入黨的程序、條件、動機以及入黨申請的內(nèi)容，讓我明白了如何早日入黨。
在農(nóng)業(yè)項目政策的講座中，彭校長對我們新生的諄諄教導，讓我明白了在基層抓好民心工程的重要性，讓我更深刻地理解了我在農(nóng)干校兩年的學習中要切實做到“四個提升”，特別是提升服務(wù)群眾的能力的必要性。
人生職業(yè)規(guī)劃教育就更像是大海上的指明燈，讓我在人生的旅途中看到了前進的方向，深刻了解到反思昨天、認清今天、規(guī)劃明天的`必要性，明白了要根據(jù)自己的特點，結(jié)合社會的要求，為自己設(shè)計最適合的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路。
心理健康教育教會了我以健康的心態(tài)看待人生的成功與失敗、機遇與挑戰(zhàn)，讓我重新反省自己，重視和維護自身的心理健康。
通過了本次長達一周的入學教育，我的思想得到了進一步深化，各方面素質(zhì)有了不小提升。這次入學教育讓我印象深刻，今后，在人生路上，在工作和學習中，我將發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負，理論聯(lián)系實際，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。
大學新生適應(yīng)性講座心得 3
為了讓學生們盡快適應(yīng)大學的新環(huán)境、新生活，成功地實現(xiàn)由高中生到大學生的角色轉(zhuǎn)變，xx學院組織新生們接受了一系列豐富多彩的入學教育活動，其中包括安全教育、專業(yè)教育、校史文化等方面的報告，新生領(lǐng)導、輔導員、班主任的講話等。
校長報告介紹了我校目前的發(fā)展情況，而書記則主要從品德修養(yǎng)方面給新生上了重要的一課。上大學除了讓學生獲得專業(yè)的知識以外，更高層次上是實際能力的獲得以及人的素質(zhì)的提高。通過各場報告，新生來了解了學校的具體信息，更知道了“做事”“做人”過程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，可謂收益豐厚。
在xx學院的學院開學典禮和專業(yè)教育及新生與班主任見面會上，各位領(lǐng)導、老師介紹了xx學院的具體情況，包括所學專業(yè)開設(shè)的主要課程、專業(yè)特點、該專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)、院系師資情況、學風教風、暑期實習等，讓新生了解了所在學院和所學專業(yè)，幫助新生端正專業(yè)思想，增強對專業(yè)學習的信心和動力，提高學生對專業(yè)的學習興趣。
輔導員也對新生們進行了引導，步入大學，自由的時間變得多了，學生應(yīng)該善于制定合理計劃，既要努力學習，也要參加一些集體活動，進行體育鍛煉等，另外，要學會利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)各種資源來充實提高自己。
在學院的新生網(wǎng)、多媒體輔助教學課件、做作業(yè)、學習小組討論、網(wǎng)上答疑等多種形式進行學習。它的最大優(yōu)點是可以結(jié)合自己的實際情況，安排制定學習計劃，學習多少課程，什么時間學習都可以由自己支配。特別是對于我們已參加工作的同學來說，可以做到工作與學習兩不誤，達到工作與學習協(xié)調(diào)一致。遠程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，它是一種不僅僅只是在課堂上，更重要的是采用多種媒體及信息技術(shù)對學生進行教育的教學形式。其效果并非沒有只在課堂上授予知識的傳統(tǒng)教育好，甚至在有些方面更優(yōu)于傳統(tǒng)教育；其次電大不是民辦學院而是國家教育部直屬高等學校，其學歷國家是給予承認的，這使我更有信心進行學習。電大的教育更為重要的是給學生提供大量的服務(wù)。例如提供各種學習信息、學習方法、學習資料，如果學生在學習中遇到困難時可在網(wǎng)上隨時向輔導老師進行詢問并得到答案。使得學習可以得心應(yīng)手。在現(xiàn)階段社會上各方面對電腦的要求比較普遍。因在電大教學中要經(jīng)常運用電腦進行學習，故還可以鍛煉學生掌握網(wǎng)上知識，這都是比較好的。
通過入學指南使我更加認識到現(xiàn)在的學習，不能像以前一樣只靠老師的講解。應(yīng)加強自己的學習能力，并做好學習計劃，將工作與學習的時間安排好，才能提高學習效果。面對能夠再次進入校園學習的'機會，我決定努力學習各科的知識，做到學以致用。
下面是我對電大學習的一點看法心得：要學會獨立學習的學習方法，掌握好的學習方法比取得好的成績更重要。首先要調(diào)整好學習心態(tài)與掌握好的學習方法。電大的開放教育對于其他大學的教育方法而言，是一種截然不同的教育方法，需要及時調(diào)整心態(tài)，積極主動學習，才能取得更明顯的學習成果。課時要認真聽老師的講解，爭取當堂課就掌握，由于課堂內(nèi)容壓縮較多，就要利用課下多下功夫。
電大開放教育是高等教育的重大改革，我很高興可以參加到這樣的學習中，感謝電大為我們在職員工提供了這么好的學習機會。
大學新生適應(yīng)性講座心得 4
軍訓的日子如期到來了，我們這個學校人還算是挺多的，有著數(shù)千名的新生，當這么多的人都穿著統(tǒng)一的服裝，在一個大操場集合時，那場面著實有點壯觀，至少我可是沒見過這樣的場面，哪怕高中時期的軍訓也遠遠比不上這次的軍訓。當所有班級的位置都確定好了后，教官也登場了，他們穿著和我們有一點區(qū)別的服裝，而且一個個都精神飽滿，身板挺直，氣場遠遠比我們這些學生強大。在經(jīng)過一番討論后，教官們開始分散到每一個班級前面了，我們班的教官是一位女生，而且她還是我們的學姐，就比我們大一歲，但是可別小看她們這些女教官了，她們可是專門在軍營里培訓過的，比起大多數(shù)男生都更為豪氣。
當軍訓真正展開后，我們的教官先是讓我們從一些最基礎(chǔ)的動作開始學，例如站軍姿、扎馬步、集體報數(shù)等等，別看這些訓練很基礎(chǔ)很簡單，可越是簡單的訓練就越講究標準，一旦我們的姿勢稍微有點不正確，教官就會指出來，還親自上手教我們，甚至還單獨拉人出去訓練，這弄得每一個人都有點心驚膽跳，也讓我們了解了大學的軍訓果然不是小打小鬧的，畢竟最后每一個班可是要接受學校檢閱的，所以教官的壓力可一點都不比學生小。
學校的軍訓為期半個月，這半個月的確有點難熬啊，不僅每天六點多就要起來，還得頂著大太陽訓練，一組組的訓練動作結(jié)束后，每一個人都沒了力氣，就連衣服都是濕了后又被太陽曬干。經(jīng)過這樣的訓練后，我們的.精神氣質(zhì)都有了極大地提升，雖然一個個都被曬黑了，可我們眼中的光芒卻是越來越強烈了，仿佛褪去了一部分稚嫩。
十多天的軍訓過得挺慢的，但從某種角度來看又過得很快，因為在我的記憶里，軍訓的每一天都是有價值、有意義的�，F(xiàn)在，軍訓生活已經(jīng)進入了尾聲，我也算得上一名真正的大學生了，如此美好的軍訓生活，必然會讓我在以后的生活中時�；匚镀饋�。
大學新生適應(yīng)性講座心得 5
在這個期望的季節(jié)，我結(jié)束了我的高中生活，同時又迎來了我的大學生活，我懷著一份激動而又迷茫的情緒來到了這個學校。
在入學的四天里，我們計算機學院的學生理解了入學教育，在各位老師的講解中，我了解了許多心中不明白的問題，首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴格而又完善制度的學校，對于家庭貧困、學習優(yōu)異的學生，學校都有幫忙和鼓勵，這給了我們努力學習，奮發(fā)向上的動力，同時對于違反學校規(guī)定的學生又有很嚴格的處分，這種獎罰分明的制度，能夠很好的規(guī)范學生的一言一行。
在老師的講課中我感到受益匪淺，最讓我銘記的是：大學的成功=身心健康+專業(yè)知識和職業(yè)技能+社會經(jīng)驗+職業(yè)化心理素質(zhì)和團隊意識+旺盛的人生成就欲望，連老師是一個很成功的人，對他的欽佩由心而發(fā)，連老師有問我們“你為什么而活著”我們都是有職責心的人，都是存期望的人，為了明天得更好我們努力、懷有期望的活著。
每一位老師都是經(jīng)歷過許許多多風雨的前輩，他們的話里都有許多的`人生的真諦、從他們的話中我收獲了許多努力都得不來的知識。
我們就應(yīng)做一位自強不息，追求卓躍的大學生，在這個學校的生活我們都就應(yīng)有一個很好的人生規(guī)劃，塑造完美的生活價值觀，在社會實踐和學習過程中總結(jié)經(jīng)驗，更為以后的學習和進入社會打好堅實的基礎(chǔ)。
最后，期望我在計算機學院的學習深涯中開心快樂。
大學新生適應(yīng)性講座心得 6
x月x日，系組織的《心理健康講座》，我有幸參加，受益頗多。
進入大學，標志著人生開始了一個新的成長階段。大學階段是大學生走向成才的重要階段，健康向上的心理是大學生成才的必備條件之一，大學生要科學認識自我發(fā)展，努力加強心理素質(zhì)培養(yǎng)，逐步提高自己心理調(diào)適能力，不斷增進心理健康水平。
學習環(huán)境在改變，大學生要變積極適應(yīng)新的環(huán)境，科學確定新的目標，逐步樹立新的自己。保持正常的心態(tài)，穩(wěn)定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認識自己，坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無足赤，人無完人”，沒有哪個人在每個方面都是最好的，也沒有哪個人在每個方面都是差的。作為大學生，應(yīng)該對此有正確的認識，思想上要自立自強，以積極健康的態(tài)度對待客觀現(xiàn)實，尋求對策，贏得主動。
大學生面對陌生環(huán)境，相互之間特別需要溝通，需要理解，渴望建立一種和諧的人際氛圍，以擺脫寂寞感和孤獨感。為此，大學生首先要樹立自信，大膽真誠地與他人進行交往，加深彼此間的了解;其次要主動參加集體活動，熱情幫助他人，擴大自己的交往際圈。
身心健康是成長成才的基礎(chǔ)，因此，每一位大學生都應(yīng)該重視自己的健康，這當代不僅此于身體健康，也都應(yīng)該對自身的心理架空負責，大學生心理健康是一種理想尺度，它反映的是個體能很好地適應(yīng)社會所必需的一種心理狀況，但不是最完美或完善的境界。這就要求大學生一方面要調(diào)整和修正自己的心境，以達到心理健康的.標準，更好地維持大學生正常的學習、生活和工作，另一方面要不斷增進自身的心理健康水平，追求心理發(fā)展的更高層次，以完善自我，充分發(fā)揮自己的潛能。
大學階段是成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，是成才的重要階段，是大學生人生道路的一個里程碑。在大學期間，大學生要儲備科學知識，開發(fā)智力潛能，優(yōu)化個性品質(zhì)，增強身體素質(zhì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，面臨擇業(yè)就職的思考等等。所有這些，都是建立在大學生健康心理的基礎(chǔ)。因此，大學生必須正確認識自己的心理發(fā)展特點，加強心理素質(zhì)培養(yǎng)，不斷增進心理健康狀況。
大學生只要正視現(xiàn)實，對社會和自身具有正確認識，對人生價值和生活意義付出正確評價，堅定實現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志，不斷追求遠大的理想目標，才能理智地面對社會，科學的思考人生，從而積極向上，一步一步地向成才目標邁進。因此，我們必須保持健康的心理，這樣才能更容易集中我們的精力，為實現(xiàn)自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。
健康是人的第一財富，是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該樹立科學的健康意識，重視身心健康，更要維護和增進自身的心理健康，培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì)，提高自己的心理調(diào)適能力，為學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。為此。我們都要保持情緒正常，認知合理，正確把握自己，積極適應(yīng)新的環(huán)境和主動與人溝通。
大學新生適應(yīng)性講座心得 7
高校新生入學教育是高校思想政治教育工作的重要組成部分，是高校教育的基礎(chǔ)和重要組成部分，是學校教育的第一環(huán)節(jié)，高校入學教育成效如何，直接影響到學生的學習、生活和發(fā)展，體現(xiàn)高校的教育管理和服務(wù)水平。但當前新生入學教育存在不少問題，如何解決這些問題是高校教育工作者必須考慮和重視的。
一、高校新生入學教育的基本內(nèi)容
（一）環(huán)境適應(yīng)性教育
大學環(huán)境是指大學生生活、學習和發(fā)展過程中所處的客觀經(jīng)濟條件，按功能具體分為學習環(huán)境、生活環(huán)境和娛樂環(huán)境。大學新生面臨從高中向大學過渡的特殊轉(zhuǎn)變，對當?shù)氐娘L土人情、飲食習慣、氣候環(huán)境等要逐一適應(yīng)，據(jù)調(diào)查，大部分學生對氣候變化和飲食習慣的突然改變也是大學新生關(guān)注的一個非常重要的方面。學習環(huán)境主要指大學新生有新的任課教師、新的同學、新的教學設(shè)施等的差異對大學新生在學習方面產(chǎn)生的深遠影響。生活環(huán)境變化是指大學生所處的高校環(huán)境的變化，具體包括遠離父母、獨立自主、活動空間和時間方面的變化。娛樂環(huán)境是指大學的生活豐富多彩，涵蓋各種學生社團、體育設(shè)施、共同愛好的朋友或同學等。
�。ǘ┬睦磉m應(yīng)性教育
大學生心理適應(yīng)性教育主要是做好高中生到大學生的角色轉(zhuǎn)變。大學新生遇到的心理不適應(yīng)問題主要是由生活環(huán)境、學習環(huán)境等變化間接引起的心理不適應(yīng)變化。人際交往能力欠缺、理想與現(xiàn)實之間的落差和優(yōu)勢弱化的落差會加劇大學新生心理的不適應(yīng)感。在心理適應(yīng)性教育中，學校舉辦的大型心理健康課程、團體輔導等偏重理論知識，教育時間集中在一小段時間內(nèi)，大學新生難以消化和學習，不免加重心里負擔。因為國內(nèi)社會對心理健康教育的重視程度不足，學生認為最需要的自我心理調(diào)適技巧缺乏專門的輔導，因此大學新生的心理適應(yīng)性教育則沒有收到預(yù)期的良好效果。
�。ㄈ⿲W習適應(yīng)性教育
學習作為學生的第一要務(wù)，歷來是家庭、學校和社會比較關(guān)注的話題。高中生的學習目的明確、形式單一，書山題海、責無旁貸，高考作為唯一的目標，大家不敢有絲毫懈怠。而大學的學習則更多的體現(xiàn)在學習的自覺性、知識的廣博性和學習形式的多樣化。因此對于新生來說，提高自己的學習能力尤為重要。進入大學之初，大部分學生處于同一水平線。然而由于目標定位的不同和學習能力的改變，便出現(xiàn)明顯的差異化現(xiàn)象。少部分同學追求的“60分萬歲”，導致平時逃課、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象明顯，最終導致學業(yè)吃緊，畢業(yè)一再延期。學霸一直奉行的“我有績點4。0”，在專業(yè)化發(fā)展上目標明確，學習成績優(yōu)異，但各方面依然均衡發(fā)展，綜合素質(zhì)明顯提高。上述現(xiàn)象無不與大學新生的學習適應(yīng)性教育息息相關(guān)，因此學習適應(yīng)性教育具有重要的意義。
�。ㄋ模┤穗H關(guān)系適應(yīng)性教育
大學新生從遠離長期生活的地方來到一個新的陌生的環(huán)境，不適應(yīng)感油然而生，但是期交際范圍較之前變得更加廣泛，主要包含宿舍關(guān)系、師生關(guān)系、同學關(guān)系、親朋關(guān)系、以及異性關(guān)系等幾個方面。如何處理好各種人家關(guān)系是大學生校園學習和生活的保障，也是大學生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)和全面發(fā)展的條件。因此，對大學新生加強人際關(guān)系適應(yīng)教育不可忽視。大學是以集體生活為特征的，來自全國各地、不同民族、興趣各異的同學走到同一個集體中，開始共同的學習和生活，難免產(chǎn)生矛盾。如何恰當?shù)亟鉀Q這些矛盾，不僅是學校管理者非常重視的問題，也是大學生良好生活的重要方面。
二、當前高校新生入學教育存在的問題
（一）大多數(shù)院校入學教育時間短，強度大
根據(jù)調(diào)查表明，國內(nèi)高校安排新生入學教育的時間多為一個星期左右，新生入學教育的時間集中而短暫，缺乏連續(xù)性，而在短暫的入學教育環(huán)節(jié)中，要安排學校開學典禮、學院開學典禮、新生體檢、新生適應(yīng)性教育講座、安全教育、專業(yè)教育、心里健康教育等多種教育講座，教育形式缺少創(chuàng)新，教育內(nèi)容枯板干燥。90后的大學生多喜歡接受新事物，對教育形式的要求較高，單一的講座教育容易使其產(chǎn)生厭煩、回避的心理，教育效果欠佳。
（二）入學教育組織部門間缺少溝通，缺乏系統(tǒng)性
在新生入學教育過程中，學校相關(guān)部門缺少統(tǒng)籌規(guī)劃和思考，缺少短期教育和長期教育計劃和謀劃，以輔導員為主的新生入學教育思想嚴重，入學教育講一講，校園看一看等走過場局面依然持續(xù)。入學教育應(yīng)涵蓋學生處、教務(wù)處、后勤管理處、科技處、組織部、保衛(wèi)處以及學院等多個部門，但相關(guān)部門以任務(wù)的方式下到各個學院，以輔導員統(tǒng)籌安排新生入學教育的情況嚴重，在一周的時間里，安排涉及近十個單位的新生入學適應(yīng)性教育，多以集體教育為主，較為深入、細致的個別溝通比較少，缺乏雙向溝通，缺少個性化指導，新生與教育者互動的機會極少，影響入學教育的效果。
�。ㄈ┤雽W教育內(nèi)容模式化，創(chuàng)新性不足
目前，國內(nèi)新生入學教育在內(nèi)容上主要包括如下幾個方面：新生開學典禮、適應(yīng)性教育、校規(guī)校紀教育、專業(yè)學習教育、理想信念教育、愛校榮校教育、安全教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等。在方式上采用傳統(tǒng)集體講座的形式，以至于臺上天花亂綴，臺下昏昏欲睡，重在教育的形式，走過程，教育內(nèi)容僅僅停留在表面內(nèi)容，缺少創(chuàng)新。90后新生是一個喜歡接受新事物的群體，在他們大規(guī)模進入高校后，傳統(tǒng)的入學教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學生的期望與要求，但國內(nèi)入學教育內(nèi)容卻還停留在原來狀態(tài)，沒有及時跟上時代的步伐，因而對學生的'身心健康發(fā)展不利。
�。ㄋ模┤雽W教育考試走形式，缺少實際意義
國內(nèi)多數(shù)高校在新生入學教育周結(jié)束后，都會安排相應(yīng)的入學教育考試或總結(jié)，內(nèi)容多以校規(guī)校紀、安全教育為主，但是很多學校采取開卷考試的形式，以降低難度，學生的通過率近乎100%。據(jù)調(diào)查，在學生的日常管理中，學生經(jīng)常會出現(xiàn)違反學校校規(guī)、校紀的情況，甚至有學生對考試作弊的處理結(jié)果尚不清楚。多數(shù)學校的新生入學教育以一周為時長，要先后參加近乎10場的講座，同時預(yù)習200多頁的學生手冊，學習的效果可想而知。
三、新生入學教育的對策
�。ㄒ唬┤雽W教育時間長期化
國內(nèi)大多數(shù)高校新生入學教育時間一般只有一周左右，教育內(nèi)容多、活動集中，時間緊，如此短的時間安排10多場講座，學生參加每個講座都是在趕場，會出現(xiàn)20分鐘前在一個地點上心理健康講座，20分鐘后趕往另一地點參加安全教育講座，造成學生身體疲憊，心里排斥的現(xiàn)象，因此入學教育的效果并不明顯，甚至會出現(xiàn)學生缺勤的現(xiàn)象。建議將入學教育周改為入學教育月，以適應(yīng)性教育和專業(yè)教育為主，安全教育、心理健康教育、理想信念教育等應(yīng)作為輔助手段伴隨學生的大學生活，不應(yīng)局限于任何一段時間。適應(yīng)性教育應(yīng)結(jié)合學校歷史、學校環(huán)境、校規(guī)校紀進行宣傳教育，使其真正適應(yīng)大學生活，順利渡過高中到大學的轉(zhuǎn)折期。專業(yè)教育應(yīng)結(jié)合專業(yè)特色，開展名師、名家、優(yōu)秀校友大講壇，提升新生專業(yè)學習的積極性，樹立正確的專業(yè)愿景。
�。ǘ┤雽W教育組織專業(yè)化
新生入學教育對于培養(yǎng)大學生的成長成才具有重要意義，是大學教育和管理的重要階段。因此，新生入學教育要納入學校教育教學工作的整體方案中，明確入學教育的目標、教育時間和教育責任人，而不能將入學教育作為一項基礎(chǔ)的事務(wù)性工作，單純輔導員、班主任等單獨完成，組織若干場幾百人的講座就匆匆結(jié)束新生入學教育。因此，建議成立相關(guān)入學教育組織，專門負責高校新生的入學教育。由學生處、教務(wù)處為主、后勤管理處、科技處、組織部、保衛(wèi)處以及各學院組成專門團隊，負責新生的入學教育工作，加強管理人員的工作培訓，提高入學教育的層次，增加入學教育的實效性。
（三）入學教育內(nèi)容和形式創(chuàng)新化
目前，國內(nèi)高校招生全部為90后學生，90后新生喜歡接觸新事物，勇于創(chuàng)新，因此新生入學教育不能拘泥于形式，要注意內(nèi)容和形式的多樣性和有效性。新生入學教育的目標是讓學生熟悉學校、了解專業(yè)、適應(yīng)環(huán)境、找準位置，重點是環(huán)境適應(yīng)問題。所以我們的入學教育就不該局限于枯燥的講座，而應(yīng)該是內(nèi)容豐富，形式多樣的。如：越野尋標遠比浩浩蕩蕩的隊伍逛校園記憶更加深刻，又能加深同學之間的交流，增進友誼。舉行迎新文藝晚會，召開新老同學座談會、優(yōu)秀校友座談會，遠比輔導員對著幾百號學生灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效。注重加強網(wǎng)絡(luò)教育，如：微博、微信等平臺的使用。當今大學生上網(wǎng)已經(jīng)十分普遍，因此網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)絡(luò)溝通對于高校入學教育工作者不失為一種好的教育形式。
大學新生入學教育是高等教育的基礎(chǔ)和開端，是大學教育、管理工作的重要環(huán)節(jié)。良好的開端就是成功的一半，不僅要該講究方法更要講究方式，只有這樣才能收到預(yù)期的效果。我們希望高校教育工作者，在注重教學、科研工作的基礎(chǔ)上，同樣能注重新生入學教育，為學生的成長成才創(chuàng)造美好的未來。
大學新生適應(yīng)性講座心得 8
踏入大學校門的那一刻起，我仿佛步入了一個全新的世界，充滿了未知與挑戰(zhàn)，也洋溢著無限可能。近日，學校精心籌備的適應(yīng)性講座，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在迷茫與憧憬中找到了方向。
講座伊始，通過一系列生動的案例和學長學姐的親身經(jīng)歷，緩緩鋪陳開一幅幅大學生活的多彩畫卷。他們的話語中，既有初入校園時的那份青澀與不安，也有逐漸融入后的自信與從容。這些故事，如同一股溫暖的力量，悄悄滲透進我的心田，讓我意識到，適應(yīng)新環(huán)境并非一蹴而就，而是一個循序漸進、自我成長的過程。
在講座的深入中，我深刻感受到了“變化”二字的重量。大學，不僅僅是學習知識的殿堂，更是培養(yǎng)獨立思考、自我管理能力的重要階段。講師們巧妙地通過分享學習方法、時間管理技巧等實用建議，引導我們思考如何在新的環(huán)境中找到適合自己的節(jié)奏。我意識到，主動適應(yīng)，勇于嘗試，是開啟大學新篇章的關(guān)鍵。
尤為觸動我的是，講座中強調(diào)了人際關(guān)系的重要性。在這個全新的社交圈中，如何與同學、老師建立良好的關(guān)系，成為了我們共同面臨的課題。講師們通過分享溝通技巧、團隊合作的經(jīng)驗，讓我們明白，良好的人際關(guān)系不僅能為學習生活增添樂趣，更是未來人生道路上寶貴的財富。這一部分的講解，那份溫暖與鼓勵，已深深烙印在我的心中。
隨著講座的推進，我逐漸感受到了一種由內(nèi)而外的蛻變。我開始學會用更加開放的心態(tài)去擁抱這個新環(huán)境，用更加積極的態(tài)度去面對未來的挑戰(zhàn)。我意識到，大學四年，不僅是對知識的積累，更是對自我認知、情感管理、社交能力等綜合素質(zhì)的全面提升。
最后，當講座緩緩落下帷幕，我心中充滿了感激與期待。感激學校為我們提供了這樣一次寶貴的學習機會，期待自己在未來的日子里，能夠不負韶華，勇敢前行。我深知，適應(yīng)大學的過程或許會有坎坷與挫折，但正如講座所傳遞的那樣，只要保持一顆積極向上的'心，勇于探索、敢于嘗試，就一定能在大學的舞臺上綻放屬于自己的光彩。
這次適應(yīng)性講座，不僅是一次知識的傳遞，更是一次心靈的洗禮。它讓我更加堅定了自己的信念，也為我即將展開的大學生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的日子里，我會以更加飽滿的熱情和堅定的步伐，迎接每一個挑戰(zhàn)，書寫屬于自己的精彩篇章。
大學新生適應(yīng)性講座心得 9
踏入大學的門檻，我仿佛開啟了人生旅途中一段全新的篇章。參加這次適應(yīng)性講座，不僅是一次知識的汲取，更是一場心靈的洗禮，讓我對未來的學習生活有了更加清晰而深刻的認知。
講座伊始，講師以溫暖而鼓舞人心的話語引領(lǐng)我們進入了一個充滿可能性的世界。他并沒有直接羅列出一系列“應(yīng)該如何”的條框，而是通過分享個人經(jīng)歷與鮮活案例，讓“適應(yīng)”二字悄然間在我心中生根發(fā)芽。我意識到，大學不僅僅是知識的海洋，更是自我探索與成長的舞臺。
在講座的深入過程中，我尤為被“主動”二字所觸動。講師強調(diào)，在大學里，我們要學會從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地學習。這種轉(zhuǎn)變，不僅僅體現(xiàn)在課堂上的積極參與，更在于課后的自我規(guī)劃與實踐探索。我開始思考，如何根據(jù)自己的興趣與未來規(guī)劃，去選擇適合的課程、參與有意義的社團活動，甚至是主動尋求實習與科研的機會。這種由內(nèi)而外的驅(qū)動力，讓我對未來充滿了期待與動力。
同時，講座還強調(diào)了時間管理與情緒調(diào)節(jié)的重要性。大學的時間相對自由，但這也意味著我們需要更強的自我管理能力。講師通過一些實用的時間管理技巧，如設(shè)置優(yōu)先級、制定合理的學習計劃等，幫助我理解了如何高效利用時間，平衡學習與生活。而關(guān)于情緒調(diào)節(jié)，他則鼓勵我們保持積極樂觀的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)時勇于尋求幫助，無論是來自同學、老師還是心理咨詢師。這讓我明白，良好的情緒狀態(tài)是持續(xù)進步的.重要保障。
此外，講座還觸及了人際交往這一重要議題。在大學這個多元文化的環(huán)境中，如何與來自五湖四海的同學建立良好的關(guān)系，成為了我們必須面對的問題。講師強調(diào)了尊重差異、開放包容的重要性，并分享了一些促進有效溝通的小技巧。我深刻體會到，良好的人際關(guān)系不僅能豐富我們的校園生活，還能在未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮不可估量的作用。
整個講座下來，我仿佛經(jīng)歷了一次心靈的旅行，對大學的生活有了更加全面而深刻的理解。我意識到，適應(yīng)大學不僅僅是一個過程，更是一種態(tài)度，一種勇于探索、敢于挑戰(zhàn)、不斷成長的態(tài)度。我將以這次講座為契機，積極調(diào)整自己的心態(tài)與行為，努力在大學的舞臺上綻放屬于自己的光彩。
大學新生適應(yīng)性講座心得 10
步入大學，全新的環(huán)境和生活方式讓我既興奮又迷茫。幸運的是，學校舉辦了一場大學新生適應(yīng)性講座，為我撥開了迷霧。
在講座中，我深刻認識到大學與高中的巨大差異。大學更加注重自主學習，不再有老師時刻督促。這就要求我學會自我管理，合理安排時間，制定科學的學習計劃。同時，大學的課程種類繁多，難度也有所增加。我需要積極主動地去探索和學習，充分利用學校的各種資源，如圖書館、實驗室等。
講座還強調(diào)了人際交往的重要性。大學是一個多元化的社交場所，來自不同地區(qū)、不同背景的同學匯聚于此。我要學會與他人溝通、合作，尊重他人的觀點和習慣。積極參加社團活動和社會實踐，拓展自己的人脈圈子，提高自己的綜合素質(zhì)。
此外，講座也提到了心理健康問題。面對新的挑戰(zhàn)和壓力，我可能會感到焦慮、困惑甚至沮喪。這時候，我要學會調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂觀積極的.態(tài)度�？梢酝ㄟ^運動、聽音樂、與朋友聊天等方式來緩解壓力，釋放負面情緒。
通過這次講座，我對大學生活有了更清晰的認識和理解。我知道，大學是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的地方，我要勇敢地迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，努力提升自己。我會盡快適應(yīng)大學的生活節(jié)奏，融入到新的集體中。在學習上，我會勤奮刻苦，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在生活中，我會關(guān)心他人，與同學們建立良好的關(guān)系。我相信，在大學的四年里，我一定能夠收獲知識、友誼和成長。
這場講座猶如一盞明燈，照亮了我前行的道路。我將以飽滿的熱情和堅定的信心，開啟我的大學之旅。
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