班主任經(jīng)驗心得體會(精選24篇)
當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家收集的班主任經(jīng)驗心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班主任經(jīng)驗心得體會 1
本學(xué)期是我踏上教壇的第二年,經(jīng)過一年的洗禮,我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更不簡單,它需要無限的愛心、耐心更有如針般的細心才能創(chuàng)造出讓花醉茁壯成長的教育環(huán)境。
前兩個周,學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗交流會上,六位老師毫不吝嗇地向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗方法,細致入微的管理,充滿智慧的教育,侃侃而談的案例,讓我受益匪淺。接下來我就結(jié)合我自身的工作,簡單談一下我的一點心得體會:
一、身體力行,身正為范
“言傳身教”莊老師和薛老師都提到了,我也認為很重要。平常在班級中,看見地上有幾張紙,自己撿起來,同學(xué)們也會跟著撿起來;看到桌子歪了,自己隨手擺幾張,同學(xué)們也會跟著擺整齊;自己說個事情,有時候下課自己忘了,可學(xué)生卻記得很牢?梢娎蠋煹囊谎砸恍袑W(xué)生都有很深的影響。我們做老師的,要求學(xué)生做到的自己一定也要做到。
二、把自己當成他們中的一員
作為一名班主任,同學(xué)們的大部分時間都會和我在一起。那么我應(yīng)該盡量融入他們。每天我都會和他們一起早讀、午唱,自我感覺我們班早讀和午唱質(zhì)量都不錯。聽了薛璐老師的匯報,我要學(xué)著克服自己的心理障礙,更多地走進他們,和他們一起練字、讀書、游戲,我想我會有意想不到的收獲。
三、培養(yǎng)得力的班干部,充分發(fā)揮榜樣的力量
在我們班,有很多事情我老是覺得他們達不到我的要求,就大包大攬,最終導(dǎo)致自己很累,效果也不是很好。其實孩子們遠比我們想象中的要厲害得多,即使做的不好也是一次成長、歷練,我不該阻斷他們發(fā)展的機會。結(jié)合幾位班主任的經(jīng)驗,在今后的班級管理中,我要制定獎勵與懲罰并存的班規(guī)并嚴格執(zhí)行,加大班干部培養(yǎng)力度,形成良好的`班級輿論、學(xué)習(xí)氛圍,借助集體的力量來約束學(xué)生。
四、在細微之處關(guān)愛學(xué)生
每個孩子的成長環(huán)境不同,性格也就不同,我們要根據(jù)孩子性格特點用孩子能體會到的方式去關(guān)心他們,用寬容去保護孩子的自尊心。對性格內(nèi)向的孩子多與他們談心,對紀律、學(xué)習(xí)差的學(xué)生,要降低要求,調(diào)整心態(tài),及時準確的表揚會增加他們對學(xué)習(xí)的積極性。時間長了,就能拉近彼此的距離,無形中樹立教師的威信。
五、注重集體活動
平凡的我,對于集體活動,我總是有著應(yīng)付了事的心態(tài)。現(xiàn)在想想自己把一次次鍛煉學(xué)生、增強班級凝聚力的機會給丟掉了。這次元旦慶;顒樱也捎梦璧、合唱、獨唱與陶笛相結(jié)合的形式,讓所有的同學(xué)都參與進來。就這樣經(jīng)過全班同學(xué)的努力,我們班獲得了第二名的好成績,同學(xué)們、家長們都很滿意,我自己也很有成就感。這是我之前沒有過的。
六、家校合作
家長對看中的是我的孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣,老師是不是對我的孩子好了。作為老師我覺得最重要的是獲得家長的信任,這份信任只能靠行動證明給他們看,讓他們看到我我在用心做為他們孩子好的事情。平常多與家長溝通,用溫和的方式和家長溝通,讓家長了解孩子在校表現(xiàn),充分發(fā)揮家長的作用,讓其幫助老師教育孩子,從而達到事半功倍的效果。
在平常的教學(xué)過程中,我容易急躁、缺乏耐心,在今后的教學(xué)中我會沉下心來,在能力范圍內(nèi)做最棒的自己。
在經(jīng)驗交流會上,李主任說過一句話“好老師的標準是課上的好、班帶的好、分考得好、轉(zhuǎn)化后進生、能說會道”我離這個標準還差得很遠,但我會在這條路上不斷努力,努力成為最棒的自己!
班主任經(jīng)驗心得體會 2
十一月二十五曰下午我校開展了班主任經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流活動,認真聆聽了黃家新《問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化》經(jīng)驗介紹,受益匪淺,下面就談?wù)勎业囊恍w會:
一、所謂“問題學(xué)生”
通常被我們老師稱之為“后進生”或不良少年。這類學(xué)生身上總有這樣或那樣的缺點,如:打架、賭博、上網(wǎng)成癮、抽煙、酗酒、曠課、遲到早退、講享受怕勞動等等。一個班上若有三五個這樣的學(xué)生,班主任和科任教師就會不勝其煩。但是,在我們九年義務(wù)制學(xué)校由于“普九”,所招學(xué)生整體素質(zhì)難以提高的狀況下,每個班上存在幾個問題學(xué)生就在所難免。作為老師,我們的職業(yè)道德不允許我們放棄對這些學(xué)生的教育,我們不能把他們打入另冊,更不能對他們放任自流。
二、及早關(guān)注,摸清根源
學(xué)生的不良行為習(xí)慣是在社會因素影響下,經(jīng)過一定時期的錯誤認識、體驗、實踐形成的。這些問題學(xué)生無論是道德認知、道德情感、道德毅志和道德行為習(xí)慣,還是同周圍人的社會關(guān)系都發(fā)生了深刻的變化。這些問題如果不及時解決必將對他們個人、對學(xué)校、對家庭甚至對社會都會造成很大的影響。要使他們轉(zhuǎn)變,必須盡早發(fā)現(xiàn),盡早處理。新學(xué)期,學(xué)生進校報到時,通過交談,在言行上就可體現(xiàn)出一些端倪,老師要利用報名注冊這短暫的幾天時間與學(xué)生多接觸,及早鎖定目標,并摸清問題根源,以便及早制定對策。產(chǎn)生不良行為習(xí)慣的根源是多方面的,大體上可分為外因和內(nèi)因兩大方面外因主要指:社會、家庭和學(xué)校這三方面。
⑴社會因素:社會上的歪風(fēng)邪氣是造成青少年不良行為的重要社會因素。社會文化中的不健康因素(如網(wǎng)絡(luò)、書籍、音像制品等)都給學(xué)生造成了潛移默化的影響;此外社會上壞人的教唆誘導(dǎo)也是不容忽視的一個原因。
、萍彝ヒ蛩兀河械募彝⒆舆^于溺愛,有的過于嚴苛,有的家庭突然發(fā)生變故,有的家庭里父母本身就有惡習(xí),這都是造成孩子不良行為的'主要原因。
、菍W(xué)校教育:老師缺乏正確的教育思想與方式(片面追求分數(shù)對犯錯誤的學(xué)生冷嘲熱諷),對學(xué)生過于松散或過于嚴厲苛刻,發(fā)現(xiàn)問題不及時與學(xué)生溝通等。內(nèi)因主要是是學(xué)生本人道德意志薄弱、精神空虛、缺乏理想和明確目標,另外性格上偏激、孤僻、自高自大等缺陷,再加上缺乏社會經(jīng)驗,認識能力不強,對復(fù)雜的社會現(xiàn)象難以分辨判斷,本學(xué)期我所任八(3)班轉(zhuǎn)入的兩名學(xué)生就屬于此。
三、深入交流,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點讓其建立信心
“問題學(xué)生”的人際關(guān)系狀況是不正常的,由于他本身的不良行為危害了自己或其他人,因而經(jīng)常處于自責或被批評、訓(xùn)斥,甚至嚴厲懲罰的形勢下,他們在心理上會阻抗學(xué)校和老師給他們的關(guān)注與幫助,反而會把對他們的教育看成是“吹毛求疵”、“整他們”、“和他們過不去”。要幫助他們改變不良行為習(xí)慣,必須想辦法讓學(xué)生打開心扉,愿意與你交流,幫他分析形勢,找準問題的關(guān)鍵,樹立明確目標,怎樣讓學(xué)生愿意與你交流,我覺得這要注意這幾個方面:
1、師生交流必須建立在平等的基礎(chǔ)之上每個人都渴望得到別人的尊重和理解,“問題學(xué)生”也不例外,本學(xué)期我找他們多次談心,我知道他們內(nèi)心有所戒備,所以我們請他們坐下,給他們倒了一水,象朋友似的拉家常,從他們感興趣的打籃球的話題入手談,首先給予他們一定的認同,再慢慢引導(dǎo),切入正題,幫他們分析問題。這樣,他們也心悅誠服地接受我的建議,同時我請班主任也做他們的思想工作。
2、老師要善于發(fā)現(xiàn)并肯定問題學(xué)生的優(yōu)點。問題學(xué)生往往內(nèi)心很敏感,自卑。他們的行為是游離于正常集體活動之外,可內(nèi)心里他們又很需要集體的接納,再壞的學(xué)生都有關(guān)其好的一面,我在日常工作中只要發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的優(yōu)點、長處,就會對他們及時加以肯定,這極大地提高了他們的自信心和集體榮譽感。并以此為契機開始他們的轉(zhuǎn)變。工作堅持三周后,我發(fā)現(xiàn)他們有了極大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)變得主動積極了。
總之,做“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)變工作我覺得有多種多樣的策略,但關(guān)鍵在于老師對學(xué)生的深厚感情和與學(xué)生之間的相互信任與尊重關(guān)系。只有在這種關(guān)系的基礎(chǔ)上進行轉(zhuǎn)變工作,才可能有所成效。此外,老師及時主動地發(fā)現(xiàn)問題、掌握情況、耐心溝通、熱心幫助也是關(guān)鍵,只要我們老師勤于工作,就一定會有意想不到的收獲。
班主任經(jīng)驗心得體會 3
有言道:班主任是世界上最小的主任,也是學(xué)校里最苦的崗位。我是一名普通教師,自感非師范畢業(yè),教育理論缺乏,所以在班主任工作中一邊虛心向身邊的老師學(xué)習(xí),一邊認真閱讀《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教材,以及各類教育論文、期刊。這學(xué)期我初上任,帶的是初一年級,剛開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時間的推移,我逐漸感到班主任工作是一件非常繁瑣、同時也是一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有勞累也有收獲,我咽下過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。在工作實踐中我不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷總結(jié),得到了一些經(jīng)驗,同時更多是存在著困惑,現(xiàn)將這些體會總結(jié)如下:
一、優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班級的生命線
一個班集體是否優(yōu)秀,最主要的標準還是在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。而且初一學(xué)生剛進入中學(xué),學(xué)習(xí)方式和科目都有很大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)風(fēng)氣就成了必不可少的輔助條件,身為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責任,經(jīng)過短短一學(xué)期的探索,我認為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上應(yīng)注意以下幾點:
1、鼓勵學(xué)生多問,讓學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。
學(xué)問學(xué)問,有學(xué)必然有問,在學(xué)習(xí)中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動發(fā)問,可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實,教學(xué)相長,能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生,向老師提問是對老師教學(xué)的最佳反映,這樣老師才能夠根據(jù)大家所提的問題判斷同學(xué)們的吸收,以便采取更好的鞏固和改進,對師生都是一件好事。
2、緊抓作業(yè)情況,使學(xué)生獨立思考。
作業(yè)是知識的實踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的幾大障礙,對于作業(yè)我采取了這樣措施:一是突出學(xué)習(xí)委員,課代表和組長的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員做好作業(yè)記錄,課代表做好作業(yè)通知,組長做好作業(yè)收發(fā)和登記,讓他們以身作則,在同學(xué)們中樹立威信,進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。
3、課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié),能有效地鞏固知識的掌握,所以在這方面我非常重視。為此在學(xué)期開始和學(xué)期中期開過兩次班會來交流學(xué)習(xí)方式、經(jīng)驗和體會,首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間,有效地深化課內(nèi)知識,搞好復(fù)習(xí);二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點,做好課前預(yù)習(xí)。雖然還談不上成效顯著,但是單從我的科目看來,已經(jīng)有學(xué)生記住并做到了這點,上課聽講的效率也得到了提高,還是十分欣慰的。
二、尊重和愛護,是班主任工作的基礎(chǔ)
現(xiàn)代教育有一種新理念——“尊重教育”,其內(nèi)涵是:教育者要尊重教育對象身心發(fā)展的特點和規(guī)律,尊重其人格及個性發(fā)展,受教育者要自我尊重,要在一個相互尊重的氛圍中生動、活潑、愉快地發(fā)展等等。尊重是人的一種情感,表達出對他人的肯定,一種發(fā)自內(nèi)心的欽佩。初一的學(xué)生剛剛脫離小學(xué)那種依賴感,正要邁入青春期,是最渴望得到肯定和尊重的時候,對于這一點絕對不能忽略。另外這個時候在新環(huán)境下他們的感情波動也很頻繁,所以在愛護的基礎(chǔ)上,還必須要有足夠的洞察力。
剛開學(xué)時,我班有一名男生上課經(jīng)常遲到、課中睡覺、作業(yè)拖延、值日缺席,向其詢問理由也只是支支吾吾,似乎在逃避自己的錯誤,對此我在惱火之外,更多存在的是疑惑。由于該名學(xué)生是住宿生,我多次去宿舍了解情況,分別跟他同寢室的同學(xué)聊天,借以逐漸接近和打開他的心門。最后了解到該生由于初次離家,生活和學(xué)習(xí)環(huán)境都有諸多不慣,這些不適使得他情緒惡劣,和室友的相處也存在摩擦。弄明白問題的根本后,我私下多次找該生談心,不提他的錯誤,先從他的生活談起,提出他所遇到的問題,然后一一給他建議,并讓他在試行后告訴我效果,以及是否還有更好的方法,借此來培養(yǎng)他獨立和自己解決問題的心態(tài),最后再幫助他意識到自己的錯誤,然后進行反省和改正,到現(xiàn)在為止,該名學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)有明顯好轉(zhuǎn),不再有遲到,上課睡覺的情況也基本看不見了,更可貴的是對班級的衛(wèi)生值日和掃除有了高度的自覺。
三、賞識和激勵,是學(xué)生的強心劑
一個班級六十多名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,賞識激勵要有不同的針對性。對后進生要轉(zhuǎn)化,對中等生要優(yōu)化,優(yōu)等生要強化。激勵力求在平凡和普通中捕捉搜尋閃光點,把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,使其發(fā)揚長處,避其短處,在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢,以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強自信,開發(fā)潛力。
學(xué)習(xí)好,聽話的學(xué)生,每個老師都喜歡,溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差,調(diào)皮搗蛋的并且還經(jīng)常給老師出個難題的學(xué)生,總是招人討厭。期末評語,冥思苦想找不出一條優(yōu)點,而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點賞識,多一點激勵,甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說,這不是放縱嗎?為什么還要對學(xué)生的缺點和錯誤予以包容呢?一般來說,誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤,只要對自己的缺點和錯誤有所察覺,都愿意克服和糾正,就人之常情說,誰也不愿意讓老師,讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當眾揭老底,即使有失誤與犯錯,大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責罰,反倒沒有給予責罰,本不應(yīng)該諒解的,反倒得到了原諒,此人定會心存感激,會更加自責、內(nèi)疚,這樣心理情感人們都可以理解。
四、與家長交流,是改善管理教育的'有效方法
好的教育離不開家庭和學(xué)校的相互配合,家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。在家訪過程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式:
1、對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認真傾聽他們的意見,并適時提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,共同做好對學(xué)生的教育工作。
2、對于溺愛型的家庭,交談時,更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
3、對于放任不管型的家庭,班主任在家訪時要多報喜,少報憂,使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,加強家長與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
以上是我在短短一學(xué)期內(nèi)的一些班主任工作經(jīng)驗總結(jié),大部分理論還是來自于前輩和教育先人的倡導(dǎo)提出,只是在實施過程中又有了我的具體情況的一些思考和改善。在班主任工作過程中有苦累也有喜悅,讓我深深體會到何為心系學(xué)生,學(xué)生的每一點進步都能夠使我忘卻之前的苦累,學(xué)生的每一處問題也會讓我寢食難安,懷抱著建設(shè)一個優(yōu)秀班級的希望,我將在班主任道路上不斷學(xué)習(xí)和探索。
班主任經(jīng)驗心得體會 4
班級是學(xué)校的一個基本單位,學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級的班風(fēng)和班貌,而班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。班主任肩負著多重的紐帶作用,大到國家的教育方針政策,中到學(xué)校管理者的管理方法和理念,小到教師和學(xué)生之間的直接接觸。所以說班主任是身負多職,必須引起高度的重視。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍└惺堋?/p>
一、親其師,信其道
七年的教師之路,我深深體會到縮短與學(xué)生的距離,與提高教育教學(xué)水平同樣具有重要的地位,當學(xué)生處于正確而又積極的情緒時,那么我們的教育教學(xué)就會取得事半功倍的效果。以自己小時候的想法來指導(dǎo)工作,這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā),不能把我們自己的想法強加在學(xué)生的身上,學(xué)生還必須無條件的服從,這樣只能造成心靈的遠離,而教育卻無法達到預(yù)定的目的。
二、愛孩子是教育的基礎(chǔ)。
愛是教育的基礎(chǔ),教師職業(yè)的天性就是富有一種責任感和使命感,只有愛才能播種愛,只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化后進生;用耐心來引導(dǎo)后進生;用恒心來等待后進生,堅持打持久戰(zhàn),不要妄想一次的教育就能讓孩子來個大轉(zhuǎn)化,讓我們用期待的眼光來看孩子,只有期待后的成功才是美麗的喜悅。熱愛孩子吧,給孩子一個寬松活潑的環(huán)境,熱愛孩子吧,就是熱愛我們的明天,讓我們把愛撒向每個孩子的心靈深處。
三、班干部的培養(yǎng),促進學(xué)生自我管理。
班干部是班級的核心,是老師的得力助手,選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要,有的老師認為只要學(xué)習(xí)成績好就有資格當班干部,其實教師一定要脫離這樣的誤區(qū),從多方面考慮學(xué)生的能力,讓成績不好的同學(xué)能有展示的機會。教就是為了不要教,就是要求學(xué)生能自我管理,其中中介就是班干部,班干部能起到以點帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來的點,其他學(xué)生就是面,真正達到教是為了不教。
四、細節(jié)決定品質(zhì),更決定成敗。
班主任工作應(yīng)該是由一堆細節(jié)組成的,我們常年的班主任工作修煉中,已經(jīng)練就了一雙火眼金睛,一走進教室,哪個孩子臉色不好看,哪個孩子行為變化,哪個孩子思想有問題,哪個孩子犯了錯誤,決逃不過班主任的眼睛。發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為有變化時,就及時深入了解,找到問題的所在,那就找到了解決問題的方法。
五、家校聯(lián)系,促進溝通
學(xué)校是小環(huán)境,教育應(yīng)該是大環(huán)境的教育,那就必須做到家庭、學(xué)校、社會教育目的的一致性,這樣才能取得良好的教育的'效果,F(xiàn)在不是有個公式5+2大于7的說法,也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育,其教育功能要遠遠大于七天的教育,現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險,有些家長由于受到社會功利性的影響,也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子,造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴重,所以我們必須堅持與家長多聯(lián)系,了解家庭的教育方法,并采取適當?shù)拇胧﹣硌a救。
六、獎勵和批評,促進制度的形成
“沒有規(guī)矩,哪成方圓”是對就是對,是錯就是錯,對的要獎勵,錯的就要為自己的行為受到懲罰,F(xiàn)在的課程改革,教師不敢對學(xué)生說“不”了,只怕這樣傷了孩子的自尊,打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對的,但人無完人,何況是孩子,關(guān)鍵是犯了錯誤就必須得到教師引導(dǎo)而有所改變,每次犯錯誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的一個腳印,孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。
班主任經(jīng)驗心得體會 5
教師是人類靈魂的工程師,教書育人是教師的天職?晌覀兂3B犚娨恍┙處熢诒г,罵他“笨“、數(shù)落他“沒出息“。這種簡單的把后進生看成是智力低下的行為,往往也證實了教師的簡單粗暴?墒亲鳛榻處煵豢赡苤唤虄(yōu)生而把差生掃地出門,所以我們要轉(zhuǎn)化后進生。
案例:我班有個學(xué)生叫張帥。自幼父母離異,由爺爺奶奶監(jiān)護。剛上學(xué)時學(xué)習(xí)無人管,生活中爺爺奶奶溺愛,行為上無拘無束。課上小鬧,課下大鬧,課堂作業(yè)不寫,家庭作業(yè)不做,即使做了,也是潦草應(yīng)付,老師家長兩頭騙。針對這種情況,我采取了以下措施:
一、給予愛心。
有愛心是做好后進生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)、前提和條件。愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。因此對待張帥,我沒有責備他,也沒有鄙視他,而是給了他更多的“偏愛”,不論在生活上還是學(xué)習(xí)上我都是加倍的關(guān)心他、愛護他,和他談心,內(nèi)容是多方面的但永遠不能離開學(xué)習(xí)這個主題,在此基礎(chǔ)上在不讓他本人知道的時候進行一次有效的家訪,配合家長進一步對張帥進行教育。從中也讓家長了解到他有什么心里話就愿和老師說。但當時我很欣慰,同時我也想到教育也成功了一半。
二、有耐心。
教育后進生絕不是一朝一夕能夠完成的工作,對學(xué)生進行思想教育也絕不是一次的談話、一點的關(guān)愛、一句的表揚就可以一勞永逸的。即使當時取得很好的效果,我們也要嚴防其“反彈”,其實有時一點點的進步常常只是一種“障眼法”。我們首先要耐得住的就是學(xué)生的“反復(fù)無常”,更要耐得住靜下心來思考的寂寞,還要耐得住自己的付出短期得不到回報的痛苦。學(xué)習(xí)上和班里各種活動中,我巧設(shè)機會,找回他的成就感。我在大隊部那里了解到張帥的體育成績在班里是最好的一個,我就在全班同學(xué)面前對他表揚鼓勵,讓他有成功的體驗,同時讓他知道自己并不比其他的同學(xué)差,只要努力刻苦總會有好的成績。此時,又進一步和他談心,鼓勵他上課,作業(yè)都會很快趕上同學(xué)們的。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一點的進步,及時給與表揚和肯定,同時再給他指點。
三、同學(xué)互助,友情感化
同學(xué)的幫助對他來說,是必不可少的,同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此,我讓張帥同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,讓他感受同學(xué)對他的.信任,感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,促進了同學(xué)間的情感交流,在轉(zhuǎn)化他的工作中就取得了事半功倍的效果。
總之,后進生的心靈花園不是一片肥沃的田野,在這片貧瘠的土地上要獲得豐收,需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。讓們攜起手來乘賞識之風(fēng),捧起關(guān)愛之情,燃起信心之火,播下希望之種,使每一位后進生沐浴在師生的關(guān)愛之中,共同把后進生轉(zhuǎn)化為先進生,成為國家的棟梁之才。
班主任經(jīng)驗心得體會 6
前一段我在本站發(fā)表過一篇班主任經(jīng)驗總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個人擔任了兩個班級的班主任工作,下面我把另一個班級的班級管理經(jīng)驗再介紹一下,與同行們共同探討。在今年9月,學(xué)校安排我繼續(xù)擔任0311班班主任的工作。部分學(xué)生(七、八個)經(jīng)過一年學(xué)習(xí)還有四、五門課程跟不上,這樣的學(xué)生就退學(xué)了,這個學(xué)期我班的學(xué)生共40多人。經(jīng)過兩個多月的教學(xué)管理,我班在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進步,但也還存在著一些不足,F(xiàn)在我就如何抓班級的管理工作談?wù)勎业囊稽c點體會。
一、選拔班干部、鼓勵班干大膽工作
我在去年(9月)擔任本班的班主任時,選拔班干部都是由老師指定,同學(xué)們通過一年的時間相互接觸和相互了解,我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來選班干。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,通過民主評議,推選出班委成員(班長:xx;副班長:xx;學(xué)習(xí)委員:xx;團支部書記:xx)。這樣選出來的班干部有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責,每周末,我要求每位干部總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,最后,我進行講評。在講評中,我側(cè)重表揚,突出教育,重點是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。
二、制定規(guī)章制度、嚴加管理
俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上,班集體已基本形成,現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機。在新的'學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,而這規(guī)矩的建立,又不能只憑班主任的主觀臆斷,閉門造車,必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合
加強自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
四、嚴格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同,要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),這時就必須進行嚴格要求,規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時,首先教他們先成人,再成才,如果連起碼的人都成不了,那還能成什么才呢?我利用班會或自習(xí)課對學(xué)生思想品德、人生觀、愛國主義、集體主義、紀律和法制觀念的教育,使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進步。讓學(xué)生樹立遠大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)的動力
五、要做到“三勤”
班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點,只是我做班主任時的一點體會,在實際班主任管理工作中,有很多工作做的不到位,不足之處請各位老師指正。
班主任經(jīng)驗心得體會 7
不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí),我進一步把握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀,反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
一、在教學(xué)活動中,學(xué)生才是主人
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是:“應(yīng)當說,站起來發(fā)言是參與二但從表面上看,是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,學(xué)生所回答的.問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思索;要看參與是不是主動、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿意于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨立的思索。"簡潔的問答式,一問一答,學(xué)生似乎忙得不亦樂乎,但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,學(xué)生能精確地回答教師提出的問題,但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌",直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是特別值得留意的一個問題。
那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與"呢?專家認為,應(yīng)使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能"的狀態(tài)。同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機會,讓他們爭論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題綻開辯論。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進行思索,給學(xué)生充分表達自己思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。
條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動中,教師要擅長評價
在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓舞。對學(xué)生的日常表現(xiàn),應(yīng)以鼓舞、表揚等積極性的評價為主,采用激勵性的評語,盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說:“欣賞是照在人心靈上的陽光!鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“要讓孩子們體驗勞動的歡快和自己的勞動而感到自豪。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂和成功的喜悅,教師在評價時要竭力睜大眼睛查找學(xué)生的閃光點。
。ㄈ纾骸澳氵@個詞用得真精確!“這個句子真美!" “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!" “真大方!" “你敢于發(fā)表自己意見,進步真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維,震撼了我的心靈!” “你理解透徹,語言精當,表達流暢且自信滿懷,我特別觀賞你!” “我有聽君一席話,勝讀十年書的感覺了!“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)
大量的實踐證明,對學(xué)生的賞識與鼓舞,不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且培育了學(xué)生學(xué)會觀賞他人,相信自己,諧與幽默,老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響,從中有助于學(xué)生良好人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。使學(xué)生在布滿愛心和智慧的評價中健康成長,我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解!
三、在教學(xué)活動中,教師要當好組織者
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,公平參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀看和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,準時了解他們的認知狀況,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
班主任經(jīng)驗心得體會 8
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
1、好習(xí)慣伴我成長。
我渴望我的學(xué)生將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人,所以,我特別注重學(xué)生一生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)班上的衛(wèi)生情況很不樂觀,地上是碎紙片,抽屜里是包裝袋,我針對這些問題對班上的值日情況做了調(diào)整和布置。環(huán)境當天的衛(wèi)生由當天的值日生負責,隨處看見垃圾隨手撿起,養(yǎng)成自覺愛護衛(wèi)生的習(xí)慣。教室地面不平整,學(xué)生掃時臟東西全在磚縫里,掃完之后看的特別臟,于是我就教學(xué)生怎樣掃磚縫,慢慢的學(xué)生掃時就認真,而且越掃越干凈。針對吃零食現(xiàn)象,只要在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有吃零食的同學(xué),你吃什么就給我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人買一個,有難同擋,有福同享嗎,你別說,這樣一來還真管用。還有每次利用班會課綜合評一次“衛(wèi)生小隊”,獲勝隊員每人可得到一張笑臉,讓學(xué)生不僅學(xué)會勞動,更學(xué)會尊重勞動成果,培養(yǎng)團隊精神。
2、一封信,讓我們淚流滿面。
學(xué)習(xí)是一個人的終生需要,那么怎樣幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?自覺、有效率地學(xué)習(xí)?解決每個問題有許多方法,也有許多不為人知的故事。記得有一次周末,我檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)9個學(xué)生沒有完成作業(yè)。當時的我又氣又恨,想想這些孩子都在家里做了什么?可我知道,謾罵并不能解決問題,只是我需要找一個更好的渠道去發(fā)泄自己的情緒,也需要實實在在地解決問題,于是,我提筆給全班孩子寫了一封信:
“親愛的.孩子們,老師非常不愿意在這樣的一種情緒中給你們寫信,但我真的想說點什么。從我當上你們的班主任那天起,我在心里告訴自己,無論能帶你們多久,我都會努力,為你們的一生負責,因為我愛你們|!我相信你們一天天在成長,也越來越懂事,上星期我們班獲得了流動紅旗時,你們在大聲歡呼。那一刻,我為你們驕傲!這一面紅旗凝聚了同學(xué)們太多的努力和老師的辛勤汗水。可是今天,有9位同學(xué)不能按時完成作業(yè),除了批評你們,老師還能怎樣呢?只是孩子,老師要告訴你們,學(xué)習(xí)并不是為了應(yīng)付老師。從你們懂事開始,就要確立一個人生的目標,就要為目標不斷努力,最終會收獲成功的。老師想問一問,孩子們,你們能做到嗎?”
信念完,我的眼淚再也止不住了,孩子們也默默地流下淚水。時常反思自己,我們應(yīng)該和孩子有更多心靈交流。這就是愛的教育。在后來的學(xué)習(xí)中,每一天看到了越來越多孩子的作業(yè)得到優(yōu),看到了孩子們臉上綻放著燦爛如花的笑容。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一天天變好,他們的成績一日日在提高,他們的能力在一點點增長。
3、心田,有愛的陽光照耀。
每一個班級都會有一些潛能生,作為班主任,要從心眼里去關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的成長,讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀。我認為他們也是一個個鮮活的個體,也是具有這樣那樣優(yōu)點的學(xué)生。學(xué)生是存在差異的,我們必須承認這一點,所以,無須去強求他們每個人都一樣出色。歧視,冷漠只會造成孩子心靈的扭曲,我不希望一個孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長。班上有一個叫王雅靜的女孩,性格懶散,不求上進,但他友愛同學(xué),作業(yè)工整。于是,我一次又一次與她促膝談心,與她一起做游戲,一起看故事書,勉勵她:人最可怕的敵人是自己,要學(xué)會不斷戰(zhàn)勝自己!當她看到我期待的眼神,她能讀懂老師的心情,最終,她變得勇敢了、活潑了、積極向上了!愛每一個學(xué)生,他們會定會被你的細心、恒心、耐心、誠心感化的。
班主任經(jīng)驗心得體會 9
學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。
一、培養(yǎng)堅強的班干部集體是班主任組織和領(lǐng)導(dǎo)班級學(xué)生的必要措施。
1、有了得力的班委,利于教師組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動。
2、放手讓班委去管理班級有利于發(fā)揮班干部的主動性和責任心。又能調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性。
3、班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級管理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級管理效益。
二、我們班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè)、愛生如子、以校為家、默默奉獻。
1、作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學(xué)生的'生理特點、心理特征和行為習(xí)慣,善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生,和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師,信其道。
2、作為班主任在班級管理中,要認識到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生,學(xué)會與學(xué)生交朋友。
3、作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且要關(guān)心兒童的生活。記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),開始總是少言寡語,不與同學(xué)接觸,我就找該學(xué)生談心,并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸,從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后,該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,還和我這個教師交上了朋友。
三、社會不斷進步,教育不斷改革。
當代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化,為不使我們所作的工作變?yōu)槊撾x社會的空中樓閣,我們必須立足社會,致力于改革,了解學(xué)生,培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的新型人才。在教育教學(xué)工作中,班主任肩負的使命既光榮又神圣,班主任不僅應(yīng)是一名好老師,學(xué)生的良師益友,而且特別是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育,真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課,牢固掌握各科知識,班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛,要端平一碗感情的水,這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
四、班主任要協(xié)調(diào)好“班主任-各科教師-校長-家長-學(xué)生”各方面的關(guān)系。以學(xué)生為中心,與各科教師密切配合,積極與學(xué)生家長溝通。
1、在校內(nèi),對學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。
2、眾所周知,家庭教育是學(xué)校教育的必要補充,作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長,對癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
五、培養(yǎng)良好班風(fēng),增強班任集體的凝聚力。
1、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級奮斗目標,它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標,經(jīng)常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)生犯錯時,班主任應(yīng)該怎么辦?那就是一定不能對犯錯學(xué)生施暴。在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰,對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到侮辱,嚴重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注意不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫動欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。
以上是我對小學(xué)班主任工作的幾點膚淺的看法。
班主任經(jīng)驗心得體會 10
“海納百川,有容乃大”,這絕非一句信手拈來的贊頌之詞,只有歷經(jīng)磨礪才會有如此的心胸和氣度。威廉·詹姆斯說過:智慧的藝術(shù)就是懂得該寬容什么的藝術(shù)。有一位教育家也說過,寬容是一種“將教育的意圖掩蓋起來”的真正的教育藝術(shù)。在班主任的工作中,要教育好學(xué)生、營造和諧班級氛圍,就更需要寬容。
我們學(xué)校是一所地理位置略顯偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)生入學(xué)分數(shù)較低。被我校錄取的學(xué)生大多數(shù)在初中已經(jīng)存在嚴重的厭學(xué)情緒,他們自控力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,行為懶散,紀律觀念不強。作為淄博十中的教師,我們只能選擇寬容,選擇充分地理解并接受學(xué)生的這種客觀的“不完美”。因此,在日常的教學(xué)和對班級的管理中,有耐心、對學(xué)生寬容是我們的必備課,特別是對于我這樣一個新手班主任。
還記得軍訓(xùn)期間發(fā)生了這樣一件事,我們班有一個男生軍訓(xùn)時表現(xiàn)很不好,教官罰他站軍姿。當時烈焰當頭,整個操場被驕陽烤的冒著熱氣,其他同學(xué)都在教官的指揮下重復(fù)著各種動作,臉上淌著大滴大滴的汗珠,沒有同學(xué)想要退縮放棄,看到同學(xué)們臉上那種認真的表情,我深受感動,但是令人憤怒的事情發(fā)生了,只見旁邊站軍姿的同學(xué)正若無其事的拿出防曬霜很悠閑的往臉上涂抹,我心中的怒火忽的一下燒起來了,我沖過去一下子搶過防曬霜,沖他吼到:“看到別的同學(xué)在干什么嗎,在軍訓(xùn),你站在這里不用來回走動,已經(jīng)比他們受到優(yōu)待,你還擦防曬霜?哪個同學(xué)包括教官能夠有空擦防曬霜?全班同學(xué)這時都注意到了我的怒吼聲,他們被我的聲音吸引了過來,包括教官,被我吼的男生立馬高揚起頭,一臉滿不在乎的表情。我心中的怒火繼續(xù)熊熊燃燒,我繼續(xù)的對他吼叫著,忘記了在軍訓(xùn),忘記了全操場都是學(xué)生。
下午放學(xué)后,政教處的'孫主任給我打過電話,讓我去政教處一次。放下電話,我一臉迷茫,心中疑惑,什么事呢?走進政教處的門,孫主任親切的讓我坐下,詢問了下午我兇過得那位同學(xué)所犯風(fēng)錯誤,等我講述完經(jīng)過,孫主任笑了,親切的說:“還是年輕班主任,十幾歲的男孩需要自尊,他確實犯了過錯,不過我們需要批評的藝術(shù),可以私下批評,不可守著那么多的同學(xué),有時換個角度,換個方式處理問題,結(jié)果會好很多”。聽了孫主任的話,我幡然醒悟,是的,我一直在憤怒,在發(fā)脾氣,沒有靜下心來站在學(xué)生的角度想想,怎樣的教育方式對他們而言最有效果。晚自習(xí),我吧這個學(xué)生叫到教室外面,和他推心置腹的聊了兩個小時,發(fā)現(xiàn)他從初中已經(jīng)有很多不好的習(xí)慣,他早已經(jīng)習(xí)慣了老師的批評、吼叫,他根本不在乎,他唯一在乎自己的面子,他還告訴我他下午幫班上同學(xué)買了兩包礦泉水,他自己掏的錢,我內(nèi)心深處選擇不相信,我對他的壞影響太深。
第二天,我偷偷詢問我們女生,大家一致承認他確實自己掏錢為班上同學(xué)買水喝,這時,我開始反省自己對學(xué)生的認識,沒有絕對的壞學(xué)生,他們只是有一些不好的習(xí)慣,但是作為孩子,他們的本性是好的,而我需要的的耐心、細心,需要我講究方法、策略,需要我慢慢引導(dǎo)他們,可能他們會重復(fù)犯一次或多次錯誤,而我也要靈活或重復(fù)一種或多種方法,不斷的教育引導(dǎo)、鼓勵鞭策,直到他們慢慢改變,
好吧,誰讓我選擇教師這個行業(yè)呢!我只能堅定做下去。
記得奧地利著名教育家布貝爾說過:“教育者的最大任務(wù)則是幫助塑人的品格,即完全是為了把自己培養(yǎng)為獨一無二的個性。”他主張師生之間應(yīng)該建立一種信任感,只有通過這種師生關(guān)系,才能幫助學(xué)生按照個人的意志自由選擇道路,促使人性的自我完善。而寬容,正是體現(xiàn)教師處理師生關(guān)系的最佳途徑與方法。遇上學(xué)生有過錯時,如果大發(fā)雷霆,橫眉怒目,那么導(dǎo)致的后果將不是我們預(yù)期中的孩子會知錯、改正,而是有可能往另一個極端去發(fā)展。
在以后的工作中,我會用寬容化解不快,以理解包容傷害,做一個如水一般柔韌、似山一樣厚重的班主任。
班主任經(jīng)驗心得體會 11
這幾天我認真地思考了這一個學(xué)期的班主任工作的點點滴滴,卻發(fā)現(xiàn)這一個學(xué)期來幾乎碌碌無為,如果一定要來總結(jié)我這個學(xué)期的班主任工作的話,我發(fā)現(xiàn)只有兩個字比較合適,那就是“偷懶”。基于這個前提,我這個學(xué)期的工作主題就是:做一個“會偷懶”的班主任,培養(yǎng)出一個自覺高效的班集體。我主要從以下幾點進行班級管理:
一、樹立班主任權(quán)威
上了高中,學(xué)生身心迅速發(fā)展,逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,這就給我們的班級工作帶來了很大的阻力。而如何在學(xué)生心目中樹立比較好的班主任權(quán)威呢?我想學(xué)習(xí)李振老師“簡單粗暴”的.方法,可惜體型差距較大,達不到火候;想要學(xué)習(xí)張永敏老師“冷面殺手”的形象,發(fā)現(xiàn)氣質(zhì)差距更大,望塵莫及。在現(xiàn)在對學(xué)生不能打不能罵的時代,權(quán)威的樹立我只能靠“忽悠”,所以我給我們班學(xué)生上的第一堂班會課就是素質(zhì)教育。讓學(xué)生感覺上了高中就是走上了更高一個層次,在這個平臺上有更高的要求,必須要更得體的言行和舉止。我重點“忽悠”的就是學(xué)生對家長和長輩的尊重和溝通,在這一點上學(xué)生和家長在情感都能產(chǎn)生很多共鳴,覺得老師講的很有道理,這就達到了我所期望的效果。進而我提出進一步的要求:尊重師長,老師同樣是長輩,所以對待老師的態(tài)度也要恭敬且尊重。有了這份尊重,我就可以鞏固我作為班級管理者的有效地位。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
我對學(xué)生這么說:一個班級,有班主任在,學(xué)生能做好,這不稀奇;班主任不在,學(xué)生能做好,這個班級就很優(yōu)秀!所以我對我們班學(xué)生說,班級是我們自己的,榮譽是我們大家的,只有每個人的共同努力,班級才能蒸蒸日上。而一個再優(yōu)秀的班級,也有不自覺的學(xué)生,所以訓(xùn)練學(xué)生管學(xué)生才是王道。從軍訓(xùn)開始,我就挖掘了一個能干的班長,并從暑假開始培訓(xùn),教他處理好干群關(guān)系,教他如何培養(yǎng)自己的心腹力量,挖掘身邊的得力助手,所以我們班的班長是我指定的,我們班的其他班干部要么是毛遂自薦,愿意為班級服務(wù)的,要么就是我們班長和我一起商量選定的,方便班長以后開展工作,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。對班干部的工作以肯定、表揚為主,積極鼓勵他們,并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾,在班級樹立自己的權(quán)威。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成,自修課有學(xué)生不自覺講話,班干部要求學(xué)生在自己位子上罰站或者在教室后面罰站,同學(xué)都能很積極的配合,因為他們知道這是從班級整理利益出發(fā)。
三、允許學(xué)生犯錯
做老師的往往都有一個通病,那就是眼里不能有沙子,事事力求完美。老師眼中的學(xué)生,往往看到的只是各種各樣的不足,在老師的“挑剔”下,我們學(xué)生的積極性只能越來越小。我作為一名比較老的教師,毫無例外的也有了這個通病,但是這個學(xué)期我卻有意識地克服了這個通病,開學(xué)第一天,我就給我們學(xué)生定了一條規(guī)矩:我允許同學(xué)們犯錯,但是不允許老是犯同一個錯;我允許同學(xué)們犯錯,但是認識錯誤的態(tài)度要好,速度要快!在改正錯誤的同時,我要求同學(xué)每一階段都有進步!在學(xué)生有進步的同時,我毫不吝嗇地加以表揚。在這種表揚的激勵下,我們學(xué)生整體精神面貌都是積極向上的,讓人喜歡的。所以作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。
如果說,樹立班主任權(quán)威是我“偷懶”的前提條件的話,那么得力的班干就是我“偷懶”的有力保障,而我們對犯錯誤的處理達成一致態(tài)度更使得我的“偷懶”有了平臺。還有個“偷懶”的精神保障就是密切和家長保持聯(lián)系,充分利用好雙休日的時間,避免產(chǎn)生“5+2=0”的現(xiàn)象。在利用好“老師-學(xué)生-家長”這個堅固的三角關(guān)系之后,班主任工作也變得輕松、有效了。
班主任經(jīng)驗心得體會 12
前些天有幸參加了市班主任培訓(xùn),感謝幾位做報告的優(yōu)教育專家,謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,聽講時甚至害怕丟掉一個字,認真做好記錄,專家們的精彩報告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮?梢哉f,在班主任工作上,如果說我以前是一只迷途的羔羊,那么聽了幾位專家的報告,終于找到了一條寬廣而深遠的路。因為報告中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際范例,令我耳目一新。晚上我詳細地整理資料,并進一步琢磨,把一些先進的教育思想與大家共享。主要體會有以下兩方面。
一、班主任工作要善于創(chuàng)新。
時代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,正是反映時代的要求,做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
1、想方設(shè)法使每個學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動第一受益者不是老師,而是他自己。這一點李鎮(zhèn)西教師的話給了我很大的啟示,使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)勞動是自己的事。使自己成為職責活動范圍內(nèi)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個舞臺,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。2、把德育放在首位,世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。
3、當班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這一點是幾位專家的共識。總之,創(chuàng)新不是遍地挖坑,而是沿著一個點向四周延伸,教育要遠離口號,要在認識上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運。教師要狠抓行為,點點滴滴做實事,不難為一個人,不放縱一個人,不做盲目攀比。
二、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。
這是我感受最深的內(nèi)容。聽過林崇德老師的講座,令我受益韭淺,同時使我更清晰深刻的認識到,對學(xué)生進行心理健康教育勢在必行,我主要從以下五個方面談起。
1、心理健康教育不是心血來潮,不是時髦,而是社會的需要。
(1)社會競爭將越來越激烈,這種競爭通過學(xué)校、家庭、社會最終都壓在學(xué)生身上,學(xué)生承擔前所未有的壓力,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展,一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。
(2)多元化的時代,愛孩子是必要的,但僅如此是不夠的,必須懂孩子,否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的,現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項艱巨的任務(wù)。也就是要認真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。
(3)以人為本的教育思想,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把以教材為本,以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,以學(xué)生為中心。
2、一切教育要求與評價都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo),尊重學(xué)生的心理,教師的專制思維傾向會使學(xué)生屈服、厭惡、推卸責任,進而造成學(xué)生易怒緊張,還使膽小的`人與集體隔絕。教師評價學(xué)生的固定思維模式又會給學(xué)生一種沉重的心理負荷。
3、班主任要講究語言的藝術(shù)。語言做到對學(xué)生的身心健康起積極的促進作用。否則就會對學(xué)生造成無益的傷害,甚至影響其終身的發(fā)展。
4、班主任要把學(xué)生當做活生生的人,有發(fā)展的人。學(xué)生有四好:好奇、好動、好勝、好模仿。有四喜:合群、稱贊、游戲、活動。對于學(xué)生的喜好,班主任要學(xué)會尊重。例如,有一次美術(shù)課,老師要求畫一只小鴨,而一個孩子因為學(xué)畫畫所以很快就畫完了,他左看看,右看看。大家都在埋頭畫小鴨,于是又畫了一只小雞,再看看同學(xué)還沒畫完。他就又畫了一只母雞,這時老師發(fā)現(xiàn)了就斥責他,孩子說,小雞同小鴨玩,老母雞保護小雞呀。老師更生氣了,問:你那雞和鴨是真的呀?
從以上這些事例不難看出,因為家庭教育、學(xué)校教育、社會教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題,在我們實際生活中也不乏其人。在班主任工作中,我有些事處理的也不是很得當,但通過這次學(xué)習(xí),我有了新的認識。要走進學(xué)生生活,真正了解孩子的心理。
班主任經(jīng)驗心得體會 13
20xx年12月19日—21日,我參加了聯(lián)想萊蕪技師學(xué)院班主任團隊管理研修班的培訓(xùn)。短短的幾天學(xué)習(xí)生活,使我們受益匪淺,豐富了我的頭腦。
一、為我所用,學(xué)以致用
“再好的手機也需要充電,再好的汽車也需要加油,再好的大腦也需要營養(yǎng)”。而營養(yǎng)的獲得是不斷的獲取知識,作為教師我們要加強學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識。為期幾天的學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到了許多解決工作和生活中問題的方式和方法,我們不光要埋頭苦干也要抬頭看路。對學(xué)生要有愛心,要有寬容之心,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。用欣賞賞識的眼光對待學(xué)生,做事要專心用心。教師和學(xué)生溝通的過程就是個管理的過程,是個帶團隊的過程,要讓學(xué)生在一個輕松愉快的旅途中前行,把學(xué)生培養(yǎng)成為快樂的普通人。
二、保持好心態(tài),積極向上,充滿正能量
通過急速60秒和變形蟲尋寶游戲,使我深受啟發(fā),讓我明白一個道理,工作和學(xué)習(xí)中總有挫折和困難,但是只要大家齊心合力,眾志成城,找準大方向,提高自己的信心和勇氣,就一定能成功。人生不如意事常有,但那不是生活的全部。我們不僅自己要做個樂觀積極向上的人,還要影響身邊家人,同事和朋友。我們就要做一名教育戰(zhàn)線上充滿正能量的戰(zhàn)士,我們將戰(zhàn)無不勝。
三、“天使來信”,學(xué)會去贊美別人與感受別人的贊美
在培訓(xùn)中,“天使來信”環(huán)節(jié)讓我印象非常深刻,那就是,在此環(huán)節(jié)中,大家互相寫匿名信,感受彼此的贊美和“悄悄話”。在最后信使揭秘環(huán)節(jié)中,很多人都被感動了。其實,在班主任管理過程中,對于學(xué)生我們也可以采取這樣子的小游戲,讓他們感受彼此的愛,這樣會讓班里氣氛更加和諧,學(xué)生們之間的感情更加融洽、團結(jié)。
四、“動物類型性格分析”,因材施教
這種方法是用來測試人的性格類型的,通過測試可以將人分為幾種動物類型性格,通過研究人的性格來達到如何與人相處、如何處理人際關(guān)系的目的。通過測試我知道自己是屬于考拉性格的人,確實我的性格比較溫順,但有時過于內(nèi)向,在以后的'學(xué)習(xí)過程中,我要不斷的完善自己,敢于發(fā)言。以后在班級管理當中,我也會用這種方法,給他們做這樣的一個人格測試,通過測試來確定他們的性格類型,從而協(xié)助挑選班干部,同時也可以更加深入了解我們的學(xué)生,有利于進行因材施教。
五、團隊課堂作業(yè),盡顯團隊精神
每一次的娛樂游戲都非常有趣,無時無刻不在考驗著團隊的合作精神。每一次小組課堂作業(yè),大家都充滿著熱情在完成,團隊里面每一位組員都發(fā)揮自己的一份力量,為最終的作業(yè)成果奉獻自己的一份力量。團隊合作的創(chuàng)新之處在于不僅學(xué)習(xí)到要注意小團隊精神還要重視大團隊精神,不能只追求小團隊利益,不能只活在自己認為的小團隊當中,更要注重大團隊精神。這一點我的感觸非常深刻,有時候在班級管理過程中我太過注重優(yōu)秀學(xué)生這個團體的培養(yǎng),而忽視了對調(diào)皮學(xué)生的重視和關(guān)心,這樣不利于班級氛圍的健康發(fā)展,因此以后需要改正,多關(guān)心后進生,爭取在班級管理方面有更大的突破。
六、為人師,要終身學(xué)習(xí)
當老師當班主任,我們要學(xué)會自我反思。既然做了一名老師,就要加強教學(xué)業(yè)務(wù)水平,當了班主任就要有負責任的態(tài)度,管理水平也要加強。工作中要參與-學(xué)習(xí)-思考-運用-總結(jié),改變自己才能更好地發(fā)展,學(xué)習(xí)是最佳的改變途徑!澳阌卸嗝床⿲W(xué)并不重要,重要的是讓你的學(xué)生學(xué)到了多少!”“教育不是要灌滿一桶水,而是要點燃學(xué)生心中的一團火!”因此作為班主任,我們要學(xué)習(xí)的還有很多很多,人生有限而學(xué)無止境,同事們! 我們將昂首奮然前行!
以上就是在班主任培訓(xùn)的過程中學(xué)習(xí)到的東西,培訓(xùn)的最后每個組的成員都紛紛表演節(jié)目,積極參與,讓我更加欣賞到了團隊里邊大家的多才多藝,感受到平時感覺不到的快樂與充實。整個培訓(xùn)雖然時間不長,但意義卻非同一般,創(chuàng)新的培訓(xùn)方式帶給我很多班級管理上的靈感,希望能夠運用到接下來的管理里面,學(xué)以致用,爭取更大的進步,非常期待有更多這種類型的培訓(xùn)機會。
班主任經(jīng)驗心得體會 14
×個月的實習(xí),讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個好的班主任真不簡單。實習(xí)期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷地進步,下面和大家分享一下我的初當班主任的心得:
本學(xué)期我擔任了×和×的實習(xí)班主任工作,在這短短的數(shù)月里,我學(xué)到了很多的東西,這里面包括我的指導(dǎo)老師×老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心和幫助下,我認真做好每一個工作,對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎,真正地做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣碎,當然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級,并幫助這個班級形成一個良好的班風(fēng)。我想從幾個方面來回顧一下我這一個學(xué)期實習(xí)班主任各個方面的表現(xiàn):
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個班主任,一定要了解班上的每一個學(xué)生,才能更好地管理班級。在實習(xí)的一周里,我通過找班主任×老師了解情況,參加班會活動,找學(xué)生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時,還利用早讀、晚自習(xí)、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,進一步了解學(xué)生,記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。
校運會上,我積極參加,與×老師和兩名學(xué)生一起參加托球跑項目,拉近了我們之間的距離。通過這次校運會,我基本上了解了學(xué)生的性格特征,這大大有助于我日后的班主任工作。
二、抓好常規(guī)工作
我作為實習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”:每天早上來督促學(xué)生進行早讀;及時管理相關(guān)的衛(wèi)生工作;在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任工作;晚自習(xí)時間管理班級自習(xí)紀律;在班會與行為養(yǎng)成課,也能積極參與。除了以上幾個“必到”之外我還主動去了解學(xué)生的相關(guān)情況,走到學(xué)生中間,和他們談心交流。
三、具體工作
1、德育方面:做好德育工作。五育并舉,德育為首。班會課是德育工作的主陣地,我能積極參加班級中開展的多次班會,在班會中我從一個側(cè)面認識到很多學(xué)生,他們有著多才多藝的一面,有著很多平時學(xué)習(xí)中沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點,這使我對孩子們有更加全面的'認識。要走進學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通,而不是一味的責罵,心與心的交流勝過一切!平時更是要利用一切機會滲透德育教育。
2、學(xué)習(xí)方面:作為實習(xí)班主任,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的,我在×老師那里學(xué)到了非常重要的一點:互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí)。在班級中不乏有一些學(xué)生,平時學(xué)習(xí)懶散,×老師運用集體的力量來感化他,促進他學(xué)習(xí),而不是老師一味的單純說教?傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛椤痢涟嗟膶嵙(xí)班主任,在班主任×老師的帶領(lǐng)下,能積極配合班級開展各類活動,關(guān)心班內(nèi)的各項事務(wù),認真踏實地干好每一次交給的任務(wù),在班內(nèi)還積極開展主題班會。在各類活動中,我時刻注重向老班主任學(xué)習(xí),平時仔細觀察,及時記錄下來;課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書籍,在思維共振中不斷進步。
3、衛(wèi)生方面:×老師是一個工作非常認真負責的老師,她不但能督促學(xué)生認真積極的進行值日,而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說當面對班中有同學(xué)沒有認真做值日,她沒有嚴厲的批評,而是用自己實際的行動來給學(xué)生示范,給他們的榜樣,我想在實施班級各項制度時,不僅要有相關(guān)的班級班規(guī),而且還要實際的實施策略。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實到位,獎罰分明,細心仔細”,教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法,而不是一味地去做。
以上便是我在實習(xí)班主任工作中的點滴收獲。當然也有一些不足之處,比如在教育管理學(xué)生上有時會有些情緒化的東西在里面,往往追求速效,不夠有耐心,這些都是我以后工作中需要改正的,真正做到“有恒心,有愛心,有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),學(xué)會做一名稱職的班主任,爭取取得輝煌的成績。
班主任經(jīng)驗心得體會 15
我是一名班主任,不是什么官,但責任不小,少說也管理著五十多名孩子的學(xué)習(xí)與生活。家長能把孩子放心地交給我們,這是對我們的信任。時代賦予班主任更高的要求與責任。從上學(xué)期開始,我進行了我的“干涉行動”,受到了家長的贊賞,我的做法主要是:
一、干涉學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣
“好習(xí)慣終身收益”,可是,由于小學(xué)生年齡小,衛(wèi)生知識缺乏,家長要求不嚴,影響力不大,致使學(xué)生有這樣那樣的不足,雖說是小事,但對于成長中的孩子來說并不是小事。班級中能有一口潔白健康牙齒的學(xué)生卻少之又少,絕大多數(shù)孩子都有牙疼的體會,那種疼起來要人命的感覺肯定還記得很清楚。他們知道早上要刷牙,但卻不知道晚上也要刷牙。我首先告訴他們,原來的乳牙會換成恒牙,我們一定要保護好每一顆恒牙,因為那是我們一輩子的'牙。其次,我教給學(xué)生刷牙的正確方法,每天要盡量做到“三三制”,即每天刷三次,每次刷三分鐘,飯后三分鐘內(nèi)刷牙。開始時,我的督促很嚴格,接著就可以讓自己的同桌互相檢查,互相監(jiān)督。養(yǎng)成習(xí)慣后,家長和老師就少操心了。
當然,我還得要他們養(yǎng)成勤剪指甲、勤換衣服等很多好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、干涉學(xué)生的挑食行為
由于諸多方面的原因,不少學(xué)生都有偏食的行為。經(jīng)過調(diào)查了解,我掌握了有的學(xué)生只吃魚、肉等葷菜,不吃蔬菜;而有的學(xué)生卻和他們相反,只吃蔬菜,不吃魚、肉等葷菜;還有的學(xué)生吃雞蛋的蛋白而不吃蛋黃……孩子的這些挑食習(xí)慣,令家長們大傷腦筋,他們說了不少可起不了多大作用,每次見到我就向我抱怨。
經(jīng)過充分的準備,我利用每天的晨會進行營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生方面的小講座:人體需要的營養(yǎng)素和能量有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、熱能、維生素、無機鹽和微量元素,缺其中的任何一種我們就會生病。當然,我不會講得那么深奧,那么難懂,每次講一種,并以童話故事的形式出現(xiàn),孩子們聽得入了神,覺得非常有趣。他們不僅知其然,而且知其所以然,都愿意改正挑食的壞習(xí)慣。
三、干涉學(xué)生忘卻的生日
對于大部分一至三年級的學(xué)生來說,十歲生日是他們夢中最美的一天。有一次,我問一個學(xué)生:“你什么時候生日?”我的本意是今年的幾月幾日,可孩子卻回答:“我十歲的時候生日。”當時,我非常驚訝,十歲生日是一個值得紀念的日子,可每一年的生日也不容忽視!
為此,我找出注冊簿,把在本學(xué)期生日的孩子記錄到我日歷的每一天下面,在外打工的父母沒機會給孩子過生日,在家的親人也許會忘記,但我不會忘記。孩子生日那天,我會送個小小的禮物,上面寫上祝福的話語,和全班同學(xué)為他(她)唱一首《生日快樂》歌。雖很簡單,但孩子卻很難忘,因為老師和同學(xué)的愛讓他們非常感動。
四、干涉孩子過度的體重
由于生活水平的提高,班級里的小胖墩比十年前多了不少。作為他們的班主任,再也不能任其發(fā)展下去,我是這么做的:
先把小胖墩們集中在一起,給每個人都稱了一下體重,記錄下來。再了解他們的飲食情況,原來,大部分小胖墩中午吃兩碗或兩碗半飯,早晚吃得也不少。我就建議他們每天中午先吃一碗,為了防止吃不飽,在吃飯前先喝半碗蔬菜做成的湯,讓他們牢記“飯前喝湯,苗條健康”這個道理,吃飯時再細嚼慢咽。
解決了吃的問題,下面就是運動問題。我讓他們課間不準坐在教室里,而是要到操場上活動;每天早操后,愿意留下來的同學(xué),我可以陪著他們圍著跑道跑兩圈;還請任教我們班的體育老師對他們格外關(guān)照,每次體育課上,對他們適當多增加一點運動量。
每周,我都不厭其煩地給他們稱體重;每月,我都細心地給他們量一量身高。我還會經(jīng)常講肥胖的危害,讓他們看《早安中國》中的胖哥哥、胖姐姐們是如何頑強減肥的,我們要有合理的飲食習(xí)慣,多一點運動就可以預(yù)防。幾個月過去了,孩子們長高了,有的孩子體重不僅沒有上升,反而降了幾斤?粗@樣的結(jié)果,我與孩子們都很開心!
體會:我想,只要班主任的工作以人為本,以每個學(xué)生一生的發(fā)展為本,以每個學(xué)生的健康幸福為本,并把每個學(xué)生都當作自己的孩子來關(guān)心,這種干涉是快樂的,也是值得的!
班主任經(jīng)驗心得體會 16
讀了魏書生老師的《漫談班主任工作》感覺豁然開朗,我被他的睿智幽默所感染,敬佩他樂觀、進取的態(tài)度;敬佩他平和的心態(tài);敬佩他獨特個性;敬佩他獨特的教育觀念與方法。和魏老師相比,我不由地感到心中慚愧。
在魏老師書中一是民主化“育人”,要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,要建立互助的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的個性,堅信每個學(xué)生都有好學(xué)上進的一方面;二是科學(xué)化“育人”,要有計劃性,要建立完善的監(jiān)督檢查機制。
讀完魏書生老師的《漫談班主任工作》,感觸最深的有以下幾點:
一、民主,科學(xué)的管理思想
魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班長不要干;凡是班長能干的事,班主任不干!睆奈豪蠋煹倪@句話里,體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想,他認為民主管理提高了學(xué)生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。在這方面他主要講了四條:
樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。對學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象,總覺得自己是管理他們,只有走進學(xué)生的心,才能讓學(xué)生服從管理。
建立互助的師生關(guān)系。要做到堅持每位學(xué)生都是自己的助手,自己也是每位學(xué)生的助手。
發(fā)展學(xué)生的人性、個性。不同的學(xué)生有不同的生活背景,在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異,我們要尊重學(xué)生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室,教材是學(xué)材,把教師當作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念,那學(xué)生對學(xué)習(xí)自然就感興趣了。
決策過程多商量。我們作為老師,如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念,就不會因?qū)W生的調(diào)皮而生氣,也不會因?qū)W生的懶惰而無奈,更不會因?qū)W生完不成作業(yè)而大動肝火,因為“教育本身就是把學(xué)生由自然人變成社會人的過程。”老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣,面對學(xué)生的'各種舉動,老師都能用平和的心態(tài),去理解,去應(yīng)對。
二、善待后進生
魏老師在書中說,做老師的不要輕易發(fā)火,更不能諷刺、挖苦學(xué)生。說不定后進生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息,更會賺錢。雖然學(xué)生屢考屢敗,但卻屢敗屢考,這需要多大的毅力和自控力!雖然聽不懂課,但卻三年如一日,坐在課堂上不干擾、影響他人,這需要多強的意志!如果是老師你自己,你能做到嗎?魏老師做到了,他對待后進生是從他們身上找優(yōu)點而不是缺點。魏老師的教人方法很巧妙,他引導(dǎo)這位學(xué)生從不同的角度去看一個物體,你會發(fā)現(xiàn)有不同的結(jié)果。聽了這個故事,我敬佩魏老師的教育方法,反思自己覺得真是汗顏,自己對待后進生從沒有如此做過,從沒有像魏老師那樣從不同的角度看待學(xué)生,也沒有引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待自己。自己也從沒有真正的走進學(xué)生的心靈,去了解他們,接進他們。我們真的應(yīng)該像魏老師那樣,在教育我們的學(xué)生時,善待他們,力爭站在學(xué)生心里,發(fā)現(xiàn)他們的長處,找尋他們身上的閃光點,讓每一個學(xué)生都能在我這里找到自信。
三、樂觀進取,積極向上的態(tài)度
在本書中,魏書生老師一直在說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正,要多改變自己,少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。反思自己,也曾有過許多不滿的情緒,也曾抱怨過自己的收入不夠高,也曾抱怨過工作累,也曾抱怨學(xué)生難教,聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度,我不禁自問,一個人既然無法改變環(huán)境,何不先改變自己呢?就像他說的,我們教師要做的,不是等待條件好了在干,不是等待地位高了在干,不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了在干,而是要從實際出發(fā),面對現(xiàn)實,從改變自己出發(fā)。學(xué)生不愛學(xué)習(xí),聽課的秩序不好,那不是學(xué)生的問題,是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己,所以我們應(yīng)該擺正心態(tài),用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事,每一個人。
讀完《漫談班主任工作》我陷入了深思,我要向魏老師學(xué)習(xí)的東西太多了。在今后的工作中我將把魏老師的思想結(jié)合本班的情況制定出有利于本班發(fā)展的方法,讓我班的同學(xué)得到更大的發(fā)展。
班主任經(jīng)驗心得體會 17
班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級、教好學(xué)生。當一名合格的班主任,不是一件容易的事,光憑干勁和一般熱情是不行的,必須注重方式、方法,才能讓班級管理在學(xué)校活動中發(fā)揮出最大作用,培養(yǎng)出良好的班集體。下面就班級管理工作中談幾種方法。
一、堅持以心靈溝通為基礎(chǔ)
新時代的學(xué)生隨著經(jīng)濟的發(fā)展,與網(wǎng)絡(luò)的接觸,他們在價值觀和個性方面特點更顯示著對自我的、民主的重視,反對傳統(tǒng)的老師的權(quán)威,自由的網(wǎng)絡(luò)連接,更體會到自由,也更渴望得到平等民主的溝通。所以班主任與每位學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)相互理解、信任,形成共識才能形成心靈上的溝通。
老師要用一顆真誠的心去愛學(xué)生,通過自己言行為表率,得到學(xué)生的認可。建立良好的師生關(guān)系。例如:班級同學(xué)談朋友,影響了學(xué)習(xí),作為班主任我們沒有必要聲嚴厲色地批評,指責,而是要進行細致談心和交流,談早戀的害處。
最后,我們師生在取得共識的前提下,讓他們分析早戀的危害,最終自然可以將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中。這正所謂是:溝通信任好管理,管理細微出成績。
二、堅持以制度規(guī)范為核心
沒有規(guī)矩,不成方圓。作為一個集體,必須建立健全各方面的制度,并使之成為全體成員行為的準則。
在班級要建立各項規(guī)章制度,如:衛(wèi)生制度、勞動制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度、紀律制度、公物制度、就寢制度、就餐制度等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后,班主任還要及時做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作,協(xié)助他們解決生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的實際問題,并隨時做好個別調(diào)查,杜絕弄虛作假現(xiàn)象,定期評定,獎優(yōu)罰劣。
同時要將競爭機制引入課堂,可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進行重新組合,分成小組。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù),積極開展競賽活動,形成互相激勵、監(jiān)督的良好氛圍,形成人人有事做、事事有人做,事事有人管的良好局面。
三、完善班級管理的“三級制”
一是加強班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,耳聽八方。通過深入學(xué)生之中,經(jīng)常觀察、于細微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,掌握學(xué)生的特點、心理,多動腦筋,采取靈活機動的方法“對癥下藥”,以理服人。
二是加強班干部管理。在一個班集體內(nèi),班主任是主導(dǎo),學(xué)生是主體,要發(fā)揮學(xué)生主體作用,就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè),通過班干部實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,自己教育自己,同時發(fā)揮班干部的帶頭作用,為其他學(xué)生作出榜樣。
三是加強學(xué)生自我管理。學(xué)生,年齡偏小,自我約束能力差,在自習(xí)課上常表現(xiàn)為做小動作、談閑話、下位等,因此加強學(xué)生自我約束能力培養(yǎng),對形成良好的班風(fēng)及創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有重要作用。為此,我們可以要求學(xué)生做到以下三個方面:
(1)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》。要求熟記,并付諸實踐,讓他們逐條做到“知”、“行”統(tǒng)一。
。2)進行自省。在每兩周書面或利用班夕會要求學(xué)生進行自我小結(jié)一次,寫出這段時間內(nèi)哪些方面做的好,什么地方不足,提出自己的努力方向。
。3)量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,制訂班級量化考核表,實行班級一日常規(guī)的量化管理。
四、處理好與學(xué)生相關(guān)的兩個關(guān)系
班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,配合要密切,教育思想要集體一致。
班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),還要全面負責學(xué)生的思想教育、班級管理的工作?迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透的責任,雙方工作密不可分,有著千絲萬縷的'聯(lián)系。因此,班主任主動與科任教師保持聯(lián)系,溝通情況,密切合作是非常重要的。
班主任要和家長及時溝通。家庭情況對學(xué)生影響很大,因此,班主任要加強家訪活動。有一些學(xué)生,有時候受家庭的影響,情緒出現(xiàn)波動,缺乏對學(xué)習(xí)的興趣,這時教師應(yīng)了解其家庭情況,有的放矢地進行家訪,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整。
總之,班主任的工作是繁重的,要想培養(yǎng)出良好的班級,必須具備對教學(xué)的忠心和對學(xué)生的愛心,講求管理的藝術(shù)和方法,培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì),這樣才能管理好班級,從而為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。
班主任經(jīng)驗心得體會 18
班主任在班級中是一個特殊的角色,他是一個班級的靈魂,是班級的航向標。學(xué)生在家受家長的影響,在學(xué)校,由于和班主任打交道最多,故而受班主任的影響最大。而一個好的班主任,會讓學(xué)生感激一生。筆者從事小學(xué)班主任工作多年,對班主任工作有一點經(jīng)驗和體會,現(xiàn)羅列如下,籍此拋磚引玉。
班主任是慈母
我們都知道,好看的孩子人人都喜歡,而難看的孩子可能會受到別人的冷眼。同樣,在學(xué)校里,成績好的學(xué)生老師們都喜歡,而成績差且表現(xiàn)不佳的孩子往往會得不到老師的歡心。作為老師,我們應(yīng)該具備慈母情懷,不應(yīng)嫌棄“孩子”們,不能因為學(xué)生的“美”與“丑”而在學(xué)生面前表現(xiàn)出自己的偏袒與私心。孩子的眼睛是雪亮的,偏袒會讓老師與學(xué)生的距離越來越大。好奇心是小學(xué)生的特點,他們愛想象,愛動手,但因受到思想,行為等方面的約束性較少,常常不經(jīng)意做出一些錯誤的.行為。此時,作為班主任,應(yīng)該努力保持平和的心態(tài),像慈母般理解他們犯下的錯誤,及時引導(dǎo)他們,讓他們認識到自己行為可能帶來的危害,并勸導(dǎo)他們加以改正。在學(xué)校里,老師在學(xué)生心目中的地位是無法動搖的。老師的一句鼓勵會讓學(xué)生興奮不已,老師的一句批評會讓學(xué)生苦悶幾天。在教學(xué)中,我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,善于于表揚學(xué)生。我們老師要像母親一樣容忍孩子一次次地“屢教不改”,要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處,充分肯定他的點滴進步,對他們的長處要“小題大做,盡量夸張”,永遠不說“你真笨,你不行”,而是常常說 “你真棒,你真行!
讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長,這也符合賞識教育的規(guī)律,決不能因為一點過失將孩子一棒子打死。對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我們更要給他們多一點偏愛,多傾注愛心,熱情和期望,對他們?nèi)〉玫囊稽c點成績,要及時給予表揚和鼓勵,并提出期望,讓孩子有進步的動力,讓孩子明白,老師在關(guān)注他(她)。這樣,他們才會更努力地學(xué)習(xí)和健康的成長。
班主任是嚴父
老師要愛學(xué)生,但并不是姑息學(xué)生的錯誤。儒家的師道精神是學(xué)生必須絕對服從老師,強調(diào)師道尊嚴,我在這里說的意思是老師要對學(xué)生嚴格要求。“嚴師出高徒”,說的就是這個意思,沒有嚴格要求,同樣沒有好的教育。中小學(xué)生,正處于活潑好動的年齡,自制力差。如果班主任不制訂嚴明的紀律來約束和規(guī)范他們的行為,就不能保證班級各項工作的正常開展。但是,對學(xué)生的嚴格要求并不是簡單的大聲呵斥、嚴厲批評,而是應(yīng)當出于班主任對學(xué)生誠摯的關(guān)心,出自于對學(xué)生成長負責的態(tài)度。班主任對學(xué)生提出的要求要合情合理,寬嚴適度,切實可行。要求一經(jīng)提出,就要認真執(zhí)行,堅定不渝地貫徹到底,決不能遷就、姑息以至放松要求。如果提出的要求朝令夕改,就會失去教育的作用,也會影響到班主任的威信。
班主任是朋友
教師和學(xué)生的溝通應(yīng)從外化轉(zhuǎn)為內(nèi)化,從單純的說教轉(zhuǎn)化為心與心的交流。教師應(yīng)該摒棄形式上的師道威嚴,平等對待學(xué)生,使師生關(guān)系融洽、和諧、相互尊重。教師應(yīng)做到平易近人,引導(dǎo)學(xué)生表述自己的見解,允許學(xué)生跟老師辯論,樹立學(xué)生的自信心,還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性發(fā)展。要善于營造一個有利于創(chuàng)新的環(huán)境和班級氛圍,只有這樣,學(xué)生才覺得你把他當成朋友,很多問題都會迎刃而解了。
班主任是榜樣
其身正,不令則行,其身不正,雖令不從。我們的一舉一動,都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,特別是低學(xué)段的學(xué)生,極易模仿老師。身教重于言傳,我們對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響,也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負面影響。因此,可以簡單地說:要學(xué)生做到的,老師自己須先做到;要求學(xué)生不做的,自己帶頭不做。總之,學(xué)校的教育是一種高品質(zhì)的服務(wù),服務(wù)的主體是學(xué)生。我們面對的是眾多性格迥異的學(xué)生,如何進行有效的管理與引導(dǎo),這就需要我們在平時的工作中去摸索、去探討。作為班主任,應(yīng)該有高度的責任心,把班主任工作落到實處、細處。要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。班主任是教育者,領(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細雨,定然潤物無聲。我想,只要我們懷著一顆愛孩子的心,一種社會使命感,就一定能把我們的班主任工作做好。
班主任經(jīng)驗心得體會 19
學(xué)校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經(jīng)驗,我是誠惶誠恐。多年擔任班主任工作,我感到班主任不好當,而且越來越不好當,但既然選擇了這個事業(yè),就應(yīng)當竭誠盡力,努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。今天,我結(jié)合自己平時管班的體會,談些不成熟的看法,與大家一起探討、學(xué)習(xí)。
一、努力營造一個良好的班級風(fēng)貌班風(fēng)是一個班集體的靈魂,班風(fēng)建設(shè)是立班之本
如何營造一種良好的班級風(fēng)貌呢?班主任工作千頭萬緒,學(xué)習(xí)、紀律、體育、衛(wèi)生、德育五大塊,一定統(tǒng)籌兼顧,不能顧此失彼。具體做法是:
1、抓制度促班風(fēng)。要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規(guī)班紀,靠制度約束學(xué)生的行為,沒有規(guī)矩不成方圓,一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。
2、在這個基礎(chǔ)上,班主任也要有人文關(guān)懷。初中生,特別是剛進校的,年齡都還小,思想行為都具有可塑性,要針對學(xué)生的特點,變換教育方式,對于有些特殊學(xué)生,嚴格的同時,不妨多些微笑,讓他們積極融入到班集體中來,用天使般的微笑,贏得他們的尊敬,這也有助于我們樹立威信。
二、選拔培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍班干部是班主任的幫手
一個班主任如果有一批得力的幫手,那事情就會好辦很多,班主任的想法和做法也容易被學(xué)生接受。如何培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍呢?
1、班干部在挑選的時候一定要精。選擇的班干部不一定十全十美,但一定要是同學(xué)們信任的,并且有一定的工作能力和社會活動能力,而且本人很希望擔任班干部,切忌強扭,因為強扭的瓜不甜嘛,強加給一個人,有可能使班干部失去價值,陷入一種可當可不當?shù)睦Ь场?/p>
2、明確分工。班干部在正式任命以后,就應(yīng)對他們進行明確的分工,放手讓他們?nèi)プ,讓每個人明白自己的工作職責,防止出現(xiàn)互相推諉的情況。每當有集體活動時,我都采取一個主持,其余人協(xié)作的方法,由班干部自己組織,這樣既提高了班干部的能力,又防止了班主任下命令的分配任務(wù),學(xué)生參加自己組織的活動,積極性更高,更易取得好成績。
3、及時反饋、反思。定期召開班干部會,大家就自己所管的事發(fā)表看法,一旦發(fā)現(xiàn)不足,就會提出改正意見,然后再落實到實際行動中去,這樣一來,很多問題就可以做到防微杜漸、未雨綢繆,班級的管理效果也十分明顯。
三、關(guān)心幫助一批后進生
后進生也就是我們常說的差生,對于這一部分弱勢群體,我們不能用有色的眼睛去看待,后進生,他們只是學(xué)習(xí)上的暫時落后,其實在他們的背后,也有不少可貴的閃光點,班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘他們的閃光點,讓學(xué)生在老師的種種善意的期待和關(guān)愛中,增強自信,克服困難,走上成功。要做到前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說的用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的'缺點。我班有一個女生,上學(xué)期轉(zhuǎn)入的,學(xué)生基礎(chǔ)很糟糕。來了以后,我找她談了一個多小時,然后在平時的教學(xué)管理中,我給予她很多幫助,特別是只要我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點,我就會當著其他同學(xué)的面大加表揚一番。一個學(xué)期下來,她的成績有了根本性的起色,我記得上學(xué)期她的兩次生物模擬成績竟然是107分、113分,你要知道她進校的成績:數(shù)學(xué)和外語兩門加起來不超過10分。
四、積極開展一系列豐富多彩的課外活動
1、充分利用學(xué)校組織的各項活動。教育學(xué)生,重在參與,同時,幫助他們分析優(yōu)劣,發(fā)揮優(yōu)勢,往往可以取得意想不到的效果。以我班為例,學(xué)生身體素質(zhì)并不好,卻連續(xù)取得了初一、初二學(xué)校運動會總會第一的好成績,在參與活動的同時,同學(xué)們培養(yǎng)了團結(jié),收獲了信心,班級的凝聚力也大為增強。
2、班內(nèi)要定期舉行一些活動。利用雙休日,全班參與,學(xué)生自己組織一些活動,比如:排演課本劇、班級才藝表演、籃球?qū)官、詩歌朗誦,讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,釋放壓力。這樣,他們的身心得到保護,在學(xué)習(xí)和生活中就會更有活力,同時也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。其實,我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)驗,我只是借花獻佛,孤陋寡聞之處還望各位同仁批評指正,謝謝。
班主任經(jīng)驗心得體會 20
x個月的實習(xí),讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個好的班主任真不簡單。實習(xí)期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷地進步,下面和大家分享一下我的初當班主任的心得:
本學(xué)期我擔任了x和x的實習(xí)班主任工作,在這短短的數(shù)月里,我學(xué)到了很多的東西,這里面包括我的指導(dǎo)老師x老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心和幫助下,我認真做好每一個工作,對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎,真正地做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣碎,當然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級,并幫助這個班級形成一個良好的班風(fēng)。我想從幾個方面來回顧一下我這一個學(xué)期實習(xí)班主任各個方面的表現(xiàn):
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個班主任,一定要了解班上的每一個學(xué)生,才能更好地管理班級。在實習(xí)的一周里,我通過找班主任x老師了解情況,參加班會活動,找學(xué)生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時,還利用早讀、晚自習(xí)、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,進一步了解學(xué)生,記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。
校運會上,我積極參加,與x老師和兩名學(xué)生一起參加托球跑項目,拉近了我們之間的距離。通過這次校運會,我基本上了解了學(xué)生的性格特征,這大大有助于我日后的班主任工作。
二、抓好常規(guī)工作
我作為實習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”:每天早上來督促學(xué)生進行早讀;及時管理相關(guān)的衛(wèi)生工作;在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任工作;晚自習(xí)時間管理班級自習(xí)紀律;在班會與行為養(yǎng)成課,也能積極參與。除了以上幾個“必到”之外我還主動去了解學(xué)生的相關(guān)情況,走到學(xué)生中間,和他們談心交流。
三、具體工作
1、德育方面:做好德育工作。五育并舉,德育為首。班會課是德育工作的主陣地,我能積極參加班級中開展的多次班會,在班會中我從一個側(cè)面認識到很多學(xué)生,他們有著多才多藝的一面,有著很多平時學(xué)習(xí)中沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點,這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通,而不是一味的責罵,心與心的交流勝過一切!平時更是要利用一切機會滲透德育教育。
2、學(xué)習(xí)方面:作為實習(xí)班主任,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的,我在x老師那里學(xué)到了非常重要的一點:互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí)。在班級中不乏有一些學(xué)生,平時學(xué)習(xí)懶散,x老師運用集體的力量來感化他,促進他學(xué)習(xí),而不是老師一味的'單純說教?傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛閤x班的實習(xí)班主任,在班主任x老師的帶領(lǐng)下,能積極配合班級開展各類活動,關(guān)心班內(nèi)的各項事務(wù),認真踏實地干好每一次交給的任務(wù),在班內(nèi)還積極開展主題班會。在各類活動中,我時刻注重向老班主任學(xué)習(xí),平時仔細觀察,及時記錄下來;課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書籍,在思維共振中不斷進步。
3、衛(wèi)生方面:x老師是一個工作非常認真負責的老師,她不但能督促學(xué)生認真積極的進行值日,而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說當面對班中有同學(xué)沒有認真做值日,她沒有嚴厲的批評,而是用自己實際的行動來給學(xué)生示范,給他們的榜樣,我想在實施班級各項制度時,不僅要有相關(guān)的班級班規(guī),而且還要實際的實施策略。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實到位,獎罰分明,細心仔細”,教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法,而不是一味地去做。
以上便是我在實習(xí)班主任工作中的點滴收獲。當然也有一些不足之處,比如在教育管理學(xué)生上有時會有些情緒化的東西在里面,往往追求速效,不夠有耐心,這些都是我以后工作中需要改正的,真正做到“有恒心,有愛心,有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),學(xué)會做一名稱職的班主任,爭取取得輝煌的成績。
班主任經(jīng)驗心得體會 21
光陰似箭,為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任,被推介擔任信息1班的助理班主任,在這期間,我盡心全力的做好自己的每份工作,接受黨組織對我的考驗。
一年以來,我一直與所管班級保持緊密的聯(lián)系,能協(xié)助好輔導(dǎo)員、班主任的工作,幫助學(xué)生認識自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信,以獲得更好地發(fā)展,了解學(xué)生所需的,及時解決學(xué)生所碰到的問題。
本學(xué)年的工作繁忙而又充實,我具體總結(jié)如下:
思想上,我配合黨組織加深新生入學(xué)啟蒙教育,通過探宿舍、聊天、茶談、班會等多種形式,向新生灌輸黨的思想,并向大家詳細介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求,讓較多新生早早的樹立入黨的決心,并朝著黨員的.標準而奮斗。其中我班入黨申請書遞交率達至100%,為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上,一方面與他們分享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法,讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式,找到自己的學(xué)習(xí)方法,并學(xué)會合理的分配學(xué)習(xí)時間,強化學(xué)習(xí)效率。另一方面,努力加深他們對專業(yè)的認識,我會請成績優(yōu)秀的黨員與他們講述關(guān)于本專業(yè)的知識與前景,讓大家學(xué)習(xí)更有目標、目的性,平時我會適當?shù)慕M織開展與專業(yè)有關(guān)的活動,如vb大賽等,增強大家對本專業(yè)的興趣。
工作方面,我深感工作能力的重要性,因此在各社團招干之際向班上學(xué)生詳細的介紹各個機構(gòu)、部門的詳細職能,同時適當?shù)慕榻B面試的技巧,并鼓勵大家積極的參加個各機構(gòu)的面試,現(xiàn)在我們班大部分學(xué)生都參加了個社團或?qū)W生會,得到了充分的鍛煉。在班內(nèi),培養(yǎng)一支干練的班委隊伍也是十分重要的,對于班上所存在的問題我會給出適當指點或建議,但是受之以魚還不如授之以漁,我只是做適當?shù)奶崾荆尠辔约核伎紗栴},解決問題,通過努力班上各項工作很快步入正規(guī),F(xiàn)在班上學(xué)生也常與我交流班級或社團的工作,通過分享,不僅幫助了別人,同時讓我對自己的各項工作開始思考、總結(jié),從而得以提升。
生活中,我關(guān)心了解班上的每位學(xué)生,面對一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會給予特殊照顧,但并不是幫他們打理各項事務(wù),而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務(wù)。課外,我適當?shù)慕M織班級開展文體活動,如心理拓展活動等,豐富班級的文化氛圍,增強班內(nèi)凝聚力。
通過一年的努力,信1的班級工作已較完善,班級同學(xué)也有了自己大學(xué)的初步定位,能夠較好的適應(yīng)大學(xué)生活,并取得了不少的班級榮譽獎。取得如此成績的同時,也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問題,需要進一步加以分析解決:
1.班級凝聚力不夠強。由于參加社團的成員較多,雖然班上有較多能力強的干部,但真正能將精力放在建設(shè)班級工作上的人數(shù)較少,班級中心實力不足,有個別同學(xué)對班上工作不夠配合。對此應(yīng)強化大家的集體意識,希望新任班干能在下學(xué)期通過開展活動來增強大家的班級意識。我相信只要班委齊心,團結(jié)引導(dǎo)班上所有同學(xué),讓有能力的人用其力于其班,那么xx信1將是一個很不錯的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學(xué)期第16周我班有3名同學(xué)因遲到數(shù)次被記過曠課10節(jié)。對此,我認真的分析原因,一方面,個別同學(xué)對遲到記名不重視,學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散;另一方面,副班長沒有對考勤存在的問題進行分析,做好工作總結(jié),只是在發(fā)現(xiàn)問題,并沒有解決問題,在做好登記的同時并沒有與遲到現(xiàn)象嚴重的同學(xué)談話或與之警告。希望經(jīng)過各班干能善于總結(jié),做好前期工作,盡量杜絕問題的產(chǎn)生。
當然,在工作的同時,我個人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責任心加強,處事更加成熟穩(wěn)重,能夠較好的把握語言表達的“度”,同時領(lǐng)導(dǎo)、組織、策劃能力得到進一步提升,磨練出了一雙會看人的慧眼。
20xx年x月,我接到那本沉甸甸的聘書,預(yù)示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號。形式上我已順利完成了“任務(wù)”,但我還是會一如既往的關(guān)心信1班,也會永遠珍惜與他們的那份緣分和友誼。
班主任經(jīng)驗心得體會 22
有幸到永春參加泉州市20xx年第x期小學(xué)班主任培訓(xùn),六天的培訓(xùn)讓我受益匪淺,深感班主任的重任。培訓(xùn)期間我認真聽取了來自各地的專家、老師就法律、心理、德育等方面對班主任工作進行科學(xué)分析,通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位,作為班主任應(yīng)該更加科學(xué)有效地開展工作。下面我從幾方面談幾點體會;
一、要做個知法懂法的班主任
林雪卿教授以《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》為題進行講座。從學(xué)生傷害事故的類型,學(xué)校責任事故原因分析,學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責任三方面進行闡述,讓我們明確了教師對學(xué)生教育、管理、保護的義務(wù)和責任,對做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。林教授還列舉了許多真實案例,告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強調(diào),一定不能體罰或變相體罰學(xué)生,老師的一個不經(jīng)意或許會造成學(xué)生永久的傷害,作為班主任更要注意自己的言行舉止。聽了講座,我深受體會,教育無小事,只有做好每件小事,關(guān)注每一個細節(jié),我們才能防范于未然。我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)業(yè)績,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命歷程,為孩子生命成長奠基。
二、要做班集體建設(shè)的設(shè)計師
徐敏教授漫談了班級管理的規(guī)則與藝術(shù),讓我對建立一個好的班級有了更深度的理解。徐教授有條有理地闡述了班級的內(nèi)涵,班主任工作規(guī)則及基本任務(wù),班主任的職責。她告訴我們?nèi)绾谓⒒貧w閱讀的`書香型班級、合作學(xué)習(xí)的共同進步班級、情感溝通的互動成長班級。她還通過多種案例給我們傳授了具體的工作方法,如在班級里制定明確的奮斗目標,組織學(xué)生最喜歡的活動等,她提出學(xué)生眼里的好教師應(yīng)具備智慧、公正、寬容、陽光、幽默、有文化的特點。徐教授樸實的話語,鮮活的事例讓我內(nèi)心受到很大的震動,給我以后的班主任工作指明了方向。
三、要做學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者
程靈教授的精彩演講更是讓人耳目一新,她以生動風(fēng)趣的語言,經(jīng)典富有哲理的格言與案例深深感染了聽眾。程教授以《心靈輔導(dǎo)原理在班主任工作中的應(yīng)用》為題,進行一天的講座。聽了講座后,我更深刻地認識到澆花要澆根,育人要育心,心理健康教育是全面發(fā)展教育的核心。每個人的心靈深處最渴望得到別人的關(guān)注與肯定,教師要走進兒童心靈,從容對待學(xué)生的錯誤和差異,關(guān)注弱勢群體,實施公平、和諧的教育,用多種方式常和學(xué)生進行心靈約會。如果說教師是園丁,學(xué)生是花朵,教師應(yīng)用心澆灌學(xué)生,讓每一朵花都充滿陽光雨露。
四、要做家校關(guān)系溝通的協(xié)調(diào)者
學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,作為班主任要處理好與家長的關(guān)系。泉州實驗小學(xué)蔡屏屏老師以生動感人的事例,敘說了自己如何搞好家校溝通的具體措施。蔡老師以以情動人、以理服人、以誠待人作為打開家長心靈的三把鑰匙,為孩子的成長營造良好的家庭氛圍。確實作為班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,做到動之以情,曉之以理,寓理于情,情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。
班主任工作是一門學(xué)問,是一門藝術(shù),育人無止境,管理無邊際,作為班主任,累中也有很多快樂。班主任的成長更離不開學(xué)習(xí),要做好一個班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。培訓(xùn)雖然是短暫的,但卻讓我學(xué)到了一些實實在在的工作方法。今后我將學(xué)習(xí)借鑒專家老師的先進經(jīng)驗,在實踐中不斷完善工作方法,做一名更好的班主任。
班主任經(jīng)驗心得體會 23
有幸參加了泉州市20xx年第一期小學(xué)班主任培訓(xùn),此次培訓(xùn)為期七天。在培訓(xùn)期間,我認真聽取來自福建廣播大學(xué)、教育學(xué)院、廈門學(xué)院等專家及一線老師關(guān)于班主任工作經(jīng)驗介紹的講座。講座從法律、心理、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何有效地開展工作。本次培訓(xùn),不僅讓我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,還從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上得到處理班級事務(wù)的啟示。以下是學(xué)習(xí)后對班主任工作的幾點體會:
一、愛心
愛要無私、平等地面對每一個學(xué)生。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,才能讓每個學(xué)生感受到信任與尊重。也只有當學(xué)生感受到老師的愛,才會更愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”
泉州實小蔡屏屏老師的工作經(jīng)驗介紹,讓我深刻地感悟到,一個成功的班主任一定是位很有愛心的老師。她的班主任工作之所以能成功那是因為她深深地懂得:愛是理解的別名,是做好班主任工作的基礎(chǔ)。她愛她的學(xué)生,能從學(xué)生的角度出發(fā),真誠地幫助學(xué)生解決遇到的每個困難,也正因為愛,她換來了一次又一次的感動!
二、用心
成功的`班主任不僅要有愛心,而且得用心。泉州二實的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作,也當了二十年的班主任。他是一個有思想的新型班主任。他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級博客,博客的設(shè)計新穎、有趣而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源,開闊孩子們的視野,他邀請家長根據(jù)各自不同的行業(yè)知識開設(shè)課程;為了鍛煉學(xué)生們的實踐能力,他更是想盡辦法提供各種平臺!他的用心,讓我禁不住想讓時光倒退,再當一回他的學(xué)生。
三、責任心
當教師苦,當教師累,當語文老師兼班主任又苦又累!這是當下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了,班主任的工作也可以其樂無窮。這源于他們都有一份強烈的責任感。對班級負責,對學(xué)生負責,同時也是對自己的良心負責。任小艾曾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭里,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要有責任心,認真工作,對每一個學(xué)生負責。
四、講智慧
教育要有愛,也要有技術(shù),因為沒有技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗十分重要。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。作為一名教師要懂得因材施教,我們教育的對象是人,每一個學(xué)生都是不同的個體,我們要在尊重個性的基礎(chǔ)上盡力地去開發(fā)他們的潛能。
通過專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例,使我認識到好的工作方法能事半功倍。那么,優(yōu)秀的教育機智,工作方法又從何而來呢?這次培訓(xùn),使我意識到應(yīng)多注重平時的交流學(xué)習(xí)并在工作實踐中勤于探究、善于總結(jié)。
五、勤學(xué)習(xí)。
要想自己的學(xué)生學(xué)好,教師必須要先好學(xué)。這些優(yōu)秀班主任還有一個共同的特點就是愛好讀書,積累知識。這必將成為自己未來需要加強的地方。
本次培訓(xùn),讓我對班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中,我將多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,努力成為一名優(yōu)秀班主任。
班主任經(jīng)驗心得體會 24
不知不覺,我從事小學(xué)教育工作已一個多年頭,從這學(xué)期開始擔任學(xué)前班主作的工作。
我們都知道班主任的工作千頭萬緒,是班級管理的關(guān)鍵所在,特別是小學(xué)低年級的班級工作,是極其重要的,管理得好壞,極有可能影響到一個人一生的發(fā)展,20xx年9月16日有幸參加了進修學(xué)校為我們特崗教師召開的師德培訓(xùn)會,感受頗多,突然覺得作為一名教師,如果不去當班主任,那將永遠都不會是一名合格的教師。所以我要在屬于自己的這片沃土上,開拓出更美好的明天!
作報告的幾位老師都是針對各個不同階段的孩子做出的努力,我是一名小學(xué)教師,而我們小學(xué)教師面對的都是兒童,兒童天真、幼稚、好奇,對什么都覺得新鮮,對什么都覺得好奇,對什么東西都要問個不休,這正是兒童的天性,也正是大人們所煩心的,但是我從新華小學(xué)X老師那里懂得了對兒童的教育,我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛心和一顆永遠不會煩的恒心。
一、要有一顆不老的童心
兒童天真、好奇,不成熟,不懂事,亂說亂動,頑皮,作為一個成熟的大人,是很不習(xí)慣的,也讓人心煩,有時候,正忙正煩,可是他們卻不怎么領(lǐng)會,總會圍著你軟磨硬纏,他們總有問不完的為什么,作為小學(xué)低年級的班主任,你必須要具備一顆不老的童心,要善于用兒童的童心去觀察世界,認識世界,要領(lǐng)會兒童的世界。把你所掌握的科學(xué)知識運用兒童化的語言,來回答小孩子們所提出的永遠也回答不完的問題。象一個真正的兒童一樣,去玩去耍去鬧去瘋,和小孩子們成為真正的朋友加老師的關(guān)系,這樣孩子們將與你成為好朋友,與你無話不談,你就可以隨時掌握班上的一切情況。
二、要有一顆真摯的愛心
小學(xué)生是一個依賴性很強的群體,他們的獨立性差,需要特別的關(guān)愛,只要你付出了真愛是會得到回報的,我班有這樣一位學(xué)生,姓尤,她從下腎就不好,每天都要喝湯藥,對于我們這輩人來說,這都很難堅持,但是這個可愛的.女孩卻喝了幾年,由于藥中有激素,孩子長得很胖,開始時班級里的同學(xué)都笑話她,她因此很自卑嗎,后來我在她不在班級的時候,教育班級的孩子,我們應(yīng)該向有困難的同學(xué)伸出援助之手,而不是邪惡的黑手,孩子們都很懂事,從那以后,對小女孩特別關(guān)心,冬天幫她接熱水,灌水袋,放學(xué)時都會有同學(xué)主動攙扶她出校門,因為我和學(xué)生時常都給予她一些關(guān)心和體貼,她從中得到了愛。的確,在我們這種農(nóng)村小學(xué)里,有很多意想不到的特殊學(xué)生,因此,對于每個孩子,都要特別的關(guān)愛。
三、有一顆永遠不會煩的恒心
作為小學(xué)低年級的班主任老師,尤其是學(xué)前班的老師是很煩的,從生活起居到學(xué)習(xí),從學(xué)生個人的一切到班上的種種工作和任務(wù),你都得親自去過問,親自去管理;學(xué)生有個大事小事,你也得親自過問。學(xué)生們總也不知道老師你是不是心煩,也不管你是不是不高興,只要有一點小的問題,就會來找你,來問你,所以,真是很煩的。作為班主任,你必須要不煩不燥,否則,就會對學(xué)生發(fā)脾氣,從而大傷學(xué)生的心,這樣學(xué)生有什么問題也盡量不來找你了,會壓抑學(xué)生的情緒,影響學(xué)生的發(fā)展。
若班主任任工作中,不具備上述“三心”,而是實施高壓政策,學(xué)生見到老師來了就規(guī)矩老實,乖巧得很,可是一轉(zhuǎn)身,學(xué)生就出問題了。表面上這一班風(fēng)平浪靜,而暗地里卻問題很多,學(xué)生不踏實,嚴重影響到學(xué)生身心健康的發(fā)展。
這就是我一年多工作總結(jié)出的最基本的問題,只有我們發(fā)自內(nèi)心,真心實意的來面對這些可愛的天使們,相信我們的付出是有很大的回報的。
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