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誦讀經(jīng)典詩(shī)文心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編收集整理的誦讀經(jīng)典詩(shī)文心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誦讀經(jīng)典詩(shī)文心得體會(huì)1
語(yǔ)文古詩(shī)文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要內(nèi)容，通過(guò)誦讀古詩(shī)文，可以感受到中國(guó)古代文化的博大精深和文字之美，同時(shí)也能提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感。在學(xué)習(xí)古詩(shī)文的過(guò)程中，我有了很多的心得體會(huì)，以下將從學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、誦讀的技巧、感受的樂(lè)趣、提高的效果以及對(duì)未來(lái)的展望五個(gè)方面展開(kāi)論述。
首先，學(xué)習(xí)語(yǔ)文古詩(shī)文是因?yàn)閷?duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古詩(shī)文是中華文化的重要組成部分，是中華民族智慧的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)和誦讀古詩(shī)文，我可以感受到祖先們對(duì)生活、自然、愛(ài)情等主題的追求和理解。古詩(shī)文中蘊(yùn)含著深邃的哲理和優(yōu)美的語(yǔ)言，每當(dāng)我誦讀一首古詩(shī)文，就好像與古代文化進(jìn)行了一次對(duì)話，仿佛穿越時(shí)空，感受到了古人的智慧和情感。這種對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，也成為我學(xué)習(xí)古詩(shī)文的最初動(dòng)力。
其次，誦讀古詩(shī)文需要一些技巧。首先，要注重語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。古詩(shī)文追求韻律和平仄，要正確把握句子的停頓和重音，讓每個(gè)字句都能準(zhǔn)確地傳達(dá)出詩(shī)人的意境。其次，要注重抑揚(yáng)頓挫。古詩(shī)文中往往蘊(yùn)含著深刻的感情，需要在誦讀過(guò)程中適時(shí)地抑揚(yáng)頓挫，讓情感得以凸顯。再次，要注重情感的憑吊。古詩(shī)文往往講述著古人對(duì)生活、自然、愛(ài)情等的感悟和思考，要在誦讀時(shí)表現(xiàn)出對(duì)這種情感的認(rèn)同和憑吊�？偟膩�(lái)說(shuō)，誦讀古詩(shī)文是一項(xiàng)藝術(shù)，需要在細(xì)節(jié)之中發(fā)掘出優(yōu)美的語(yǔ)音和情感。
通過(guò)誦讀古詩(shī)文，我感受到了很多樂(lè)趣。誦讀古詩(shī)文是一種精神享受，當(dāng)我沉浸其中，全身心地去感受詩(shī)人的意境時(shí)，就會(huì)忘記一切煩惱和壓力，仿佛置身于詩(shī)的海洋中。誦讀古詩(shī)文也是一種情感宣泄，當(dāng)我誦讀著悲涼的古詩(shī)時(shí)，可以將內(nèi)心深處的情感表達(dá)出來(lái)，舒緩內(nèi)心的.壓抑。此外，誦讀古詩(shī)文還能培養(yǎng)審美情趣和提高語(yǔ)感，使我在聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程中更加靈活和自如。
古詩(shī)文的誦讀不僅能帶來(lái)樂(lè)趣，還能提高我的語(yǔ)文素養(yǎng)。誦讀古詩(shī)文可以培養(yǎng)我的閱讀能力，學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌的內(nèi)涵和美感，提高理解和鑒賞能力。古詩(shī)文中的詞匯和句型也可以拓寬我的語(yǔ)言表達(dá)能力，使我在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中更加自信和準(zhǔn)確。此外，通過(guò)誦讀古詩(shī)文，我還能提高我的背誦能力，培養(yǎng)記憶力，并且加深對(duì)古詩(shī)文的理解和體會(huì)，從而更好地掌握其中的語(yǔ)言技巧和表達(dá)方式。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)和誦讀古詩(shī)文，我對(duì)未來(lái)也有了一些展望。古詩(shī)文是中國(guó)文化的瑰寶，是我們的文化遺產(chǎn)。我希望自己能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承這一寶貴資源，增加對(duì)古代文化的了解，推動(dòng)古詩(shī)文的傳播，讓更多的人感受到其中的美妙和獨(dú)特。古詩(shī)文也是一劑強(qiáng)心劑，我相信通過(guò)學(xué)習(xí)和誦讀古詩(shī)文，可以激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和熱情，成為一個(gè)更加優(yōu)秀、獨(dú)立思考和有責(zé)任心的人。
總之，學(xué)習(xí)和誦讀古詩(shī)文是一項(xiàng)愉快而有益的事情。通過(guò)誦讀古詩(shī)文，我不僅能夠感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深和文字之美，還可以提高語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的動(dòng)機(jī)、誦讀的技巧、感受的樂(lè)趣、提高的效果以及對(duì)未來(lái)的展望，我對(duì)古詩(shī)文有了更深刻的理解和體會(huì)，也更加堅(jiān)定了學(xué)好語(yǔ)文的決心。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在語(yǔ)文古詩(shī)文的領(lǐng)域中取得更大的進(jìn)步，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。
誦讀經(jīng)典詩(shī)文心得體會(huì)2
近日，本人參加了一場(chǎng)古詩(shī)文誦讀講座，對(duì)古詩(shī)文的魅力有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這次講座中，我聽(tīng)到了一些非常有啟發(fā)性的言論，也感悟到了一些自己曾經(jīng)未曾想到過(guò)的感受，讓我深深地感到了對(duì)古詩(shī)文的喜愛(ài)和敬重。下面，我想要分享一下我的誦讀心得體會(huì)。
首先，古詩(shī)文不是死而不滅的文字，而是有活力和生命氣息的文學(xué)體裁。在講座中，講師以不同的誦讀方式、語(yǔ)音演唱和個(gè)人理解等，生動(dòng)地賦予了古詩(shī)文新的意義，讓我們看到了它們的另一面。在與悠久歷史、周而復(fù)始的文學(xué)中，重新發(fā)現(xiàn)它們的神韻之美，也發(fā)現(xiàn)了自己與文學(xué)的'聯(lián)系。
其次，優(yōu)秀的古詩(shī)文作品是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精華。在講座過(guò)程中，講師重點(diǎn)闡述了古詩(shī)文的語(yǔ)言韻律，深入分析了一些經(jīng)典作品的內(nèi)涵和詩(shī)意層次，讓我們深刻領(lǐng)悟到了古人萬(wàn)種文字，表達(dá)千種情。一個(gè)好的作品，永遠(yuǎn)能夠留下它所面對(duì)的時(shí)代并保持其文學(xué)價(jià)值，這需要作者具備深厚的文化素養(yǎng)和寫作功力。
再次，古詩(shī)文有所寫即所思的特色。古詩(shī)文之所以經(jīng)久不衰，一個(gè)很重要的因素就在于它們的表達(dá)深邃細(xì)膩，抒發(fā)了生活和人生的各個(gè)方面。從句子結(jié)構(gòu)、字義演變，詞與意的滲透，到細(xì)節(jié)描寫與意象構(gòu)建，古詩(shī)文所包含的思想與情感都超乎想象。古代文人士大夫的思想與情感，既有時(shí)代特色，又有不毛之地，更是對(duì)人類生命意義的深層思考，引得后人追捧模仿。
最后，古詩(shī)文的誦讀乃至背誦可以有很多好處。誦讀時(shí)運(yùn)用吐納、體位調(diào)整等方法，可以讓身體和思想更加放松和平靜；背誦古詩(shī)，還可以提高記憶力，鍛煉語(yǔ)言能力，培養(yǎng)審美反應(yīng)。比如，我在聽(tīng)了講座后，深刻認(rèn)識(shí)到在讀古詩(shī)文之中，中國(guó)人唯一具有的唯美性格是融合于“玄”、“古”與“道”，讓我依稀覺(jué)得這背后隱藏著人文精神的傳承。
在這次古詩(shī)文誦讀講座中，我收獲頗豐。通過(guò)深入了解古詩(shī)文的生命、歷史與歷程，我覺(jué)得自己不僅是一名讀者，還在逐漸成為一名愛(ài)好者和研究者。相信這次講座對(duì)我個(gè)人品味、人生價(jià)值以及文學(xué)情感的提升將會(huì)有所助益。我決心在今后更多地關(guān)注古詩(shī)文的閱讀、理解和發(fā)掘，用心體味它們的魅力，感受中華文化的千年魅力，譜寫自己人生的另一篇精彩篇章。
誦讀經(jīng)典詩(shī)文心得體會(huì)3
古詩(shī)文是中華民族優(yōu)秀的文化資源寶庫(kù)。它千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的`作用。
正如國(guó)學(xué)大師南懷瑾先生所說(shuō)的：在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)成為生命的一部分，長(zhǎng)大之后學(xué)習(xí)、工作、待人接物中自然運(yùn)用出來(lái)。至于成年后再來(lái)讀這些書，因?yàn)橛辛讼热霝橹鞯挠^念，猶如脾胃不健康的人，即便面對(duì)串盛的美食，也難以吸收其營(yíng)養(yǎng)了。
我們的經(jīng)典琳瑯滿目，經(jīng)典詩(shī)文的誦讀，這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們受益匪淺。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山斜將杜老先生那種高—瞻遠(yuǎn)矚和俯視一切的雄心彰顯出來(lái)，那種豪邁的氣概又影響了多少后人�！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦�(lè)之者”孔老先生的這句話，讓我更偏重理解的是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺(jué)這一方面。正所謂“興趣是最好的老師”。“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“白發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”等等這些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜時(shí)間，時(shí)間是寶貴的�！熬痈呗曌赃h(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這些古詩(shī)句教育人們要做一名愛(ài)國(guó)，尊重他人，孝敬父母的人。
通過(guò)經(jīng)典誦讀，孩子們從小就能體會(huì)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，朋友間的深情厚意。
我希望今后在我的引導(dǎo)下，孩子們能真正喜歡上古詩(shī)文，真切的感受到古詩(shī)文之中的美，并將它發(fā)揚(yáng)光大。
誦讀經(jīng)典詩(shī)文心得體會(huì)4
10月19日至10月21日，我有幸參加了在xxxx舉行的“全國(guó)首屆小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典詩(shī)文誦讀研討觀摩會(huì)”，會(huì)議內(nèi)容主要包括三部分：一是xxxx天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)詩(shī)文誦讀成果匯報(bào)；二是全國(guó)語(yǔ)文屆幾位特級(jí)教師出授經(jīng)典詩(shī)詞觀摩課；三是專家講座。置身于這片沉淀著豐厚文化底蘊(yùn)和古詩(shī)詞靈氣的江南水鄉(xiāng)，人好像在情不自禁中也會(huì)被融入一份詩(shī)情畫意中。
xxxx市天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1912年，新世紀(jì)課程改革的浪潮使這所經(jīng)歷了百年風(fēng)雨的老校再次煥發(fā)了青春�，F(xiàn)代化的開(kāi)放大氣和江南水鄉(xiāng)的靈秀細(xì)巧在天一融合，百年文化的沉淀和陽(yáng)光少年的靈動(dòng)跳躍在天一交匯。學(xué)校在20xx年提出了“為學(xué)生生命美奠基”的教育理想，追求“天人合一，天下唯一”的教育境界，從藝術(shù)教育研究到學(xué)校文化構(gòu)件，走出了一條特色發(fā)展之路。在深入推進(jìn)課程改革的同時(shí)，學(xué)校從文化建設(shè)的角度提出了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)成長(zhǎng)根基的辦學(xué)新思路，繼續(xù)致力于文化校園和書香校園的建設(shè)，并嘗試把中國(guó)傳統(tǒng)教育的精華———詩(shī)文誦讀融于學(xué)校課程改革的實(shí)踐，通過(guò)有序的詩(shī)文誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步為學(xué)生全面和諧的成長(zhǎng)提供了良好的基礎(chǔ)教育，為學(xué)生構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的人文根基。
一個(gè)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展和取得實(shí)效，必須建立在廣泛發(fā)動(dòng)、精心策劃、氛圍營(yíng)造的基礎(chǔ)上；
一、大力宣傳經(jīng)典詩(shī)文誦讀的意義，使教師和家長(zhǎng)學(xué)生達(dá)到共識(shí)。
二、周密論證開(kāi)展了經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的`策略，制定活動(dòng)實(shí)施方案。
三、因地制宜優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園呈現(xiàn)出濃厚的詩(shī)文誦讀氛圍。
在中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的實(shí)施階段，天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)和實(shí)施計(jì)劃拓展著詩(shī)文誦讀的時(shí)空，從學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、個(gè)人四個(gè)層面開(kāi)展了一系列豐富多彩的誦讀活動(dòng)。活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子心田。20xx年3月開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)始實(shí)行詩(shī)文晨讀，每天利用10分鐘的時(shí)間誦讀詩(shī)文，開(kāi)始是老師管著學(xué)生誦讀，漸漸德，學(xué)生把這10分鐘的早讀實(shí)踐從老師手里要了過(guò)來(lái)，策劃組織多樣的誦讀活動(dòng)，如誦讀表演、知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)文接龍等，孩子們徜徉在經(jīng)典詩(shī)文的海洋里吟唱著誦讀著，成了校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景線。實(shí)驗(yàn)小學(xué)把中華詩(shī)文誦讀活動(dòng)滲透到語(yǔ)文課堂教學(xué)的校本課程研究中來(lái)。他們提出了詩(shī)文誦讀研究課的概念，每周有一個(gè)年級(jí)提供一節(jié)研究課例：低中年級(jí)的研究課強(qiáng)調(diào)教師的詩(shī)文誦讀的示范，著重研究教師如何引導(dǎo)學(xué)生把使溫度的有情有韻有味。追求量的積累和讀的質(zhì)量，淡化詩(shī)文意思的理解。高年級(jí)的研究課澤在誦讀的基礎(chǔ)上加入詩(shī)文評(píng)析賞讀的嘗試，主要在選材、立意、構(gòu)篇、遣詞等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生在于教師和文本的對(duì)話過(guò)程中提高對(duì)詩(shī)文情感意境的體驗(yàn)?zāi)芰�，增�?qiáng)朦朧理解。
一年來(lái)，天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，在不斷的嘗試積累中積蓄著成功的經(jīng)驗(yàn)，從最初的之內(nèi)逐漸走向了成熟，進(jìn)入了穩(wěn)步發(fā)展的軌道。這或多或少給與會(huì)的全國(guó)各地的語(yǔ)文同仁以啟發(fā)。當(dāng)然在經(jīng)典詩(shī)文的誦讀活動(dòng)中也會(huì)面臨許多新的問(wèn)題，但正如一顆種子必須沖破中重阻力而茁壯成長(zhǎng)一樣，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。
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