(通用)教師培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
參加這次暑期初中教師培訓(xùn)，我深感這是寶貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)內(nèi)容緊密圍繞初中教育的核心任務(wù)，不僅涵蓋了學(xué)科知識(shí)的.更新與拓展，還深入探討了教學(xué)方法的創(chuàng)新與學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。通過這次培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，作為初中教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、思維能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到，只有不斷學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)體系和教學(xué)理念，才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供有力支持。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
今年寒假的培訓(xùn)與往年有所不同，這次沒有要求向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，而是接受了我校校長(zhǎng)和老師們的親身體驗(yàn)分享。他們通俗易懂地講解了一些知識(shí)，讓我們受益匪淺、感到十分深刻。
教師作為一種職業(yè)，在社會(huì)發(fā)展中扮演著重要的角色，連接著過去和未來，負(fù)責(zé)傳承人類思想文化，培養(yǎng)新一代人才，滿足社會(huì)對(duì)各類人才的需求等重大任務(wù)。正如我們所知，社會(huì)在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力增大，這使得所有事物都變得忙碌起來。如果教師也跟隨這種忙碌的步伐，那么他們將把這種焦慮傳遞給學(xué)生。因此，作為教師，我們需要擁有古人所具備的寧?kù)o和淡泊心態(tài)，摒棄浮躁。只有不斷提升自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具備誠(chéng)信、自尊、自愛、自信以及創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
我從許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是學(xué)生管理還是解決學(xué)生問題，都對(duì)我產(chǎn)生了巨大的幫助。我會(huì)謙虛地向他們學(xué)習(xí)，并努力總結(jié)自己的教學(xué)方法。為了成為一名真正優(yōu)秀的人民教師，我會(huì)精心準(zhǔn)備每一堂課。
要成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要明白愛是教育的基石，是老師教育的動(dòng)力和源泉。在日常工作中，我們面對(duì)的是一群活潑可愛、正在成長(zhǎng)的孩子們，我們要把他們看作是充滿活力的個(gè)體，給予他們自由的空間，尊重他們、平等對(duì)待他們，并與他們建立起信任和友誼的關(guān)系。這樣，我們才能真正關(guān)心他們，成為他們無(wú)話不談的好朋友。
本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任帶領(lǐng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，因?yàn)橛辛艘?guī)范才能使教學(xué)秩序井然。我們深入學(xué)習(xí)和了解了學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，以此為依據(jù)來提高我們的學(xué)習(xí)效果。
�。�1）評(píng)價(jià)教學(xué)理念現(xiàn)代教育思想與理念的體現(xiàn)在課堂教學(xué)活動(dòng)中十分重要。以下是一些具體實(shí)例，展示了這些思想和理念：
1、以人為本的思想：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將學(xué)生的需求和興趣放在首位，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，確保他們得到個(gè)性化的教育。例如，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。
2、面向全體的思想：教育應(yīng)該面向所有學(xué)生，無(wú)論他們的背景、能力或特殊需求如何。教師應(yīng)該提供包容性的`教育環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。例如，教師可以組織小組合作學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生之間的相互合作和交流。
3、樹立學(xué)生主體地位的思想：學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體，而不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象。教師的角色是引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，幫助學(xué)生主動(dòng)探索和構(gòu)建知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)和自主思考。
4、體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念：新課改強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，可以通過開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)、任務(wù)型活動(dòng)和情境模擬等方式來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與真實(shí)世界問題的解決過程，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。總而言之，現(xiàn)代教育思想和理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)非常重要。只有通過關(guān)注學(xué)生的需求、尊重他們的個(gè)體差異，并提供積極、創(chuàng)新和全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
�。�2）評(píng)估教材處理的準(zhǔn)確性，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，確定內(nèi)容的妥當(dāng)性等方面。是否全面規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作和應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容，以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)造問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）評(píng)價(jià)教師應(yīng)當(dāng)考察其在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠創(chuàng)設(shè)問題情境并引導(dǎo)學(xué)生積極思考。同時(shí)，評(píng)價(jià)教師還需關(guān)注教學(xué)方法是否有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了確保教學(xué)目標(biāo)處于學(xué)生各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，教師需要為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)，并提供必要的認(rèn)識(shí)前提，有針對(duì)性地安排新舊知識(shí)的連結(jié)。這樣，學(xué)生才能像跳一跳摘果子一樣，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大的積極性。此外，評(píng)價(jià)教師還應(yīng)關(guān)注教師如何收集、篩選和評(píng)判來自課堂中的各種信息，并形成有效的反饋信息。教師需要妥善處理這些反饋信息，并采取相應(yīng)的偏差糾正方案和應(yīng)對(duì)措施。通過這樣的過程，教師可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
�。�4）評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得的學(xué)習(xí)法指導(dǎo)的情況，是否能夠根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和思維特點(diǎn)等進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。評(píng)估該指導(dǎo)是否充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，采用了多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。請(qǐng)您直接評(píng)價(jià)。我認(rèn)為教師在組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排合理，教學(xué)的組織形式多樣化，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)節(jié)奏有序，教師點(diǎn)撥適時(shí)適當(dāng)，現(xiàn)代教學(xué)手段使用合理科學(xué)。從新課改精神的角度來看，教師更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究等方式，在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)人格的完善。
�。�6）評(píng)教學(xué)效果。評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅(jiān)持因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
校長(zhǎng)提出了一個(gè)觀點(diǎn)：“數(shù)學(xué)在我們的生活、工作和學(xué)習(xí)中是必不可少的工具。”他還強(qiáng)調(diào)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的理解不僅要從數(shù)學(xué)本身的角度去探索，更要通過實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)去體驗(yàn)。這表明了數(shù)學(xué)是與生活緊密相關(guān)的，它源于生活而又應(yīng)用于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)本身的趣味性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑和自主研究的能力，積極尋找數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，并探索將生活材料轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，使數(shù)學(xué)課堂變得有趣而生動(dòng)，讓學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓新老教師們都充滿了工作激情。我相信每一位教師都從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而我也不例外。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，并向那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
近年來，教師的專業(yè)素質(zhì)和能力已成為學(xué)生教育質(zhì)量的重要保障。作為教育工作者中的一員，我深知自己在這一方面還存在很多不足。因此，我報(bào)名參加了一次化學(xué)培訓(xùn)，旨在提高自己的化學(xué)教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享在這次培訓(xùn)中所獲得的一些心得和體會(huì)。
在準(zhǔn)備參加這次化學(xué)培訓(xùn)前，我對(duì)自己所需的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的了解，并準(zhǔn)備了筆記本和筆，以及適當(dāng)?shù)膮⒖假Y料。這些準(zhǔn)備讓我在培訓(xùn)中更加專注地學(xué)習(xí)和思考。在培訓(xùn)開始之前，我也與其他參加培訓(xùn)的教師交流了一些想法和問題，這使我在培訓(xùn)中更加自信，更加積極地參與討論。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的'一些專業(yè)知識(shí)和技能。培訓(xùn)老師講解了最新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)方法和注意事項(xiàng)。我們還參加了實(shí)驗(yàn)室操作和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的觀摩。從這些實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了安全、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新和啟發(fā)式等方面的要求。同時(shí)，我的實(shí)驗(yàn)技能和教學(xué)思路也得到了有效地提高。
在培訓(xùn)中，我還和其他培訓(xùn)老師和教育工作者進(jìn)行了交流。這些交流讓我受益匪淺，因?yàn)椴煌慕處煻加凶约邯?dú)特的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過交流，我了解到了不同學(xué)校在教學(xué)過程中所面臨的共性問題，并得到了其他教師提供的解決方案和建議。這些經(jīng)驗(yàn)為我的教學(xué)思路提供了一些新的思路和啟示。
總的來說，這次化學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺。我通過培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐，鞏固了自己的化學(xué)知識(shí)、強(qiáng)化了自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)也拓展了自己的教育思路，提高了自己的教學(xué)能力。此外，我還結(jié)交了許多新的朋友，這些交流對(duì)我今后的教育事業(yè)也十分有利。
最后，我將繼續(xù)努力，將這次化學(xué)培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際的教育工作中去，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效果。我還會(huì)繼續(xù)參加各種形式的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，真正做到教書育人，為我國(guó)的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了化學(xué)知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)優(yōu)秀的教師。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和提高，不斷反思和調(diào)整，就能夠做到真正的教育者，走出一條屬于我們自己的教育之路。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
經(jīng)過十五天的培訓(xùn)，我受益匪淺。盡管時(shí)間有限，但培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了巨大的幫助。特別是在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我有了更加深入和全面的理解。以下是我?guī)c(diǎn)體會(huì)：
1、我們的目標(biāo)應(yīng)該是具體、明確、合理的，要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的分層要求來制定，不能一刀切。我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從易到難，層層深入，形成梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的地參與活動(dòng)。
2 、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣和愛好是最好的教師�！迸d趣可以讓人保持積極向上的心態(tài)，并且永不滿足。這種心理狀態(tài)能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望。作為教師，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且在不知不覺中進(jìn)入到我們要教授新內(nèi)容的“圈套”中。初中生的心理特點(diǎn)主要體現(xiàn)在具體的形象思維上，因此在課堂上，我們應(yīng)該通過動(dòng)作、實(shí)物和圖片等方式來表達(dá)語(yǔ)言的意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)造真實(shí)又有意義的情境，讓學(xué)生能夠直觀地感受和認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激勵(lì)并吸引他們參與到教學(xué)中。
活動(dòng)教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過實(shí)踐中的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中不斷體驗(yàn)到成功的喜悅，最終養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)
際語(yǔ)言運(yùn)用能力。
小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力提供了更為開放的空
間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是對(duì)學(xué)科知識(shí)和技能進(jìn)行傳授和訓(xùn)練的單向推進(jìn)，而應(yīng)該注重學(xué)生的主動(dòng)參與和理解。僅僅依靠輸入英語(yǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果。我們需要擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣，并培養(yǎng)他們的合作能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決問題的能力。
英語(yǔ)教學(xué)最終的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。通過巧妙設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，我們可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中應(yīng)用適當(dāng)?shù)慕浑H技巧和所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，與他人進(jìn)行有效的信息交流換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
很多問題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法解決的'，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，必須設(shè)定明確的目標(biāo)和可操作性，同時(shí)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提升學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)水平，并培養(yǎng)他們實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力。同時(shí)，我們也希望發(fā)展學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其積極參與其中。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
曾經(jīng)參加過許多教材培訓(xùn)會(huì)，但從未參加過這種形式的培訓(xùn)。
今天是x月x日———小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的最后一天，下午會(huì)議結(jié)束后看到教師們離去的背影，心中不由升起了一絲不舍。與其說是培訓(xùn)，倒不如說是盛會(huì)！
作為小學(xué)數(shù)學(xué)中心團(tuán)隊(duì)中的一員，親身經(jīng)歷和目睹了臺(tái)前幕后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有全縣教師的艱辛付出和領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下，全縣的教師這十幾天來的付出，讓我震驚！
記得第一次聽說暑期培訓(xùn)時(shí)，我有些擔(dān)心，老師們能認(rèn)真地對(duì)待嗎？會(huì)不會(huì)變成一種形式。我想有很多人會(huì)這樣想。但經(jīng)歷十幾天的培訓(xùn)，這種擔(dān)憂早已蕩然無(wú)存。老師們參與的熱情，發(fā)言的積極，精心的準(zhǔn)備，討論交流的激烈的場(chǎng)景，讓我無(wú)不為之感動(dòng)。我在想這又源于什么呢？
這次培訓(xùn)然我有無(wú)數(shù)個(gè)沒想到：沒想到會(huì)場(chǎng)秩序是那么井然有序；沒想到老師們學(xué)習(xí)的熱情那么高漲；沒想到老師們進(jìn)步的愿望如此的強(qiáng)烈；沒想到……曾經(jīng)看到發(fā)言教師準(zhǔn)備到深夜憔悴的面容，曾經(jīng)看到老教師腰酸背疼不得已而站著聽講，曾經(jīng)在深夜收到老師們發(fā)來的心得……
我在經(jīng)歷著，也在感受著，更在收獲著……有種欲望叫做進(jìn)步，有種信念叫做執(zhí)著，我想每個(gè)人正是懷揣著這種追求聚在一起，這是一種心靈的交流，這是一種思維的碰撞！在這次盛會(huì)中我們攝取著自己所需的營(yíng)養(yǎng)，所以我們累并快樂著！
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
二、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
三、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
四、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的.相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
緊張而充實(shí)的一天研修活動(dòng)結(jié)束了，聽到幾位參加研修的老師說：我們的課不是最好的，只是更好的。我認(rèn)為這也是每個(gè)老師的愿望，因?yàn)槲覀冇羞@樣一個(gè)共同的目標(biāo)，即通過研究讓我們每個(gè)數(shù)學(xué)課扎實(shí)有效，讓我們的課堂教學(xué)更精彩，老師爭(zhēng)論表達(dá)意見，在爭(zhēng)論和溝通中，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)老師付出了努力和汗水，及時(shí)提供迫切需要的幫助和指導(dǎo)。
我衷心感謝兩位講座老師，他們給我們帶來了新的想法和想法：尊重學(xué)生的個(gè)性；獨(dú)立探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法；關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度……兩位教師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分利用小學(xué)生的好奇心、活躍、問題等心理特點(diǎn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)、新穎、有趣的學(xué)習(xí)情境，提出問題，設(shè)置懸念，激勵(lì)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，激發(fā)他們對(duì)探索和追求的強(qiáng)烈興趣。促進(jìn)學(xué)生的.認(rèn)知和情感從潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極狀態(tài)，從自發(fā)的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)師生在課堂教學(xué)中的同步發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知和情感從潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極狀態(tài)，從自發(fā)的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生渴望嘗試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)師生在課堂教學(xué)中的同步發(fā)展。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的教師在關(guān)鍵時(shí)刻采取行動(dòng)，引導(dǎo)大家對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的分析和討論，為我們提供各種實(shí)用的教學(xué)技能；促進(jìn)教師之間更多的討論和互動(dòng)，為老教師提供更有益的指導(dǎo)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
這么多的老師，培訓(xùn)這么宏大的教師團(tuán)隊(duì)，這么強(qiáng)大的工程，這么優(yōu)秀的家長(zhǎng)，讓我覺得自己的選擇是聰明的。
“因?yàn)閻�，所以愛”這句話在李鳳遐老師身上體現(xiàn)的淋漓盡致，同時(shí)也影響了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和體悟，選擇正確的被需求方式，去付出真心真情真意，在學(xué)生的心里，老師會(huì)變得更可愛，學(xué)生也會(huì)真心愛老師。既然選擇了教育，就應(yīng)該去全心全意的付出，加倍的努力。
“潛心育人，靜心尋道”是張勝利老師無(wú)意有心的一句話，讓本有些浮躁的我找到了歸屬感，看清了方向，也更加深刻的明白，作為教師該具備哪些道德情操，該如何正確對(duì)待問題學(xué)生的問題，育人是影響一生的，尋道是決定命運(yùn)的。潛心是用心，是專心，靜心是深思，是反思。
提前備課不一定全是為了課堂的精彩呈現(xiàn)，是董老師讓我認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的家長(zhǎng)也該備課，對(duì)于家長(zhǎng)的溝通不該只是問題的反饋，成績(jī)的點(diǎn)評(píng)，日常的匯報(bào)。學(xué)生在學(xué)校是老師的孩子，學(xué)生在家里是父母的孩子，那么同樣為孩子面對(duì)不同環(huán)境中的父母，在溝通方面也該是平等，平時(shí)的。表?yè)P(yáng)往往比批評(píng)更能讓人奮起，孩子和家長(zhǎng)都是這樣。多溝通才能正確，全面意識(shí)到孩子的心理成長(zhǎng)是否健康。
重點(diǎn)講的課改問題，是我從未經(jīng)歷的，但聽完感覺，新的時(shí)代發(fā)展，教育也該迎來一次重大變革了，具體詳細(xì)的細(xì)節(jié)暫不多言語(yǔ)，或許后期會(huì)有新的看法與見解。
作為一名新老師，一名從未接觸教育行業(yè)的小白老師，在以后的工作中，處處都是該學(xué)習(xí)的地方，點(diǎn)點(diǎn)都是榜樣標(biāo)兵。通過培訓(xùn)，讓我對(duì)初的工作計(jì)劃有了明確清晰的.構(gòu)架。
首先，在教學(xué)上，認(rèn)真負(fù)責(zé)。對(duì)自己對(duì)學(xué)生，每位同學(xué)都是可愛的用心發(fā)現(xiàn)不同性格學(xué)生的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)斥責(zé)，多一點(diǎn)贊美，好孩子都是夸出來的，適當(dāng)表?yè)P(yáng)會(huì)給孩子一種自信心得培養(yǎng)，更勇敢，更大方得體。然后是對(duì)自己，性格的轉(zhuǎn)變，要更有耐心，要更加豐富自己的語(yǔ)言魅力，對(duì)待小朋友應(yīng)該更加呵護(hù)，關(guān)愛。之后是對(duì)自己的不足的發(fā)現(xiàn)和改變。做為新時(shí)代的新老師，無(wú)論面對(duì)什么都靜心學(xué)習(xí)，努力一點(diǎn)。
此次的培訓(xùn)班是完美的，讓我成長(zhǎng)了很多，懂得了很多，在我心中是完美的。非要建議的話，就是太棒了。
感恩麗星，感恩努力的自己。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
我有幸參加了心理教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不同于一般的培訓(xùn)，隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，由于社會(huì)、學(xué)校、家庭多方因素，導(dǎo)致部分老師厭教，部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理，嚴(yán)重影響了教與學(xué)的工作。
1、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師什么都懂，什么都會(huì)，教師是很神圣的。教師的言談舉止，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。教師完善的.心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
此外，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
2、通過學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性
小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。我們總能在報(bào)紙或新聞中看到小學(xué)生自殺的事例，為學(xué)習(xí)，為人際關(guān)系等等，且有增長(zhǎng)的趨勢(shì)，這就說明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理教師力求“對(duì)癥下藥”，從心靈上給予學(xué)生鼓勵(lì)和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會(huì)因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會(huì)風(fēng)氣等。可惜，我們無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，我們也只能勸說學(xué)生家長(zhǎng)有科學(xué)地教育子女，無(wú)法改變社會(huì)，就改變自己，我們惟一能做的是改善自身。
總之，教師的目的就是教書育人。首先，為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織了一次開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，參加這次學(xué)習(xí)會(huì)讓我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。這次學(xué)習(xí)會(huì)給我提供了一個(gè)與其他教育工作者交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在與他人的互動(dòng)中，我學(xué)到了很多新的教育理念和方法。與會(huì)的專家們以及其他教師分享了他們?cè)诮虒W(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我的教育教學(xué)工作有著很大的啟發(fā)作用。我意識(shí)到，教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，吸收新知識(shí)和新思維，不斷改進(jìn)和完善自己的教育方法。在學(xué)習(xí)會(huì)中，我還了解了一些最新的教育研究成果和前沿的教育技術(shù)。這些新的教育理念和技術(shù)的介紹，讓我對(duì)教育工作充滿了信心和動(dòng)力。我深刻認(rèn)識(shí)到，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，探索適合學(xué)生需求的教學(xué)方法和工具。此外，學(xué)習(xí)會(huì)還組織了一些小組討論和研討活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與其他教師一起思考和解決教育中的難題。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)教育問題往往是多方面因素的綜合作用結(jié)果，需要我們站在全局的角度進(jìn)行思考和解決。這對(duì)于提高我解決問題和協(xié)作能力，有著很大的幫助�？傊�，這次學(xué)習(xí)會(huì)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。我對(duì)教育的理解更加深入，教學(xué)理念也得到了更新和提升。我將把學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為全球教育改革的重要方向。為了在教育領(lǐng)域不斷成長(zhǎng)，教師需要擁有終身學(xué)習(xí)的理念，并持有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的態(tài)度。如今，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，過去那種認(rèn)為只需通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)就能獲得一輩子所需知識(shí)和技能的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)。唯有積極主動(dòng)地掌握新概念、學(xué)習(xí)新理念、研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才能真正重視并從終身學(xué)習(xí)中受益。
教育是社會(huì)的重要使命，而教師是承擔(dān)這一使命的關(guān)鍵角色。隨著時(shí)代的變遷，人才需求也在不斷演變，因此教師必須認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，并自覺樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身素養(yǎng)以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。首先，教師需要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)的素質(zhì)教育堅(jiān)持"五育并舉，德育為先"的原則，因此教師首要任務(wù)是進(jìn)行德育。教育思想和觀點(diǎn)對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，而錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)破壞人才的成長(zhǎng)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀都會(huì)直接影響學(xué)生。
其次，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。綜合化課程是基礎(chǔ)教育改革的'重要方向。作為一名中青年教師，我積極參與課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，深感自己應(yīng)樹立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家還是中外著名教師，他們都具備廣博的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)。
學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說非常重要，無(wú)論是在課堂上還是日常生活中，都離不開學(xué)習(xí)的影響。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，作為教師的我們應(yīng)該擁有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，擺脫只教授一知半解的教學(xué)方式，主動(dòng)拓展思維和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以更好地為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代使得學(xué)生接觸到了更多新鮮事物，豐富的學(xué)習(xí)資源為他們的知識(shí)積累提供了更多機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠傳遞給學(xué)生了。如果想成為研究型或?qū)＜倚徒處�，就必須不斷學(xué)習(xí)，只有這樣才能勝任更多的教育教學(xué)工作。生活就是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)課堂，里面有許多我們不了解的東西，為了不被社會(huì)所淘汰，我們必須加快學(xué)習(xí)的步伐！作為優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該利用一切時(shí)間增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力感染學(xué)生，并與學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和教育改革的推進(jìn)，每位教師都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，我將堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)為作為教師，不能有半天的閑暇時(shí)間。通過不斷學(xué)習(xí)，我將不斷獲取新的知識(shí)，提升自己的能力，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了對(duì)得起教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心的理想和信念，我將在今后的工作中更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，完善自我，創(chuàng)造出美好輝煌的未來。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、小學(xué)教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)小學(xué)教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在小學(xué)領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
學(xué)校的`x校長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了學(xué)校規(guī)章制度，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合小學(xué)教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛小朋友。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過學(xué)習(xí)，我對(duì)自己作為一名英語(yǔ)教師的思考產(chǎn)生了新的轉(zhuǎn)變。作為一名英語(yǔ)教師，我認(rèn)識(shí)到自己需要擁有廣博的英語(yǔ)知識(shí)和熟練的教學(xué)技巧，同時(shí)培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。在探索英語(yǔ)的過程中，我不再把僅僅傳授英語(yǔ)知識(shí)視為自己的主要任務(wù)和目標(biāo)，也不再將大部分精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度上。相反，我致力于成為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體中的一員。我與學(xué)生一起面對(duì)問題，共同尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上作為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無(wú)疑是一個(gè)巨大的收獲。語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)和寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了極大的促進(jìn)。特別是在鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課上，我從不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，并且更清楚地了解如何教學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音，真是很受益。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和目標(biāo)明確的活動(dòng)中才能取得進(jìn)步。通過專家教師的精心講解，我學(xué)會(huì)了如何更好地進(jìn)行英語(yǔ)聽說讀寫教學(xué)，我們以前的英語(yǔ)教學(xué)法給學(xué)生施加了較大的壓力，讓他們感到學(xué)習(xí)不愉快。事實(shí)上，每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以變得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法給了我很多啟發(fā)。很多時(shí)候，我們的學(xué)生不愿意開口說英語(yǔ)是因?yàn)闆]有安全的語(yǔ)言環(huán)境。過分強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不再愿意在公共場(chǎng)合使用英語(yǔ)交流。因此，要提高學(xué)生的聽說能力，首先需要為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境下，教師更注重交流的內(nèi)容而不僅僅是詞匯和語(yǔ)法的正確性。通過自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生能夠在不斷的交流中提高他們的聽說能力。只有經(jīng)過不斷練習(xí)，學(xué)生的.口語(yǔ)能力才會(huì)不斷提高。
四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
身為一名一線教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。除了師生互動(dòng)和學(xué)生主體參與外，對(duì)教材的把握也是關(guān)鍵。通過培訓(xùn)，我明白了應(yīng)該以教材為工具去教學(xué)生，而不是僅僅教授教材內(nèi)容。我可以創(chuàng)造性地利用教材，根據(jù)課標(biāo)的要求進(jìn)行增刪調(diào)整。此外，我還要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，包括聽、說、讀、寫等方面的能力。在課堂上，我不僅要組織Pairwork和Groupwork的活動(dòng)，還要確保每個(gè)學(xué)生都積極參與其中，鼓勵(lì)他們勇于開口，使課堂氣氛既活躍又有秩序。這樣，每個(gè)學(xué)生都能找到自己在課堂中的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一名一線英語(yǔ)教師，我在這次培訓(xùn)中感受到了更重的責(zé)任，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我將加倍努力，在今后的教育教學(xué)工作中勤于思考、善于分析，早日成為一位出色的英語(yǔ)教師！
教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
在完成這次漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)之后，我學(xué)習(xí)到了很多之前不知道的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)中，關(guān)于漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)在漢語(yǔ)教師學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和局限性等相關(guān)內(nèi)容的講座，同過聽這個(gè)專家教授的講座我了解了很多關(guān)于漢語(yǔ)教師資格證方面的內(nèi)容，同時(shí)也解開了很多我之前的漢語(yǔ)教師資格證方面的誤解，同時(shí)也了解到了很多相關(guān)的關(guān)于中文教師資格證的一些問題以及一些需要注意的地方，使自己對(duì)教師資格證這方面有了更一步的'了解。希望通過這次對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)我能得到的更多。
漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)是周教授提出的很多現(xiàn)在漢語(yǔ)教學(xué)中存在的很多敏感卻又普遍存在的問題，我們無(wú)論何時(shí)也不應(yīng)該放棄一種語(yǔ)言漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)的準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是第一位的，還有就是我們永遠(yuǎn)要告訴漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)學(xué)生中國(guó)文化不是因?yàn)橹袊?guó)的古文明而偉大，而是因?yàn)橹袊?guó)文化，從古至今，與時(shí)俱進(jìn)，甚至還有了超越，這才是中國(guó)文化的偉大之處。漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)語(yǔ)言老師同時(shí)又被賦予了傳達(dá)中國(guó)當(dāng)代信息的任務(wù)。大家要學(xué)習(xí)的，我們要教授的是當(dāng)代的，現(xiàn)代的漢語(yǔ)，甚至中國(guó)當(dāng)代的，先進(jìn)的現(xiàn)代文化。
我是一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)沒有任何經(jīng)驗(yàn)的漢語(yǔ)專業(yè)的工作者，對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證對(duì)于我來說真的是很陌生的東西，但是我抱著非常美好的愿望，去參加了對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證的培訓(xùn)，或許是我太過于自信了，我本來以為教育都是相同的，我憑借著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這么多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得我在漢語(yǔ)教學(xué)方面是又很大的優(yōu)勢(shì)的，我自認(rèn)為自己學(xué)起對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證課程應(yīng)該會(huì)事很輕松的事情，不過經(jīng)過幾天的培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)，一切都不是我想得這么簡(jiǎn)單的，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)絕對(duì)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)。
這次漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)除了讓我了解到了很多漢語(yǔ)漢語(yǔ)教學(xué)理論和的教學(xué)方法之外，讓我感觸最深的就是，漢語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)學(xué)科更是一門藝術(shù)，關(guān)于漢語(yǔ)教學(xué)所有的理論，和教學(xué)方法，所有技巧并不是幾天培訓(xùn)就可以讓我完全了解或者掌握，這幾乎是不可能的，但是漢語(yǔ)教師資格證培訓(xùn)這個(gè)工作有了新的認(rèn)識(shí)，我這些才是我最想要得東西。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
2020年_月_日至_日，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室____老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到____老師的《依托集體備課》；從____老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到____老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長(zhǎng)》、《鳳辣子初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的.三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化
縣教研室_老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。
二、學(xué)會(huì)不斷反思，在反思中成長(zhǎng)進(jìn)步
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《鳳辣子初見林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是_老師的《鳳辣子初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，_老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
技工教師培訓(xùn)心得體會(huì)1我有幸參加了在學(xué)校舉行的為期兩天的教師培訓(xùn)。在這次訓(xùn)練中，我學(xué)到了很多東西，這段時(shí)間受到感慨和啟發(fā)，獲得了精神上的財(cái)富，我的教育教學(xué)觀念和工作素質(zhì)進(jìn)一步提高，可以說收益相當(dāng)豐富。我來談?wù)勥@次訓(xùn)練的一些經(jīng)驗(yàn)。
一、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
在知識(shí)更新加速的今天，不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技術(shù)，開拓新視野，必然會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們的教師更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話叫“要給我一杯水，就要有一桶水”，而且這個(gè)水桶在不斷增加。因此，我們要不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育理論，有意識(shí)地利用理論反思自己的教育實(shí)踐，指導(dǎo)自己的教育活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反省，認(rèn)真消化，付諸實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要錯(cuò)過任何學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，不斷把教育事業(yè)推向前進(jìn)。
二、積極探索，不斷尋求新的教育教學(xué)方式
教師是人類靈魂的工程師，他肩負(fù)著教書育人、傳播人類文明、培養(yǎng)合格人才、提高民族素質(zhì)的重任。因此，我們要不斷激發(fā)學(xué)生的求學(xué)、進(jìn)取精神，改變傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生從“叫我學(xué)”變成“我要學(xué)”。在教學(xué)實(shí)踐中，從日常生活開始，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的問題情況，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，使學(xué)生有充分的理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)，充分注意學(xué)生情緒態(tài)度的變化，給予積極評(píng)價(jià)，多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。例：做得真好！你不僅真的很少！你的想象力很豐富！真聰明！調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探索知識(shí)的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓所有學(xué)生體驗(yàn)成功，提高自信心。同時(shí)，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考的.過程，用自己的觀點(diǎn)充分討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系。另外，對(duì)各階層的學(xué)生要有不同的要求，讓學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探索、比較過程中結(jié)合知識(shí)優(yōu)化，完成篩選，做出正確的判斷。
三、加強(qiáng)合作，與各位教職工共同成長(zhǎng)
教育本來就是教師之間、教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、互補(bǔ)合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的過程。只有加強(qiáng)合作，我們才能成為親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。所謂“三人行，必須有我?guī)煛�，就是互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作。今后，我將以吃苦、瓦斯、取得好成績(jī)的精神，加強(qiáng)與教職員的交流，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。
通過這次學(xué)習(xí)訓(xùn)練，我受益匪淺。從多位領(lǐng)導(dǎo)人及優(yōu)秀教師的身體中學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)了寫學(xué)術(shù)論文，看到了技術(shù)大學(xué)面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)，認(rèn)識(shí)到了學(xué)校辦學(xué)思想的精髓，明確了堅(jiān)持教化才能持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的理念。引發(fā)了我關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀的技校老師的思考。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)難得。很快我就不再屬于青年教師的行列了。這種訓(xùn)練機(jī)會(huì)會(huì)越來越少。我很感激學(xué)校這次給我機(jī)會(huì)提高自我，我認(rèn)為我身體的壓力更大。但是我必須把壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
xx園長(zhǎng)的報(bào)告是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)選擇有意義的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)科學(xué)思維探究精神與動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)，使幼兒自學(xué)和會(huì)學(xué)，更大限度的實(shí)現(xiàn)幼兒主動(dòng)的發(fā)展。
xx園長(zhǎng)還講到要通過教師梳理幼兒科學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)問題，吸納“做中學(xué)”理念，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值，挖掘與利用周圍蘊(yùn)涵科學(xué)價(jià)值的資源，創(chuàng)設(shè)豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容，探索開展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標(biāo)結(jié)合，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，切實(shí)改變教師理想觀念與實(shí)現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象，以豐富幼兒園。
xx教授講的是《游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》，是的，作為3—6歲幼兒所使用的思維游戲課程，其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的`時(shí)候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的，也是幼兒教師最擅長(zhǎng)使用的。游戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動(dòng)興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果。我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候需要注意的是，教學(xué)游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標(biāo)，讓幼兒在游戲中通過獨(dú)立思考和操作增長(zhǎng)知識(shí)、提高各種能力。
而在大的游戲策略背景下，我們?cè)谒季S課程實(shí)施過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，還運(yùn)用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果，并使教師獲得教育能力的基本策略。如，導(dǎo)入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展，情感發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展具有不可替代的著用。但是游戲在教學(xué)過程中怎樣運(yùn)用呢？是不是所有活動(dòng)都濫用游戲呢？我認(rèn)為游戲可靈活運(yùn)用。有時(shí)適度而止，有時(shí)可運(yùn)用多種游戲來明辨同一個(gè)事理，有時(shí)還可以用老游戲變成新玩法來達(dá)到活動(dòng)目的。
短暫的講座雖然結(jié)束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財(cái)富。不管我能學(xué)以致用多少，我都會(huì)盡自己的能力慢慢消化、實(shí)踐、總結(jié)……如xx園長(zhǎng)所說的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著做新的事，也要經(jīng)�；仡^看看，想想自己做過的事，其實(shí)，慢慢積累的經(jīng)驗(yàn)就是你身邊的金子。
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