期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

　　在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編收集整理的期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好!首先感謝各位家長(zhǎng)朋友能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，由此也可以看出大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，所以我僅代表一年級(jí)所有任課老師對(duì)各位家長(zhǎng)朋友的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝，感謝您對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

　　接下來(lái)我想先說(shuō)一說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)孩子們的表現(xiàn)，半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，孩子們的進(jìn)步還是非常明顯的，從一開(kāi)始的坐不住，站不好，到現(xiàn)在的能認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)完一節(jié)課，絕對(duì)是一個(gè)很大的飛躍，我們應(yīng)該為孩子們感到高興，為孩子們喝彩，這讓我們也不得不承認(rèn)一個(gè)教育的真理：好孩子是夸出來(lái)的。而且大部分孩子都能做到尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，這對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)也是非常難得的，所以當(dāng)您看到孩子每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)您千萬(wàn)不要吝嗇您的語(yǔ)言，給孩子具體的夸贊和鼓勵(lì)。這種夸贊所帶來(lái)的愉悅既能增加孩子的自信，又能促使孩子向更高的目標(biāo)前進(jìn)。當(dāng)然該批評(píng)的時(shí)候還是要適當(dāng)批評(píng)的，讓孩子明確是非觀念還是有必要的，對(duì)待孩子多鼓勵(lì)少批評(píng)，嚴(yán)寬有度，才不會(huì)讓孩子無(wú)所適從，才能使孩子更優(yōu)秀。

　　再說(shuō)說(shuō)這次語(yǔ)文考試成績(jī)，總體來(lái)說(shuō)比平時(shí)的考試都有進(jìn)步，100分的有6人，99分的有4人，90分以上的25人，80多分的12人，70多分的8人，60多分的3人，不及格的58.5和59分2人。雖然有些孩子的語(yǔ)文成績(jī)還不太理想，但我們可以看得到進(jìn)步，這就是值得肯定的。雖然是期中考試，也是對(duì)學(xué)生這短時(shí)間學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，但是不能僅僅以一次成績(jī)來(lái)判斷孩子學(xué)習(xí)的好壞，我們還要從總體來(lái)看，就孩子自身而言，要綜合孩子平時(shí)的表現(xiàn)、習(xí)慣的養(yǎng)成以及平時(shí)的小測(cè)試等等來(lái)看�？纯春⒆泳烤褂袥](méi)有進(jìn)步，如果進(jìn)步一直不太明顯，那就要好好坐下來(lái)幫孩子找找原因了，看看那個(gè)方面出了問(wèn)題，爭(zhēng)取快速找出癥結(jié)，在最早的時(shí)間內(nèi)對(duì)癥下藥，讓孩子早日趕上大家的步伐。就本次試卷而言，試卷的難度適中，這個(gè)家長(zhǎng)朋友也看到了，題型雖然靈活，有些難度，但是平時(shí)孩子們都練習(xí)過(guò)類似的題目，所以難度也降低了不少。從孩子做題情況分析，我們可以看到，班里還有一部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握好，課文不會(huì)背，詞語(yǔ)不認(rèn)識(shí);還有一部分孩子是理解能力不好，語(yǔ)感跟不上，比如連詞成句編序號(hào)那道題，考試之前我們還練習(xí)著類似的題目呢，但是變一變，甚至是換一換地方有的孩子就又不會(huì)了;再有一部分孩子就是做題不細(xì)心，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)題讀題做題的習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成在平時(shí)，不是一朝一夕之事;還有個(gè)別孩子至今不能集中精力聽(tīng)課，盡管我一再提醒或是鼓勵(lì)批評(píng)，但仍沒(méi)使其養(yǎng)成好的聽(tīng)課習(xí)慣;再有就是有些孩子平時(shí)就不細(xì)心，比如平時(shí)的家庭作業(yè)，盡管是寫個(gè)生字，組個(gè)詞之類的，而且我也發(fā)有校訊通，并給孩子做了具體布置和交代，最后要求家長(zhǎng)檢查簽字，但是仍然會(huì)出現(xiàn)寫錯(cuò)作業(yè)，寫錯(cuò)字，寫字不工整，寫不完，以及忘帶作業(yè)的，甚至還有沒(méi)完成的，幾乎每次作業(yè)都是如此。試問(wèn)，這樣一路走過(guò)來(lái)的孩子，能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣嗎?再重復(fù)一遍，好習(xí)慣的養(yǎng)成在平時(shí)，在一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)之中。

　　孩子能考個(gè)驕人的成績(jī)固然很重要，但我覺(jué)得如果從小能夠養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等才是更重要的。好習(xí)慣會(huì)讓孩子們受益終生。有了好習(xí)慣，不怕沒(méi)有好成績(jī)。這也是我此次家長(zhǎng)會(huì)最想說(shuō)的。那么，平時(shí)，我們都是幫助孩子養(yǎng)成那些好習(xí)慣呢?

　　1、回家之后馬上寫作業(yè)，寫完之后再玩耍的習(xí)慣。

　　2、寫作業(yè)認(rèn)真、工整，而不是邊寫邊玩耍的習(xí)慣。

　　3、遇到不會(huì)的勤動(dòng)手解決問(wèn)題的習(xí)慣，比如遇到不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)查閱認(rèn)字表，翻書，或者拼一拼，問(wèn)一問(wèn)等等，主動(dòng)尋求問(wèn)題的答案。

　　4、有錯(cuò)必究，馬上改正的習(xí)慣，不要拖拉，爭(zhēng)取今日事今日畢。

　　5、每天堅(jiān)持閱讀課外書的習(xí)慣，一個(gè)人生命的長(zhǎng)度是有限的，唯有增加生命的寬度才能讓我們的生命更有意義，而閱讀就是能夠幫助我們?cè)黾由�命寬度的最好辦法，尤其是孩子，隨著年齡的增長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)凡是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子都是十分優(yōu)秀的。

　　6、 愛(ài)惜書本和文具，并自己整理書包的習(xí)慣。

　　7、 慢慢養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)并學(xué)會(huì)自我檢查的習(xí)慣。

　　8、 自主預(yù)習(xí)、主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　這些工作做起來(lái)對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)每一個(gè)都是攻堅(jiān)戰(zhàn)，而且我們都要打持久戰(zhàn)。孩子還小，在孩子的習(xí)慣一切為零的'情況下，這些工作還是好做的，我們可以由開(kāi)始的輔導(dǎo)，到監(jiān)督，再到陪伴，再到慢慢放手讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這得需要一個(gè)過(guò)程，哪一步做不好都不行，稍不注意，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，我們就要付出雙倍的時(shí)間和精力來(lái)改正�，F(xiàn)在的辛苦換來(lái)的是今后的幸福，現(xiàn)在的不厭其煩換來(lái)的是今后的省事省心。在孩子的成長(zhǎng)道路上，家長(zhǎng)朋友是孩子非常重要的啟蒙老師，擔(dān)負(fù)著不可替代的責(zé)任，尤其是孩子的模仿能力特別強(qiáng)，我們言傳身教，對(duì)孩子的影響都是不容忽視的。您認(rèn)真了，換來(lái)的是一個(gè)認(rèn)真的孩子;您大意了，換來(lái)的就有可能是一個(gè)粗心的孩子;您不管不問(wèn)了，換回的就有可能是一個(gè)迷失方向找不到目標(biāo)的孩子……雖然半學(xué)期已過(guò)，但是孩子的習(xí)慣培養(yǎng)任務(wù)依然艱巨，可我相信有了您的大力支持，我們的孩子一定會(huì)更加優(yōu)秀。

　　我們都知道成才先成人，除了學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子其他方面習(xí)慣的培養(yǎng)也很重要，比如，主動(dòng)關(guān)心爸爸媽媽，，關(guān)愛(ài)爺爺奶奶，和小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不吃零食，講究個(gè)人衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng)等等，這些好習(xí)慣與孩子的成長(zhǎng)也是密不可分的。學(xué)習(xí)好的孩子不一定都懂事，但懂事的孩子一般學(xué)習(xí)都會(huì)不錯(cuò)。

　　最后吧，我想說(shuō)明幾點(diǎn)問(wèn)題，并順便提出一些建議：

　　1、關(guān)于語(yǔ)文教材，我想做如下解釋說(shuō)明，前七個(gè)單元主要是讓孩子在聽(tīng)讀中識(shí)字，以及在生活中識(shí)字，為了讓孩子認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確掌握每一個(gè)字的讀音，最好的辦法就是讓孩子伸出小手指讀。課文不但要背會(huì)，而且要能指讀出每一個(gè)字或者詞語(yǔ)，無(wú)論是拿出來(lái)還是放回去都要認(rèn)識(shí)它們。與此同時(shí)再尋找和教給孩子一些趣味識(shí)字法，比如加一加，減一減，畫一畫，比一比等方法。這段時(shí)間孩子的差別也比較明顯，認(rèn)真學(xué)習(xí)的、接受能力好的認(rèn)識(shí)的字就多;年齡小的，上課精力不集中、不能獨(dú)立指讀認(rèn)字的掌握的字就少。從第八單元開(kāi)始，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，讀拼音識(shí)字這又是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既是重點(diǎn)又是一個(gè)難點(diǎn)，所以孩子漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)一定要打牢打?qū)�。有時(shí)間您可以跟著我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度隨時(shí)輔導(dǎo)孩子熟練掌握漢語(yǔ)拼音的有關(guān)知識(shí)。

　　教材中的每一篇課文幾乎都要求孩子會(huì)背誦，您可以遵循艾賓浩斯遺忘規(guī)律先快后慢的規(guī)律，監(jiān)督孩子學(xué)過(guò)之后馬上背會(huì)并及時(shí)檢查復(fù)習(xí)鞏固，以達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶。

　　教材中每篇課文下的生字分一類字和二類字，一類字是田字格中的字，不但要求會(huì)寫而且有時(shí)還要求掌握其筆畫筆順，還得會(huì)組兩到三個(gè)詞語(yǔ)，并且會(huì)說(shuō)會(huì)寫，有時(shí)候還要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的造句練習(xí)。您可以有計(jì)劃地給孩子聽(tīng)寫這些一類字，如果寫不出更為常用好記的詞語(yǔ)，那么就把老師讓孩子記到生字下面的那幾個(gè)詞語(yǔ)記會(huì)。二類字，不要求會(huì)寫，但一定會(huì)認(rèn)讀，并口頭組詞�？荚嚲碇械倪B字成詞——連線題便是對(duì)這類字的考察了。

　　這個(gè)學(xué)期時(shí)間比較短，老師課堂之上除了學(xué)習(xí)新知識(shí)之外，復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)的時(shí)間有限，這對(duì)于那些接受能力比較差，還沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑不是什么好事，所以，如果您不準(zhǔn)備讓孩子繼續(xù)跟班，并跟上大家的步伐，那么就請(qǐng)您的輔導(dǎo)一定要跟到位。

　　2、關(guān)于試卷輔導(dǎo)，每次考完后的試卷您可以把錯(cuò)題抄下來(lái)讓孩子重新做一遍，一定讓孩子把錯(cuò)題弄懂弄會(huì)。您也可以出一些類似的題目，爭(zhēng)取讓孩子下次再考試時(shí)，別再犯類似的錯(cuò)誤。其實(shí)，好多時(shí)候，我們的試卷考過(guò)之后都要先講一遍錯(cuò)誤再發(fā)下去訂正的，但是有些錯(cuò)誤比較多的孩子還是糾正不過(guò)來(lái)，這時(shí)就要辛苦您了，一定要讓孩子不但糾正錯(cuò)誤，而且要學(xué)會(huì)做類似的題目。

　　3、關(guān)于作業(yè)布置，隨著孩子識(shí)字量的增加，從段考之后，我要教孩子學(xué)會(huì)自己記作業(yè)，校訊通仍然發(fā)，您可做檢查作業(yè)以及輔導(dǎo)之用，所以，請(qǐng)您為您的孩子準(zhǔn)備一個(gè)記作業(yè)本，讓孩子學(xué)會(huì)自己記作業(yè)，自己的事自己操心、負(fù)責(zé)。

　　4、關(guān)于作業(yè)檢查，其實(shí)我知道我們家長(zhǎng)朋友的工作都很忙，但是孩子的學(xué)習(xí)也是不可耽誤的，即便再忙也應(yīng)該陪伴孩子的，因?yàn)槭虑榭梢缘�，工作也可以停一停，但孩子的成長(zhǎng)過(guò)程卻不能等，坐下來(lái)，權(quán)當(dāng)是休息，陪孩子做作業(yè)，讀讀題，檢查檢查作業(yè)完成情況，有時(shí)候還需要您檢查之后的簽名。換句話說(shuō)，對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與您對(duì)作業(yè)輔導(dǎo)的重視程度是有很大關(guān)系的。一旦孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣之后，我們可以再慢慢放手。

　　5、關(guān)于課外閱讀，我想再重申一遍，無(wú)論您經(jīng)費(fèi)多么緊張，一定要給孩子準(zhǔn)備一到兩本拼音讀物，無(wú)論您多忙，一定要堅(jiān)持睡前親子共讀(內(nèi)容可以是童話故事或繪本故事等等)，或者其他固定時(shí)間段閱讀，書是激發(fā)孩子夢(mèng)想的地方，有夢(mèng)想就有希望，而且我們正在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓孩子練習(xí)拼讀音節(jié)，鞏固所學(xué)拼音，而且還能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感，豐富孩子的語(yǔ)言積累。孩子的閱讀量大了，聽(tīng)的多了，讀的多了，這是一種不可低估的潛移默化的影響，請(qǐng)您一定要重視起來(lái)。

　　6、關(guān)于午托輔導(dǎo)，中午飯間的時(shí)間很短，孩子吃飯的速度也不是很快，而且吃完飯，孩子們還要休息一會(huì)兒，所以中午還有那么一點(diǎn)時(shí)間，除了完成一點(diǎn)兒老師布置的個(gè)別作業(yè)外，我主要安排讓孩子們進(jìn)行課外閱讀了，除個(gè)別不自覺(jué)的孩子外，大部分孩子還是能夠認(rèn)真閱讀的，效果還不錯(cuò)，以后我還會(huì)采取多樣的閱讀方式來(lái)激發(fā)孩子們的閱讀興趣，爭(zhēng)取讓孩子們保持持久的閱讀動(dòng)力。

　　7、關(guān)于校訊通，自上一次給家長(zhǎng)朋友們介紹過(guò)之后，也不知道各位開(kāi)通博客之后的收獲是什么，對(duì)此有什么看法和要求，現(xiàn)在我想說(shuō)的是，請(qǐng)您加入我們的班級(jí)圈子，在校訊通首頁(yè)搜索圈子“商丘市八一路小學(xué)1.1班”，搜到之后，您可以加入我們的班級(jí)博客圈子，我會(huì)定期向圈子里推薦一些優(yōu)秀的家教博文或者同年級(jí)老師的優(yōu)秀博客，以及孩子寫話方面的博文，大家會(huì)更加方便的學(xué)習(xí)，也無(wú)需像大海撈針?biāo)频脑诓┛屠锩�索半天了。另外您也可以加我為好友，我的博客昵稱十里荷香，隨時(shí)關(guān)注我的博客動(dòng)向。在我的博客里，我已經(jīng)給家長(zhǎng)朋友們寫了第一封信，這次算是第二封吧，到學(xué)習(xí)拼音階段，我還會(huì)上傳有關(guān)這方面的文章，或者寫信給您，幫助您更好地有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。有興趣和愛(ài)好的家長(zhǎng)也可以自己寫一些博文，或者帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的寫話練習(xí)，為孩子輕松走上寫作之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大家在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果有什么困惑或者建議，可以發(fā)到博客，博采眾長(zhǎng)，集思廣益，也可以及時(shí)與我聯(lián)系，我定當(dāng)慷慨相助或者虛心接受。

　　孩子是我們的希望和未來(lái)，培養(yǎng)優(yōu)秀健康的孩子是我們共同的目標(biāo)，孩子的健康成長(zhǎng)既離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)在座的各位家長(zhǎng)朋友，所以，我愿與您攜起手來(lái)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)!最后再次感謝大家百忙之中的光臨和支持，謝謝!

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿2

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ�中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)交流會(huì)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們班以及對(duì)我個(gè)人工作的大力支持和幫助。這是孩子們上學(xué)以來(lái)我們第二次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的還是希望家長(zhǎng)能夠多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，同時(shí)希望家長(zhǎng)能夠進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，使我們的合力教育取得更好的成績(jī)！

　　一、班級(jí)介紹

　　這學(xué)期我們班陸續(xù)有5名孩子轉(zhuǎn)出，新轉(zhuǎn)入1名孩子，目前為止全班共有孩子67名。其中男生38人，女生29人。從整體來(lái)看，孩子們經(jīng)過(guò)了近一個(gè)半學(xué)期的努力，各方面都取得了很大的進(jìn)步！從剛開(kāi)始的不太適應(yīng)，到現(xiàn)在呢，絕大多數(shù)的孩子都能和老師達(dá)成一種默契，建立了良師益友的關(guān)系；從課堂上注意力還不夠集中，到現(xiàn)在絕大數(shù)孩子基本上能跟上老師的思路，積極動(dòng)腦思考。特別是在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)班級(jí)評(píng)比中，大家的積極性都很高，集體榮譽(yù)感都特別強(qiáng)，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)的完成也又快又好�？偟膩�(lái)說(shuō)，孩子們都是很優(yōu)秀的。

　　每天早上，我作為班主任，都是提前到校的。教室門一打開(kāi)，那些早一些到校的孩子不論是誰(shuí)，都會(huì)在班長(zhǎng)潘婷和衛(wèi)生委員陳思思的帶領(lǐng)下做好教室衛(wèi)生，同時(shí)有我或者學(xué)習(xí)委員楊陳子來(lái)組織孩子們?cè)缱x。在上課方面大部分學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也只有個(gè)別三四個(gè)學(xué)生會(huì)忘記做。同學(xué)之間都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，班委能認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了干好本職工作外，還能在學(xué)習(xí)上起到帶頭作用。

　　其中，上課專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，思維靈活的同學(xué)有楊陳子、張玉、伏若洋、潘婷、陳思思、閆雪嬌、張彤、裴雅欣、張亞君、張悅、張俊杰、、曹文博、毋家輝。僅次于這些同學(xué)，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，能踏踏實(shí)實(shí)，按時(shí)完成作業(yè)的有馬小艷、聶樂(lè)樂(lè)、閆東翔、司冉、雒莎、周濤、黃家旭、吳靜怡、楊麗莉、周子譽(yù)、張志翔。還有一些同學(xué)是屬于比較聰明，但上課不太專心，愛(ài)做小動(dòng)作的，不過(guò)作業(yè)做得很認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好的，這些同學(xué)有金鵬、馬小龍、朱文基、劉琦、秦旭彤、顏浩、陳佳康、郭怡、楊凱文、李俊杰、崔占元、姚冉文、、周興燁、陳泳、郭大偉。

　　此外熱愛(ài)勞動(dòng)、認(rèn)真做好值日的同學(xué)有：潘婷、司冉、陳思思、張玉、馬曉麗、景悅、吳靜怡、惠朝、毋家輝、劉琦、李俊杰、裴雅欣、雒莎、張悅、閆雪嬌。紀(jì)律遵守比較好，比較聽(tīng)老師話的有陳思思、馬小艷、聶樂(lè)樂(lè)、張亞君、曹文博、閆東翔、司冉、雒莎、周濤、黃家旭、周子譽(yù)、聶樂(lè)樂(lè)、張彤、楊麗莉、毋家輝、景悅、吳靜怡、伏若洋、吳春燕、馬秀蘭、張海洋、張炎、馬燕、馬小燕、劉馥玉、馬正華。個(gè)人衛(wèi)生保持比較好好，穿著整潔干凈的有潘婷、陳思思、張悅、聶樂(lè)樂(lè)、楊陳子、司冉、周濤、黃家旭、伏若洋、景悅、吳靜怡、田凱旋逯錦陽(yáng)、李昌輝、姚冉文、張志翔。

　　那么，相對(duì)而言，我們班也有很多不盡人意的現(xiàn)象，比如有的同學(xué)經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，表現(xiàn)較為突出的如逯錦陽(yáng)。還有個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生太差，影響到本班形象和榮譽(yù)表現(xiàn)突出的魏心愛(ài)、王帥、尹立峰、劉馥玉。此外，還有上學(xué)遲到、做錯(cuò)事不誠(chéng)實(shí)或撒謊、不講文明，沒(méi)有禮貌等等現(xiàn)象。當(dāng)然作為老師，我跟在座的每一位家長(zhǎng)一樣，最欣慰的還是看到學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jī)和方方面面的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　二、期中考試匯報(bào)（語(yǔ)文）

　　1、考試形式

　　2、試卷分析

　　3、成績(jī)匯報(bào)

　　（1）90分以上40人

　�。�2）80分至89分10人

　�。�3）70至79分8人

　�。�4）60至69分4人

　　（4）60分以下5人

　　最高分100分。

　　4、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生

　　5、進(jìn)步較大的學(xué)生

　　6、成績(jī)分析

　　三、有關(guān)建議：

　　（一）家庭作業(yè)

　　家庭作業(yè)大部分家長(zhǎng)都很負(fù)責(zé)任地督促孩子完成作業(yè)。但是也有些家長(zhǎng)覺(jué)得，我們把孩子送來(lái)了，老師就應(yīng)該負(fù)責(zé)給我們教好孩子，如果讓我們?cè)诩依锱愫⒆訉W(xué)，那要你老師干什么？

　　下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。首先講講作業(yè)習(xí)慣：

　　1、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書桌。

　　2、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來(lái)，自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。

　　3、給孩子建立錯(cuò)題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯(cuò)誤，隔一定時(shí)間，幫助孩子總結(jié)一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認(rèn)真對(duì)待。

　　4、家長(zhǎng)檢查和輔導(dǎo)

　　我希望家長(zhǎng)明白，如果家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。我讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)的目的是在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的漏洞，能及時(shí)補(bǔ)救，要是讓孩子留下深刻印象了，再改就難了。

　　5、我布置的作業(yè)是針對(duì)多數(shù)孩子的，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的情況自行決定。比如機(jī)械抄寫的作業(yè)，有的孩子記憶力很好，掌握的字啊，句子啊很牢固，那樣他就不用抄幾遍，直接默一遍就行。但是對(duì)于掌握不好的孩子來(lái)說(shuō)，抄兩遍可能都不管用，那就多寫幾遍，會(huì)的不寫，只寫不會(huì)的。我的作業(yè)是靈活的，但前提是家長(zhǎng)必須了解你孩子的情況，才能采取靈活的措施。你孩子本來(lái)掌握的不扎實(shí)，你怕孩子寫多了累，也采取少寫的方式，那你是害了孩子。有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多，我了解了一下情況，是因?yàn)閭�(gè)別孩子作業(yè)寫得慢，或者不用心寫。其實(shí)我們四個(gè)班的作業(yè)是基本一樣的，每學(xué)一課要寫生字四字兩詞，做大本，預(yù)習(xí)，周末或者作業(yè)少的時(shí)候會(huì)寫一篇周記，字?jǐn)?shù)不限。另外我會(huì)讓寫的好的孩子把自己的文章發(fā)到博客上，是為了激勵(lì)孩子有寫的欲望，不是非得讓發(fā)，如果覺(jué)得是負(fù)擔(dān)可以不寫。

　　（二）課外閱讀

　　高年級(jí)的很多家長(zhǎng)總是抱怨孩子的語(yǔ)文成績(jī)不好。這是為什么呢？因?yàn)檎Z(yǔ)文考卷上大量地出現(xiàn)需要積累的古詩(shī)詞、名著名篇，學(xué)生們沒(méi)有背過(guò)、看過(guò)，無(wú)從下手；再說(shuō)作文，二年級(jí)就要開(kāi)始作文起步了，學(xué)生沒(méi)有最基本的積累，大白話寫出來(lái)的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)生語(yǔ)文背誦優(yōu)秀詩(shī)文為150篇，六年制小學(xué)生的課外閱讀總量為150萬(wàn)字。怎樣來(lái)幫助學(xué)生完成這個(gè)閱讀量？老師家長(zhǎng)都要負(fù)起這個(gè)責(zé)任。

　　幫孩子起步閱讀，家長(zhǎng)影響不可少。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，又是家長(zhǎng)們十分頭疼的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，"一般而言，如果家長(zhǎng)有閱讀的習(xí)慣，孩子成長(zhǎng)中耳濡目染，自然就會(huì)形成閱讀習(xí)慣。"

　�。�1）用故事吊孩子的胃口

　　小學(xué)階段的孩子，聽(tīng)覺(jué)的`接受能力比視覺(jué)強(qiáng)，很多東西自己讀不太懂，但聽(tīng)別人講就能理解。因此，小學(xué)階段家長(zhǎng)多給孩子讀故事對(duì)孩子大有裨益，如家長(zhǎng)每晚睡前給孩子讀一個(gè)故事，引起孩子的興趣，只要堅(jiān)持一段時(shí)間后，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲不小。

　　（2）讓孩子選購(gòu)自己喜歡的圖書

　　作為家長(zhǎng)，應(yīng)盡量滿足他的要求，大膽讓孩子自己選購(gòu)，因?yàn)楹⒆訉?duì)自己選購(gòu)的書總是樂(lè)意翻看，甚至愛(ài)不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當(dāng)然，在讓孩子自由選購(gòu)圖書的時(shí)候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。

　�。�3）陪讀

　　對(duì)于孩子喜歡的書，家長(zhǎng)可以放開(kāi)讓他自己去讀；但對(duì)于一些他不太感興趣而又有用的書，家長(zhǎng)可嘗試陪讀。對(duì)此，家長(zhǎng)可緊跟教材的內(nèi)容，每周陪孩子閱讀一定的篇數(shù)，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問(wèn)題，久而久之，孩子便會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問(wèn)題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問(wèn)題，讓孩子主動(dòng)去查閱資料并告知。

　　3、引導(dǎo)中要注意的兩點(diǎn)問(wèn)題。

　　（1）莫讓長(zhǎng)篇大論嚇退孩子的興趣

　　一般而言，小學(xué)一二年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)輔以圖畫來(lái)陪讀，讓孩子經(jīng)�？粗鴪D畫去想象、敘述。

　�。�2）別讓孩子接觸不健康的漫畫

　　現(xiàn)實(shí)生活中，不少小學(xué)生傾向于看漫畫書，有的書中充斥著暴力等不健康的內(nèi)容，對(duì)孩子的身心發(fā)育十分不利。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免讓孩子過(guò)多地接觸不健康的漫畫，但利用一些傳統(tǒng)的童話、寓言類書籍，宣揚(yáng)真善美的漫畫來(lái)啟發(fā)孩子的閱讀興趣也是可以的。

　　（3）多讀書對(duì)孩子的理解力以及思考問(wèn)題的深度都有很大的幫助，尤其是對(duì)將來(lái)寫作文，讀書多的孩子她就有想法，表達(dá)就深刻，讀書少的孩子思想單純，幼稚，寫出來(lái)的東西沒(méi)什么文采，就得不了高分。

　�。ㄈ�）習(xí)慣養(yǎng)成

　　1、愛(ài)護(hù)文具的習(xí)慣

　　2、自己整理的習(xí)慣

　　3、請(qǐng)注意作息時(shí)間。提醒孩子不要遲到、不要早到。

　　4、禁止將玩具、零食帶進(jìn)學(xué)校。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教材教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果卻是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因，與家庭教育的配合有很大的關(guān)系。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

　　我們面對(duì)著幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。一位讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生信服的教師，才能讓學(xué)生喜歡他所教的學(xué)科，所謂"親其師，信其道"。孩子幼小的心靈里最信任最崇拜的莫過(guò)于家長(zhǎng)和老師，家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)教師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的影響非常大，如果家長(zhǎng)對(duì)我的工作有不理解的地方，我希望家長(zhǎng)可以心平氣和、開(kāi)誠(chéng)布公的和我交流，不要讓成人復(fù)雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這需要各位家長(zhǎng)的支持。我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關(guān)心孩子的前途、明天，給孩子真正成長(zhǎng)的人生和完善的人格，不溺愛(ài)孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開(kāi)始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生。

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿3

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　下午好！

　　首先，我代表五年級(jí)的全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。我相信各位家長(zhǎng)希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到欣慰。面對(duì)孩子進(jìn)入高年級(jí)，每天都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有意指導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。今天在這兒我主要講以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

　　一、班級(jí)情況分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生35人，其中男生19人，女生16人。這些學(xué)生總體來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、活動(dòng)各方面都很積極，大部分孩子們做事主動(dòng)，每天的學(xué)習(xí)、值日、衛(wèi)生都安排得井井有條，就算老師沒(méi)在教室守著，學(xué)生也能自覺(jué)完成。尤其是幾位小組長(zhǎng)和班委工作十分認(rèn)真，每天的衛(wèi)生、早自習(xí)工作學(xué)生都能按要求完成得很好。課堂上大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)發(fā)言。各科作業(yè)均能及時(shí)認(rèn)真完成。班上同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，很多孩子很有愛(ài)心、有正義感，對(duì)學(xué)校、班級(jí)的大型活動(dòng)很關(guān)注，很支持、也很投入。涌現(xiàn)出了一大批表現(xiàn)好的同學(xué)，如：學(xué)習(xí)一直保持在前列的何蕓爽、魚陶然、魚璧合、趙孟垚、趙馳等。 學(xué)習(xí)進(jìn)步大的有：趙欣垚、王朋銳、常明博、趙磊、張佳驄、李瑤鈺、李瑤濱。書寫整齊的有：張彤倩、王垚、王思雨、何蕓爽、魚陶然、趙孟垚、王朋銳。勞動(dòng)積極的有：常明博、李瑤鈺、谷熙、王爽等。

　　不過(guò)班級(jí)中也存在的不足，比如：1.個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱，上課不專心，作業(yè)潦草馬虎，平時(shí)貪玩，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，導(dǎo)致成績(jī)不理想或下降。2、個(gè)別同學(xué)個(gè)性倔強(qiáng)，以自我為中心，不尊重老師和同學(xué)，出現(xiàn)恃強(qiáng)欺弱現(xiàn)象。特別是劉偉、李佳樂(lè)在班級(jí)自己不好好學(xué)習(xí)、還經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，對(duì)老師的批評(píng)教育漠視，屢教不改。針對(duì)班級(jí)目前的問(wèn)題，希望家長(zhǎng)與我一起共同教育學(xué)生，讓學(xué)生能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　二、期中考試成績(jī)分析

　　在上周我校舉行的期中考試中，本班的大部分同學(xué)成績(jī)進(jìn)步較大.班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)最高分87分，最低分37.5分。人均分64.5分。從期中考試中，我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生存在以下幾個(gè)問(wèn)題：1、學(xué)生偏科的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的科目很高分，有的卻很低；2、其次就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，以前學(xué)過(guò)的很多知識(shí)都遺忘了；3、還有就是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，考試粗心大意，書寫潦草，計(jì)算馬虎，這些都是造成成績(jī)不理想的原因。所以這些在期中考試中暴露出的問(wèn)題請(qǐng)家長(zhǎng)們引起注意，在家里對(duì)自己的孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

　　三、探討和交流教育方法 很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳�活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學(xué)校；3、兒童所在的集體；4、兒童本人；5、書籍；6、偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚�。�?jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？

　　1、注重養(yǎng)成教育

　　小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的.重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成，正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。特別是注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎樣才能有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

　　第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。所以家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

　　第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查,這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：

　�。�1）練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；

　　（2）練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；

　�。�3）對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：從孩子的思維障礙出發(fā)，啟發(fā)孩子從中悟出道理。

　　第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

　　第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

　　2、教育孩子學(xué)會(huì)做人。

　　陶行先生曾說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們一切教育的目的就是教會(huì)孩子如何做人�？晌覀兊膫�(gè)別孩子心胸狹窄，喜歡斤斤計(jì)較，容易與同學(xué)發(fā)生矛盾等現(xiàn)象，我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)凡事的寬容和容忍的示范作用是最不可忽視的。所以希望我們的家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子在學(xué)校里發(fā)生的矛盾和摩擦，幫助開(kāi)導(dǎo)，而不僅僅關(guān)注自己的孩子，關(guān)注自己孩子的得失，要學(xué)會(huì)換位思考，以集體的利益為先，營(yíng)造孩子們心中和諧情緒，是解決所有問(wèn)題的根本途徑。同時(shí)希望我們家長(zhǎng)在孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，要先和老師溝通，尋求解決問(wèn)題的最佳方法，而不是直接找孩子或家長(zhǎng)。盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師，私下里多說(shuō)老師的長(zhǎng)處，在孩子面前樹(shù)立老師的威信。讓我們做孩子永遠(yuǎn)的榜樣，做孩子永遠(yuǎn)的老師。

　　3、強(qiáng)抓孩子上網(wǎng)問(wèn)題。

　　作為學(xué)生，可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查查資料，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助，但有些孩子的上網(wǎng)卻是為了游戲，長(zhǎng)時(shí)間呆在網(wǎng)絡(luò)上，并一定要杜絕孩子在網(wǎng)吧上網(wǎng)。未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧是違法的，而且未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的危害，我們家長(zhǎng)都是很清楚的。這一點(diǎn)希望家長(zhǎng)一定要以引起高度重視。

　　4、控制好孩子的零花錢。

　　我認(rèn)為給孩子的零花錢一定要有度，不要給太多的零花錢，養(yǎng)成孩子大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。學(xué)生到校上課，絕對(duì)不能帶零食，對(duì)于帶零花錢這件事，學(xué)校是旗幟鮮明的反對(duì)的。建議您根據(jù)自己孩子的自制自理能力，適當(dāng)給一些零花錢，以備急用。

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿4

　　尊敬的各位家長(zhǎng)們，感謝你們能在百忙之中參加我們的期中家長(zhǎng)會(huì)，從這里也可以看的出各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育相當(dāng)重視。

　　今天我的家長(zhǎng)會(huì)主要講兩個(gè)方面——德育教育和行為教育。跟孩子們相處了半個(gè)學(xué)期， 真心的覺(jué)得孩子們很聰明，可愛(ài)，純真，懂事。

　　一。德育教育——我們每天布置的立體作業(yè)，都是無(wú)形中讓孩子學(xué)會(huì)德育教育和養(yǎng)成行為習(xí)慣，但是還是沒(méi)有落實(shí)到位。

　　現(xiàn)象一：放學(xué)家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)家長(zhǎng)大吼大叫，沒(méi)禮貌，我跟鄧?yán)蠋熃?jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育和嚴(yán)厲的批評(píng)，最近好很多了，但是我們不知道在家里孩子是不是還記得老師說(shuō)的尊重長(zhǎng)輩的話，我覺(jué)得肯定還是有一些沒(méi)記住。所以家長(zhǎng)們?cè)诩依镆�監(jiān)督，這是一個(gè)不好的習(xí)慣，爭(zhēng)取把它改掉。

　　現(xiàn)象二：有些孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師批評(píng)她反而越來(lái)越得意，無(wú)所謂的樣子，就好像無(wú)光緊要。用教育的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是“無(wú)羞恥心”，對(duì)任何事毫無(wú)上進(jìn)心，做事懶懶散散，那么小的年紀(jì)就養(yǎng)成這種習(xí)慣，我不敢想象以后會(huì)怎樣。這多多少少跟父母有關(guān)系，就好比父母從沒(méi)有關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，就只是每天問(wèn)寫完作業(yè)沒(méi)有��！都沒(méi)有真真實(shí)實(shí)的打開(kāi)孩子的書包翻開(kāi)孩子的書來(lái)看看孩子最近寫字怎么樣，聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)課。只是象征性的詢問(wèn)，這樣的行為間接的給孩子灌輸了學(xué)習(xí)不重要的思想。

　　二：行為教育——行為習(xí)慣不是一日養(yǎng)成的是日積月累的。

　　現(xiàn)象一：我們發(fā)現(xiàn)有些孩子整天開(kāi)口就是打打殺殺的`，這肯定是在家看動(dòng)畫片的原因，所以家長(zhǎng)們?cè)谶x擇動(dòng)畫片的時(shí)候一定要慎重，尤其是奧特曼，蠟筆小新等……這些動(dòng)畫片毫無(wú)童趣和積極向上的心理。

　　現(xiàn)象二：我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子有頻繁上廁所，抓下體的現(xiàn)象，頻繁上廁所是心理作用，要多跟孩子聊天暗示有尿意才上廁所的習(xí)慣，讓孩子從心理上改掉這個(gè)習(xí)慣。而抓下體這個(gè)習(xí)慣我們老師在學(xué)校見(jiàn)一次教育一次，也希望家長(zhǎng)在家里也要注意觀察及時(shí)改掉這些壞毛病。

　　最后我希望家長(zhǎng)們要告訴孩子們?cè)谕饷嬗龅铰闊┮�找警察叔叔�?10救助或者是熟記家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，在學(xué)校遇到麻煩時(shí)，試過(guò)自己解決不了了就及時(shí)找老師幫忙，爸爸媽媽可以幫你一時(shí)但是幫不了你一輩子。

　　這是我與孩子相處半學(xué)期看到的現(xiàn)象，如有說(shuō)的不好的地方，家長(zhǎng)們可以跟我一起討論。我們的目標(biāo)就是為了讓孩子更好的成長(zhǎng)。

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

　　下午好！對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎和感謝。

　　今天我要講的有以下四點(diǎn)：

　　一、為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)

　　有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，到三年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)臺(tái)階高，知識(shí)面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長(zhǎng)經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣，有各別題目家長(zhǎng)都很難想出來(lái)。現(xiàn)在有些知識(shí)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的困難。

　　俗話說(shuō)：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。

　　二、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣

　　1、上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

　　大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如果上課時(shí)專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。

　　2、善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣

　　我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。

　　4、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

　　據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫完為止。就拿面積單位和長(zhǎng)度單位來(lái)說(shuō)，很多題是問(wèn)面積，很多孩子竟然寫成長(zhǎng)度單位，或是把長(zhǎng)度單位寫成面積單位。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭�孩子找到做錯(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

　　5、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。

　　起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

　　三、對(duì)家長(zhǎng)的一些要求

　　我對(duì)各位家長(zhǎng)的要求主要有以下幾小點(diǎn)：1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對(duì)了多少，孩子有沒(méi)有掌握，這是非常重要的，我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的.性格，比如說(shuō)有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。2.督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除，經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，這樣基本上的小朋友都能做出來(lái)，也不能判斷哪些學(xué)生掌握了，哪些學(xué)生沒(méi)掌握。偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除，這個(gè)時(shí)候就非常明顯，看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長(zhǎng)引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就因?yàn)闆](méi)審清題目扣了分很可惜。

　　四、最后一點(diǎn)我想說(shuō)的是我平時(shí)上課和課后對(duì)學(xué)生的態(tài)度及看法，每當(dāng)我上我們班的課，挺有激情，因?yàn)榇蟛糠中∨笥褌儠?huì)配合，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，我們班的孩子不管肢體還是思維都非�；钴S，上這個(gè)班的課也快一年了，對(duì)班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，越了解他們，越喜歡，但偶爾也有不聽(tīng)話的時(shí)候。老師不是圣人，也是有脾氣的，但無(wú)論做什么都是為了整個(gè)班的學(xué)生考慮。

　　對(duì)于一些比較頑皮的小孩，很聰明，也很活潑，但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學(xué)。當(dāng)然上課時(shí)我和他們是師生關(guān)系，離開(kāi)課堂，我和他們就是朋友關(guān)系。課后更喜歡看到這些活潑的學(xué)生，有時(shí)看著他們下象棋或是同學(xué)們之間的玩耍，同學(xué)之間友誼的互動(dòng)，非常開(kāi)心。

　　我個(gè)人認(rèn)為，小朋友在兒童時(shí)都是貪玩的，在不影響學(xué)習(xí)的情況下讓他們自由發(fā)展，愛(ài)好什么，讓他們學(xué)什么，只要他們愛(ài)動(dòng)腦。比如我們班張程偉，他很喜歡玩電腦，上個(gè)星期教的成長(zhǎng)足跡里其中有一頁(yè)成長(zhǎng)記錄是他自己排版的，我看了馬上就夸他，他很高興，我的夸獎(jiǎng)對(duì)于他玩電腦方面是一個(gè)肯定，他也會(huì)對(duì)電腦這方面產(chǎn)生更大的興趣，他也會(huì)對(duì)自己所做的事感覺(jué)很有成就感。也許有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為我這是在縱容他玩電腦，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為，他平時(shí)成績(jī)相對(duì)比較穩(wěn)，每次都考90多分，這說(shuō)明玩電腦對(duì)于他來(lái)說(shuō)不會(huì)影響成績(jī)，反而培養(yǎng)了他這方面的興趣，從而也可以發(fā)展其它方面的興趣。當(dāng)然對(duì)于一些沉溺于電腦荒廢了學(xué)業(yè)的小朋友來(lái)說(shuō)就要制止，學(xué)習(xí)差的小朋友，我建議家長(zhǎng)還是控制他玩電腦的時(shí)間。

　　每個(gè)孩子有他自己的個(gè)性，教育的時(shí)候還是要根據(jù)孩子的性格去培養(yǎng)，去找到他的優(yōu)點(diǎn)，給孩子自信，給孩子一個(gè)充滿快樂(lè)充滿愛(ài)的環(huán)境。

　　尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二的，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議。

　　今天我要說(shuō)的就這些，最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)與各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合，謝謝大家！

　�。�5）班 四、最后一點(diǎn)我想說(shuō)的是我平時(shí)上課和課后對(duì)學(xué)生的態(tài)度及看法，上這個(gè)班的課也快一年了，對(duì)班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，越了解他們，越喜歡，但偶爾也有不聽(tīng)話的時(shí)候。老師不是圣人，也是有脾氣的，但無(wú)論做什么都是為了整個(gè)班的學(xué)生考慮。對(duì)于一些比較頑皮的小孩，很聰明，也很活潑，但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學(xué)。當(dāng)然上課時(shí)我和他們是師生關(guān)系，離開(kāi)課堂，我和他們就是朋友關(guān)系。我個(gè)人認(rèn)為，小朋友在兒童時(shí)都是貪玩的，在不影響學(xué)習(xí)的情況下讓他們自由發(fā)展，愛(ài)好什么，讓他們學(xué)什么，只要他們愛(ài)動(dòng)腦。每個(gè)孩子有他自己的個(gè)性，教育的時(shí)候還是要根據(jù)孩子的性格去培養(yǎng)，去找到他的優(yōu)點(diǎn)，給孩子自信，給孩子一個(gè)充滿快樂(lè)充滿愛(ài)的環(huán)境。

　　尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二的，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議。

　　今天我要說(shuō)的就這些，最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)與各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合，謝謝大家！

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)朋友：

　　下午好!首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!下面，作為本班的班主任和數(shù)學(xué)文老師我把本班的有關(guān)情況簡(jiǎn)要地向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

　　二、介紹開(kāi)學(xué)一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況：

　　在開(kāi)學(xué)將近4個(gè)月的時(shí)間里，孩子們有了很大的進(jìn)步，從第一天來(lái)的時(shí)候，讓孩子到老師的跟前來(lái)時(shí)，不知道要干嗎，到現(xiàn)在，他們能清楚的知道上課前該準(zhǔn)備些什么，書，筆該怎么放，下課了孩子們都自覺(jué)的將椅子放回原位，將座位周圍的垃圾放進(jìn)垃圾筒里，并且會(huì)說(shuō)謝謝老師。

　　經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候聽(tīng)課注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，知道學(xué)習(xí)，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，衛(wèi)生已經(jīng)會(huì)打掃了。大部分學(xué)生知道上課是什么。這首先得益于家長(zhǎng)的支持。期末考試情況介紹：語(yǔ)文成績(jī)分析：本次考試，一二班學(xué)生及格率92.31%，優(yōu)秀率75%，平均分90.95.。從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jī)一般，學(xué)生容易出錯(cuò)的題，主要在以下幾各方面：第一題，由于學(xué)生粗心，總是把有些字母漏掉。在以后的教學(xué)中，逐步培養(yǎng)孩子們認(rèn)真讀題做題的好習(xí)慣。第二題，有些學(xué)生拼音學(xué)得不好，還有學(xué)生不懂圖畫的意思，所以容易出錯(cuò)。雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)。第三題，有一部分學(xué)生忘記了字母規(guī)則。第六題好多學(xué)生不認(rèn)識(shí)(火山、目光、雨衣、東西)，大部分被學(xué)生出錯(cuò)誤在這幾個(gè)詞上。在以后的教學(xué)中加強(qiáng)孩子們的詞匯量。第八題有些學(xué)生不明白怎樣填反義詞，容易出錯(cuò)，歸結(jié)原因平時(shí)做的習(xí)題少，以后加強(qiáng)這方面的聯(lián)系。第九題由于孩子比較小，好多學(xué)生不明白什么是選字組詞，所以答錯(cuò)了。第十一題孩子們明白圖畫意思，但是拼音學(xué)得不太好，導(dǎo)致失分。在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)拼音的復(fù)習(xí)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)拼音的同時(shí)不會(huì)把拼音落下。

　　當(dāng)然，我們班也存在不少的問(wèn)題，例如，個(gè)別同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真完成，上課做小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，自己管不住自己，課下不注意安全，不遵守紀(jì)律等等，為了孩子的健康成長(zhǎng)，今天借此機(jī)會(huì)，和各位家長(zhǎng)共同交流一下。

　　三、

　　重視孩子的習(xí)慣。好習(xí)慣，將受益一生。一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。盡量避免一邊作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣。會(huì)在很大程度上影響近期學(xué)習(xí)和將來(lái)的發(fā)展。而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。

　　四、學(xué)習(xí)過(guò)程中注意的事項(xiàng)。

　　關(guān)于家庭作業(yè)：家長(zhǎng)檢查學(xué)生是否及時(shí)按量認(rèn)真完成作業(yè)，昨天作業(yè)的錯(cuò)誤有無(wú)改正，并簽名。讀的作業(yè)也一定

　　認(rèn)真檢查，完成布置的要求后再在書上簽字。有些學(xué)生家庭作業(yè)出錯(cuò)率較高，書寫潦草，家長(zhǎng)簽字了，有些甚至沒(méi)有家長(zhǎng)的簽字，學(xué)習(xí)效果可想而知。由于本班學(xué)生人數(shù)較多，讀的作業(yè)老師不可能每次一一檢查，課堂時(shí)間有限，一周只有8節(jié)語(yǔ)文課，教學(xué)進(jìn)度是一周4、5篇課文，因此，每一節(jié)語(yǔ)文課都是新授課，沒(méi)有時(shí)間深入復(fù)習(xí)鞏固，加上有

　　有些家長(zhǎng)的懈怠，造成一些孩子讀書認(rèn)字方面很差。另外，家長(zhǎng)盡可能的仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，只有作業(yè)認(rèn)真，才能養(yǎng)成孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)橐淮五e(cuò)誤可能需要付出3-5倍的時(shí)間來(lái)訂正。

　　關(guān)于輔導(dǎo)孩子什么：一些家長(zhǎng)在家里盡心盡力的輔導(dǎo)了，效果卻不好，一是孩子在校學(xué)習(xí)效率低;二是家長(zhǎng)輔導(dǎo)沒(méi)有抓住重點(diǎn);三是孩子能力的差異;第三點(diǎn)對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的孩子的成績(jī)影響不大。所以，只要家長(zhǎng)認(rèn)真輔導(dǎo)，孩子還是能夠達(dá)到優(yōu)秀成績(jī)的。家長(zhǎng)輔導(dǎo)，語(yǔ)文方面有這些：課文每一篇都要準(zhǔn)確背誦、讀會(huì)，分清平翹舌，要求背誦的課文必須會(huì)默寫(在默寫課文的.同時(shí)不但能多學(xué)好多字，同時(shí)也鞏固了孩子學(xué)拼音，真是一件收益多多的學(xué)習(xí)方法);課文中的二類字要求會(huì)認(rèn)，會(huì)口頭組詞，會(huì)給這些字練習(xí)加拼音，打亂順序讀認(rèn)。課文中的一類生字要求會(huì)寫，筆順正確，能熟練數(shù)出筆畫數(shù)，會(huì)組詞，組詞必須是會(huì)寫的字，一般組詞在3個(gè)左右，分清平、翹舌。并且經(jīng)常及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容。默寫組詞一定要帶拼音。老師每天下午布置的語(yǔ)文創(chuàng)維新課堂這項(xiàng)作業(yè)，當(dāng)孩子寫完之后，您一定要及時(shí)檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子那道題做得不對(duì)，即使讓孩子糾正過(guò)來(lái)，并且教給孩子以后再碰見(jiàn)類似的題型，應(yīng)該怎么做。更好的學(xué)習(xí)方法，您可以幫孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集本，把他平時(shí)在寫習(xí)題經(jīng)常錯(cuò)的一些題寫在這個(gè)本子上，那么復(fù)習(xí)起來(lái)就比較集中了。從期末考試后，每天的佳作中又多了一項(xiàng)就是預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)課文時(shí)希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子做到如下：1、把空白的田字格的字填好，給田字格的字兩個(gè)詞，課文中的二類字組一個(gè)詞，把要求預(yù)習(xí)的課文讀熟。如果長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，課外閱讀更能促進(jìn)孩子的識(shí)字量的積累，閱讀能力的培養(yǎng)。一年級(jí)來(lái)說(shuō)，題比較簡(jiǎn)單，有些家長(zhǎng)反映在家給孩子一讀題，他也會(huì)做，為什么到考試時(shí)成績(jī)?nèi)�卻不理想呢?原因是您的孩子只會(huì)聽(tīng)您給他讀題，他不會(huì)自己讀題。我們班成績(jī)好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們認(rèn)識(shí)的字多，而且都會(huì)自己讀題。那么怎樣來(lái)教會(huì)您的孩子學(xué)會(huì)讀題呢?首先要求您的孩子多認(rèn)字，其次培養(yǎng)您的孩子自己讀題好習(xí)慣。

　　(2)檢查學(xué)生是否及時(shí)按量完成作業(yè)，昨天作業(yè)的錯(cuò)誤有無(wú)改正，并簽名。

　　(3)檢查作業(yè)是否認(rèn)真：字跡端正嗎?格式正確嗎?注意力集中嗎?有沒(méi)有經(jīng)�！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”的情況?

　　五、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向

　　兩個(gè)月時(shí)間已經(jīng)完全可以讓每一位學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活了�，F(xiàn)在不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)各項(xiàng)工作都在有條不紊地展開(kāi)著。由于每天課上都有新的知識(shí)要學(xué)習(xí)，課下還要及時(shí)地得到鞏固，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都很繁重�？墒菫榱思议L(zhǎng)們心里更有數(shù)一些，我這里再重復(fù)一下你們比較關(guān)心的作業(yè)方面的一些事宜。我們現(xiàn)在的家庭作業(yè)一般都比較固定。每學(xué)習(xí)一篇課文晚上回家的作業(yè)一般都是背讀課文、默寫生字筆順多音字反義詞、填練習(xí)冊(cè)、預(yù)習(xí)課文。背課文方面，要求背誦的課文要求孩子一定要會(huì)默寫。。生字方面由于目前寫字是重點(diǎn)基本上每天的作業(yè)是每個(gè)字寫兩個(gè)字帶拼音并寫筆畫，每學(xué)一課的家庭作業(yè)基本是固定的，而周六日的作業(yè)可能比較靈活。背誦方面也比較靈活。由于是兩天時(shí)間學(xué)生可能光顧著玩容易忘記寫作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)多上心，督促他們完成節(jié)假日的作業(yè)。另外由于學(xué)生小，作業(yè)亂寫，為了讓他們有一個(gè)良好的寫作業(yè)習(xí)慣。我只所以再哆嗦一遍目的就是讓大家對(duì)學(xué)校的工作有個(gè)大致了解。做到心中有數(shù)。以便更好的輔導(dǎo)你的孩子。

　　六、家校共同配合幾項(xiàng)工作

　　1、桌凳套。2、胸卡3、校服4遲到5接送孩子6作息時(shí)間7校訊通

　　七、家長(zhǎng)發(fā)言

　　剛才說(shuō)的都是我自己一些想法，難免有片面之處。在座的那么多的家長(zhǎng)肯定有比我更好的教育孩子的方法。今天有幸請(qǐng)到了兩位位家長(zhǎng)。請(qǐng)他們給大家說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诮逃�孩子方面是怎么做的，大家互相交流，學(xué)習(xí)一下。好不好?

　　八、老師家長(zhǎng)相互交流

　　您對(duì)學(xué)�；蚶蠋熡惺裁春玫慕ㄗh和要求。

　　九、小結(jié)

　　最后提醒各位家長(zhǎng)，咱們學(xué)校的作息時(shí)間早晨7：45到學(xué)校，請(qǐng)不要太早，中午11：45放學(xué)，下午1：20開(kāi)校門，2：00正式上課.下午4：00放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要記牢，掌握好時(shí)間，及時(shí)接送孩子。特別是冬天，天又黑有冷，避免發(fā)生不必要的以外!愿我們的孩子在家長(zhǎng)和老師的共同努力下再上一個(gè)新的臺(tái)階!

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿7

　　三年一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 20xx.秋

　　尊敬的各位家長(zhǎng),大家好！

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們班的所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天晚上你們能夠從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì)，僅從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己的孩子的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。同時(shí)，我代表全班孩子感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給孩子鼓鼓勁。在孩子的心目中，他們可能不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，而在乎自己的家長(zhǎng)到不到會(huì)。只要自己的家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲，這就是就是幸福。孩子們的這種驕傲，這種幸福就會(huì)轉(zhuǎn)化成為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果要問(wèn)家長(zhǎng)會(huì)是否成功的的話，那么你們的到來(lái)我就可以自豪地說(shuō)：我們班的家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)�？傊�一句話，就是：“尊重、協(xié)作、溝通、提高”，言下之意“一切為了孩子”。這就是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一、三年級(jí)的特點(diǎn)：

　　我們大家都知道，三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí)，是孩子的轉(zhuǎn)型期，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各門學(xué)科都有了許多新的要求。同時(shí)，三年級(jí)也是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要過(guò)渡階段。如果這個(gè)時(shí)期順利通過(guò)了，孩子就步入了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的大道，到了高年級(jí)就好教育，學(xué)習(xí)、生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是輕松快樂(lè)的。否則，學(xué)習(xí)擔(dān)子會(huì)越來(lái)越重，最后造成厭學(xué)，成績(jī)差的后果！所以，我們老師、家長(zhǎng)需要更多地關(guān)注孩子各方面的特點(diǎn)和變化，用我們關(guān)切的'眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)、正確的引導(dǎo)來(lái)幫助孩子順利度過(guò)這一時(shí)期。 到了三年級(jí)，孩子在各方面的表現(xiàn)明顯有別于一、二年級(jí)。心理方面：他們覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，很容易出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，表現(xiàn)出明顯的個(gè)性，不聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排，總想自己去做些事，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，自我調(diào)節(jié)能力差，容易使心情變壞，對(duì)學(xué)習(xí)生活中的壓力問(wèn)題不會(huì)釋放和解決，情緒不穩(wěn)定。學(xué)習(xí)方面：兩極分化嚴(yán)重，思維靈活的同學(xué)能較快跟上，理解能力慢的同學(xué)需做適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。交往方面：對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)有所提高，但是帶有明顯的功利性特點(diǎn)，往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的標(biāo)準(zhǔn)，與家長(zhǎng)的溝通交往也逐漸減少。

　　二、語(yǔ)文課教學(xué)：

　　重視鋼筆字的書寫。要求必須用鋼筆書寫，禁止使用中性筆和圓珠筆。對(duì)于寫錯(cuò)的地方，禁止用修正液、改正紙。做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　一二年級(jí)的時(shí)候，孩子們重點(diǎn)是學(xué)一些基礎(chǔ)知識(shí)，比如拼音、生字、詞語(yǔ)，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，成績(jī)一般不成問(wèn)題。但是，進(jìn)入三年級(jí)就有些不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)上有更多比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目沒(méi)有最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)孩子提出了更高的要求�；�礎(chǔ)知識(shí)還必須扎實(shí)掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。課堂上，老師講課

　　的重點(diǎn)已經(jīng)從拼音和字詞教學(xué)轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué)之中，字詞的識(shí)記、課文的朗讀，這些都要求孩子們?cè)谡n前多下點(diǎn)功夫。這就要求家長(zhǎng)幫助老師把握好開(kāi)始階段的課前預(yù)習(xí)關(guān)， 加強(qiáng)預(yù)習(xí)，明確預(yù)習(xí)要求 ，從而幫助孩子形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。（我的預(yù)習(xí)要求：預(yù)習(xí)要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語(yǔ)，并了解生字新詞的意思以及對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。家長(zhǎng)在督促孩子完成預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，要讓孩子真正做好預(yù)習(xí)三件事：①正確、流利、有感情地熟讀課文，勾出生詞、標(biāo)出自然段序號(hào)；②給書上生字注音，③想想自己通過(guò)讀課文知道了什么，還有什么不懂的地方，在書上用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成，特別是作業(yè)中寫生字和組詞，有條件的情況下查看是否寫錯(cuò)字或者組錯(cuò)詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語(yǔ)是預(yù)習(xí)的一個(gè)新要求�，F(xiàn)在每個(gè)孩子手中都有一本《字典》和一本《字詞句篇》。在家預(yù)習(xí)時(shí)如果遇到不懂的詞語(yǔ)就可以通過(guò)《字典》和《字詞句篇》來(lái)幫助理解。當(dāng)然理解詞語(yǔ)還可以聯(lián)系句子、聯(lián)系上下文來(lái)理解。我們現(xiàn)在聽(tīng)寫的生詞，是語(yǔ)文書最后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。對(duì)于聽(tīng)寫，我想這樣安排：由于本期我在班上每周僅有七節(jié)語(yǔ)文課，只能完成新課教學(xué)任務(wù)，幾乎沒(méi)有時(shí)間通過(guò)聽(tīng)寫來(lái)檢查孩子們的生字詞掌握情況，因此只能把這一艱巨的任務(wù)交由家長(zhǎng)來(lái)協(xié)同完成。希望家長(zhǎng)朋友們能夠理解和支持。家長(zhǎng)在給孩子聽(tīng)寫后，督促孩子自己先檢查，以養(yǎng)成他們自己檢查的好習(xí)慣。但并不是說(shuō)就可以完全放手不看孩子聽(tīng)寫的內(nèi)容，這樣很可能不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而不能及時(shí)解決問(wèn)題。）

　　由于課堂教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)始轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué)上，也就是課文的理解、課文結(jié)構(gòu)的把握、段的教學(xué)等，課堂上講的這些理解方面內(nèi)容在課外是沒(méi)法補(bǔ)的，也沒(méi)有那么多時(shí)間去補(bǔ)，所以課堂上良好的聽(tīng)課習(xí)慣是必須養(yǎng)成的。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，我很動(dòng)了一番心思：座位的合作探究式安排，是為了給孩子們創(chuàng)設(shè)自主交流的樂(lè)學(xué)平臺(tái)；坐姿的軍事化管理，是為孩子們能積極主動(dòng)參與課中學(xué)習(xí)活動(dòng)做的重要鋪墊；課堂教學(xué)中的手語(yǔ)輔助手段，是為那些課中管不住自己手足，對(duì)自己的思維不能自控的孩子創(chuàng)設(shè)的。通過(guò)手語(yǔ)溫馨警示那些課堂上行為 失控的孩子，既給足了他們面子，又達(dá)到了惜時(shí)如金的妙效。課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，那只能意味著我們的教學(xué)活動(dòng)成功了一步，還有更重要的是家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 能否養(yǎng)成，我們的家長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。 好的習(xí)慣能讓孩子終身受益。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)，首先，讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，一坐下來(lái)，就開(kāi)始做作業(yè)。其次，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學(xué)生很容易分心，孩子做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　三年級(jí)學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁�有事�?shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，孩子還需要哪些教輔書籍呢？我可以負(fù)責(zé)任地給家長(zhǎng)一些溫馨建議：可以給孩子買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)作家的書籍；作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書，平時(shí)多讀多積累。沒(méi)有豐富的積累是不可能寫出精彩的習(xí)作的。因此，家長(zhǎng)可以給孩子買一些精典的起步作文選，并給孩子制定切實(shí)可行，且行之有效的課外閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，交給他們課外閱讀方法（摘錄文中好詞佳句；背誦精彩的句段），促其養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，從而彌補(bǔ)課

　　本知識(shí)的不足，達(dá)到提高孩子閱讀分析能力和習(xí)作水平的目的。

　　三、結(jié)合本班實(shí)際，給家長(zhǎng)們的溫馨寄語(yǔ)。

　　重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。 在今后的日子里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

　　樹(shù)立正確的教育觀念。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用，而且直接影響著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式，影響著家長(zhǎng)對(duì)子女教育時(shí)間、精力和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的方向。我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)該更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其是小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)。有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，他就把孩子畫的畫拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫越好，取得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，給孩子樹(shù)立自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，他們更需要得到大人的賞識(shí)。家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他們克服困難、解決問(wèn)題。

　　多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況。分享孩子的歡樂(lè)和痛苦�？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你們能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的方向和目標(biāo)。對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的分化現(xiàn)象，要正確對(duì)待。孩子在學(xué)習(xí)上有特長(zhǎng)，應(yīng)積極鼓勵(lì)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他得以提升，讓他學(xué)有所得，得有所長(zhǎng)；而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須引起重視，加強(qiáng)輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。 家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)充分利用你們休閑的時(shí)間，常帶你們的孩子去接觸社會(huì)，讓他們?nèi)タ陀^了解社會(huì)，正確引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，從而讓他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

　　及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們之間本來(lái)就是合作者，彼此信任、相互交流對(duì)孩子的全面進(jìn)步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩。對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng) 常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師攜起手來(lái)，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以給孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F(xiàn)在，有個(gè)別孩子在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分孩子的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。希望我們經(jīng)常交流，為了孩子的健康成長(zhǎng)共同努力。

　　四、優(yōu)課教學(xué)設(shè)施

　　我們學(xué)校各個(gè)班級(jí)添置了電子白板、投影儀教學(xué)設(shè)備。有了這套設(shè)備，教學(xué)活動(dòng)更加豐富精彩，孩子們的知識(shí)面更廣了，孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加主動(dòng)、積極、投入，學(xué)科知識(shí)點(diǎn)更加形象生動(dòng)化，孩子們讀悟更加透徹了，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更加濃郁了。老師可以采用課件上課，方便教學(xué)，學(xué)生易學(xué)，便以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　希望每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)待孩子：多一份責(zé)任，少一分放任；多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份耐心，少一份急躁。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，也真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)能在“尊重、協(xié)作、溝通、提高”和“一切為了孩子”的大目標(biāo)下，多做努力。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)：

　　你們好！非常感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)！

　　很高興又有機(jī)會(huì)和大家面對(duì)面地交流。今天，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，就目前存在的問(wèn)題以及需要家長(zhǎng)配合的方面作一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言。

　　一、數(shù)學(xué)上存在的問(wèn)題

　　1、口算速度太慢。

　　原因：1、2—10的分與合背誦不熟練。2、有些孩子是用手算的。

　　措施：1、熟練背誦2—10的分與合；

　　2、盡量不要手指數(shù)，想分與合

　　3、每次堅(jiān)持一練，練3—5分鐘。每分鐘12道。

　　2、書寫

　　主要表現(xiàn)在：數(shù)字書寫不規(guī)范，態(tài)度不認(rèn)真，沒(méi)有掌握筆順及書寫格式，握筆姿勢(shì)不正確。

　　措施：家校聯(lián)合，對(duì)孩子的書寫要求嚴(yán)格，及時(shí)向我反饋孩子在家的作業(yè)情況

　　家長(zhǎng)練習(xí)0—10的書寫，給孩子正確的指導(dǎo)。

　　家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子正確的握筆姿勢(shì)。

　　3、訂正不及時(shí)。須當(dāng)天完成改錯(cuò)。

　　二、數(shù)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方

　　1、每天要求家長(zhǎng)檢查作業(yè)完成情況，看孩子有沒(méi)有少做、漏做及書寫潦草的情況，檢查完后家長(zhǎng)要簽名。這個(gè)簽名是必須有的`，不僅僅是簽名也是你對(duì)孩子學(xué)習(xí)的一份態(tài)度。你可以寫上已完成，加上日期。

　　2、家長(zhǎng)陪伴孩子寫作業(yè)，給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的寫作業(yè)環(huán)境：

　　家長(zhǎng)要做孩子的榜樣，不要在家中看電視、手機(jī)等，做作業(yè)時(shí)注意孩子的坐姿、握筆的姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)是否正確，要教導(dǎo)孩子做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會(huì)玩一會(huì)，這樣容易分散他們的注意力，不能專心做一件事。將來(lái)功課一多就無(wú)法按時(shí)完成。

　　3、老師要求的背誦任務(wù)須當(dāng)天完成，以微信的形式私發(fā)給老師，主動(dòng)監(jiān)督孩子按時(shí)完成。

　　4、每天堅(jiān)持監(jiān)督孩子們的口算。

　　我今天就講這么多，感謝各位家長(zhǎng)們的聆聽(tīng)。也希望各位家長(zhǎng)能支持與配合我！各位家長(zhǎng)有什么事情可以隨時(shí)找我，面談、微信、電話都可以。謝謝！

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)：

　　上午好！

　　首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

　　一、匯報(bào)班級(jí)工作

　　從開(kāi)學(xué)到期中通過(guò)這段時(shí)間的觀察與了解，大多數(shù)孩子一直以來(lái)的表現(xiàn)都非常值得肯定，期中考試的成績(jī)也很理想，已經(jīng)給孩子們買了肯德基作為獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)們都是抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加本次會(huì)議，所以我力求讓各位有收獲，好的方面就不一一列出了，下面說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓我們一起探討一下找出解決的方法。按照常理，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來(lái)講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子都上二年級(jí)了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說(shuō)實(shí)話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應(yīng)該什么都知道的，我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了。可是，我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天性，寒假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。再加上孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)沒(méi)有了一年級(jí)學(xué)生初來(lái)時(shí)的新鮮感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。到今天為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)，無(wú)法專心。于是就出現(xiàn)了上課不專心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思考，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下：

　　1、課堂表現(xiàn)

　　課堂教學(xué)很重要。只要課堂上注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)提高孩子的注意力。可是，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。如果大家更好的方法我們可以再探討�？傊�目的只有一個(gè)讓孩子們能夠認(rèn)真聽(tīng)課。目前上課專心聽(tīng)講，還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，不積極思考問(wèn)題。

　　2作業(yè)方面

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況較上學(xué)期有好轉(zhuǎn)，但部分學(xué)生不理想。總有一部分同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯(cuò)。這樣的情況時(shí)有發(fā)生。請(qǐng)家長(zhǎng)們也幫我想想辦法。我希望各位家長(zhǎng)對(duì)待孩子的作業(yè)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù)了，但他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長(zhǎng)請(qǐng)思考一下你的孩子回到家后背課文了嗎？每次提問(wèn)都有部分學(xué)生不能完成。所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句：作業(yè)寫好啦嗎？怎么能行呢？因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽(tīng)寫生字等等一定要孩子按時(shí)完成。

　　所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的`遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧！

　　二、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向

　　二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)、然后就是背課文。希望家長(zhǎng)朋友一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告訴大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道，我們現(xiàn)在的作業(yè)大部分都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫本課的生字，另外就是背課文。每天都是如此，孩子大了我們要慢慢培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎？這些作業(yè)基本上是固定的，很好掌握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們寫下來(lái)。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫日記，抄詞語(yǔ)。

　　三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

　　每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開(kāi)心、是多么滿足啊。

　　當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

　　一、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣

　　俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子！良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。

　　家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè)于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。

　　平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡離本子很近，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。家庭教育是門學(xué)問(wèn)是需要智慧的。我簡(jiǎn)單地給大家說(shuō)幾個(gè)供大家參考：

　　我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)�，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。

　　有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子們的情況決定，這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定剝奪他喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

　　二、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)

　　學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺(jué)的孩子，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙�天老師又要教新的知識(shí)，你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。

　　四、生活方面

　　1、培養(yǎng)學(xué)生

　　在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：

　　（1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。

　�。�2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。

　　我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。

　　總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。

　　五 觀看親子小視頻

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿10

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　首先非常感謝朱老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家一起交流探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到非常的榮幸。

　　孩子在這次期中考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是他在六二班變的開(kāi)朗自信了，這是老師們管理和教育的結(jié)果，是和老師們的辛勤努力分不開(kāi)的。對(duì)于孩子的'教育，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái)，和大家一起交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。下面，我結(jié)合我家孩子的情況簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法。

　　一是培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　小學(xué)階段是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，從上學(xué)的第一天起我就告訴孩子，學(xué)習(xí)是你自己的事情，別人代替不了，作業(yè)要自己完成，書包要自己收拾，遇到難題要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、查閱工具書。小學(xué)六年，我們孩子也學(xué)習(xí)鋼琴六年，每天放學(xué)后孩子回到家第一件事便是寫作業(yè)第二件事便是練琴，春秋冬夏，這已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。從幼年起，孩子就愛(ài)上了閱讀，每天晚上我有意端起書本，孩子也會(huì)不自覺(jué)地拿起自己的書讀。書讀的多了，作文自然不成問(wèn)題，語(yǔ)文成績(jī)也得到了提高。不過(guò)，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，家長(zhǎng)要告訴孩子什么時(shí)間做什么事，合理分配時(shí)間，最重要的是家長(zhǎng)要以身作則，成為孩子的一面鏡子。

　　二是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

　　孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，家長(zhǎng)對(duì)待孩子不能事無(wú)巨細(xì)處處包辦，要凡事讓孩子學(xué)著嘗試。以前，我是一個(gè)無(wú)微不至的媽媽，看孩子學(xué)習(xí)累，連孩子的洗腳水都替他接好，以至于孩子衣來(lái)伸手，什么都依賴家長(zhǎng)。后來(lái)我意識(shí)到孩子除了俱備學(xué)習(xí)的能力，生活的能力更加重要。我有意識(shí)的變的懶一些，偶爾給他一些小獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢地孩子學(xué)會(huì)了洗碗、自己坐公交上學(xué)，還學(xué)會(huì)了煎雞蛋。

　　三是多鼓勵(lì)孩子，相信孩子。

　　在家庭教育中，要對(duì)孩子多鼓勵(lì)少批評(píng)。孩子在學(xué)習(xí)中成績(jī)會(huì)有起伏，不能因?yàn)橐淮螞](méi)考好就批頭蓋臉地批評(píng)，讓孩子失去學(xué)習(xí)的信心。和很多家長(zhǎng)一樣，考試完我一定會(huì)問(wèn)考的怎么樣，在班里占第幾名，和上次比進(jìn)步了退步了。若是退步了，不自覺(jué)地會(huì)表現(xiàn)出失落的表情，孩子也會(huì)因我們家長(zhǎng)的表情或悲或喜。這次，我家孩子語(yǔ)文考的并不太好，我拿著試卷嘆息說(shuō)這也不應(yīng)該錯(cuò)那個(gè)也不應(yīng)該錯(cuò)時(shí)，孩子說(shuō)，我下次考好些不行嗎。我當(dāng)時(shí)真的無(wú)言應(yīng)對(duì)，是我太急功近利了！做家長(zhǎng)的不要去指責(zé)孩子，而應(yīng)該幫助孩子，相信孩子，我們的孩子才會(huì)一天天進(jìn)步。

　　教育孩子是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，教育孩子的每一步路都是不可復(fù)制的，我們只能在行走中不斷思考不斷調(diào)整，耐心地陪伴孩子成長(zhǎng)。馬上，孩子們就面臨小學(xué)畢業(yè)了，不忘師恩，感謝老師們辛勤無(wú)私的付出。最后再次向六二班的老師們說(shuō)一聲：謝謝你們！你們辛苦了！

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿11

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　下午好！非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，尤其是各位年長(zhǎng)的前輩和遠(yuǎn)路而來(lái)的家長(zhǎng)。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)，各方面都取得了如此巨大的成績(jī)！

　　大部分家長(zhǎng)可能都大概了解了我的情況，可有些家長(zhǎng)我是第一次見(jiàn)面，請(qǐng)?jiān)试S我做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。我姓張，單名一個(gè)蓉字，擔(dān)任一年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任一職。在今后的教學(xué)工作中，我有什么做的不好的地方，希望各位能給我提出寶貴的意見(jiàn)，非常感謝！

　　大家都是忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我就開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)今天開(kāi)會(huì)的幾個(gè)主要事情：

　　首先，我先給大家介紹一下這次語(yǔ)文期中考試的情況。

　　滿分有三名同學(xué)，90分以上的有25名，80分以上的有10人，70分以上的有3人，60分以上的有1人，沒(méi)有不及格的現(xiàn)象。這次的考試難度適中，有簡(jiǎn)單的題目，也有拉開(kāi)差距的題目。第一題是看拼音寫漢字，節(jié)目的“目”字，有部分小朋友寫的是木頭的“木”。第二題是寫偏旁相同的漢字，總共要寫5個(gè)，因?yàn)槲以谶@方面平時(shí)的訓(xùn)練比較多，所以孩子們這道題做的還可以。第三題是組詞，是普遍錯(cuò)的比較多的題目，有的不會(huì)組詞，有的寫錯(cuò)了拼音或者字，大大小小的錯(cuò)誤出現(xiàn)了。我仔細(xì)總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)情況，有的孩子在寫作業(yè)要組詞時(shí)，不是跑過(guò)去問(wèn)爸爸媽媽，就是翻詞句手冊(cè)，從來(lái)不自己思考問(wèn)題。我知道班上有位同學(xué)的家長(zhǎng)做的很好，莊雨姍在遇到不會(huì)組的詞時(shí)，她的爸爸媽媽從不主動(dòng)告訴她答案，而是教她查字典。我覺(jué)得這就是一個(gè)非常好的方法。不僅能復(fù)習(xí)我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的拼音，還能學(xué)到新的知識(shí)，又能解決當(dāng)下的問(wèn)題，真是一舉三得��！當(dāng)然這就要求我們家長(zhǎng)耐心的指導(dǎo)和正確的教育方法了。丟分比較嚴(yán)重的就是后面的幾個(gè)大題目，都是關(guān)于說(shuō)話寫話訓(xùn)練的。看了我博客的家長(zhǎng)們一定都知道我寫了一篇文章，題目叫做（一年級(jí)寫話的重要性），里面著重說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，有時(shí)間家長(zhǎng)們可以去看看。在說(shuō)話寫話這一方面，有一名同學(xué)表現(xiàn)的十分突出。章欣怡，是這個(gè)學(xué)期進(jìn)步比較大的學(xué)生，我每次布置作業(yè)要寫的小短文，都是她自己獨(dú)立完成的。她總愛(ài)問(wèn)我為什么，上課總會(huì)發(fā)現(xiàn)她舉得高高的小手。她很愛(ài)畫畫，可與別的小朋友不同的是，她每次畫完畫之后，都會(huì)跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，關(guān)于這幅畫的小故事，有時(shí)甚至還在畫的邊上配上小短文。相信在座的各位家長(zhǎng)一定都十分好奇，她的家長(zhǎng)在這方面是怎么做的，讓孩子能有這么多話說(shuō)，這么多東西寫�，F(xiàn)在我就想請(qǐng)章欣怡的家長(zhǎng)來(lái)談?wù)�，她平時(shí)是如何教育孩子的？非常感謝章欣怡的家長(zhǎng)很樸實(shí)誠(chéng)懇的發(fā)言。保持孩子的積極性是很重要的。在我平時(shí)的課堂教學(xué)中，我就提倡孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，用她們喜愛(ài)的方式學(xué)語(yǔ)文 ，愛(ài)上語(yǔ)文。

　　其次，跟各位談?wù)勥@個(gè)學(xué)期比較重要的一個(gè)中心工作，朗讀！細(xì)心的家長(zhǎng)一定發(fā)現(xiàn)了，每次布置家庭作業(yè)，我都會(huì)有一個(gè)朗讀的題目。盡管這是我第一次接觸一年級(jí)的語(yǔ)文課本，但是一看到里面的那些文章，我就覺(jué)得現(xiàn)在的孩子是非常幸福的——他們能夠讀到如此適合他們的文章。整本書的語(yǔ)文編排，都是一場(chǎng)優(yōu)美和流暢的享受。以我自己的個(gè)性來(lái)說(shuō)，我是非常喜歡這些文章的，我更愿意把這些文章大聲地讀出來(lái)。這樣做，我希望他們能感受到祖國(guó)語(yǔ)言漢字的異常瑰麗，培養(yǎng)起一種朗讀的興趣。從古至今，朗讀一直被重視著。有句俗話說(shuō)的好，讀書百遍，其義自現(xiàn)。也就是說(shuō)只有經(jīng)過(guò)反復(fù)朗讀，方能領(lǐng)悟其含義，把蘊(yùn)藏在課文中作者表達(dá)的情感浮出水面�？梢�(jiàn)朗讀的重要性非同一般。如果學(xué)生沒(méi)有了朗讀的時(shí)間，我覺(jué)得是異常悲哀的。換句話說(shuō)，他們被剝奪了與文本直接進(jìn)行對(duì)話的機(jī)會(huì)，他們被剝奪了思考的機(jī)會(huì)。我不希望自己的學(xué)生不會(huì)讀書，所以從始至終，我都要求他們要大聲地朗讀。朗讀是一件美妙的事情。在朗朗的讀書聲中，我們的思想與作者的思想進(jìn)行著交流與碰撞：在朗朗的讀書聲中，我們的心靈又接受了一次新生的洗禮。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性是語(yǔ)文教育的重要特點(diǎn)。（語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)）指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐�！边�強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”語(yǔ)文課上，最動(dòng)聽(tīng)的便是書聲！在朗朗書聲中，學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言，、和作者的心靈直接交流，在思維和情感的強(qiáng)烈震顫中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格。深邃的思想和偉大的情操；在朗朗讀書聲中，學(xué)生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感，還能體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感，音韻感。朗讀是唯一不可替代的融通語(yǔ)言和精神的言語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文課上，要讓書聲成為精神律動(dòng)的音符！

　　其次，我主要講幾個(gè)故事，希望能給大家一些啟發(fā)：

　　第一個(gè)故事是（校長(zhǎng)畫畫的故事）。有48位校長(zhǎng)參加北京清華大學(xué)“現(xiàn)代教育管理”校長(zhǎng)培訓(xùn)班。培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，人人躊躇滿志，個(gè)個(gè)覺(jué)得學(xué)到了很多東西，回家一定要好好干一常

　　這時(shí)，他們的教授組織了一項(xiàng)考試：教授讓每一個(gè)校長(zhǎng)拿出一張紙，用簡(jiǎn)筆畫，畫自己未來(lái)的學(xué)校，讓大家互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)們沒(méi)有異議，埋頭作畫，很快作畫完畢。教授把校長(zhǎng)們的畫認(rèn)真看了一遍，什么也沒(méi)有說(shuō)，當(dāng)時(shí)只提了四個(gè)問(wèn)題：

　　第一個(gè)問(wèn)題是，畫到人的請(qǐng)舉手？48位校長(zhǎng)中只有12位舉手，大多數(shù)畫的是學(xué)校的大樓、樹(shù)木、花壇、設(shè)備等，就是沒(méi)有人。接著，教授問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題：畫出了學(xué)生的請(qǐng)舉手？只有4人舉手，其中有一位校長(zhǎng)在圖中畫了兩排人。他解釋說(shuō)：第一排畫的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，第二排畫的是老師，但沒(méi)有畫學(xué)生。接著，教授問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題：畫出了學(xué)校所在社會(huì)環(huán)境的請(qǐng)舉手？舉手的人很少。第四個(gè)問(wèn)題是：畫出了學(xué)校特色的請(qǐng)舉手？基本上沒(méi)有人。

　　四個(gè)問(wèn)題提出了，教授當(dāng)時(shí)沒(méi)有作什么解釋，但校長(zhǎng)們震驚了。這是個(gè)真實(shí)的故事。去年刊登在（中國(guó)教育報(bào)）上，題目就是（畫學(xué)校，畫出了震驚）。請(qǐng)大家思考一下，是什么讓校長(zhǎng)們震驚了？

　　當(dāng)前現(xiàn)代教育管理的核心是“學(xué)校要以人為本”、“學(xué)校要辦出特色”等。這些先進(jìn)的教育理念，在培訓(xùn)課上，這些校長(zhǎng)們?cè)缫讯�熟能詳，爛熟于心，在理論認(rèn)識(shí)上一點(diǎn)都沒(méi)有障礙，然而落在一幅畫上時(shí)，卻很少體現(xiàn)出來(lái)。這說(shuō)明什么？這說(shuō)明：觀念理解容易，轉(zhuǎn)變行動(dòng)困難，如果要把觀念變?yōu)樽约貉�液中的東西，那就更是難上加難。

　　現(xiàn)在，學(xué)校教育、家庭教育，新觀念很多。這就要求我、我們的教師、我們的家長(zhǎng)不僅要勤于學(xué)習(xí)新課改，更要勇于實(shí)踐新課改。學(xué)校要以學(xué)生為本，家庭要以孩子為本。

　　第二個(gè)故事是（學(xué)生答題的故事）：有一位著名的節(jié)目主持人，在一個(gè)談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)情景，一架飛機(jī)滿載乘客，飛行途中沒(méi)油了，可飛機(jī)上只有一個(gè)降落傘，他問(wèn)參與做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰(shuí)用？孩子幾乎不假思索回答：“給我自己用”。這時(shí)，臺(tái)下一片騷動(dòng)，很多觀眾想：多么自私的孩子啊？可是主持人沒(méi)有急于下定義，而是蹲下來(lái)，耐心地問(wèn)孩子“為什么呢？”孩子滿臉淚水，清晰地說(shuō)道：“我要跳下去，找到油后，回來(lái)救飛機(jī)上所有的人”。

　　這位主持人是一個(gè)善于傾聽(tīng)者，由于他的細(xì)膩，讓大家聽(tīng)到了一個(gè)幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白，也讓那些當(dāng)初急于評(píng)定孩子的人感到慚愧。

　　我說(shuō)這個(gè)故事目的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長(zhǎng)似的牽引，總急于把孩子引向成人的世界。

　　其實(shí)，生活中，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛(ài)得多、強(qiáng)得多。孩子的同情心比大人強(qiáng)，孩子的神圣感比大人強(qiáng)，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng)。有這樣一個(gè)調(diào)查：北師大一位教授問(wèn)參加會(huì)議的師生：樹(shù)上有五只鳥，獵人開(kāi)槍打死一只，還有幾只？結(jié)果被調(diào)查的師生中，99回答一只也沒(méi)有了，因?yàn)槎紘樑芰耍�但有一名小學(xué)生作了精彩的回答，還有三只，因?yàn)槲逯圾B是一家人，打死了爸爸，嚇跑了媽媽，還剩下三只不會(huì)飛的鳥寶寶。

　　新課改明確規(guī)定：教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要和學(xué)生一起成長(zhǎng)。我想，我們的'家長(zhǎng)，也要善于蹲下身子欣賞孩子，傾聽(tīng)孩子，向孩子學(xué)習(xí)，要和孩子一起成長(zhǎng)。

　　我覺(jué)得，“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志；“蹲下身子”是聰明家長(zhǎng)睿智的標(biāo)志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。

　　第三個(gè)故事是（家長(zhǎng)孝心的故事）。很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了�！卑职謰寢尭械胶芷婀郑瑔�(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里。”爸爸媽媽聽(tīng)了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

　　今天，我為什么要講這個(gè)故事？“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表；

　　設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。

　　新課改有兩句話，說(shuō)得非常好：“字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒(méi)教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。

　　第四個(gè)故事是（上海修地鐵的故事）。上海地鐵一號(hào)線是由德國(guó)人設(shè)計(jì)的，二號(hào)線是由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的。兩者初看上去并沒(méi)有什么特別的地方。但是運(yùn)營(yíng)一段時(shí)間后，二號(hào)線運(yùn)營(yíng)成本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一號(hào)線。原因在哪里？原來(lái)二號(hào)線忽略了一些細(xì)節(jié)。

　　比如：地鐵一號(hào)線的每一個(gè)室外入口，都設(shè)有三級(jí)臺(tái)階。要進(jìn)入地鐵口，首先必須上三級(jí)臺(tái)階，然后再往下進(jìn)入地鐵站。地鐵二號(hào)線沒(méi)有這個(gè)設(shè)計(jì)。結(jié)果，一號(hào)線從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)雨水倒灌的現(xiàn)象；而地鐵二號(hào)線卻發(fā)生過(guò)雨天被淹的慘劇。

　　再比如：地鐵一號(hào)線的每一個(gè)出口都會(huì)轉(zhuǎn)一個(gè)彎，而二號(hào)線卻沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。結(jié)果，這一個(gè)小轉(zhuǎn)彎，使得一號(hào)線的空調(diào)電費(fèi)大大小于二號(hào)線。

　　再比如：一號(hào)線的站臺(tái)最外邊采用金屬裝飾，里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號(hào)線地面全部用同色的地磚鋪成。結(jié)果是，二號(hào)線站臺(tái)，乘客稍不注意，就會(huì)過(guò)于靠近軌道，造成安全事故。二號(hào)線站臺(tái)不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。

　　我講這個(gè)故事，其實(shí)我想說(shuō)的就是：生活是由很多細(xì)節(jié)組成。誰(shuí)關(guān)注細(xì)節(jié)，誰(shuí)就有很大成功的把握。地鐵如此，教育也是如此。

　　在我們的教育孩子活動(dòng)中，我們有一個(gè)感受，誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。

　　今天，我講了四個(gè)故事，其實(shí)，我主要講的就是四句話：

　　第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識(shí)，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。

　　第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子。

　　第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。

　　第四句話：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。

　　最后，我想給家長(zhǎng)們提兩個(gè)建議：孩子們的文具盒可以換換嗎？現(xiàn)在的商品確實(shí)都挺吸引人眼球的，還有很多功能，可是這樣也同樣吸引了孩子們。上課的時(shí)候經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些小朋友在玩他們心愛(ài)的文具盒。最好是換那種布的文具袋，因?yàn)楸容^輕巧方便，而且也沒(méi)有多大的動(dòng)靜。

　　孩子們的轉(zhuǎn)筆刀可以換換嗎？大部分孩子都會(huì)把轉(zhuǎn)筆刀帶到學(xué)校里來(lái)，我并不反對(duì)�？墒�，有些小朋友的轉(zhuǎn)筆刀實(shí)在是太先進(jìn)了，完全把他們的注意力都集中到那兒去了，一堂課根本就沒(méi)聽(tīng)什么！可以換換簡(jiǎn)單實(shí)用的轉(zhuǎn)筆刀嗎？

　　本次的家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)接近尾聲了，請(qǐng)家長(zhǎng)們看看你們的抽屜，孩子們給你們每個(gè)人都精心準(zhǔn)備了一份小禮物，他們對(duì)你們說(shuō)的幾句真心話。我們的孩子多可愛(ài)啊，多點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子吧！和孩子一起成長(zhǎng)！另外黑板上寫了我的博客地址，希望家長(zhǎng)們有時(shí)間可以去看看，及時(shí)的和我反饋孩子的情況。再次感謝各位家長(zhǎng)的蒞臨！謝謝！

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿12

　　試題分析:

　　試卷題目比較簡(jiǎn)單，很基礎(chǔ)，題目數(shù)量比較多，知識(shí)覆蓋面比較廣，能反映孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)情況。該試卷的一個(gè)突出特點(diǎn)是作圖題特別多，把這學(xué)期孩子們需要掌握的作圖或操作題幾乎都考到了，期末考試也不會(huì)超出這些題。這份試題因?yàn)轭}目多，所以每道題的分值不高,錯(cuò)一道題也不會(huì)扣太多分，題目也都反復(fù)練過(guò)、講過(guò)，所以考個(gè)好成績(jī)應(yīng)該不難。

　　成績(jī)分析：

　　沒(méi)有滿分，最高99分，高分（95以上）和90以上的人數(shù)還算可以，考B的多數(shù)不到80分，最低分是75分，考B的有兩個(gè)還是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)做完，我又找時(shí)間讓做完的，還是沒(méi)考好，整體上有點(diǎn)分化的跡象。

　　暴漏的問(wèn)題：

　　1、考前沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　像這種學(xué)期中間的期中考試我們一般不停下來(lái)一塊復(fù)習(xí)，時(shí)間不允許，很多同學(xué)有的知識(shí)遺忘了，比如：第一單元學(xué)的改寫數(shù)和求近似數(shù)有的同學(xué)就忘了。

　　但我們也不是學(xué)過(guò)去就學(xué)過(guò)去了一點(diǎn)不去復(fù)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)后面內(nèi)容時(shí)會(huì)印一些前面知識(shí)的練習(xí)題，比如：我們學(xué)習(xí)第三或第四單元時(shí)我們會(huì)印第一單元的`練習(xí)題，防止遺忘。但是我們印的練習(xí)題有的同學(xué)利用不好，不會(huì)的題就隨便編上了，不知道查查課本復(fù)習(xí)一下。

　　2、第五單元沒(méi)掌握好

　　期中考試的前一天我們才剛把第五單元新課學(xué)完，習(xí)題還沒(méi)處理，練習(xí)不夠充分，所以試卷上有一個(gè)題我們沒(méi)算分。不是我們沒(méi)趕上教學(xué)進(jìn)度，而是我們已超過(guò)了正常教學(xué)進(jìn)度，試卷出得不夠合理。

　　3、聽(tīng)課不認(rèn)真，做題不用心

　　為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)楹芏囝}我們都講過(guò)或練過(guò)，甚至是不止一次的講過(guò)或做過(guò)，還特別強(qiáng)調(diào)過(guò)，但還是出錯(cuò)。

　　個(gè)別同學(xué)課上和同桌小聲說(shuō)話或玩，時(shí)聽(tīng)時(shí)不聽(tīng)，多次提醒也不改，影響別人聽(tīng)講，這種情況男生居多；有的同學(xué)看起來(lái)遵守課堂紀(jì)律，坐的可能也很端正，不影響別人，但老走神，跟不上我們的節(jié)奏，擺弄筆了、扣個(gè)手指了，這種情況女生居多。

　　每天回家做作業(yè)如果出錯(cuò)太多，一般有兩個(gè)原因：要么是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，要么是接受能力有問(wèn)題。

　　做題不用心表現(xiàn)在讀題不認(rèn)真，不明白就做；還表現(xiàn)在會(huì)做但不按我們要求去做；還表現(xiàn)在只圖快、只圖做完，不求收獲，書寫飛快，字跡潦草、涂改多。

　　做題不認(rèn)真其實(shí)是不負(fù)責(zé)任的一種體現(xiàn)。我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有做一個(gè)題就保證對(duì)一題的意識(shí)，這是我們對(duì)我們做的事情負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。只圖做完不圖對(duì)錯(cuò)這就是不負(fù)責(zé)任。

　　4、計(jì)算不該失分的失分

　　不管成績(jī)好還是不好的同學(xué)每次考試都有因計(jì)算失分的，但每次考試又都不注意，課下也下不下功夫去練，一直吃虧。這次考試考B的八個(gè)同學(xué)單就第四大題純考計(jì)算的題（共26分），有三個(gè)同學(xué)扣了10分以上，其余五人也都扣了5分以上。所以計(jì)算題這種本不該失分的題卻失分嚴(yán)重。（看幾份試卷）

　　5、題意理解不好

　　也就是不會(huì)分析問(wèn)題。從解決問(wèn)題這類題目可以看出，總共考了四道題有的同學(xué)錯(cuò)兩道甚至是三道，當(dāng)然這里我們指的是算式就列錯(cuò)了，不是算錯(cuò)了。

　　教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題：

　　1、個(gè)別同學(xué)課堂紀(jì)律不好，不專心

　　剛才說(shuō)過(guò)，這里不再多說(shuō)。

　　2、家庭作業(yè)老是忘帶回來(lái)

　　交作業(yè)交不上，一問(wèn)原因就說(shuō)做了放在家里那個(gè)那地方了，忘裝書包里帶來(lái)。而且這種情況集中在幾個(gè)別同學(xué)生，有的是女生。

　　3、不能自覺(jué)及時(shí)改錯(cuò)題

　　大家在檢查孩子的家庭作業(yè)這方面做得很好，但對(duì)孩子做錯(cuò)的題是否及時(shí)訂正了沒(méi)關(guān)注到。訂正錯(cuò)題的意義咱上次說(shuō)過(guò)，這里不再說(shuō)了。

　　4、一起作業(yè)網(wǎng)作業(yè)完成不好

　　從暑假考試?yán)�用一起作業(yè)網(wǎng)，這學(xué)期一共布置6次作業(yè)。

　　不好有兩個(gè)方面，一是有幾個(gè)同學(xué)每次都不做，二是個(gè)別同學(xué)才得十幾分、三四十分，純屬應(yīng)付，得這點(diǎn)分還不如不做。

　　每次作業(yè)系統(tǒng)給的參考時(shí)間都是30分鐘左右，但實(shí)際超過(guò)十分鐘做完的機(jī)會(huì)沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)，可以放慢些速度，做的時(shí)候認(rèn)真點(diǎn)，準(zhǔn)備好草紙，以備打草，還是做的時(shí)候負(fù)責(zé)任一點(diǎn)。

　　5、不包書皮，要求執(zhí)行不到位

　　這是常規(guī)性要求了，每學(xué)期的新書，尤其是基訓(xùn)、配套封皮很薄，我們要求包上書皮。（看不包出的問(wèn)題）

　　對(duì)以后學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議：

　　1、一如既往的檢查孩子的作業(yè)

　　咱班孩子家庭作業(yè)的檢查批改情況不錯(cuò)，各位做的都很好，我統(tǒng)計(jì)了一下我們班大約有40個(gè)孩子的作業(yè)每天都有人批改，可能有的是家長(zhǎng)自己，有的是學(xué)屋老師給改的。

　　2、嚴(yán)格要求孩子的書寫

　　從書寫看學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度不認(rèn)真，肯定學(xué)不好。好學(xué)生因?yàn)闀鴮懣炜疾怀隼硐氲某煽?jī)；學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的因?yàn)闀鴮懖徽J(rèn)真，也就是態(tài)度不端正很難有進(jìn)步。

　　3、堅(jiān)持練習(xí)計(jì)算，提高計(jì)算能力

　　計(jì)算的重要性咱以前也說(shuō)過(guò)，這里就不再多說(shuō)了。平時(shí)練習(xí)計(jì)算一定要有時(shí)間的限制，在規(guī)定時(shí)間完成相應(yīng)數(shù)量的題，貴在堅(jiān)持，一天兩天難有提高�？谒泐}卡可以隨便用，一天測(cè)一頁(yè)，一頁(yè)3分鐘，不需等到我布置了再做。

　　一起作業(yè)網(wǎng)可以練口算，還有個(gè)軟件叫速算盒子也可以練口算，可以下到手機(jī)里，布置一些讓孩子練一練。

　　孩子成績(jī)不理想又不知道怎么提高孩子成績(jī)的家長(zhǎng)就從讓孩子認(rèn)真書寫去完成作業(yè)和讓孩子堅(jiān)持練習(xí)計(jì)算開(kāi)始，這兩方面做好了你的孩子的成績(jī)肯定能提高到另一個(gè)層次。

　　4、做解決問(wèn)題的的題，提高分析解決問(wèn)題的能力

　　有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，可以買一份練習(xí)題，讓孩子重點(diǎn)做一做解決問(wèn)題的題，教會(huì)孩子如何讀題，學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，要想提高孩子的閱讀理解能力，還是要多讀課外書。

　　5、不要把自己孩子的學(xué)習(xí)全部托付給別人

　　這一點(diǎn)上次我們說(shuō)過(guò)，我有種擔(dān)心怕孩子在學(xué)屋把學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)壞了，做作業(yè)太依賴別人了。

　　看積分書寫不太好卷面不整潔的作業(yè)。

　　欣賞一下楊雨婷同學(xué)的作業(yè)。

　　希望大家照著這個(gè)目標(biāo)讓孩子不斷努力。

　　這句話是我在學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中體會(huì)到的，和大家一起分享一下。

　　做對(duì)了不一定就說(shuō)明會(huì)了，也許是模仿的；做錯(cuò)了只要是自己思考的也是收獲。學(xué)數(shù)學(xué)貴在思考，用心去悟！

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿13

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

　　你們好！很高興再見(jiàn)到你們，一年多的家校共育，一年兩次的家長(zhǎng)會(huì)，還有一年七八封信的交流，讓我們之間彼此有了一種默契、一種信任，本來(lái)不應(yīng)該再客氣，但是今天我還是想首先表達(dá)一下我的謝意，感謝各位家長(zhǎng)朋友的光臨，感謝您放下手頭重要的事情到學(xué)校來(lái)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，并感謝您一直以來(lái)對(duì)我們教育教學(xué)工作的大力支持和幫助，感謝您對(duì)孩子的無(wú)私無(wú)畏的付出，謝謝！我還要感謝這學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)孩子的家長(zhǎng)朋友，謝謝你們平時(shí)的大力支持和這一次家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)時(shí)光臨。~同時(shí)我也期待通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家校共育，能夠讓我們的孩子更優(yōu)秀。

　　一、這次期中考試

　　我知道大家都比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以此次家長(zhǎng)會(huì)我先想先來(lái)說(shuō)說(shuō)這次期中考試，試卷總共十三大題，試卷難易程度相對(duì)于平時(shí)的測(cè)試卷要簡(jiǎn)單許多，試卷偏重于書本基礎(chǔ)知識(shí)的考查，像試卷的前十大題，從不同角度對(duì)書本上的字詞基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了全面考查有些題目本就是“語(yǔ)文天地”中練習(xí)的原題。第十一大題是對(duì)上半學(xué)期的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用文“留言條”的考查，只要做到格式正確，留言的內(nèi)容清晰即可。十二大題的閱讀題考查的則是孩子的閱讀理解能力，最后一題是開(kāi)心寫話。所以，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并不難，孩子呢，在此次考試中也取得了較為滿意的成績(jī)。班里共49人，其中滿分1人，90分以上30人，80分以上13人，70分以上4人，不及格2人。比起平時(shí)的測(cè)試卷，孩子們都各自有了很大的進(jìn)步。其實(shí)無(wú)論孩子考多少分，只要比從之前的他自己有進(jìn)步，我們都應(yīng)該加以肯定和表?yè)P(yáng)的。我們應(yīng)該重視考試，但也要正確對(duì)待考試，這次期中考試雖說(shuō)只是對(duì)前一段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，但也能夠從中看出一些問(wèn)題，比如有些孩子字詞掌握不好，有些孩子閱讀理解力有待提高，有些孩子還需加強(qiáng)寫話練習(xí)等等�？荚嚹軌驒z測(cè)孩子的學(xué)習(xí)，但我們知道孩子的學(xué)習(xí)不是為了考試，而考試也只是檢測(cè)孩子學(xué)習(xí)效果其中一種方式而已，所以我們還要客觀地對(duì)待孩子的考試成績(jī)，考好了值得表?yè)P(yáng)，考差了要注意幫助孩子分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，同時(shí)更要鼓勵(lì)。那么相對(duì)于孩子的成績(jī)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得更重要的我們要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣、態(tài)度和方法。

　　二、在校表現(xiàn)

　　接下來(lái)，作為班主任我想向家長(zhǎng)朋友們匯報(bào)一下這半個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)：

　　1、上課情況

　　課堂之上，大部分孩子都已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課、積極動(dòng)腦、積極發(fā)言的習(xí)慣，可是仍有個(gè)別孩子上課精力不集中，小動(dòng)作不斷，寫作業(yè)時(shí)也是邊寫邊玩，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏濃厚的興趣和足夠的信心，這需要我們進(jìn)一步的關(guān)心和幫助。俗話說(shuō)，課上十分鐘，課下十年功，會(huì)聽(tīng)課的孩子學(xué)習(xí)一定是優(yōu)秀的。

　　2、作業(yè)情況

　　我們平時(shí)留給孩子的家庭作業(yè)有，生字抄寫聽(tīng)寫、寫字本、樂(lè)學(xué)、日記、單元測(cè)試卷等，從作業(yè)上來(lái)看，除個(gè)別孩子外，孩子們大都能認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)，而且有些孩子的家庭作業(yè)還完成得特別好，像徐子賀、岑卓然、王菲、潘泰宇、王藝穎、吳佳涵、許一鳴、林冰清、陳蔓麗、王婉婷、華錚等等，作業(yè)干凈整潔，令人賞心悅目。自然也有個(gè)別孩子寫個(gè)生字也有錯(cuò)字錯(cuò)詞，缺胳膊少腿，而且字跡潦草，令人慘不忍睹。明顯的是應(yīng)付作業(yè)的態(tài)度。希望能夠引起我們家長(zhǎng)朋友的重視，小小二年級(jí)這種對(duì)待作業(yè)的態(tài)度和習(xí)慣是非常糟糕的，我想這也與我們的家長(zhǎng)有很大的關(guān)系吧，因?yàn)槲覀兠恳淮瘟糇鳂I(yè)時(shí)，都有家長(zhǎng)檢查簽字的。孩子年齡還小，沒(méi)有自制力，孩子的習(xí)慣尚處在養(yǎng)成時(shí)期，所以期待我們的共同努力能讓孩子有所進(jìn)步。

　　3、文明、衛(wèi)生及其他

　　這個(gè)學(xué)期學(xué)校依然開(kāi)展了文明班級(jí)、文明個(gè)人的評(píng)比，要求孩子們處處講文明懂禮貌，處處講衛(wèi)生愛(ài)集體，大部分孩子表現(xiàn)得都特別好，但有些孩子依然管不住自己，比如，管不住自己的嘴，說(shuō)臟話，吃零食；管不住自己的手，亂扔垃圾，亂撕紙張，在課桌上或別人的圖書上亂涂亂畫；管不住自己的心，勞動(dòng)不積極不主動(dòng)，放板凳要提醒等。期待孩子們今后能有更好的表現(xiàn)。

　　三、關(guān)于二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

　　識(shí)字

　　二年級(jí)相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)識(shí)字量增大，課文篇幅變長(zhǎng)，而且生字也越來(lái)越難記難寫，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)容易回生，往往是學(xué)了后面的忘了前面的，尤其是一些同音字、形近字、多音字，所以我時(shí)常給孩子們布置一些有家長(zhǎng)幫助聽(tīng)寫的作業(yè)，并讓您幫助監(jiān)督和檢查孩子的作業(yè)，簽字等，辛苦您了，在這里我要謝謝諸位家長(zhǎng)的配合，看到您在孩子的作業(yè)上圈出的錯(cuò)字，工工整整的簽字，我心里涌滿了無(wú)限感動(dòng)和感激，孩子有您、我的教育教學(xué)工作有您是一種幸福。

　　閱讀

　　鞏固認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)生字，除了經(jīng)常聽(tīng)寫之外，還有一個(gè)最好的辦法就是閱讀，有些字就是孩子的反復(fù)閱讀中慢慢掌握的。而閱讀興趣需要培養(yǎng)，閱讀行為需要堅(jiān)持，閱讀習(xí)慣需要慢慢養(yǎng)成，這期間離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的幫助。為此，我做出了我應(yīng)有的努力，我們組建了班級(jí)圖書角，堅(jiān)持讓孩子早黎明中晨誦《弟子規(guī)》，堅(jiān)持讓孩子在午間閱讀課外書，堅(jiān)持開(kāi)展讀書課，并經(jīng)常給孩子們講故事等，我的做法或許是微不足道的，但目的只有一個(gè)，就是讓孩子愛(ài)上閱讀，讓孩子在閱讀中識(shí)字，閱讀中積累，閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，閱讀中提高對(duì)語(yǔ)言的感知力、理解力等。所以，也請(qǐng)您抽出一些時(shí)間來(lái)陪孩子閱讀，或是鼓勵(lì)孩子閱讀，并把圖書作為珍貴的禮物送給孩子。而且一定要堅(jiān)持，這一點(diǎn)據(jù)我了解，我們班徐子賀的媽媽做得最好，有時(shí)間不妨讓徐子賀媽媽給我們傳授一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。或許有些家長(zhǎng)確實(shí)是忙碌的，但這不能當(dāng)做借口，畢竟孩子的成長(zhǎng)不能等待。

　　寫話

　　字詞掌握好了是寫話的基礎(chǔ)，閱讀也能夠豐富孩子寫話時(shí)的詞匯。二年級(jí)了，寫話開(kāi)始成為訓(xùn)練的重點(diǎn)，這是為三年級(jí)作文提前做準(zhǔn)備的。所以，我開(kāi)始教給孩子們正確的日記格式，把教材《松鼠日記》一課提前教學(xué)，教給孩子用心觀察生活，讓孩子在一周一次的練筆中鍛煉寫話能力，并把孩子的優(yōu)秀日記作為表?yè)P(yáng)傳到我的校訊通博客上加以展示。先后有許一鳴、徐子賀、潘泰宇、王菲等共60人次的優(yōu)秀日記得以上傳展示，并受到校訊通網(wǎng)絡(luò)里讀者的`好評(píng)（展示博客里孩子們的優(yōu)秀作品）。

　　低年級(jí)寫話要求不高，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中是這樣來(lái)規(guī)定低年級(jí)寫話的：

　　1、對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。

　　2、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

　　3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是孩子能夠圍繞一個(gè)內(nèi)容寫一段通順完整的話。所以我的要求是讓孩子先把每一個(gè)句子寫好，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加清楚，能夠圍繞一個(gè)內(nèi)容把話說(shuō)清楚。多讀、多積累、多觀察、多練筆，我相信每個(gè)孩子的寫話能力都會(huì)達(dá)到課標(biāo)要求的。而我們家長(zhǎng)所能幫到的就是平時(shí)監(jiān)督孩子多閱讀，提醒孩子多觀察，告訴孩子多積累，教會(huì)孩子勤練筆。多鼓勵(lì)和幫助孩子，從寫好每一個(gè)句子開(kāi)始。

　　四、給您幾點(diǎn)建議

　　我知道一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，本人雖不是名師，但是絕對(duì)是做事認(rèn)真、對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的人，孩子交給我們，我們會(huì)盡最大努力，但是光靠老師單方面的力量還是不夠的，還需要您的配合，我也知道您平時(shí)也很忙，但是孩子的成長(zhǎng)無(wú)法等待，他需要我們的合作，需要我們的共同努力，所以在這里我還要給您提一些建議：

　　1、對(duì)孩子的日常習(xí)慣常抓不懈。

　　2、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)。讓孩子養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　3、堅(jiān)持讓孩子閱讀。

　　4、重視家校溝通，有問(wèn)題及時(shí)溝通，及時(shí)解決，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

　　另外，我想提醒家長(zhǎng)們，盡量少在孩子面前說(shuō)大人世界的事情，比如社會(huì)上的一些陰暗面，孩子爺爺奶奶、姥姥姥爺怎么樣，尤其是對(duì)學(xué)校老師的不滿，孩子都具有向師性，喜歡老師，也喜歡老師說(shuō)教的這一門課程。希望各位家長(zhǎng)多給孩子一些關(guān)愛(ài)，多為他們的成長(zhǎng)做些準(zhǔn)備。每一個(gè)成功的背后都有一位偉大的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，讓我們攜手努力。我們要相信孩子的潛力，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；絕不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為才的父母�！蔽乙源撕痛蠹夜裁�。

　　最后，再次感謝大家的光臨，孩子的未來(lái)，有您，也有我，我們一起努力�。≈x謝！

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿14

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　下午好！

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表西馬村小學(xué)全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能夠抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這個(gè)班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生、你們的孩子在今后的學(xué)習(xí)中能取得更佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿�？傊�一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

　　今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一、期中考試情況

　　這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。希望家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)時(shí)要根據(jù)試卷的難易情況作具體分析，不要僅拿分?jǐn)?shù)做評(píng)論。這次考試，應(yīng)該說(shuō)大部分同學(xué)是屬于正常發(fā)揮的。期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是學(xué)習(xí)懶散的對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快，這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，需要我們加強(qiáng)督促。或許，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們的壞習(xí)慣。但我相信，只要我們一起努力，一切都會(huì)朝著我們期望的方向發(fā)展的。

　　考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉�失去信心，考試分�(jǐn)?shù)不理想，家長(zhǎng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問(wèn)題所在，爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成績(jī)！我更想說(shuō)的是，成績(jī)只代表過(guò)去，也只代表學(xué)生的.一部分，我們要著眼于未來(lái)，關(guān)鍵在于以這次考試為契機(jī)，幫助孩子對(duì)過(guò)去一段時(shí)間進(jìn)行分析、反思，總結(jié)發(fā)揚(yáng)好的經(jīng)驗(yàn)，更關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足或失敗的原因，懂得自己以后該如何去做，并確定下次的奮斗目標(biāo)，同時(shí)作為家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子努力，讓孩子樹(shù)立信心，給孩子以學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信，只要我們和孩子一起努力，孩子一定會(huì)不斷地進(jìn)步，獲得成功！

　　二、給家長(zhǎng)的建議

　　家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

　　首先，多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。每天抽出一定的時(shí)間和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作 業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去創(chuàng)造美好的生活。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。

　　其次，不吝惜您的夸獎(jiǎng)�！爸腔壑�子，使父親歡樂(lè)。愚昧之子，叫母親擔(dān)憂�！弊龈改傅亩枷Ｍ�孩子能有出息，而孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，受多種因素的制約和影響。其實(shí)，如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長(zhǎng)要 “以欣賞的眼光看孩子”，讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值，體會(huì)到自己的重要性。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育，給足孩子面子。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

　　再次，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通、交流，讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)該讓他知道，讓他學(xué)會(huì)感激你，心疼你！讓他學(xué)會(huì)感恩！這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。這不正是我們想看到的嗎？

　　最后，真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。一提到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教 ？

　　面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

　　1、熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不干擾孩子學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍、資料、學(xué)習(xí)類的報(bào)紙要給他們隨時(shí)購(gòu)買添置。讓孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷和對(duì)學(xué)習(xí)的重視。

　　2、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差，很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否，而是取決于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早上到校后不知主動(dòng)讀書，上課走神、說(shuō)話、做小動(dòng)作，聽(tīng)講效率不高，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，更不知道主動(dòng)自主學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，同時(shí)希望家長(zhǎng)在家也能督促子女每次回家后認(rèn)真完成作業(yè)，也要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步努力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)自主地學(xué)習(xí)。

　　3、仔細(xì)檢查。并不是所有的家長(zhǎng)都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

　　4、積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。

　　為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。

　　三 、結(jié)束語(yǔ)

　　祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班級(jí)向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材！

期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿15

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

　　大家下午好！

　　請(qǐng)?jiān)试S我代表二年級(jí)全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持

　　我知道，家長(zhǎng)們很想知道自己孩子在開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間里，在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣？學(xué)習(xí)能力怎樣？學(xué)習(xí)習(xí)慣如何？那么借這次期中考試我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)主要目的也是：希望家長(zhǎng)們進(jìn)一步配合老師做好一些工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校、老師之間的聯(lián)系，讓孩子學(xué)的更好，各方面表現(xiàn)的更加出色！

　　俗話說(shuō)：好孩子人人都喜歡，我也不例外，但并不是說(shuō)，成績(jī)不好的孩子我就不喜歡，我一直信仰的是“關(guān)愛(ài)每一顆幼小的心靈，尊重每一個(gè)獨(dú)立的人格，教誨每一個(gè)學(xué)生懂得自尊，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充滿自信，幫助每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展，帶領(lǐng)全體學(xué)生探索人生的成功之路。”也就是說(shuō)成績(jī)好并不是我判斷一孩子是否是“好孩子”唯一標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)實(shí)話，老師這個(gè)職業(yè)說(shuō)起來(lái)崇高，但做到崇高并不容易，做到你們心目中的崇高更不容易，老師也是凡人，但我會(huì)用我的真心，我的全部盡可能做好我的工作，因?yàn)槲艺嬲�的�?dòng)力來(lái)自我們共同的孩子，我們期望自己在孩子的眼中最起碼是崇高和值得尊敬的，我會(huì)在乎孩子們是否快樂(lè)，會(huì)在乎孩子們?cè)趺聪胛遥�我和孩子們之間有我們的故事，就像你們之間的故事一樣，甜蜜而值得回憶，不完美但很幸福，生活就是這樣在追求中快樂(lè)著，成長(zhǎng)著，幸福著，雖然如此，但我們還是期望自己的孩子得到好的教育，受到好的熏陶，健康快樂(lè)的長(zhǎng)大，而且誰(shuí)都希望自己的孩子比別人的孩子更優(yōu)秀，我也是這樣，學(xué)生如子，他們的進(jìn)步，他們的心事，他們的一點(diǎn)一滴也牽掛著我的心。我們的立場(chǎng)是一樣的，所以我們應(yīng)該齊心合力，攜起手來(lái)，共同來(lái)教育我們的寶貝孩子。我做的不好的請(qǐng)盡管提，我盡量改，您做的不到的，我也會(huì)知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

　　二年級(jí)了，隨著孩子對(duì)學(xué)校的適應(yīng)，我們慢慢把重點(diǎn)從適應(yīng)學(xué)校，養(yǎng)成好的習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)。二年級(jí)要打好基礎(chǔ)為進(jìn)入中年級(jí)做準(zhǔn)備，但心性穩(wěn)定也有利于孩子以后的學(xué)習(xí)，親其師信其道，愛(ài)上學(xué)校就會(huì)不自主的去學(xué)習(xí)，去參與，我們關(guān)注的不僅僅是成績(jī)，包括孩子的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法，積極性等，從成績(jī)、能力、態(tài)度、習(xí)慣來(lái)說(shuō)，成績(jī)就是代表著做題和理解能力。而成績(jī)的取得分好多原因，有孩子的態(tài)度，做題習(xí)慣，時(shí)間意識(shí)等各方面的原因。孩子們需要關(guān)注，需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和重視，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別對(duì)待個(gè)別解決。不怕出現(xiàn)問(wèn)題就看出現(xiàn)問(wèn)題以后我們?nèi)绾谓鉀Q，有些問(wèn)題不能出但有些問(wèn)題出現(xiàn)了反而有了交流的空間，孩子會(huì)受益，所以給孩子經(jīng)歷磨難的機(jī)會(huì)未必不是一件好事，凡事分兩面去看，心平氣和的對(duì)待孩子的教育。

　　此次家長(zhǎng)會(huì)我想從以下三方面來(lái)和大家交流匯報(bào)：

　　1、 分析孩子情況

　　2、 存在的問(wèn)題

　　3、 懇請(qǐng)家長(zhǎng)要做到的事情

　　下面把孩子的基本狀態(tài)分析如下：

　　我們班有現(xiàn)有23名學(xué)生，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真

　　成績(jī)優(yōu)秀，有的學(xué)生樂(lè)于助人，有的學(xué)生勞動(dòng)積極認(rèn)真，吃苦耐勞，有的同學(xué)各方面都比較不錯(cuò)，是老師的好幫手，有的同學(xué)頭腦比較靈活，有的同學(xué)這學(xué)期進(jìn)步比較大。

　　我基本是按成績(jī)來(lái)分析：

　　一般在上游的孩子有：（ ） 他們的共性是：思維活躍，讀書聽(tīng)課作業(yè)回答問(wèn)題都比較積極，就好像形成良性循環(huán)一樣。

　　處于中游的孩子有： （ ） 一般都是注意力不夠集中，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有盡全力，總有自己的第二份超越學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，是以后的潛力股。

　　學(xué)習(xí)有困難的孩子有：（ ） 大多是沒(méi)打好基礎(chǔ)，更重要的是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，實(shí)在不喜歡學(xué)習(xí)，逼著他們學(xué)習(xí)真是泯滅孩子的天性和快樂(lè)的一件事情，但是我們還是要當(dāng)魔鬼，盡量引導(dǎo)孩子們走進(jìn)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，慢慢體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的信心和快樂(lè)。

　　學(xué)習(xí)好的孩子原因大致相同，學(xué)習(xí)不好的原因可能只是微小的一點(diǎn)，但我們改起來(lái)卻很難。孩子的具體情況逐個(gè)分析如下：

　　張子涵 愛(ài)回答問(wèn)題，思維活躍，成績(jī)優(yōu)秀，作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成，考試可以自己分析解決問(wèn)題，喜歡讀書背課文很快，屬于自己能獨(dú)立預(yù)習(xí)，能從生活中積累知識(shí)的孩子。

　　王君瑞 基本符合上面的情況，較曹明杰更踏實(shí)，從不上課走神，但沒(méi)有曹明杰上課積極主動(dòng)有創(chuàng)新，點(diǎn)子多。屬于按部就班踏踏實(shí)實(shí)型。

　　董亞文 孩子年齡很小，基礎(chǔ)很棒，學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣非常好，特別愛(ài)回答題

　　曹明杰 多才多藝，善于管理，班主任助理，班里的權(quán)威，這在很大程度上促進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)和各方面的積極性，很有自信很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班干部，知識(shí)面比較廣，但是有一己私利，不夠?qū)捜荽蠖�，�?zhēng)強(qiáng)好勝，不甘落后的孩子。我會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)孩子的不良情緒，和孩子做好溝通，幫她出色而不驕傲，成為大家的好榜樣，好帶頭人。

　　鄭兆研 調(diào)皮可愛(ài)鬼點(diǎn)子多，也非常聰明，但是沒(méi)有王君瑞做事有分寸，屬于比較隨意，需要經(jīng)常督促指點(diǎn)型。

　　董文姝 很可愛(ài)很聰明，又不屬于嘰嘰喳喳型，是那種有內(nèi)涵又大氣，做事又講究分寸的孩子，值得人喜歡和尊敬。成績(jī)也比較優(yōu)異。

　　李澤厚 不太會(huì)做題寫字比較慢但寫的很工整，不太愛(ài)回答問(wèn)題，比較聰明隨和。內(nèi)心很開(kāi)心，但不張揚(yáng)不表達(dá)，喜怒不形于色的孩子，再活潑一些外露一些會(huì)更好，多表達(dá)多展示自己，打開(kāi)心靈的閘門讓我們走進(jìn)去會(huì)更棒！。

　　房君昊 比較多動(dòng)，愛(ài)玩愛(ài)說(shuō)，但不認(rèn)真，跟年齡小有關(guān)，能跟得上。

　　王家強(qiáng) 也比較可愛(ài)，比較貼心，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，期望有人贊賞，但是自己心性又不穩(wěn)定，做題速度比較慢，需要督促和指導(dǎo)，年齡比較小，目前能跟上。

　　董文涵 很有內(nèi)涵，有自己的思想自己獨(dú)特的邏輯，也比較感性，有自己的朋友，很聰明，但學(xué)習(xí)有男孩的通病，不盡全力總留一手，有潛力。

　　宋發(fā)來(lái) 頑皮聰明壞點(diǎn)子多，他的童年絕對(duì)是開(kāi)心幸福又豐富多彩的，以后一定是一個(gè)很有情趣的男孩子，同樣學(xué)習(xí)方面也會(huì)不穩(wěn)定，時(shí)起時(shí)伏，要隔一段督促一下。

　　程毓敏 小家碧玉，聰明伶俐，很值得老師們從心里疼愛(ài)。美中不足的是，上課好走神，寫字慢。孩子可能是近視了，希望家長(zhǎng)關(guān)注一下。

　　劉家旺 下了課歡的像小猴子，一上課瞪著無(wú)辜的'眼睛，偶爾閃閃亮光笑笑或者搶答問(wèn)題，基本上很少見(jiàn)他課堂上沖動(dòng)。還是希望能更認(rèn)真點(diǎn)，多參與進(jìn)來(lái)會(huì)更好。另外，懇請(qǐng)家長(zhǎng)多花點(diǎn)時(shí)間督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，讓帶回家的試卷他基本沒(méi)帶回來(lái)過(guò)。孩子的發(fā)型比較有特點(diǎn)，他自己也老是擺弄自己額前的頭發(fā)。建議家長(zhǎng)給他換個(gè)普通的發(fā)型吧。

　　董粲 很認(rèn)真很積極，很愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面比較有自信，尤其寫字，慢但慢出質(zhì)量。很有內(nèi)涵很懂事。

　　劉璐璐 嬌小可愛(ài)愛(ài)說(shuō)話，但上課說(shuō)就不好了，孩子年齡小，雖然現(xiàn)在沒(méi)有一開(kāi)始跟的扎實(shí)。

　　楊俊坤 這段時(shí)間很努力，狀態(tài)也可以，和大人的關(guān)注分不開(kāi)，和孩子的心性也有關(guān)，玩的天性誰(shuí)都有，但是要：玩的痛快，學(xué)的踏實(shí)才行。

　　張?chǎng)握?很聰明，但是不能全部投入，有時(shí)候比較馬虎，課堂參與不夠多，跟孩子的性格有關(guān)。但絕對(duì)是一個(gè)有潛力的孩子，希望家長(zhǎng)和老師一起在學(xué)習(xí)上多給他關(guān)注和督促。

　　房啟越 看著是很專注的聽(tīng)著上課，讀的聲音也很大，但是檢查的時(shí)候就瞪眼，作業(yè)也不能按時(shí)完成，光得督促才寫，寫字比較慢，成績(jī)有些跟不上趟。。比起比較隨和挺合群，不惹事兒也不和同學(xué)鬧矛盾

　　鄭薇薇 很可愛(ài)很踏實(shí)，聽(tīng)老師的話，老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)了她的進(jìn)步，她謹(jǐn)記心里。從那以后，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)多了，愛(ài)回答問(wèn)題了，作業(yè)及時(shí)完成了，這次成績(jī)進(jìn)步很大！多讓人感動(dòng)啊

　　王琦琦 也是個(gè)很可愛(ài)的孩子。老師說(shuō)話他很用心的聽(tīng)，喜歡幫人做事，而且做得很好，脾氣隨和不惹事。他喜歡做手工制作和畫畫，有興趣的孩子都是聰明的孩子。

　　看到試卷，有幾位同學(xué)成績(jī)很不理想，我想家長(zhǎng)比我更愁，如果可以單獨(dú)

　　輔導(dǎo)會(huì)效果好些，我們的時(shí)間畢竟有限，所以希望家長(zhǎng)多花些精力督促他們首先保證晚上及假期作業(yè)的完成，另外做做數(shù)學(xué)題，寫生字背課文都是很好的復(fù)習(xí)鞏固。知識(shí)已經(jīng)落下，就要付出比別人更多的努力。低年級(jí)建立起好的習(xí)慣，中高年級(jí)才能游刃有余。

　　我的觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)是你們的任務(wù)，必須專注專心用心，尤其是成績(jī)，在復(fù)習(xí)階段誰(shuí)也不能應(yīng)付事。有松有馳，開(kāi)心快樂(lè)還要學(xué)習(xí)好。

　　二、當(dāng)然，我們也看到不足的地方還很多，比如：不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必須得老師看著才可以，部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫，甚至不完成。還有就是慢。首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一

點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。

　　三、建議：許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，??在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，誠(chéng)懇的希望各位家長(zhǎng)能繼續(xù)配合我們做好以下工作。

　　1.安全方面：我校一直本著安全第一的原則。加強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)和防范行為能力是學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了2次地震演練，2次消防演練

　�。�1）.多教育孩子注意安全，上放學(xué)路上三五成群，盡量不要獨(dú)行，不與陌生人搭訕。

　�。�2）每天孩子離家，祝福一下：在學(xué)校上課要認(rèn)真聽(tīng)講，和同學(xué)要友愛(ài)相處。身體不舒服即使告訴老師。在這兒另外說(shuō)一下，孩子不來(lái)學(xué)校家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)通知老師。

　　安全教育是你我共同的責(zé)任，在學(xué)校老師會(huì)多多負(fù)起教育的責(zé)任，下不了保證的承諾。孩子在校的活動(dòng)中有時(shí)難完全出現(xiàn)意想不到的事情，所以希望各位家長(zhǎng)能理解和體諒。

　　2.勞動(dòng)方面：讓孩子在家里盡量幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，干一些力所能及的事情，否則孩子在做值日時(shí)什么都不會(huì)干，而且也不懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，隨便往地上扔垃圾。讓孩子知道有愛(ài)才有家，培養(yǎng)孩子愛(ài)“家”的責(zé)任感。

　　3.紀(jì)律方面：提醒孩子按時(shí)到校，不要遲到，早上除周一8:20預(yù)備，中午1:30預(yù)備。

　　4.行為方面：

　　(1)教育孩子和同學(xué)友好相處，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。我們是一個(gè)大集體，要在一間教室里共同學(xué)習(xí)六年，小孩子之間有時(shí)難免會(huì)發(fā)生小矛盾，出現(xiàn)矛盾后如果回家告訴家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)冷靜對(duì)待。有問(wèn)題和班主任或任課教師及時(shí)溝通解決。

　　(2)假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均半小時(shí)到一小時(shí)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長(zhǎng)的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

　　5.作業(yè)方面：

　　（1）督促孩子認(rèn)真及時(shí)的完成作業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在學(xué)校，但是僅靠課上的時(shí)間是不行的，為了讓學(xué)生掌握牢固，就要靠家庭作業(yè)來(lái)加強(qiáng)，但是我們班有一些學(xué)生的家庭作業(yè)完成質(zhì)量不好，這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)協(xié)助老師完成的，書寫一定要規(guī)范、工整，作業(yè)不光要寫得好，還要提高書寫速度，否則在考試時(shí)由于書寫太慢，導(dǎo)致題做不完。對(duì)于書寫差的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)在家多費(fèi)心，寫的不好讓孩子差擦掉重寫，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫，認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。每天睡覺(jué)前看著孩子裝好作業(yè)，整理好書包。從孩子的作業(yè)中看出的問(wèn)題：1、有些家長(zhǎng)特別認(rèn)真負(fù)責(zé),每次給孩子認(rèn)真檢查作業(yè)，還在孩子的作業(yè)后對(duì)孩子的作業(yè)作出真實(shí)的評(píng)價(jià)。那些話是鼓勵(lì)孩子的，不是寫給老師看的，這些家長(zhǎng)他知道怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；有這樣認(rèn)真的家長(zhǎng)，我相信孩子一定會(huì)輕松愉快的在我們共同的引領(lǐng)下走向燦爛的明天，再次感謝這些家長(zhǎng)們的配合！不過(guò)也有個(gè)別孩子錯(cuò)誤、潦草的作業(yè)就交上來(lái)了，不知應(yīng)付的是老師還是你孩子的未來(lái)。低年級(jí)作業(yè)大部分是讀背的，都是需要家長(zhǎng)簽字的，您簽字了，老師知道孩子讀了，背過(guò)了，就放心了。因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)校是沒(méi)有時(shí)間對(duì)孩子挨個(gè)檢查讀和背誦的。家長(zhǎng)檢查學(xué)生是否及時(shí)按量認(rèn)真完成作業(yè)。有些學(xué)生家庭作業(yè)出錯(cuò)率較高，書寫潦草，家長(zhǎng)簽字了，有些甚至沒(méi)有家長(zhǎng)的簽字，學(xué)習(xí)效果可想而知。因?yàn)榈诙�天老師檢查沒(méi)做，再補(bǔ)寫或重寫，又會(huì)耽誤學(xué)新課或孩子的休息時(shí)間，長(zhǎng)此下去，成了惡性循環(huán)會(huì)落下更多。

　　如果你一個(gè)孩子你都沒(méi)時(shí)間管，老師面對(duì)的是整個(gè)班級(jí)的孩子，很難有時(shí)間把精力天天全花在你孩子一個(gè)人身上，請(qǐng)您三思。家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)，不在于為孩子的學(xué)習(xí)花了多少錢，買了多少學(xué)習(xí)用品；而是你在孩子學(xué)習(xí)上給予孩子多少幫助。 其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，實(shí)事求是、樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。實(shí)踐證明，在低年級(jí)家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反如果家長(zhǎng)放松督促除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。在低年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不成，高年級(jí)就成大問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致孩子自我放棄。

　�。�2）請(qǐng)家長(zhǎng)注意老師的批改和評(píng)語(yǔ)，提醒孩子要改錯(cuò)，老師打“×”的不要擦，

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