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關(guān)于留守子女問(wèn)題調(diào)研報(bào)告
近幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城市化進(jìn)程的速度加快，外出務(wù)工的熱潮蜂擁而至，
關(guān)于留守子女問(wèn)題調(diào)研報(bào)告
。在農(nóng)村，占90%以上的年輕人離鄉(xiāng)背井，外出務(wù)工,孩子只能托付給老人或者是親戚看管，于是，留守子女成為人們普遍關(guān)注的話題。據(jù)調(diào)查，鎮(zhèn)共有25000多人，每年外出務(wù)工人員達(dá)4000余人，留守子女有180余人,占全鎮(zhèn)未成年子女的5%左右。如何使他們像同齡的孩子一樣，在溫馨、舒適、安寧的環(huán)境中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是值得全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。
一、留守子女存在的問(wèn)題
(一)心理問(wèn)題。由于父母外出，孩子多半由爺爺奶奶或者是親戚照看。一方面，老人年紀(jì)大了，思想落后，與孫子之間有代溝，孫子不想與爺爺奶奶溝通，爺爺奶奶也不可能與其主動(dòng)溝通，使之心理話無(wú)處傾訴，情緒無(wú)法釋放;親戚更是只限于讓他吃飽穿暖，對(duì)孩子的壞毛病、不良行為不能有效地糾正和約束，也不可能了解孩子內(nèi)心的想法。另一方面，家長(zhǎng)外出務(wù)工后，由于工作忙，壓力大，一心想掙錢，讓孩子過(guò)上好生活，忽視了與孩子的溝通，甚至對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活根本就不關(guān)心，只一味地滿足孩子物質(zhì)上的需要。所以，一般留守孩子分為兩種性格，一種是性格內(nèi)向，不善言語(yǔ)，自卑，不愿與人交往;另一種是性格叛逆，無(wú)所畏懼，野蠻放縱，不受管教。這些都是因?yàn)橛H情的缺失造成的。
(二)教育問(wèn)題。青少年的教育涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面，其中，家庭教育擺在第一位，也是最重要的。一個(gè)孩子從出生，最先接觸的是來(lái)自家庭的教育，父母是孩子的第一任老師，也是良好習(xí)慣養(yǎng)成的搖籃。可是，由于父母外出務(wù)工，對(duì)孩子的教育缺失，加上監(jiān)護(hù)人多由老人或親戚擔(dān)任，他們大多文化程度不高，教育的方式方法不科學(xué)，管理不嚴(yán),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)力不從心。使這些留守孩子大多學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自卑心理嚴(yán)重，不愿意上學(xué)，輟學(xué)率很高。
(三)社會(huì)問(wèn)題。一是價(jià)值取向發(fā)生偏差。由于國(guó)家對(duì)大中專院校的畢業(yè)生不再實(shí)行包分配的政策，而是通過(guò)市場(chǎng)的方式來(lái)配置這些新生的勞動(dòng)力資源，雙向選擇不可能一次成功，畢業(yè)之后一時(shí)找不到工作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如果遇到經(jīng)濟(jì)不景氣的時(shí)候，畢業(yè)即失業(yè)也是客觀存在的。所以，有部分留守孩子認(rèn)為讀書無(wú)用，還不如早點(diǎn)出去打工賺錢。但是，由于他們文化程度偏低，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常成為不良青年利用的對(duì)象。有的打架斗毆，有的小偷小摸，有的攔路搶劫等等，給社會(huì)造成了不穩(wěn)定因素。二是受網(wǎng)絡(luò)的影響�，F(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女，沒有父母的監(jiān)護(hù)，沒有玩伴，只有上網(wǎng)消遣，一些黃色的網(wǎng)站及圖片，像 一樣毒害著青少年的心靈，使他們的心理扭曲變形，從而走上犯罪的道路。
二、關(guān)愛留守子女的建議及對(duì)策
(一)親情感化，資料共享平臺(tái)
《關(guān)于留守子女問(wèn)題調(diào)研報(bào)告》(http://m.clearvueentertainment.com)。親情是撫慰一切傷痛的良藥，大人尚且需要親情的支撐，孩子對(duì)父母的依賴更是與生俱來(lái)的�？伤麄冏鳛榱羰睾⒆樱颐媾R著快樂(lè)無(wú)人分享，痛苦無(wú)人分擔(dān)的境地。作為父母，不但要掙錢扶養(yǎng)孩子，還要更好的教育孩子，管理孩子，使他們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。所以，我們建議外出務(wù)工的父母，要盡可能把子女寄放在有一定學(xué)習(xí)環(huán)境，比較有文化的，并且有一定責(zé)任感，能更好地監(jiān)督和指導(dǎo)自己孩子的親朋好友處。如果沒有相當(dāng)可靠的人作為監(jiān)護(hù)，父母中最好留一個(gè)在家監(jiān)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)與生活情況，保持家庭教育與影響的存在與完整，這樣家長(zhǎng)可以跟學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)系，共同承擔(dān)起教子責(zé)任。另外，如果父母都外出，則要改變親子之間的溝通與交流方式，要注意時(shí)間上不能相距太久，保持與孩子經(jīng)常性的聯(lián)系，并對(duì)孩子的情況非常熟悉。具體來(lái)說(shuō)，一是溝通時(shí)間的分配上，最好做到每個(gè)星期或者至少半個(gè)月要能交流一次。如果經(jīng)濟(jì)允許的話，可以一個(gè)學(xué)期中間回來(lái)一次，再加上寒暑假把孩子接到身邊，這樣，親子互動(dòng)與溝通的時(shí)間與機(jī)會(huì)就比較多，并且具有一定的連貫性。二是在溝通的內(nèi)容上，不能只談學(xué)習(xí)成績(jī)，其他方面也應(yīng)該詢問(wèn)，特別是青春期的孩子，需要更多的關(guān)心。三是在交流溝通的方式上，除了電話聯(lián)系外，還可以用書信的方式，這方面對(duì)于孩子的情感發(fā)展非常有幫助。如果父母經(jīng)常與子女以書信交往，子女就可以把父母作為一種傾訴的對(duì)象，而電話由于價(jià)格昂貴而不具備這方面的功能。另外，除了與孩子保持經(jīng)常的聯(lián)系外，還應(yīng)在外出前主動(dòng)與子女的任課教師、班主任聯(lián)系，向老師說(shuō)明自己的情況，告訴老師自己孩子在學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，委托老師多多管教和關(guān)注，外出后也要時(shí)常與老師聯(lián)系和交流，全面深入地關(guān)心孩子在家鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)生活，并向班主任請(qǐng)教教育子女的方式方法，共同商討教育的策略與辦法。使留守孩子時(shí)刻感受到家的溫暖，時(shí)刻感受到親人的關(guān)心。
(二)真誠(chéng)教化。學(xué)校是一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是一個(gè)人接受正規(guī)教育的地方。作為留守孩子，父母常年不在身邊，生活上無(wú)人照顧,學(xué)習(xí)上沒人關(guān)心,對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),應(yīng)該用真心、誠(chéng)心、耐心來(lái)關(guān)心呵護(hù)，促使他們身心健康成長(zhǎng)。一是要建立留守學(xué)生成長(zhǎng)檔案。每個(gè)老師負(fù)責(zé)幫扶幾個(gè)學(xué)生。深入了解學(xué)生及監(jiān)護(hù)人的基本情況，以及父母打工的地方和聯(lián)系方式。定期與學(xué)生交心談心，定期家訪，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，定期與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，交換意見。二是成立青少年心理咨詢室或悄悄話信箱。青少年處于青春萌動(dòng)期，心理上或生理上存在許多困惑，無(wú)人解答，如果時(shí)間長(zhǎng)了，必將造成一定的心理壓力，對(duì)學(xué)習(xí)和生活都不利。學(xué)校要在這方面，安排專門的老師負(fù)責(zé)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。三是多開展一些有趣的集體活動(dòng),使他們?cè)诨顒?dòng)中感受到集體的溫暖,從而變得積極、自信、充滿朝氣。
(三)愛心融化。一是為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)文化環(huán)境的管理和建設(shè)，針對(duì)非法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧和游戲廳、 ，不良圖書等影響青少年健康成長(zhǎng)的突出問(wèn)題，要開展集中整治打擊，落實(shí)長(zhǎng)效監(jiān)管措施，凈化青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境;二是構(gòu)建留守子女的愛心家園�；鶎有姓䴔C(jī)關(guān)工作人員及退休的老師，要與留守子女結(jié)對(duì)，形成x+1的幫撫模式，在學(xué)習(xí)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心，節(jié)假日的時(shí)候，把留守孩子接到家里，與自己的孩子一起度假，切實(shí)擔(dān)負(fù)起代理爸爸，代理媽媽的職責(zé)，使他們感受到家庭的溫暖，感受到社會(huì)的溫暖;三是成立留守子女監(jiān)管中心。由社區(qū)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、公安等部門負(fù)責(zé)，經(jīng)常性的與他們聯(lián)系，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)地為他們提供心理疏導(dǎo)、法律援助、信息咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等綜合性的服務(wù)，用愛心構(gòu)筑留守子女的精神家園。
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