小學(xué)教師資格證面試板書(shū)技巧
板書(shū)、板畫是課堂教學(xué)的重要手段，與教學(xué)語(yǔ)言有效結(jié)合，可以使學(xué)生的視覺(jué)跟聽(tīng)覺(jué)配合，
小學(xué)教師資格證面試板書(shū)技巧
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板書(shū)一般分為主板書(shū)和副板書(shū)兩種：
主板書(shū)：又稱正板書(shū)、中心板書(shū)、要目板書(shū)或基本板書(shū)。它通常寫在黑板中部突出位置，主要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題等，主板書(shū)是課堂板書(shū)的基本骨架，一般保留在教學(xué)的全過(guò)程中。
副板書(shū)：也稱附屬板書(shū)、注釋板書(shū)和輔助板書(shū)，主要在黑板一側(cè)寫出的零散的分析與演釋過(guò)程，或單個(gè)的字詞句等，起到提示知識(shí)的作用。副板書(shū)是對(duì)主板書(shū)的補(bǔ)充和輔助說(shuō)明，所以一般隨教學(xué)進(jìn)程隨時(shí)檫掉或擇要保存。板書(shū)的原則及功能
板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該堅(jiān)持的原則
1.目的性原則
板書(shū)是為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的.，板書(shū)必須對(duì)教材加以高度概括和濃縮。做到重點(diǎn)突出，綱目分明;因果從屬，有機(jī)聯(lián)系;渾然一體，了如指掌。標(biāo)題的選擇，更要反復(fù)推敲，起到畫龍點(diǎn)睛和統(tǒng)攝整板的作用。
2.系統(tǒng)性原則
板書(shū)要特別注重知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性，
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《小學(xué)教師資格證面試板書(shū)技巧》(http://m.clearvueentertainment.com)。要抓住知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系，展現(xiàn)出知識(shí)的層次，要條理清晰、詳略得當(dāng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行周密計(jì)劃和精心設(shè)計(jì)，確定好板書(shū)的內(nèi)容格式，在教學(xué)時(shí)才能有條不紊地按計(jì)劃進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō)，我們可以把一塊黑板分為三部分，主體部分在中間(主板書(shū))，應(yīng)占黑板的五分之三，左右空出的部分(副板書(shū))可以寫其他輔助性的東西，如簡(jiǎn)筆畫。3.科學(xué)性原則
板書(shū)的用詞要恰當(dāng)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，書(shū)寫要正確，不寫錯(cuò)字、別字、病句，筆順正確;不寫任意簡(jiǎn)化字、不寫繁體字，不生造詞語(yǔ)。表達(dá)要規(guī)范、線條要整齊美觀。板書(shū)要讓學(xué)生看得懂，引發(fā)學(xué)生思考，避免由于疏忽而造成意思混亂或錯(cuò)誤。
4.多樣化、趣味性原則
板書(shū)的文字、圖表、格式要靈活多樣，不斷有新的變化，既整齊、規(guī)范、美觀，又有新意、奇特之處，使學(xué)生感到生動(dòng)、活潑、趣味橫生。
5.簡(jiǎn)練性原則
板書(shū)設(shè)計(jì)要精練、概括，即用盡可能少的語(yǔ)言符號(hào)傳遞盡可能多的信息。這就要求教師在板書(shū)語(yǔ)句的選用上下功夫，力求簡(jiǎn)明、精煉、
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