幼兒園中班安全教育《陌生人我不怕》說課稿

時間:2018-12-31 12:00:00 資料大全 我要投稿

幼兒園中班安全教育《陌生人我不怕》說課稿

  各位評委老師大家好,我說課的題目是中班安全教育活動《陌生人我不怕》,我將從以下幾方面進行說課,

幼兒園中班安全教育《陌生人我不怕》說課稿

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幼兒園中班安全教育《陌生人我不怕》說課稿

  一、說教材

  《幼兒園教育指導綱要》中指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。” 現(xiàn)實生活中一些不法分子以哄騙為手段 ,他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘,使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中,給社會帶來極大的危害。針對這一情況,我設計了《陌生人我不怕》這節(jié)安全教育活動。意在幫助幼兒樹立初步的防范意識,提高自我保護能力。

  二、說學情

  中班幼兒已經(jīng)有一定的語言基礎(chǔ),思維和表達能力也有了相應發(fā)展,而如何辨別陌生人,靈活應對陌生人又對幼兒是一個考驗。我根據(jù)中班幼兒的實際發(fā)展水平將各領(lǐng)域內(nèi)容有機結(jié)合、相互滲透,注重了綜合性、趣味性,寓教育于游戲之中。讓幼兒在討論交流、情境體驗中理解“陌生人”的含義,懂得“不輕信陌生人”的道理。

  三、說活動目標

  活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。我根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際發(fā)展水平把目標定為:

  1、知道“陌生人”的含義,懂得不輕信陌生人的道理。

  2、能初步識別陌生人的哄騙行為,樹立初步的防范意識。

  3、提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。

  四、說活動準備

  本次活動我為幼兒準備了歌曲《小兔乖乖》、視頻課件《不跟陌生人走》以及三種常見的陌生人騙小朋友的情境。

  五、說教法

  1、直觀教學法:在第一個環(huán)節(jié)中,我運用了現(xiàn)代化的多媒體教學,組織幼兒觀看事例。讓幼兒直觀形象的了解陌生人哄騙小朋友的過程。

  2、交流討論法: 在第二個環(huán)節(jié)中,設置情境,讓幼兒置身其中進行討論,并通過多個問題的討論,相互啟發(fā)和補充,從而獲得正確、統(tǒng)一的認識。

  3、游戲教學法:在第五環(huán)節(jié)中,組織幼兒進行角色扮演,體驗如何應對陌生人,這種游戲的形式符合幼兒的年齡發(fā)展特點,而且真正做到了將幼兒習得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為行為。

  此外,我還適時運用提問法、激勵法、觀察指導法等教學方法激發(fā)幼兒的學習興趣。

  六、說學法

  1、情境體驗法:在最后一個環(huán)節(jié)組織幼兒運用情境體驗法進行角色扮演,這樣做不僅是順應幼兒游戲的天性,也是幼兒沉著冷靜處理問題的模擬練習。

  2、辯論討論法:通過討論發(fā)散幼兒思維,使幼兒得出處理問題的方法。發(fā)展幼兒的思考問題、解決問題的能力。

  3、多感官參與法:活動中引導幼兒看一看,說一說,想一想,辯一辯等多種感官參與,幼兒在不知不覺中就掌握了應對陌生人的方法,提高了自我保護的意識,

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  七、說教學過程

  —— 我的教學流程分為激發(fā)興趣、引發(fā)思考、鞏固認識、相互討論、親身體驗五個環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié):歌曲引題,了解哄騙

  活動開始,我?guī)ьI(lǐng)幼兒隨音樂《小兔子乖乖》進入教室。中班幼兒對歌曲及故事比較熟悉,音樂喚起了幼兒對故事的回憶,激發(fā)了幼兒的興趣。我接著提問:這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個什么故事呢?小兔子開門了嗎?小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?通過提問,幼兒明晰了大灰狼利用“哄騙”的方法取得小兔子的信任,達到吃掉小兔子的目的,使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個假設問題:如果你一個人在家,有人來敲門,你會怎么做呢?引導幼兒聯(lián)系實際思考判斷。并追問:是所有人敲門都不開嗎?進一步引導幼兒判別自己的'親朋友好友等熟悉的人會開門,不認識的人就不開門。為什么不給陌生人開門?我及時進行小結(jié):陌生人可能是壞人,我們不能輕易相信。引導幼兒在討論中建立“陌生人”的概念,初步樹立“不輕信陌生人”的意識。

  第二環(huán)節(jié):觀看事例,引發(fā)思考

  第一步:看一看、說一說

  在這個環(huán)節(jié)我利用《不跟陌生人走》的故事視頻給幼兒呈現(xiàn)一個具體的故事情景。進行提問:如果你是小雨,會跟那位阿姨走嗎?為什么?引發(fā)幼兒討論。

  那我們來看一下小雨到底會怎么做?赐暌曨l后接著提問:那位阿姨是怎么把小雨騙走的?小雨認識這位阿姨嗎?小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀?我們怎么判斷陌生人說的話是真是假呢?通過層層提問,引發(fā)幼兒思考,在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”,進一步理解“陌生人”的含義,樹立“不輕信陌生人”的意識。

  第二步:想一想、辯一辯

  在這個環(huán)節(jié),我接著提問:如果小雨真的被帶走的話,會有什么后果?引導幼兒根據(jù)故事情節(jié),對后果進行推測,教師及時梳理、歸納幼兒的觀點,并分享給全體幼兒,從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴重后果,堅定幼兒不跟陌生人走的信念,牢固樹立防范意識。

  第三環(huán)節(jié):律動表演,鞏固認識

  活動至此已經(jīng)進行了10多分鐘,孩子一直處于相對安靜狀態(tài),我利用一首詼諧幽默的歌曲《我不上你的當》和孩子們一起表演,讓幼兒在放松思考所帶來的緊張情緒的同時,再次激起幼兒的興趣,并達到警示幼兒不上當受騙的目的。

  第四環(huán)節(jié):判斷推測,引發(fā)討論

  接下來,我為幼兒準備了三個情景,第一個:陌生人用玩具哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問幼兒:如果你遇到這種情況,你會怎么做呢?引導幼兒綜合利用已有經(jīng)驗進行分析判斷。第二個是陌生人用好吃的食物哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問幼兒:遇到這種情況,你會怎么做呢?第三個是陌生人哄騙小朋友找爸爸的情景。通過情景,提問幼兒:遇到這種情況你應該怎么做?通過幼兒的辨析,使不輕信陌生人的意識再次植根在幼兒心中。在幼兒討論后我及時小結(jié):美麗的森林里也有害蟲,我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋,陌生人的話不輕易相信,陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不上當,做個機智勇敢的好寶寶。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實際問題的能力得到了提升,并鞏固了幼兒的已有經(jīng)驗。

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