說課稿、教案說課與講課有何不同

說課稿、教案說課與講課有何不同

　　一、說課的意義

　　所謂“說課”，就是授課教師在獨立備課的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地談自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，以達到相互交流、共同提高的一種教研形式，

說課稿、教案說課與講課有何不同

　　狹義的說課是指教師以口頭表達的方式，以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù)，針對某節(jié)課的具體特點，以教師為對象，在備課和上課之間進行的教學(xué)研究活動。

　　二、說課的特點

　　1、簡易性與操作性。

　　2、理論性與科學(xué)性。

　　3、交流性與示范性。

　　三、說課與備課、上課的關(guān)系

　　(一)說課與備課的關(guān)系

　　1、相同點：

　　(1)主要內(nèi)容相同，說課與備課的教學(xué)內(nèi)容都是相同的。

　　(2)主要任務(wù)相同，都是課前的準(zhǔn)備工作。

　　(3)主要做法相同，都要學(xué)習(xí)大綱，吃透教材，了解學(xué)生，選擇教法，設(shè)計教學(xué)過程。

　　2、不同點：

　　(1)概念內(nèi)涵不同。

　　(2)對象不同。

　　(3)目的不同。

　　(4)活動形式不同。

　　(5)基本要求不同。

　　(二)說課與上課的關(guān)系

　　說課與上課之間也存在著明顯的區(qū)別，主要表現(xiàn)在以下方面。

　　1、說課與上課要求不同。

　　2、說課與上課的對象不同。

　　3、說課與上課的評價標(biāo)準(zhǔn)不同。

　　從下面的表中可以看出，說課與上課的目的、形式、內(nèi)容、評價、也有很大差異。

　　上面的分析可以看出，說課是介于備課和上課之間的一種教學(xué)研究活動，對于備課是一種深化和檢驗，能使備課理性化，對于上課是一種更為嚴密的科學(xué)準(zhǔn)備。

　　四、說課的內(nèi)容

　　說課的內(nèi)容包括：說教材，說教法、學(xué)法，說教學(xué)過程。

　　1、說教材

　　說課，首先教者要說明自己對教材的理解，因為對教材理解透徹，才能制定出較完滿的教學(xué)方案。

　　說教材包括三個方面內(nèi)容：

　　(1)教材簡析。在認真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說明教材的地位、作用。

　　(2)明確提出本課時的具體教學(xué)目標(biāo)，

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　　(3)分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點以及重點、難點、關(guān)鍵。

　　2、說教法、學(xué)法

　　小學(xué)教學(xué)方法多種多樣，每一種教學(xué)方法都有其特點和適用范圍，不存在任何情況下對任何年齡學(xué)生都有效的教學(xué)方法。因此，說課者要從實際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。而且，隨著教學(xué)改革的不斷深入，還要創(chuàng)造性地運用新的教學(xué)方法。

　　3、說教學(xué)過程

　　說教學(xué)過程是說課的重點部分，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。

　　通常，教學(xué)過程要說清楚下面幾個問題。

　　1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。

　　說課者要把自己對教材的.理解和處理，針對學(xué)生實際，借助哪些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說明白。

　　說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。

　　另外注意一點是，在介紹教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等)。

　　2、說明教與學(xué)的雙邊活動安排。

　　這里說明怎樣運用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，怎樣體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，知識傳授與智能開發(fā)的和諧統(tǒng)一，德育與智育的和諧統(tǒng)一。

　　3、說明重點與難點的處理。

　　要說明在教學(xué)過程中，怎樣突出重點和解決難點，解決難點運用什么方法。

　　4、說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時候、什么地方用，這樣做的道理是什么?

　　5、說明板書設(shè)計。

　　說教學(xué)程序，還要注意運用概括和轉(zhuǎn)述的語言，不必直接照搬教案，要盡可能少用課堂內(nèi)師生的原話，以便壓縮實錄篇幅。

　　五、說課的方法和技巧

　　1、說“準(zhǔn)”教材;2、說“明”教法;3、說“會”學(xué)法;4、說“清”教學(xué)意圖;5、說“清”練習(xí)層次。