室內(nèi)經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)游戲

時間：2024-07-18 01:43:10 資料大全我要投稿

　　報(bào)數(shù)

　　所需時間：30-60分鐘，由團(tuán)隊(duì)的人數(shù)的多少決定，培訓(xùn)者打算用多少時間做此練習(xí)，

室內(nèi)經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)游戲

。

　　小組人數(shù)：越多越好

　　所需物品：秒表

　　游戲概述：一個關(guān)于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)效率游戲

　　目的：

　　1、使團(tuán)隊(duì)通過競爭提高他們的效率。

　　2、使隊(duì)員看到團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心

　　步驟：

　　1、游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內(nèi)分成平均分成兩組。

　　2、挑選男女隊(duì)長各一名，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽(隊(duì)長不參加比賽。)

　　橡皮筋

　　游戲方法：

　　將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位學(xué)員的牙簽上套一個橡皮筋，要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳……直到最后。而站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進(jìn)行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。

　　一組傳完后，兩組隊(duì)員交換角色。

　　分析：體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性、方法。

　　連點(diǎn)游戲

　　這是個帶有些性格測試的小游戲，可以用來訓(xùn)練團(tuán)體合作、找尋問題的解決途徑。游戲可安插在培訓(xùn)課程的任何時段中進(jìn)行，還可安排在等待遲到者的間隙。

　　目標(biāo)：

　　1. 說明大多數(shù)人是具有競爭性的。

　　2. 訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

　　3. 尋求問題的解決方式。

　　游戲過程：

　　告知所有學(xué)員他們要做的是個小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發(fā)給每個小組一張帶有許多黑點(diǎn)的圖片(如圖1)和筆。講述任務(wù)：每組中第一位組員首先將兩個橫向或豎向的黑點(diǎn)相連，小組中第二位成員依樣連點(diǎn)，但必須接著前一位所連線的任一段。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動作。

　　在游戲過程中，整個線條的首尾不能相連。如有必要，可以出示樣圖(如圖2)。游戲時間限定于2分鐘左右。當(dāng)所有人完成游戲，看看他們的成果，哪個小組中的哪位成員連的點(diǎn)最多。一些人在描述中會提到諸如輸、贏這類的問題，而這些在游戲開始時并沒有提及。然后討論，為什么他們會將一個簡單的游戲看作是一個競賽。還可以進(jìn)一步探討如假設(shè)、團(tuán)隊(duì)合作等問題。

　　討論：

　　1. 為什么人們會假設(shè)這是一個競賽?

　　2. 我們能否得到雙贏的結(jié)果?

　　3. 在工作中有類似情況嗎?

　　3、教練要求隊(duì)長宣誓，問三個問題：“有沒有信心戰(zhàn)勝對手”、“如果失敗，敢不敢于面對隊(duì)員的指責(zé)”、“如果失敗，愿不愿意承擔(dān)由此所帶來的一切責(zé)任”

　　4、教練宣布比賽規(guī)則：

　　1)全隊(duì)學(xué)員進(jìn)行報(bào)數(shù)，速度越快越好;

　　2)分別進(jìn)行8輪比賽，每輪比賽間隔休息3分鐘、2分鐘(2次)、1分半鐘2次、1分鐘(2次)

　　3)每輪比賽進(jìn)行獎懲。輸者，由隊(duì)長率領(lǐng)隊(duì)員向?qū)Ψ奖硎菊\服，并對對方隊(duì)員說：“愿賭服輸，恭喜你們!”并有男女隊(duì)長做俯臥撐10次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會乘倍遞增。贏者，將全隊(duì)哈哈大笑，以示勝利。

　　4)將每輪比賽的結(jié)果記錄在白板上。

　　5、游戲結(jié)束，播放抒情音樂(熄燈)，誦讀一篇散文(記述文，并在最后一輪失敗的人當(dāng)中在做俯臥撐的時候，讓學(xué)員深深感受到責(zé)任是一種非常重要的人生)。

　　6、誦讀結(jié)束，教練引導(dǎo)大家討論：

　　討論題目：

　　1、每個人都同意所有的意見嗎?如果不是，為什么?

　　2、談?wù)勜?zé)任心對我們?nèi)松?a class="channel_keylink" href="http://m.clearvueentertainment.com/fanwenwang/xdth/" title="體會">體會?

　　踩報(bào)紙

　　參加游戲人員在10人以上，在規(guī)定的時間(由講師視人數(shù)多少而定)內(nèi)全部站到1開的報(bào)紙上，(特別說明，全部的腳不能站出報(bào)紙的邊界)

　　分析：

　　解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實(shí)驗(yàn)學(xué)員的建議，排除不可行的方案

　　今天先到這吧，世界杯要開始了，閃……

　　大樹與松鼠

　　適合人數(shù)：10人以上

　　材料及場地：無

　　適用對象：所有學(xué)員

　　時間：5-10分鐘

　　操作程序

　　1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時人員。

　　2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;培訓(xùn)師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

　　3、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

　　4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

　　團(tuán)隊(duì)游戲：人椅

　　形式：全體學(xué)員一起參加

　　時間：5分鐘

　　場地：空地

　　目的：讓學(xué)員體會到團(tuán)隊(duì)的協(xié)作及個人在團(tuán)隊(duì)中的重要性，令課程進(jìn)入高潮

　　程序：

　　1、全體學(xué)員圍成一圈

　　2、每位學(xué)員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上

　　3、聽從培訓(xùn)師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上

　　4、坐下后，培訓(xùn)師再給予指令，讓學(xué)院叫出響應(yīng)的口號(例如：齊心協(xié)力、勇往直前)

　　5、最后以小組競賽的形式，看看哪個小組可以堅(jiān)持最長時間

　　討論：

　　1、在游戲過程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?身體和聲音是否也相繼發(fā)生變化?

　　2、在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時，是否及時加以調(diào)整?

　　3、是否有依賴思想，認(rèn)為自己松懈對團(tuán)隊(duì)影響不大?最后出現(xiàn)什么情況?

　　4、要想在競爭中取得勝利，什么是相當(dāng)重要的?

　　點(diǎn)評：

　　1、千萬別以為這么多人，只有你一人松懈一下沒關(guān)系;若是所有人都有這樣的想法，你休想坐著，那只能是被重重地壓在地上，

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　　2、要想坐得長久，坐得最舒服，每個人就應(yīng)該先當(dāng)好一把椅子。

　　溝通游戲：傳話筒

　　首先向大家道歉，前段時間身體欠佳，一直無法上網(wǎng)回復(fù)諸多帖子，只好勞煩如風(fēng)打理專欄!

　　這個游戲是溝通技巧里常用的，就是培訓(xùn)師寫一段話，讓一組或幾組學(xué)員的第一位學(xué)員過目，不準(zhǔn)記錄，不準(zhǔn)朗讀，之后請他將信息悄悄地轉(zhuǎn)告第二位學(xué)員，注意不能讓其他學(xué)員聽到，依次傳遞，讓最后一位學(xué)員將他聽到和理解的信息寫在白板上，這時培訓(xùn)師再公布他一開始的那段話，看看有什么區(qū)別。我做過許多次，幾乎沒有完全一樣的答案。

　　點(diǎn)評：

　　1、在以“聽和說”作為主要信息傳遞方式的過程中，由于信息傳播者表達(dá)力和信息接收者的理解力各有不同，信息往往無法完全準(zhǔn)確地傳遞。你想說的和最后對方理解的往往有很大的出入。

　　2、信息在傳遞過程中會被遺漏，這就要求我們盡可能選擇能將信息完整保留的傳遞方式，如：書面、錄象、錄音等原始信息載體。

　　3、要想達(dá)到有效溝通，必須采用正確的溝通方式和盡可能完整地保留信息。

　　激勵游戲：愉快地走開

　　形式：集體參與

　　時間：5分鐘

　　道具：小卡片

　　場地：不限

　　應(yīng)用：建立員工積極上進(jìn)心的效果會很好;學(xué)會欣賞別人的長處

　　目的：使學(xué)員帶著歲自己的正面評價(jià)高興地離去

　　程序：請每位學(xué)員為其他每位學(xué)員填寫一張卡片，完成句子“我最喜歡(人名)的一點(diǎn)是……”或者“我在(人名)身上看到的最顯著的優(yōu)點(diǎn)是……”

　　一天的課程結(jié)束后，把收上來的卡片發(fā)給對應(yīng)的每位學(xué)員，這樣，每個人都能帶著對自己的正面評價(jià)愉快地離開。

　　在連續(xù)幾天的課程里可以把這一活動多做幾次。

　　本游戲適合與小于25人的課堂

　　點(diǎn)評：

　　1、如果你的時間充裕，可以大聲朗讀卡片上的內(nèi)容，然后把卡片發(fā)給被評價(jià)的學(xué)員。

　　2、通過這樣的游戲，使學(xué)員繼續(xù)保持他的優(yōu)良品質(zhì)并給其他人以鼓勵

　　3、在與他人的交往中，聰明的人總是關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗麄冎�，別人的缺點(diǎn)與自己沒有關(guān)系。3人行，必有我?guī)煟瑢W(xué)會欣賞他人、贊美他人，是讓自己迅速成長的捷徑!

　　一杯水的啟示

　　已經(jīng)倒?jié)M水的一杯水還能放進(jìn)什么?參照下面這個故事中的做法，我們可以在課程之前讓學(xué)員通過實(shí)踐體會潛能無限的道理

　　在這個月的公司經(jīng)營銷售總結(jié)會上，幾個部門主管大倒苦水，均反映本部門的業(yè)務(wù)難以開展，理由種種，都有道理�？粗鞑块T呈上來的銷售記錄，總經(jīng)理緊鎖眉頭，低頭不語。

　　過了一會兒，總經(jīng)理便吩咐秘書小姐拿來一杯水。玻璃杯里的水滿滿的，清澈見底�？偨�(jīng)理對大家說：“現(xiàn)在誰能告訴我，這杯水滿了沒有?”對于總經(jīng)理的提問，大家顯得有些疑惑不解。這時，總經(jīng)理身邊的設(shè)計(jì)部主管非常確定地說：“還有兩毫米!”“非常正確，還有兩毫米，現(xiàn)在我們請?jiān)谧娜我鈨晌簧蟻�，將這些回形針分別放人杯中。”總經(jīng)理再次提出了要求。盡管大家都有些不明白總經(jīng)理的意圖，還是有兩位同事勇敢地接受了挑戰(zhàn)。兩人分別拿一盒回形針，你一個我一個地往水杯里放著。水杯里的水逐漸上升了，當(dāng)水上升了1毫米時，兩位同事猶豫了，由于擔(dān)心水會溢出來，他們的動作越來越慢了，每放一個就低頭瞧一下，你一個、我一個……終于水滿了，兩位同事停住了。“不能再放了嗎?”面對總經(jīng)理的疑問，兩位同事及在座的各位部門主管都肯定地回答：“不能再放了!”“你們繼續(xù)放，試一試!”在總經(jīng)理的鼓勵下，兩位同事再次抬起了手，非常溫柔地放了下一個回形針。咦?水居然沒有溢出來。再放一個，水還是沒有溢出來;再試一下，水明顯高出杯沿1毫米，但水仍然沒有溢出來……大家眼里都有了驚奇的目光。“1個、2個、3個……80個、81個……100個……”看著一個個回形針沉入杯底，大家情不自禁地?cái)?shù)起數(shù)來。

　　一杯水，明明看著已經(jīng)很滿了，它卻仍有容納上百個回形針的空間。我們總是習(xí)慣性地為自己設(shè)限，過高地估計(jì)困難的程度，而低估了自身的潛能。確實(shí)，平常我們在遇到問題時，太容易向困難低頭了，我們應(yīng)該盡量試一下!而往往就是這一下，便有一個質(zhì)的飛躍。

　　鼓掌一分鐘

　　“在一分鐘內(nèi)你最多能鼓掌多少次?”

　　培訓(xùn)師這樣問學(xué)員，讓學(xué)員自己給自己一個界限，然后鼓勵學(xué)員嘗試增加設(shè)定的數(shù)量，直到?jīng)]有人再提出更高的界限。

　　然后由培訓(xùn)師按秒表計(jì)時，讓學(xué)員竭盡全力鼓掌，看在一分鐘之內(nèi)到底能鼓掌多少次?

　　結(jié)果往往出人意料!

　　不信，試試吧!

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