高一說課稿《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》
各位評(píng)委老師，大家好!今天我說課的題目是《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》，本課是人教版思想政治必修課1《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第十一課第一個(gè)框題的內(nèi)容，我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述，
高一說課稿《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》
。
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
本單元綜合探究的內(nèi)容是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)4.14規(guī)定的“感受經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程”。經(jīng)濟(jì)全球化是前面第十課在全球范圍內(nèi)配置資源的具體表現(xiàn)，又是下個(gè)框題我國(guó)積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作的時(shí)代背景。所以本課內(nèi)容既是前單元的延伸和深化，又對(duì)下單元有承上啟下的作用。
本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。
(二)教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)新課改理念和教學(xué)大綱的要求以及學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下三維目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：
識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化含義及其主要的表現(xiàn)形式;理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
通過對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化利弊影響的分析，提高學(xué)生辯證地、全面地分析問題、看待問題的能力。運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，如市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用、勞動(dòng)生產(chǎn)率等，分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。
2.過程與方法目標(biāo)：
從學(xué)生熟悉的生活中體現(xiàn)全球化的事例和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過直觀的情境設(shè)置，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，并使之由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。以問題(任務(wù))驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究。并在探究過程中，使學(xué)生的思維得到發(fā)散，潛能得到發(fā)揮，個(gè)性得到彰顯。同時(shí)培養(yǎng)合作的精神，感受合作的快樂。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到能否抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于我們自身的努力，從而增強(qiáng)自身的使命感和憂患意識(shí)，樹立起為中華民族的振興而努力奮斗的遠(yuǎn)大志向。通過對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展趨勢(shì)的了解，確立對(duì)外開放的意識(shí)。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確立的依據(jù)
重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響及我們應(yīng)對(duì)的態(tài)度
難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響及我們應(yīng)對(duì)的態(tài)度
重難點(diǎn)確立的依據(jù)：這一部分內(nèi)容相對(duì)比較抽象，理論層面較高，具有較強(qiáng)的理論意義、現(xiàn)實(shí)意義和德育功能。只有準(zhǔn)確理解，我們才能全面地、辯證地看待我國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化過程中應(yīng)對(duì)的策略，從而更好的認(rèn)識(shí)到，在發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，要樹立自尊、自強(qiáng)、自立和愛國(guó)主義精神。
二、學(xué)情分析
本課的學(xué)習(xí)對(duì)象為高一學(xué)生，由于信息的發(fā)達(dá)他們幾乎每天都會(huì)感知全球化的氣息，已具備了基本的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)這一問題比較感興趣，
資料共享平臺(tái)
《高一說課稿《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》》(http://m.clearvueentertainment.com)。但缺乏辯證的看問題的思維方法，有可能不能全面地分析全球化的利與弊，這就形成一定的學(xué)習(xí)障礙。三、教法、學(xué)法及理論依據(jù)
亞里士多德說：“告訴我的會(huì)忘記，給我看的會(huì)記住，讓我參與的會(huì)理解。”所以教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，知識(shí)傳遞的促進(jìn)者。因此，我通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。
1.教法：
新課程改革的一個(gè)重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力，所以我以新課程理念和新課標(biāo)為指針，在教學(xué)過程中采用探究式的教學(xué)模式來組織實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)，采用自主、合作、探究式的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造民主、平等、寬松的課堂氛圍，使每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了全員參與，自主探究、合作交流，師生互動(dòng)，求異創(chuàng)新的新課程理念。
2.學(xué)法：
通過合作學(xué)習(xí)法、自我探究法創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)、感悟主動(dòng)獲得新知，這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。
3.手段：
本節(jié)課將充分利用課件的視覺，聽覺效果，將視頻、圖片、數(shù)據(jù)等有機(jī)組合，有助于學(xué)生直觀地感覺問題，激發(fā)探索的愿望和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。
四、教學(xué)流程
【總體設(shè)計(jì)思路】
經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界發(fā)展的趨勢(shì)，本課從美國(guó)記者薩拉的`一次“沒有中國(guó)制造的一年”的試驗(yàn)入手，選用中央電視臺(tái)“探究發(fā)現(xiàn)”“絕對(duì)挑戰(zhàn)”“夢(mèng)想劇場(chǎng)”三個(gè)板塊的模式，用視頻、圖片、數(shù)據(jù)與材料相結(jié)合的特色，通過創(chuàng)設(shè)情境——啟發(fā)提問——交流討論——形成理念的設(shè)計(jì)理念讓學(xué)生在自主探究和合作探究中認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化的含義、原因、表現(xiàn)、載體，進(jìn)而重點(diǎn)理解經(jīng)濟(jì)全球化帶來的影響，以及發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度，從而有效地落實(shí)本課的三維目標(biāo)，這種設(shè)計(jì)富有生活氣息，易于被學(xué)生所接受。
【流程框架】(略)
【導(dǎo)入新課】背景顯示中國(guó)玩具照片 視頻播放《沒有中國(guó)制造的一年》片段。
[設(shè)疑探究]：
1、通過觀看視頻，“沒有中國(guó)制造的一年”薩拉一家受到了哪些影響?
2、除了玩具，你還知道哪些中國(guó)品牌在國(guó)際市場(chǎng)上暢銷?
3、你平時(shí)接觸過哪些外國(guó)品牌?
4、假如沒有了“洋貨”，我的生活會(huì)……
[設(shè)計(jì)意圖]愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我通過視頻以學(xué)生感興趣的中國(guó)玩具的的例子引入，激發(fā)他們主動(dòng)參與課堂的熱情，同時(shí)通過學(xué)生交流國(guó)際品牌有哪些，讓他們感受到經(jīng)濟(jì)全球化就在自己身邊。在他們的日常生活中就能感受到經(jīng)濟(jì)全球化帶來的影響。順其自然的導(dǎo)入本課《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》的學(xué)習(xí)。
【講授新課】
第一環(huán)節(jié)：“探索發(fā)現(xiàn)”
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