怎么寫好教學(xué)反思

怎么寫好教學(xué)反思

　　對于每一個(gè)教師來說“反思教學(xué)”就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，

怎么寫好教學(xué)反思

　　反思教學(xué)是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的'一系列問題。

　　進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。

　　如何寫好教學(xué)反思呢?

　　1、記成功之舉

　　記錄：

　　①、教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;

　�、凇⒄n堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?

　�、邸�層次清楚、條理分明的板書;

　　④、某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;

　　⑤、教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;

　　⑥、教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等。

　　詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛�，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。

　　2、記“敗筆”之處

　　即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)，

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　　3、記教學(xué)機(jī)智

　　課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

　　4、記學(xué)生見解

　　在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵(lì)。

　　同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。

　　5、記再教設(shè)計(jì)

　　一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律?

　　教法上有哪些創(chuàng)新?

　　知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)?

　　組織教學(xué)方面有何新招?

　　解題的諸多誤區(qū)有無突破?

　　啟迪是否得當(dāng)?

　　訓(xùn)練是否到位等等。

　　及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

　　總之，寫課后反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。

　　一有所得，及時(shí)記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。