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一年級(jí)入學(xué)教育反思
一年級(jí)的新生剛剛升入小學(xué)對(duì)小學(xué)多少會(huì)有很多期待，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于一年級(jí)入學(xué)教育反思，歡迎大家參考借鑒，
一年級(jí)入學(xué)教育反思
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一年級(jí)入學(xué)教育反思一
一年級(jí)小朋友告別了學(xué)前教育，步入了小學(xué)課堂，既好奇又新鮮，而從此就要面臨學(xué)習(xí)、生活的各種挑戰(zhàn)�？梢哉f(shuō)是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)變。如何讓這些調(diào)皮、有極大依賴性的孩子很快接受小學(xué)的啟蒙教育，步入學(xué)習(xí)的正軌，我覺(jué)得應(yīng)上好開學(xué)第一課。
在第一節(jié)語(yǔ)文課上，我首先問(wèn)孩子們：“小朋友們?cè)缟虾�，歡迎來(lái)到一年4班學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始大家都是一年級(jí)的小學(xué)生了，那么老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?”孩子們沒(méi)有回答出來(lái)，我借此機(jī)會(huì)把我的要求提出來(lái)，例如：上課說(shuō)話要先舉手。課上不能隨便喝水，吃東西。老師說(shuō)話的時(shí)候要注意聽。下課一定要先上廁所。不能在樓道里打鬧，大聲喧嘩，等。大部分孩子都能認(rèn)真聽，而且聽明白。我感到很欣慰，比我預(yù)想的更好。
書上入學(xué)教育內(nèi)容我分2課時(shí)完成，第一個(gè)課時(shí)中完成了“歡迎新同學(xué)”這幅圖的內(nèi)容。這節(jié)課當(dāng)中讓小朋友們觀察圖的時(shí)候，我盡量讓小朋友們自己設(shè)計(jì)對(duì)話，圖上的人可能說(shuō)的一些話，讓小朋友們多設(shè)計(jì)一些，這個(gè)環(huán)節(jié)操作的時(shí)候太快，還沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的思維，讓每一為小朋友都動(dòng)腦筋。在學(xué)習(xí)第四頁(yè)這幅圖的時(shí)候，圖中在講臺(tái)上的小朋友的表現(xiàn)也應(yīng)該加以說(shuō)明，她的積極主動(dòng)。這一點(diǎn)可以啟發(fā)孩子上課要積極，大膽。而我在講的時(shí)候則把所有的側(cè)重點(diǎn)都放在了小朋友認(rèn)真聽講，如何坐端正，及寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)上。讓學(xué)生觀察仔細(xì)比較，能讓小朋友結(jié)合實(shí)際，自己來(lái)學(xué)一學(xué)圖上小朋友讀書、寫字的正確姿勢(shì)，以他們?yōu)榘駱樱?h4>資料共享平臺(tái)《一年級(jí)入學(xué)教育反思》(http://m.clearvueentertainment.com)。
這些內(nèi)容說(shuō)一遍，孩子們不可能馬上都能按要求做。只有老師在剛開學(xué)的這一段時(shí)間里不斷的強(qiáng)調(diào)，不厭其煩的提醒才能達(dá)到目的要求。臨下課時(shí)，我給孩子們講了一個(gè)故事，激發(fā)孩子們學(xué)語(yǔ)文的興趣。
說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。做為教師，只有用一雙慧眼去觀察學(xué)生，通過(guò)一些細(xì)節(jié)去了解學(xué)生。有針對(duì)的、反復(fù)的去強(qiáng)調(diào)去引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，編成兒歌加以鞏固。如：看書寫字,注意姿勢(shì),不彎不曲,離書一尺,坐得端正,預(yù)防近視.” 這樣不但達(dá)到了教學(xué)目的,還培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。通過(guò)我這幾天的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)開始慢慢適應(yīng)了小學(xué)生活了，已經(jīng)成為真正的小學(xué)生了，我從內(nèi)心里在為我的孩子們加油!!!
一年級(jí)入學(xué)教育反思二
孩子從幼兒園的小朋友變成一年級(jí)的小學(xué)生，這是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。
剛剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，注意力不集中，易于疲勞，進(jìn)入一年級(jí)后，每天要上六節(jié)課，且上課要求思想集中，很多事情都需孩子獨(dú)立完成。作為班主任，做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，十分重要。教學(xué)時(shí)要采用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生情緒，使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生無(wú)意注意的同時(shí)促使有意注意的發(fā)展。所以，我在指導(dǎo)學(xué)生觀察每幅圖后，都讓學(xué)生來(lái)回答，然后進(jìn)行演練。如：觀察第一幅圖后，我和學(xué)生模仿每天第一次見面時(shí)的相互問(wèn)候使他們知道見到師長(zhǎng)要主動(dòng)問(wèn)好;又如：觀察第三、四幅圖時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，知道什么樣是正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法，同時(shí)讓學(xué)生模仿圖中的人物練一練，我巡視逐個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)不正確的及時(shí)糾正。然后讓他們把自己的讀書、寫字和執(zhí)筆的方法做給同桌看一看，使他們享受一下自己成功的喜悅。
總之，由于孩子剛剛?cè)雽W(xué)，他們還沒(méi)有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課坐不住，堅(jiān)持時(shí)間短。所以，不管是正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法，他們堅(jiān)持是暫時(shí)的，這就需要我們教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中不斷的指導(dǎo)，逐漸形成。但是起步的訓(xùn)練是非常重要的，所以，入學(xué)教育這節(jié)課我非常重視，為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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