又是教師節(jié)

時(shí)間：2023-04-30 23:22:01 教師節(jié) 我要投稿

又是教師節(jié)

又是教師節(jié)1

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又是教師節(jié)2

　　每當(dāng)教師節(jié)前夕，我都會(huì)為辛勤工作的老師們精心準(zhǔn)備教師節(jié)禮物。注意，都是我自己創(chuàng)意、自己手工制作的哦！可不是買的哦！

又是教師節(jié)

　　一年級(jí)時(shí)，我用彩色的手工紙折了漂亮的紙花，貼在賀年片上，寫上祝福的`話，老師看了直夸有創(chuàng)意；二年級(jí)時(shí)，我做了許多書簽送給老師，希望老師每次看書備課的時(shí)候都能想起我；三年級(jí)時(shí)，我折了幾只紙老鼠送給老師，因?yàn)槟悄晔鞘竽辏凰哪昙?jí)時(shí)，我用彩紙折了一些小盒子送給老師，老師馬上把備課、教學(xué)用的小東西放在里面，高興的我心飛了好幾天；五年級(jí)時(shí)，我用毛線纏了幾個(gè)纏線娃娃，有足球娃娃，士兵娃娃，還有魔術(shù)師娃娃。我還把這些纏線娃娃進(jìn)行加工，做成鑰匙鏈，老師每天都可以用到它。老師收到禮物時(shí)還直問：“買這個(gè)娃娃花了你多少錢？”我驕傲的回答：“沒花錢！這都是我自己做的�！痹偻低蹈嬖V你一個(gè)小秘密，我發(fā)現(xiàn)我一年級(jí)時(shí)送給老師的禮物，現(xiàn)在還在老師辦公桌上放著呢�。�

　　又是一年教師節(jié)，我馬上就要升入六年級(jí)了，老師們也會(huì)為了我們的成長(zhǎng)更加忙碌起來(lái)。今年教師節(jié)我要為老師做點(diǎn)什么呢？讓我偷偷告訴你：我想讓所有的小朋友都用自己的雙手和智慧為今年的教師節(jié)錦上添花。

又是教師節(jié)3

　　一年一度的教師節(jié)又要來(lái)臨了，我想：可以送老師什么禮物呢？……我想來(lái)想去，還是不知道送什么好。

　　這時(shí)，我回憶起以前老師對(duì)我的關(guān)懷。

　　自從上一年級(jí)，我就像老鼠一樣膽小，特別是上課的時(shí)候。每當(dāng)老師叫我回答問題或讀課文、作文時(shí)，我的聲音就像蚊子一樣嗡嗡地讀著，甚至比蚊子的叫聲還小。

　　記得有一次，老師感覺我這次的作文寫得似乎很好，老師就把我叫起來(lái)，讓我讀我自己的作文。當(dāng)我大膽地走上去時(shí)，一站到講臺(tái)那兒，膽子又小了起來(lái)，我的聲音就像蚊子的聲音一樣。這時(shí)老師用神秘的眼神看著我，我好像明白了老師給我的鼓勵(lì)，聲音一下子大了起來(lái)。讀完后，我大大方方地走了下去，這時(shí)，臺(tái)下一陣歡呼和掌聲。此刻，我才想到要送您的禮物，是“老師您辛苦了！”。

　　老師的.愛是無(wú)私的，是天然的，也是偉大的。

又是教師節(jié)4

　　轉(zhuǎn)眼間，教師節(jié)即將到來(lái)，我要買束鮮花送給我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋�。是她教給我知識(shí)，幫我打好知識(shí)城堡的'基礎(chǔ)。我要在這教師節(jié)即將到來(lái)之時(shí)，把最美的鮮花送給她。

　　記得20xx年的教師節(jié)時(shí)，我在商店里買了一束花，雙手緊握跑向辦公室，心想：我肯定是第一個(gè)獻(xiàn)上禮物的人。果然我是第一個(gè)，我走進(jìn)辦公室，用稚嫩的聲音說：“老師，節(jié)日快樂！”老師接過花說：“這花我先收下，你是我的好學(xué)生�！�

　　劉老師不僅教我知識(shí)，而且非常關(guān)心我，如果我感到不舒服，她會(huì)把我送回家，對(duì)我照顧可以說是無(wú)微不至，就像我的媽媽。

　　她和藹可親、平易近人，是我心目中的好老師。

又是教師節(jié)5

　　馬上該教師節(jié)了，這時(shí)候以前的學(xué)生紛紛來(lái)看自己的老師。才短短的幾個(gè)月不見，孩子們都成熟了許多。

　　下午，以前的學(xué)生曼來(lái)看我來(lái)了，她以優(yōu)異的成績(jī)升入了開封高中，真正的苦心人天不負(fù)!

　　剛剛結(jié)束軍訓(xùn)的她曬得黑了，整個(gè)人顯得又高又瘦，臉上本來(lái)不太明顯的雀斑經(jīng)過烈日的暴曬顏色變得更深。打過招呼的她一邊用手拉開胸口的衣服給我看她脖頸和胸脯上方棕白對(duì)比強(qiáng)烈的皮膚，一邊訴說著教官的“無(wú)情”但是從她興奮地語(yǔ)言中我感受的到：這孩子是快樂的!是啊，有誰(shuí)能不為自己辛苦付出而得來(lái)的果實(shí)幸福呢？

　　她告訴我說和妍一起在街上遇見了林和何，這兩個(gè)執(zhí)迷不悟的孩子，還沒有感覺到自己的錯(cuò)誤，依然在“甜蜜的堅(jiān)守著愛情的圣地”�？陕f：那是愛情嗎？在說這話的時(shí)候，曼笑得燦爛而成熟，就好像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的古董商對(duì)著拿一張分明畫著狼群的.畫的二道販子說：那是駿馬圖嗎？“如果愛情是以毀滅自己的前途和尊嚴(yán)為代價(jià)，那只能叫愚蠢!”曼說。我驚愕，是為了我前任課代表能說出這樣理智的話。要知道，她和“早戀之花”里的女主人公可是同齡人啊!怪不得人家說：“戀愛”中的女人智商是零!……我為我的曼而驕傲，為我陷身早戀之海的那兩個(gè)孩子感到痛惜，為自己不能有效化解這場(chǎng)成長(zhǎng)危機(jī)而自責(zé)!

　　曼絮絮叨叨的給我講了班里其他同學(xué)在假期中對(duì)兩位當(dāng)事人最真誠(chéng)最無(wú)效的勸導(dǎo)。我更加驕傲：在畢業(yè)各分東西的時(shí)候這樣關(guān)心自己的同窗，為他們的迷途知返做最后的努力，多么懂事多么有人情味兒的孩子啊!把朋友的概念闡述到了最高的境界!

　　我告訴曼要多關(guān)注祺，盡管他一直是我班優(yōu)秀品質(zhì)的代言人，可這家伙有時(shí)候特沖動(dòng)，凡事愛較真，真怕他受到不應(yīng)有的傷害!

　　……。我要上課了，曼說那她就回家了，臨走前給我敬了個(gè)軍禮，你別說，小模樣還真有那么一股味!加油吧，回頭上個(gè)軍校，弄不好還能做你回軍車呢!

　　盼望每年的教師節(jié)，就像農(nóng)民盼望收獲的季節(jié)一樣。

又是教師節(jié)6

　　一年一度的教師節(jié)又來(lái)臨了。今天，是9月9日。我分明感覺到節(jié)日的腳步聲了!

　　教師節(jié)了，送點(diǎn)什么禮物來(lái)表達(dá)對(duì)授業(yè)恩師的尊敬之情呢？買份禮物給老師送去，太虛情假意了。自己做禮物，自己感覺到自己確實(shí)沒有什么天分。怕自己拙劣的禮物，令老師厭煩。思來(lái)想去，我還是理不出什么頭緒來(lái)。

　　我深知老師教學(xué)的不容易。老師是一群起得最早的人，老師又是一群睡得最晚的人。校園巡查，上早操。備課，上課。批改作業(yè)，作業(yè)講評(píng)。似乎很少看到老師在休息，經(jīng)�？吹皆S多老師忙忙碌碌的身影。忙碌，是老師生活的主旋律。老師啊，你什么時(shí)候能夠認(rèn)真的考慮一下，科學(xué)的工作，科學(xué)的`休息。因?yàn)橛腥苏f過，不會(huì)休息的人就不會(huì)工作。每次，我對(duì)老師說，老師總是說，“忙忙忙”。

　　明天，就是第26個(gè)教師節(jié)了。我想到了，給老師最好的節(jié)日禮物，那就是--自己努力學(xué)習(xí)取得優(yōu)秀成績(jī)。自己學(xué)習(xí)好了，讓老師工作輕輕松松，讓老師每天都像過節(jié)一樣。我知道，這是我的奢想。

　　我期待著，這一天早日到來(lái)!

又是教師節(jié)7

　　又是一年丹桂飄香時(shí)，又一個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨。學(xué)生寄來(lái)的賀卡、打來(lái)的電話和在空間里的深情留言，依舊讓我應(yīng)對(duì)不暇，盡管離開三尺講臺(tái)三年了，但似乎確然沒能改變我在學(xué)生心目中的身份————我依然是一名老師。每每接到學(xué)生打來(lái)的電話，把玩學(xué)生發(fā)來(lái)的賀卡或者品讀發(fā)自真情真心的留言，我就為自己十八年的付出而驕傲，為學(xué)生的長(zhǎng)大成才而自豪。但，每當(dāng)回想起那一段激情揮灑的青春歲月，總有一件小事會(huì)悄無(wú)聲息的浮現(xiàn)在腦海，一種愧疚和感動(dòng)交織的復(fù)雜情愫就會(huì)在心靈深處彌散開來(lái)……

　　那是參加工作的第三年，學(xué)校拆掉搖搖欲墜的教工宿舍準(zhǔn)備蓋新樓。家住附近的老師都搬回家里去住了，我因離家太遠(yuǎn)，加之帶初三，只得依從了領(lǐng)導(dǎo)的安排：教室前面，三十多個(gè)學(xué)生盡可能擠在一起；后面，用幾個(gè)一米多高的實(shí)驗(yàn)器材柜隔開大約一米五寬的空間作為我的臨時(shí)“寢室”，吃、睡、辦公自稱一統(tǒng)。白天我還可勉強(qiáng)應(yīng)付：伴著學(xué)生的瑯瑯書聲，緊張的備課、批改作業(yè)，找學(xué)生談心。一到晚上，矛盾就顯現(xiàn)了：一身疲憊的我想早點(diǎn)歇息，可農(nóng)家孩子學(xué)習(xí)愿望格外強(qiáng)烈，部分學(xué)生在晚自習(xí)后自覺加班，每晚都要催促三五次才肯離開，每天早上四、五點(diǎn)鐘就有學(xué)生早起來(lái)學(xué)習(xí)，盡管他們輕手輕腳，但那炫目的燈光總會(huì)將我弄醒，再也難以成眠。第一次帶畢業(yè)班的巨大壓力、忙碌緊張的教學(xué)工作、嚴(yán)重缺失的睡眠讓我一點(diǎn)點(diǎn)失去耐性，變得暴躁起來(lái)，在咬牙承受近三個(gè)月的煎熬后，我感覺頭昏腦脹、渾身乏力，整個(gè)人都快崩潰了。更難忍受的是，學(xué)校處在一個(gè)旱包梁上，食用以外的水均要到500米外的一個(gè)堰塘里去提取，每到大掃除時(shí)，校園內(nèi)、教室里塵土飛揚(yáng)，烏煙瘴氣，我的床鋪、炊具統(tǒng)統(tǒng)要經(jīng)受一次沙塵暴“洗禮”。心力交瘁的我開始對(duì)工作絕望，對(duì)生活絕望，開始詛咒現(xiàn)實(shí)，詛咒學(xué)校，一向愛生如己的我開始痛恨班上的學(xué)生，覺得我的這一切不幸都是他們給我造成的……

　　又一個(gè)大掃除的下午，我早早煮好面條，用塑料布蓋好床鋪和爐灶，端碗到學(xué)校后面的山坡上坐吃。望著腳下校園里騰起的一片煙塵，腦子里一片空白，思緒漫無(wú)目的的飄蕩……

　　突然，一聲怯怯的“老師”將我從沉思中喚醒。轉(zhuǎn)頭一看，班長(zhǎng)局促不安的'站在身旁，神色焦急而惶恐，一副欲言又止模樣。“什么事？”我重重的問�！吧钗瘑T剛才和別人在教室里打架，鼻血……都出來(lái)了�！卑嚅L(zhǎng)吞吞吐吐地說�！笆裁�？”我陡然站起來(lái)，“他們竟然這么大膽？”要知道，打架一直是我嚴(yán)厲禁止的，何況還是班委干部？怒火在我心中升騰，我滿臉漲紅，五官錯(cuò)位。班長(zhǎng)低垂著頭，不敢正視我被怒火燒紅的眼睛。

　　滿腦子只有憤怒的我急速回到“寢室”，叫來(lái)打架的兩人，不由分說地叫他們跪下，然后倒拿掃帚，劈頭蓋腦向他們?cè)胰�。那一刻，我將幾月�?lái)的牢騷、怨恨、委屈，通過手臂的起落，狠狠的發(fā)泄到他倆身上，那一刻，我的心中只有一個(gè)念頭，發(fā)泄、發(fā)泄、再發(fā)泄。掃帚的起伏由急促而漸趨緩慢，最后，精疲力竭的我頹然癱坐在椅子上。

　　半晌，我開始詢問他們打架的原因，進(jìn)行“例行”的責(zé)任劃分和批評(píng)處理。其中一名學(xué)生泣不成聲的說：“老師，都怪我……我嫌打水較遠(yuǎn)，掃地時(shí)沒灑水，他（生活委員）批評(píng)我，說不灑水，灰……會(huì)撲在你鍋里、鋪里。我不服氣，就爭(zhēng)吵起來(lái)，后來(lái)就……”

　　后面的陳訴我一個(gè)字都沒有聽進(jìn)去，只感覺整個(gè)人猶如泥塑木雕般呆滯。潛意識(shí)中，我知道自己做了一件不可饒恕的蠢事，我用蠻橫和粗暴，撕裂了一顆純真的童心，也毀掉了一個(gè)教師的形象……我突然感到很冷，發(fā)自心靈深處、從內(nèi)到外的冷；我開始后悔，為自己的自私，也為自己的沖動(dòng)；我開始希望，希望他開口講清事情原委，希望他說說心中的冤屈，甚至希望他抬起頭，哪怕用責(zé)怪或者不滿的眼神看我一眼也行。可他就一直那么跪著，一直那樣低著頭，一言不發(fā)……

　　幾個(gè)月后，生活委員被縣城的師范學(xué)校錄取，他選擇了跟我一樣的人生之路。我不知道他這么選擇的動(dòng)機(jī)究竟是什么，但我寧愿相信是我給他的傷害使他萌生了要做一名好教師的念頭。每年的教師節(jié)，他都會(huì)來(lái)看我，我們一起擺談往事，開心的或不開心的，但對(duì)那件事不知他是真忘了，還是不愿讓我尷尬，一直不曾提起過。每次面對(duì)他流露出欽佩和感激的眼睛，我的心都會(huì)泛潮，我無(wú)數(shù)次想向他真誠(chéng)的說一聲對(duì)不起，無(wú)數(shù)次想請(qǐng)求他原諒。但，快二十年了，這一聲道歉卻仍未說出口。

　　這件事一直鞭策著我，成為我從教路上的一面鏡子：讓我學(xué)會(huì)了冷靜和理智，學(xué)會(huì)去尊重學(xué)生。在這之后的從教路上，每當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)，我都會(huì)在心里默默的念著他的名字，感激他給我上了終生難忘的一課，然后振奮疲憊的身心，義無(wú)反顧的投入到充滿艱辛和快樂的教育教學(xué)之中。

　　如今，他也桃李滿園了吧？正是有了無(wú)數(shù)像曾經(jīng)的現(xiàn)在的他那樣的園丁，這丹桂才能開得如此燦爛，香得如此綿長(zhǎng)？但愿我這篇短小的文字能被他讀到，從心里深處接受一位老師二十年不敢面對(duì)的歉疚。

又是教師節(jié)8

　　我從睡夢(mèng)中被舍友那怪異的電話鈴聲吵醒，據(jù)說是班長(zhǎng)打電話讓身為生活委員掌握班里財(cái)政大權(quán)的舍友去準(zhǔn)備明天教師節(jié)的禮物。

　　教師節(jié)？小學(xué)時(shí)，我們會(huì)買花花綠綠的卡片寫上祝福送給老師，初中和高中時(shí)，我們會(huì)集體湊錢送老師筆筒或是鋼筆，去年剛上大學(xué)什么都不懂，班長(zhǎng)收了班費(fèi)去送老師禮物，至于是什么我們也不清楚。自從選了班委后，這財(cái)政大權(quán)便落在了身為生活委員的舍友手里，所以選禮物的大事便落到了舍友肩上。

　　跌跌撞撞地被舍友拽著上了公交，我才明白過來(lái)，原來(lái)這大事落到了我們兩個(gè)身上。我抱怨道，一件禮物隨便挑挑就好了，哪用我出馬。舍友憤憤地說是六件。我掰著指頭數(shù)任課老師，這時(shí)舍友又開口了，你說咱班導(dǎo)辦公室的老師還得送，班長(zhǎng)說什么人家別的班都這樣送，我們不送人家老師會(huì)對(duì)我們班有意見。你說，班導(dǎo)我們都不常見，還班導(dǎo)辦公室的老師，真想不通這些班長(zhǎng)們?cè)谙胧裁矗∴�，班�?dǎo)辦公室是有兩個(gè)系里的領(lǐng)導(dǎo)還有四個(gè)班導(dǎo)，除了我們班導(dǎo)其他的和我們沒任何交集。我笑而不語(yǔ)，我們這些普通的學(xué)生是沒有任何交集，但是對(duì)于這些經(jīng)常進(jìn)出辦公室的班長(zhǎng)就不一樣了�；蛟S，每個(gè)班的班長(zhǎng)都回去和班里說我們班長(zhǎng)說的這番話，而這番話則是這幫班長(zhǎng)們商量的。說得難聽點(diǎn)就是拿同學(xué)的錢為他們鋪路。

　　舍友說，班長(zhǎng)讓給班導(dǎo)買花，我們一下車就直奔市場(chǎng)的花店。第一次進(jìn)花店，沒有想象中花店的樣子，學(xué)生模樣的'人絡(luò)繹不絕，狹小的空間顯得擁擠不堪。沒有花的芬芳，有種刺鼻讓人無(wú)法呼吸的味道，我進(jìn)去后接著沖出來(lái)了。舍友一會(huì)垂頭喪氣地出來(lái)了，花太貴了，一束看得過眼得就一百多，放個(gè)一兩天就謝了，錢就打了水漂。我們商量著班導(dǎo)比我們大個(gè)三四歲，又是女生，還不如買個(gè)布偶。于是給班長(zhǎng)打了電話，勸他說班買花太不實(shí)惠，也太千篇一律，沒有心意。班導(dǎo)是個(gè)女生，我們比較知道她的心思，布偶女生都喜歡。曉之以情動(dòng)之以理，這才算是準(zhǔn)許了。

　　兩個(gè)多小時(shí)才算買齊了禮物，舍友抱著送給班導(dǎo)的泰迪熊，我抱著一個(gè)大紙箱，里面裝著五個(gè)花盆和仙人掌球。既然班長(zhǎng)要向老師們表達(dá)那深深的師生情，那這球就由他培土、栽種了。

　　從小學(xué)一塊錢一張的賀卡到將近兩百塊錢的大小禮物，我不知道是隨著我們學(xué)歷的升高還是隨著時(shí)代的進(jìn)步，教師節(jié)越來(lái)越值錢。其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)，不只教師節(jié)，各個(gè)節(jié)日都在升值。有權(quán)有勢(shì)的收禮收得手軟，沒錢沒勢(shì)的送錢送得蕩產(chǎn)。拽句政治詞，這是在加大貧富差距和兩極分化，實(shí)不利于社會(huì)的和諧發(fā)展。

　　算了，洗洗早睡，養(yǎng)精蓄銳，明天還要中氣十足地向任課老師送祝福呢！

又是教師節(jié)9

　　是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?是誰(shuí)種下秋季的片片金黃?是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?是誰(shuí)昭示了民族的希望?是您，就是您!

　　聆聽這首感恩的朗誦，心里有許多慚愧，我沒有他說的那么高尚，但我確確實(shí)實(shí)也是那樣做的，而且做的非常有成就感。我仔細(xì)算了一下，自己從教三十八年，當(dāng)班主任也有三十六年，帶過的班級(jí)教過的學(xué)生要比當(dāng)年的孔子弟子三千多的多。不論是小學(xué)的，還是初中的，許多稚嫩的面頰依然在我眼前漂浮，她們就像一個(gè)影子一樣隨時(shí)隨地就會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)，還會(huì)有一種場(chǎng)景浮現(xiàn)：隨著一陣上課鈴聲的響起，當(dāng)我走進(jìn)教室，站在三尺講臺(tái)上時(shí)，就會(huì)聽到一聲：“起立！”我目視著可愛的學(xué)生深情地說道：“同學(xué)們好！”隨后便是宏亮的一聲：“老師好！”

　　我是怎么當(dāng)老師的呢？我小的時(shí)候并沒有想到我會(huì)當(dāng)一個(gè)教書匠。那個(gè)時(shí)候?qū)ψ鍪裁绰殬I(yè)似乎沒有什么概念，就是跟著感覺走。我覺得老師就像一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)上的裁判，能明辨是非，站在講臺(tái)上瀟瀟灑灑地傳授知識(shí)，自如地解答疑惑，就是心目中的神靈。我那會(huì)兒住在團(tuán)部，和老師們接觸的比較多。那會(huì)兒喜歡搗鼓無(wú)線電，一次，我在楊林老師的宿舍里發(fā)現(xiàn)了一本物理書，上面有講無(wú)線電，我喜歡，他就把書給了我。沈老師是上海知青，她經(jīng)常和我們?cè)谝黄鹫勔恍┦�，一次她給我講，可以到上海新華書店郵寄書，她給了我一個(gè)地址，我就給書店寫了一封信，果然沒有多久就收到回信，并寄來(lái)了圖書目錄。我上學(xué)的時(shí)候好多書都是從這里寄的，像《敵后武工隊(duì)》《朝霞》《學(xué)習(xí)與批判》《戰(zhàn)地新歌》等。又一次期末考試，我的政治老師在閱我的試卷時(shí)我就在他身邊，他說我答題很有想象力，舉的列子很特別，卷面合分九十九，他大筆一揮給了一個(gè)滿分，高興的我樂不可支。我那會(huì)兒喜歡讀書看報(bào)，而且記性也好，尤其是政治答題，和作文，常被老師當(dāng)著范文在班級(jí)點(diǎn)評(píng)。高中時(shí)教我們語(yǔ)文的項(xiàng)老師，太有才了，講課時(shí)一舉一動(dòng)像一個(gè)演說家，抑揚(yáng)頓挫，臉上的肌肉都是一個(gè)驚艷的畫面，我特別喜歡聽他講課。在我遇到了教師里，他就是我后來(lái)做老師之后的楷模。那種聲情并茂，那種脫口而出典故，那種叱咤風(fēng)云的板書，幽默詼諧笑話，活潑瀟灑的肢體，如癡如醉。長(zhǎng)期的積淀，我工作不久就在單位上發(fā)揮了我的長(zhǎng)處，那會(huì)兒正趕上批判右傾翻案風(fēng)，在連隊(duì)寫講話稿，又參加了營(yíng)里舉辦的形勢(shì)宣講團(tuán)學(xué)習(xí)，然后到各單位去宣講，面對(duì)黑壓壓的人群我沒有膽怯過，口若懸河地一講就是一個(gè)小時(shí)，勇氣就在于自己知識(shí)的儲(chǔ)備支撐。之后我就在連部幫工，當(dāng)警衛(wèi)兼文教，寫一些材料。那年夏天，正趕上團(tuán)里招老師，連里就決定讓我去參考。這樣我就當(dāng)上了教師。我去的第一個(gè)學(xué)校很偏僻，也很破舊。我是第一次見到這個(gè)世界上還有這樣的學(xué)校。五個(gè)年級(jí)有三個(gè)年級(jí)的教室是半地窩子，就是教室的一半是挖在地下的，只有一個(gè)小窗戶，教室里的光線很弱，教室里的桌凳都是用土坯壘起來(lái)的，上面墊著一個(gè)紙殼子。低年級(jí)都是復(fù)式班教學(xué)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)一個(gè)老師教。有一個(gè)操場(chǎng)，半個(gè)籃球場(chǎng)大，邊上栽了一個(gè)柳樹樁子，上面扎了一個(gè)圓鐵環(huán)，也沒有板子，就是籃球架，操場(chǎng)不遠(yuǎn)處是職工家屬住房。我在辦公室支了一張床，住、辦公兩不誤。就是潮，平時(shí)在里面待久了要穿上外罩。學(xué)生也穿的補(bǔ)補(bǔ)丁丁。這里離最近的連隊(duì)騎自行車也得走四十多分鐘，平時(shí)休息我們回家就從三連那條小道上回家，騎自行車一般需要二個(gè)小時(shí)才能到家。

　　我那會(huì)兒也不會(huì)教學(xué)，一去就讓我?guī)М厴I(yè)班。教數(shù)學(xué)，沒有經(jīng)驗(yàn)就照本宣科，沒有什么創(chuàng)意，有時(shí)候?qū)W生問我一個(gè)問題還會(huì)把我問住，我就在團(tuán)部買了兩本小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)用書，白天除了上課外，就做書本上的題，有搞不懂的就問老教師，總算稀里糊涂地把畢業(yè)班帶畢業(yè)了，升學(xué)考試全部過了分?jǐn)?shù)線，全部被錄取到一營(yíng)中學(xué)。

　　我經(jīng)常會(huì)反思我的教學(xué)，我會(huì)把教學(xué)中遇到的問題，當(dāng)做一個(gè)問題來(lái)研究它，教學(xué)育人不是說在嘴上，而是在你的人品里，首先我在很短的時(shí)間里熟悉了我的教學(xué)的內(nèi)容，尤其是一些古怪的算數(shù)題，把一些深?yuàn)W的題像雞腿鴨腿多少只，研究一題多解的路子。當(dāng)然不是偏題，怪題，是開發(fā)創(chuàng)新，即離教材相遠(yuǎn)，又離不開書本基本知識(shí)。我記得有一個(gè)題，不好解，我也是琢磨了幾天才想到了這個(gè)題的多種解法。開始給學(xué)生講，學(xué)生就像聽天書一樣，講完后讓學(xué)生練，兩道題，絕大部分學(xué)生都做錯(cuò)了，這是我的失敗，我知道考試絕對(duì)不會(huì)出這樣的難題，我還是反復(fù)地講。就是練習(xí)學(xué)生的思維方式，這樣的題后來(lái)出了不少，每做一份試卷都附加一道又難度的題，不求大家都會(huì)，只求學(xué)生能開動(dòng)腦子思考。在連隊(duì)教學(xué)要有萬(wàn)金油精神，什么都要會(huì)，什么都要會(huì)干，因?yàn)檫B隊(duì)學(xué)校的教員身兼多種職責(zé)，學(xué)校的一切教學(xué)活動(dòng)都要會(huì)。而到了中學(xué)后，在教學(xué)實(shí)踐我對(duì)自己提出了做到精一科、通二門，會(huì)三樣的基本奮斗目標(biāo)，并踐行了它。

　　學(xué)校雖小卻折射著一個(gè)社會(huì)，學(xué)校榮譽(yù)最大的就是升學(xué)率，升學(xué)率就是一把架在教師們的頭上利劍，誰(shuí)敢怠慢。常說這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，而一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)校而言只是一個(gè)個(gè)體，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說就是百分之百的希望。我們的教學(xué)只是把學(xué)習(xí)好的學(xué)生捧上天，而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)有問題的引導(dǎo)，是非常不恰當(dāng)?shù)?，忽略了把希望放在他們身上，只是在喊物競(jìng)天擇，適者生存，似乎這就是一成不變的真理，又一方面在嚷，只有不會(huì)教的老師，沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，這種極端的口號(hào)為應(yīng)試教育推潑助瀾，全天下就是一個(gè)看分?jǐn)?shù)的時(shí)代。學(xué)生的分?jǐn)?shù)也決定了老師的教學(xué)成就。與分?jǐn)?shù)論英雄在教學(xué)領(lǐng)域里沒有錯(cuò)，畢竟我們要選拔優(yōu)秀的人才。而不是每個(gè)學(xué)生都當(dāng)愛因斯坦，有相當(dāng)多的學(xué)生會(huì)成為社會(huì)的工匠，他們用自己的智慧與雙手養(yǎng)活自己，社會(huì)的分工決定了三百六十行，行行出狀元。所以，教好一個(gè)學(xué)習(xí)有問題學(xué)生才是一個(gè)教師的成功，這里面付出的艱辛只有自己知道，不是親身經(jīng)歷是不會(huì)感受到的。

　　人的成長(zhǎng)與事物的發(fā)展有著相同的地方，成長(zhǎng)的道路上總有幾個(gè)節(jié)點(diǎn)。1978年后我調(diào)到10連任教，這是我愛上教學(xué)生涯中最值得回憶的歲月。也是我教學(xué)事業(yè)最活躍的八年，天道酬勤，付出與結(jié)果就是一對(duì)親兄弟，在這里我教出了我當(dāng)時(shí)最滿意的畢業(yè)班，也就從那個(gè)時(shí)候起，我與常建章坐鎮(zhèn)畢業(yè)班，連續(xù)多年成為學(xué)生升學(xué)考分平均第一的學(xué)校。那個(gè)時(shí)候，我們從四月份開始，每天都要講一份試卷，做一套試卷，每天要刻一張蠟紙，自己動(dòng)手油印一份上年各省畢業(yè)試卷，做到學(xué)生看題就有思路，做題精確到兩個(gè)小數(shù)點(diǎn)，教學(xué)如癡如夢(mèng)，忘記了許多家事。除了教學(xué)外，教師要維修學(xué)校校舍，我們一起上房泥，一起粉刷教師，一起給教室扎頂棚，一起給校園挖水井，一起美化校園，一起分享成功的喜悅，一起共擔(dān)教學(xué)的責(zé)任。我們一起舉杯，我們就是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

　　走過許多的路，遇見許多的人，看到許多的風(fēng)景，真正起步在九十年代。讀書使人進(jìn)步，我當(dāng)時(shí)就是在讀了些教學(xué)研究大作之后，有了自己的教學(xué)方法。那個(gè)時(shí)候我教的政治課本幾乎可以背下來(lái)，政治教學(xué)不同于其他教學(xué)，不能用枯燥的死方法灌輸，既然不能灌，就得選擇一條學(xué)生喜聞樂見的形式，做到寓教于樂。它的主脈搏是育人，不能教條，即要保證中考質(zhì)量，又要讓大家接受。我的教學(xué)實(shí)踐，獲得成功，也是我教學(xué)最有獲得感的開始，連續(xù)十年被評(píng)為‘教學(xué)能手’，同時(shí)，也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思總結(jié)，寫出十多篇論文得以發(fā)表。我?guī)С隽俗约簼M意的班級(jí)很多。我覺得教學(xué)就在于投入，投入的不僅是感情，更是感情后面奉獻(xiàn)。教學(xué)是用教師的人格撞擊學(xué)生的人格，是用高尚的品格去影響一群人的品格，是用心靈之春吹開學(xué)生的萬(wàn)紫千紅的心靈。在教學(xué)中你也許會(huì)付出的很多，有時(shí)候你付出了許多也未必就有成就。努力也許就像一葉輕舟一樣付之東流。

　　人是要有一種成就感的。因?yàn)槟鞘菍?duì)你的實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)，是你心理路程中的一個(gè)新的起點(diǎn)，是激勵(lì)，是鞭策，那里心血與汗水凝固而成的一面鏡子，那是再也不會(huì)來(lái)的榮耀。我這一生有幾十張這樣的榮耀，它雖然已經(jīng)成為往事，但里面的故事卻深深地埋藏在我的記憶里。煙云可以隨風(fēng)而去，記憶卻永恒地留在心中。一句話可以伴隨一生，一節(jié)課也會(huì)影響一生，一個(gè)舉止也會(huì)成就一個(gè)人，沒有華麗的辭藻，也沒有豪邁的誓言，就是三尺講臺(tái)一世界，一支粉筆寫春秋。

　　教師作為一種職業(yè)，被冠予“心靈工程師”“陽(yáng)光底下最燦爛的職業(yè)”。當(dāng)我們贊美她的時(shí)候就是鮮花。當(dāng)我們失去鮮花的時(shí)候就是一個(gè)教書匠，其實(shí)，做好匠人不是一件容易的事，它不僅要的是智商，更重要的是情商，尤其，是在當(dāng)今社會(huì)，情商顯的尤為重要。我教學(xué)時(shí)情商就不高，一心只念學(xué)生經(jīng)，兩耳不聞窗外事，與學(xué)生家長(zhǎng)接觸的少，與社會(huì)接觸的少。與領(lǐng)導(dǎo)接觸的更少，乃至我退休后發(fā)現(xiàn)自己除了教學(xué)似乎什么都不會(huì)做，上不了賭場(chǎng)，下不了舞場(chǎng)，掙不了閑錢，只能自?shī)首詷吠鎮(zhèn)€攝影，寫點(diǎn)記憶里的東西，作個(gè)會(huì)聲會(huì)影，帶帶外孫，只能把時(shí)間用于旅游，心隨意去，把持自己，以健康為最大的幸福。有時(shí)候我就在想，有些人為什么在單位肆無(wú)忌憚而得到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，我們每一次表彰都是單位的先進(jìn)。我可以斷言，這些先進(jìn)就是行業(yè)里的楷模，就是一個(gè)單位的中堅(jiān)力量，就是他們引領(lǐng)著一個(gè)學(xué)校發(fā)展，我們應(yīng)該有一種敬畏感，應(yīng)該感激他們所作出的努力才撐起了一片美麗的云朵，一個(gè)學(xué)校是一個(gè)整體，當(dāng)紅花綻放之時(shí)更少綠葉青翠欲滴之際。

　　教師職業(yè)最具良心，最具一個(gè)人的人格與品質(zhì)，他所有的榮耀都是用良知塑造的。他的背后有許多人們不知的犧牲與遺憾。對(duì)老人的孝敬，對(duì)家人的照顧，對(duì)孩子的教育，對(duì)情同手足的關(guān)愛，甚至對(duì)自己身體保養(yǎng)，都會(huì)留下遺憾，讓你終生后悔，因?yàn)槟闳康木Χ荚跒榱艘痪洹疅o(wú)怨無(wú)悔’而把自己獻(xiàn)身了一個(gè)美麗的事業(yè)。

　　一首歌唱了許多年，它依然還是那么動(dòng)聽：

　　靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊……每當(dāng)想起您，敬愛的好老師……

　　我似乎看到了我自己身影，心似乎又回到那個(gè)三尺講臺(tái)上�？粗矍笆煜さ拿婵祝某迸戆�，仿佛歲月的光環(huán)就在眼前閃爍，我知道這是一種虛幻，卻偏偏要這樣想。

　　我曾這樣描寫自己，三尺講臺(tái)話世間，一根粉筆解疑惑，春華秋實(shí)幾十載，桃李四海松柏翠。

又是教師節(jié)10

　　又是一年教師節(jié),又是一年教師節(jié)值得我們感恩老師的教師節(jié)。 ——題記

　　如果老師是園丁,那么我們就是一天一天慢慢長(zhǎng)大的小樹;如果我們是那蠟燭上燃動(dòng)的燭光,那么老師就是緩緩流下的燭油。一次又一次看到在講臺(tái)上那忙碌的身影,心中多了一種莫名的感動(dòng)。

　　9月10日清晨7:10

　　今天就是教師節(jié),是一年中老師們最快樂的日子。

　　進(jìn)了教室,送給老師一件真摯的禮物,說聲從心底里發(fā)出的'“節(jié)日快樂”。

　　第二十八屆教師表彰大會(huì)開始了。一切都是那么莊重。

　　在心底里向老師說一聲:感謝你,老師。是你讓我們懂得了,要奮發(fā)圖強(qiáng),好好學(xué)習(xí),天天向上。人生道路上的光輝,是由自己去創(chuàng)造的。如果此時(shí)努力,前進(jìn)的人生將是光芒燦爛,如果懶惰,前進(jìn)的生活路將會(huì)黯然失色。勤奮,是我們學(xué)生每一個(gè)人的目標(biāo)。

　　感謝您,老師。是您教會(huì)了我們?cè)谑≈谐砷L(zhǎng)。做錯(cuò)一件事并不要緊,重要的是要找出錯(cuò)的地方,并加以改正,這才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事情,而不是經(jīng)受不起打擊,遇到一點(diǎn)困難就垂頭喪氣,自暴自棄。

　　今天,祝所有的老師們,教師節(jié)快樂!

　　您作為我們的指路燈,我們?cè)谀闹笓]下像成功邁進(jìn)。在這里,我有一首詩(shī)要送給各位老師:

　　老師像園丁,桃李滿天下;

　　老師讓紅燭,燃燒自己照亮我們;

　　老師像蜜蜂,勤勞又勇敢;

　　老師像父母,慈祥又善良;

　　老師像一本書,交給我們知識(shí);

　　祝親愛的老師-教師節(jié)快樂!

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