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教育技術(shù)學(xué)專業(yè)怎么樣
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)怎么樣我們專業(yè)學(xué)的東西很雜，就業(yè)方向有很多的，有的軟件學(xué)的餓好的就進(jìn)公司搞軟件開發(fā)，影視制作學(xué)的好的搞影視編輯，因?yàn)槲覀兪菐煼?u>專業(yè)當(dāng)老師的話就叫信息技術(shù)課了，或者在學(xué)校搞教輔工作． (西南大學(xué))
關(guān)于這個(gè)情況，是比較復(fù)雜的。 首先要看你是什么學(xué)校的教育技術(shù)，華南師大的學(xué)生和普通高校的學(xué)生肯定是不同的待遇了。 一般工作去向：1、廣播電視臺(tái)，做視頻編輯；2、大專院校，中小學(xué)當(dāng)計(jì)算機(jī)老師；3、公司做網(wǎng)站維護(hù)；4、與本專業(yè)無關(guān)的工作，只要你愿意或你有能力都可以做 (安徽師大)
我考研了，但是沒考上差5分，最后在嘉峪關(guān)當(dāng)老師了，我現(xiàn)在覺得沒考上挺好的，考上研后光每年的學(xué)費(fèi)就1萬，三年下來需要5萬，再加上我三年下來可以掙7萬，三年就損失了12萬，這樣給你說吧：如果能找個(gè)好工作就一定要先工作，然后再去合計(jì)考研的事情，現(xiàn)在的研究生工作一點(diǎn)也不好找，不過如果能考上公費(fèi)那就上！(西北師大)
就業(yè)來說，我們專業(yè)就業(yè)不理想，不過學(xué)的東西不少，但是主要原因是不精，我們以后主要去向應(yīng)該是進(jìn)高校，但不怎么簡(jiǎn)單，或者去公司做培訓(xùn)師，工作應(yīng)該還可以找，在上海估計(jì)就是在5000一月左右，不是很好，不怎么建議考我們專業(yè)，但是比化學(xué)，生物之類的專業(yè)要好。信息工程，管理等專業(yè)更不好找，我們同學(xué)很多在讀研，剩下的基本進(jìn)學(xué)校教書。不是很樂觀就目前來說。 （曲阜師大）
我參加工作了，對(duì)考研的事情愛莫能助。 作為師范類，學(xué)教育技術(shù)，如果能進(jìn)學(xué)校，做教師進(jìn)行教學(xué)會(huì)很好，但如果是找其他工作，會(huì)有一些困難教育技術(shù)這個(gè)專業(yè)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容雜而不精，一般公司或企業(yè)并沒有完全對(duì)口的職位可供選擇。一般，他們會(huì)把教育技術(shù)專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)混同，會(huì)著重考察計(jì)算機(jī)水平，特別是實(shí)際操作水平，所以，如果不準(zhǔn)備考研，把關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)學(xué)習(xí)好，特別是操作能力掌握好，對(duì)找工作會(huì)有很大幫助�。ㄅR沂師范）
教育技術(shù)這個(gè)專業(yè)就我個(gè)人認(rèn)為主要是從美國(guó)傳過來的專業(yè)，學(xué)的很多知識(shí)和理論也是直接翻譯過來的。但是中國(guó)和美國(guó)在授課的理念和經(jīng)濟(jì)水平有著天壤之別，照搬過來可定存在很多問題，所以就目前來說教育技術(shù)在我們的中國(guó)還并沒有成熟，這一點(diǎn)你從各高校的課程設(shè)置上可以看得出，有的學(xué)校是偏理（如：華東師大），但是有的偏文（如：南昌大學(xué)、南師大），培養(yǎng)的目標(biāo)和方向是不盡相同。 設(shè)置這個(gè)專業(yè)的起初想法是好的，但是由于培養(yǎng)過程的毫無目的性，使很多的同學(xué)在就業(yè)時(shí)很尷尬。單位不知道教育技術(shù)是干什么的，有何種用處，就是你自己也是很多的困惑，學(xué)了教育技術(shù)我究竟能干什么？因?yàn)榻逃夹g(shù)在本科階段的課程主要是學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、和計(jì)算機(jī)的軟件操作等課程，但由于開的課程多，大都不深入。但是，如果你自己下功夫，軟件操作課程中的flash、photoshop、dreamweaver、premiere、asp任何一門學(xué)好了都可以找到工作，但真正精通的沒有幾個(gè)，老師的水平本來就有限，加上課時(shí)不夠，學(xué)好了挺難。 我的很多同學(xué)去高中、初中、小學(xué)，教的課程可以說是五花八門、樣樣都有。這樣的算好的，還有相當(dāng)一批仍然待業(yè) （臨沂師范）
我是保送我校的研究生,所以呢,未來三年我會(huì)繼續(xù)讀取研. 至于你說的情況,我以我們班現(xiàn)在為例,女生人數(shù)多,男生人數(shù)少,工作的情況不容樂觀.女生有15個(gè)左右的考研大軍,男生就三四個(gè)的樣子，工作呢,主要還是中小學(xué)的信息技術(shù)老師,但由于專業(yè)原因,主要招的是男生.而且條件比較高,有些學(xué)校如,一,二等獎(jiǎng)學(xué)金,黨員,英語(yǔ)四-六級(jí),計(jì)算機(jī)等外,還要看你的實(shí)際動(dòng)手能力.語(yǔ)言表達(dá)能力等.教育技術(shù)學(xué)現(xiàn)在的發(fā)展或是說這個(gè)專業(yè),就業(yè)還是比較成問題的.但我們學(xué)校,從今年起07級(jí)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是免費(fèi)生,所以不存在就業(yè)的問題. (西南大學(xué))
教育技術(shù)現(xiàn)在的形勢(shì)很嚴(yán)峻，一般是去中小學(xué)教信息技術(shù)課或者在學(xué)校里面做教輔工作 不過，大學(xué)本科都只是基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)，你可以鼓勵(lì)你多考些相應(yīng)的軟件或平面設(shè)計(jì)類的證書，這樣進(jìn)公司的機(jī)會(huì)也很大 總之，還是靠自己吧 (西南大學(xué))
我上了研究生，其他同學(xué)除了考研的，主要就是去做老師了。一般是中小學(xué)的信息技術(shù)老師，不過也有做其他學(xué)科的老師的，教高中和初中的比較多。 我畢業(yè)時(shí)我們班找到工作的不多，后來一直沒有問他們具體找了什么工作。每年都縣市都有教育局組織的教師考試，如果考過了就可以到縣市的中學(xué)教學(xué)，考試時(shí)間一般是8月份，大概是這樣。
也有少數(shù)去其他地方的，主要還是看自己。 （曲阜師大）
我 是畢業(yè)后就工作了/學(xué)的是教育技術(shù)專業(yè)，但都后來工作中才發(fā)現(xiàn)以前在學(xué)校里學(xué)的 到工作的時(shí)候很少用，用的都是亂七八糟的東西。所以在大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候盡量學(xué)一點(diǎn)怎么學(xué)習(xí)的方法和與人交際的能力，那樣對(duì)自己才有用！ (西北民大)
我們班大部分人都考研了 ，畢業(yè)時(shí)很少有簽約的，有的去了高中當(dāng)老師，但不一定教信息技術(shù)，教什么的都有 （曲阜師大）
一共才兩界畢業(yè)生， 就業(yè)率還可以吧，具體多少?zèng)]有統(tǒng)計(jì)過，這個(gè)專業(yè)還可以，一般。讀研究生的也有四分之一左右。 (延邊大學(xué))
我對(duì)這方面不好說，因?yàn)楣ぷ魇强繉?shí)力爭(zhēng)取的，有的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了，學(xué)到了知識(shí)，工作就容易找些，有的人只是混日子，什么也沒學(xué)到，理所當(dāng)然也就不好找工作。不過現(xiàn)在教育技術(shù)的整體就業(yè)不容樂觀，畢竟教育技術(shù)還不被大多數(shù)人所熟悉，尤其是有些招聘學(xué)校對(duì)教育技術(shù)也是不知其然，實(shí)在是有些寒心。 （曲阜師大）
我 是畢業(yè)后就工作了/學(xué)的是教育技術(shù)專業(yè)，但都后來工作中才發(fā)現(xiàn)以前在學(xué)校里學(xué)的 到工作的時(shí)候很少用，用的都是亂七八糟的東西。所以在大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候盡量學(xué)一點(diǎn)怎么學(xué)習(xí)的方法和與人交際的能力，那樣對(duì)自己才有用！ (西北民大)
本科之后很難有所作為，特別對(duì)女生來說，出路主要是擋中小學(xué)的信息技術(shù)課的老師，而近幾年都飽和了，學(xué)校也愛要男生。 我現(xiàn)在轉(zhuǎn)專業(yè)考研了，其他同學(xué)有考研的，多數(shù)堅(jiān)持教育技術(shù)學(xué)研究方向。另外就是中小學(xué)教師，不一定是教信息技術(shù)，還有選調(diào)生什么的，我知道得就這些了 我個(gè)人覺得教育技術(shù)學(xué)在教育中的作用很大，但是要學(xué)好學(xué)深不容易，因?yàn)樗w面太廣，像我理論還行，計(jì)算機(jī)技術(shù)那塊就不行了。（山東師大）
我考研了，考的本校，我們班的多數(shù)同學(xué)現(xiàn)在都工作了，絕大部分是回到了各自的家鄉(xiāng)，在濟(jì)南不好找工作��！我現(xiàn)在就是每天看書，跑圖書館，要么就是在實(shí)驗(yàn)室，挺忙的，就是感覺時(shí)間不夠用啊。（山東師大）
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)源于中國(guó)的電話教育專業(yè),主要學(xué)習(xí)教育相關(guān)的理論和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),主要的專業(yè)優(yōu)勢(shì)在于應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念和應(yīng)用軟件應(yīng)用于教學(xué),畢業(yè)一般可以在學(xué)校當(dāng)計(jì)算機(jī)老師,還可以從事一些網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)方面的工作,或者從事一些媒體工作,就業(yè)面還是挺廣的,不過在我國(guó)教育技術(shù)學(xué)還處于初級(jí)階段,有些東西還是相當(dāng)不成熟的. （山東師大）
2011年熱門大學(xué),專業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------
一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)�？赡芨匾恍�。學(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒能進(jìn)入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口的比例越來越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。
二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來選擇學(xué)校。
二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？
專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學(xué)校都開設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長(zhǎng)與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。
三.高考咨詢問些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開的基本情況。
比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國(guó)家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國(guó)30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少；作為未來院士“預(yù)備隊(duì)”的“長(zhǎng)江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評(píng)審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。
在正式咨詢時(shí)，再問到更細(xì)的專業(yè)層面。應(yīng)真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)
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