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《防校園欺凌》的觀后感
當(dāng)看完一部影視作品后，能夠給我們不少啟示，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇觀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的《防校園欺凌》的觀后感，希望能夠幫助到大家。
《防校園欺凌》的觀后感1
“校園欺凌”一直以來(lái)都是各大學(xué)校的禁詞，國(guó)家也非常重視校園安全問(wèn)題。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，各行各業(yè)都采取某種方式來(lái)說(shuō)明其危害性，而影視界則是用電影的形式向人們講述“校園欺凌”的危害性和嚴(yán)重性。
《悲傷逆流成河》進(jìn)述的是一位女學(xué)生因用過(guò)不干凈的毛巾而患上了性病，被其同學(xué)無(wú)意間知曉從而傳遍學(xué)校。全校的同學(xué)都認(rèn)為她之所以會(huì)患上這種病，是因?yàn)樗隽瞬桓蓛舻氖�，因此她備受他們的欺凌歧視。最后，她忍無(wú)可忍了，她在跳海之前對(duì)曾經(jīng)欺凌過(guò)她的'人謾罵指責(zé)，然后崩潰跳海!這部電影就是要呼吁家長(zhǎng)們要關(guān)心自家孩子的身心健康，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們要重視這個(gè)問(wèn)題，避免此類問(wèn)題的再次發(fā)生。
其實(shí)我能明白電影中那位女學(xué)生被欺凌時(shí)的痛苦，內(nèi)心中的崩潰，因?yàn)槲以?jīng)也有類似的經(jīng)歷。我那時(shí)上五年級(jí)，我的上鋪是一個(gè)漂亮的女孩子。有一次她返校時(shí)偷偷地將一瓶飲料帶到了宿舍，這是我們學(xué)校不允許的事，可是她在寢室老師查寢室時(shí)將飲料放在了我的床頭柜上，結(jié)果被老師查出來(lái)，沒(méi)收了。她就非常地生氣，認(rèn)為這是我的責(zé)任，是我沒(méi)有保管好她的飲料才導(dǎo)致飲料被老師沒(méi)收的，并讓我下回帶瓶飲料還給她。我當(dāng)時(shí)很怕她，與她講理她也不聽(tīng)，寢室的其他同學(xué)也不敢講她。于是我只能與爸媽講這件事，爸媽與學(xué)校班主任聯(lián)系，提起這件事，他們以為學(xué)校班主任會(huì)管，結(jié)果學(xué)校班主任并沒(méi)有管，甚至提都沒(méi)有提起過(guò)。那同學(xué)也不知怎么就知道了這件事，就變本加厲地欺負(fù)我，不僅罵過(guò)還打過(guò)，所以整個(gè)五年級(jí)我都是在黑暗中度過(guò)的，因此我特別能明白電影中那位女學(xué)生的感受。
校園欺凌除了會(huì)對(duì)學(xué)校信譽(yù)等有一定的影響，更重要的是對(duì)學(xué)生的身心健康造成極大地傷害，這種傷害是沒(méi)有任何辦法能夠彌補(bǔ)的。所以希望每個(gè)學(xué)生都能有個(gè)美好充實(shí)且又快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，“校園欺凌”這個(gè)問(wèn)題也能徹底解決。
《防校園欺凌》的觀后感2
近期，北京中關(guān)村二小曝出的校園欺凌事件再次戳中了社會(huì)的痛點(diǎn)，引發(fā)了公眾密切的關(guān)注。父母是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，家庭是孩子的第一所學(xué)校，未成年人保護(hù)是擺在全體家長(zhǎng)面前最首要的任務(wù)。而中關(guān)村二小欺凌事件的發(fā)生，拷問(wèn)施暴學(xué)生家長(zhǎng)的失責(zé)的同時(shí)，也警醒全體家長(zhǎng)要充分重視校園欺凌對(duì)孩子造成的巨大危害。
養(yǎng)育子女，父母不能只是物質(zhì)上的給予，孩子心理健康與心理成長(zhǎng)更須關(guān)注。欺凌尤其校園欺凌，常常是孩子青春期遇到的最大問(wèn)題和挑戰(zhàn)，拋開(kāi)對(duì)身體傷害不說(shuō)，更嚴(yán)重的，是其造成心理創(chuàng)傷往往伴隨孩子一生。家庭是孩子最后的港灣，當(dāng)校園欺凌等侵害孩子權(quán)益的'行徑不幸降臨到頭上時(shí)，父母和家庭要直面問(wèn)題，依法為孩子撐起保護(hù)傘，要讓幼小的心靈有安全感，及時(shí)紓解孩子的心理壓力，消除他們內(nèi)心的恐懼。
在當(dāng)前教育模式下，很多家長(zhǎng)往往把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位，卻忽視了對(duì)其心理健康與健全人格的培養(yǎng)。中關(guān)村二小欺凌事件給各方帶來(lái)最凌厲的警示：必須要重視家庭教育。
父母是孩子的第一位老師，必須傳授給孩子正確的價(jià)值理念，尤其是如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌。中國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)講求以和為貴，強(qiáng)調(diào)隱忍，“不惹事”。但在孩子幼年時(shí)期，倘若長(zhǎng)期遭受校園暴力、校園欺凌卻不敢反抗，甚至不敢告訴老師，這樣長(zhǎng)期積累會(huì)讓孩子形成心理問(wèn)題。中關(guān)村二小校園欺凌受害小學(xué)生便是明證：忍氣吞聲后出現(xiàn)失眠、易怒、恐懼上學(xué)等癥狀，被診斷為急性應(yīng)激反應(yīng)……
面對(duì)任何侵害孩子權(quán)益的行徑，家長(zhǎng)都要依法維護(hù)孩子權(quán)益，據(jù)理力爭(zhēng)而非一味地忍讓，同時(shí)教育孩子面對(duì)欺凌要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不畏懼不退縮。從這個(gè)角度講，那位高呼“每對(duì)母子都是生死之交”，為維護(hù)孩子權(quán)益竭力奔走的母親值得贊賞。
孩子是父母的一面鏡子，處于成長(zhǎng)階段的孩子學(xué)習(xí)和模仿能力很強(qiáng)，如果父母不能以身作則、言傳身教正向引導(dǎo)，將會(huì)對(duì)孩子的思想和行為產(chǎn)生不良的影響，容易讓孩子混淆善惡的界限，對(duì)自己行為的.后果不能有正確、清晰的認(rèn)知。因此，父母必須扭轉(zhuǎn)自身偏頗的教育觀念：恃強(qiáng)凌弱不能鼓勵(lì)，而欺凌同學(xué)從來(lái)不是“過(guò)分的玩笑”�！昂⒆舆�小”不能成為家長(zhǎng)不作為的借口，縱容熊孩子欺凌弱小，最終害人害己。正如網(wǎng)友所言，孩子還小，請(qǐng)不要“放過(guò)”他們。這不是戲謔，而是真知灼見(jiàn)：越是年幼越需要家庭嚴(yán)格的管教。家長(zhǎng)不能慣著自己的“熊孩子”，為其撐腰更是不能容忍。要切實(shí)盡到管教孩子的責(zé)任，這既是對(duì)其他孩子的負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé)任。
“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓优囵B(yǎng)教育他們�！北仨氁屚苿�(dòng)搖籃的手硬起來(lái)，讓家庭成為杜絕校園欺凌再發(fā)的穩(wěn)固后防。每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)、不入歧途，都需要父母、家庭盡到十二分的責(zé)任精心守護(hù)。每一位關(guān)心孩子身心健康的成年人，都要保護(hù)好、教育好身邊的孩子，不淪為校園欺凌的受害者，也不做侵害他人的施暴者。
《防校園欺凌》的觀后感3
校園是知識(shí)的殿堂，是你我邁向友誼的天地，它是那么溫暖與美麗，可是這座求知者的樂(lè)園，卻因?yàn)樾@欺凌，成為了埋葬青春與美好的墳?zāi)埂?/p>
今天，東風(fēng)派出所的熊警官為我們進(jìn)行了一次法制講座，令人受益匪淺。
熊警官向我們講述了真實(shí)案例，使我們意識(shí)到了校園欺凌的可怕。校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間個(gè)體或群體，單次或多次蓄意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方受到身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等。同學(xué)們，試想一下，當(dāng)你成為欺凌對(duì)象，受盡各種凌辱、各種折磨，可卻在施暴者的逼迫下，無(wú)能為力，不能反擊時(shí)，是否感到悲痛欲絕？一位曾經(jīng)受到校園暴力者自述道：“這是我第一次對(duì)別人說(shuō)這件事。我以為這件事我一輩子也不會(huì)說(shuō)出口。我這輩子最恥辱的事情是在童年，那是我永遠(yuǎn)不想觸及的'傷疤�！笨吹竭@，我的心如發(fā)痛般顫抖著，仿佛一鍋正在冒泡的沸水，蒸汽中襯出悲痛的味道，雖然時(shí)隔多年，但這可怕的陰影會(huì)始終伴隨他一輩子，這是多么可悲��！
為了避免這樣的悲劇發(fā)生在我們身邊，熊警官教給我們方法和防范知識(shí)。首先我們要做到，不故意挑事、不以強(qiáng)欺弱、不在社會(huì)上與壞人交往。學(xué)會(huì)寬容，與同學(xué)們友善相處、遵守紀(jì)律。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，利用建筑、車輛等及時(shí)躲避，隨即報(bào)案，學(xué)會(huì)自救自護(hù)、奮力反抗。在看到有人受到欺凌時(shí)，見(jiàn)義勇為，及時(shí)找到大人或警察，撥打110報(bào)案。
我真心希望遭受過(guò)校園欺凌的人能夠勇敢地發(fā)聲，而造成校園欺凌的元兇能夠早日悔過(guò)，向受害者送去最真摯的歉意。
《防校園欺凌》的觀后感4
校園，我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加；也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……
今天，我們觀看了有教育意義的PPT——《校園欺凌》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害。PPT在同學(xué)的講解下播放著，映入眼簾的幾個(gè)圖片，讓我想到了一部電影——《少年的你》
這場(chǎng)電影圍繞著校園欺凌事件展開(kāi)，女主陳念是學(xué)校的三好學(xué)生，學(xué)霸級(jí)人物，但是常常受到魏萊等人的欺負(fù)，她的媽媽在外打工并欠下很多債務(wù)，所以，陳念只身一人生活著。
電影的開(kāi)頭以一個(gè)胡小蝶的女生的墜樓事件引起，之后展開(kāi)電影情節(jié)。講述了由校園欺凌事件引起的種種后果，胡小蝶的自殺，同學(xué)們的嘲諷，陳念與大學(xué)失之交臂及陳念和張北山的坐牢，故事情節(jié)中復(fù)讀學(xué)校的壓力，緊張的高考，給人們以觸動(dòng)。
看到電影的'最后遭受校園欺凌女主角引用了愛(ài)爾蘭作家?jiàn)W斯卡王爾德劇作里的一句話：“我們都生活在陰溝里，但有人依然仰望星空”。我們不知道明天和意外哪個(gè)會(huì)先來(lái)臨，所以，過(guò)好每一天，不管多艱難，都要相信陽(yáng)光總會(huì)眷顧自己！
但也要記住當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。
2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對(duì)方一些財(cái)物（盡量還是不要給），并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)我們！
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！
《防校園欺凌》的觀后感5
校園是我們共同學(xué)習(xí)的家園。我們?cè)谶@里一起努力學(xué)習(xí)，一起快樂(lè)成長(zhǎng)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，同學(xué)之間也少不了發(fā)生一些小矛盾。因此，星期三張老師給我們看了一部《校園欺凌》的小短片，希望我們從中學(xué)到一些有益于自己的東西。
短片中的宗爸給我們講了：什么是校園欺凌？如何防范校園欺凌等問(wèn)題，讓我心有感觸。
首先，多交朋友是防止校園欺凌的好方法。俗話說(shuō)"多一個(gè)朋友，少一個(gè)敵人"當(dāng)然交朋友一定要交積極向上、善良誠(chéng)信的同學(xué)，否則自己也會(huì)被帶壞。有了朋友，當(dāng)你被欺負(fù)的時(shí)候，朋友見(jiàn)了一定會(huì)幫助你解決問(wèn)題。有一次，我在學(xué)校遇到一個(gè)樓下班的同學(xué)，他不知為什么打了我一下，我問(wèn)他為什么打我？他卻一副趾高氣揚(yáng)地樣子，一邊獰笑著一邊伸出小拇指向下說(shuō)："小子，我就想打你，怎么著？"我一聽(tīng)惱了，這語(yǔ)氣，這手勢(shì)分明是瞧不起人，挑釁嘛。我也順手打了他一下，他哪肯罷休，正準(zhǔn)備向我開(kāi)戰(zhàn)時(shí)，我的好朋友經(jīng)過(guò)這里，我忙叫住他："幫我，這個(gè)人故意欺負(fù)我。"好朋友一聽(tīng)火了："豈有此理，竟敢欺負(fù)我哥們，你再試試。"朋友袖子一擼，那人見(jiàn)勢(shì)不利，拔腿就跑了。此該，我深刻地感受到有朋友是多么重要。
再次是樂(lè)觀，也是面對(duì)校園欺凌的'好方法。如果你平時(shí)昂首挺胸地走，想找你茬的人也會(huì)被你的氣勢(shì)嚇跑了。反之你總是低著頭，畏首畏尾，別人看了你這副樣子就覺(jué)得你好欺負(fù)，于是語(yǔ)言挑釁，身體碰觸就開(kāi)始了。
其次，舍棄一切財(cái)物也是幫助脫身的一條好計(jì)策。有時(shí)候別人攔住你，目的常常是為了得到你身上的財(cái)物。這時(shí)你就把身上值錢的東西都給他，打發(fā)他走就行了，這樣可以免受皮肉之苦。有一次我看到一則新聞：一個(gè)高中生因考上名牌大學(xué)，母親獎(jiǎng)勵(lì)他一部最流行的高檔手機(jī)，價(jià)錢昂貴，高中生十分喜歡。有一個(gè)晚上，高中生在學(xué)校被一群學(xué)生圍住說(shuō)："快把手機(jī)交出來(lái)，不然我們就把你打個(gè)屁股尿流。"高中生舍不得這部手機(jī)，不肯交出來(lái)與這幫人打了起來(lái)。因?yàn)槿藛蝿?shì)孤，被他們活活打死了。
同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)有人威脅向你要錢財(cái)時(shí)，你一定給他，不然皮肉可能受苦，甚至危及生命，這樣就后悔莫及了。金錢乃生外之物，沒(méi)有了還可以掙，但生命只有一次，失去了就是失去了，我們一定要珍愛(ài)生命。
另外，當(dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌事件時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞生，打掉門牙往肚里咽，我們要告訴老師、父母，讓他們幫我們解決。當(dāng)然也不能不計(jì)后果以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)，這樣只會(huì)雪上加霜。媽媽曾告訴我平時(shí)不可以欺負(fù)人，假如別人故意欺負(fù)我，我也不可軟弱任人欺負(fù)，應(yīng)該想辦法不讓別人欺負(fù)。如果別人是無(wú)意的，我要寬容的原諒別人，做一個(gè)大度的人。
讓我們一起努力，消除籠罩在校園上空的黑暗，共創(chuàng)和諧美麗的校園吧！
《防校園欺凌》的觀后感6
成年人如果在知道各種形式校園欺凌的情況下，沒(méi)有站出來(lái)組織，這就代表他們?cè)谀S這種行為的發(fā)生，就好比慫恿孩子：“干得好，繼續(xù)欺凌他吧。”
除非設(shè)置“路障”，否則那些“壞孩子”不會(huì)停止欺凌行為，必須有人阻止他們的暴行。這種“路障”有時(shí)候并不是簡(jiǎn)單喊停那么容易�？赡苄枰獛椭皦暮⒆印苯⒘己玫淖晕以u(píng)價(jià)體系。
校園欺凌過(guò)程中，存在著多種角色：除了欺凌者和受害者，還有協(xié)助者、附和者以及局外人。作為一個(gè)校園欺凌過(guò)程中的局外人，Ta的`感覺(jué)是仿佛踩到了一坨屎，而這種臭味可能一直會(huì)跟隨這個(gè)孩子。
當(dāng)局外人目睹校園欺凌時(shí)，這種感覺(jué)就像一只騎在你背上的猴子，又大又肥，渾身是毛，還長(zhǎng)著一口壞牙。讓你后背很難受，壓得你喘不過(guò)氣。應(yīng)對(duì)校園欺凌的重要一步是幫助局外人成為反抗者。這需要他們尊重他人還有自己；鼓勵(lì)他人學(xué)會(huì)尊重別人和自己；傳播和平理念；關(guān)注無(wú)禮和欺凌行為；給予受害者以援手。
在應(yīng)對(duì)校園欺凌的背后，鼓勵(lì)孩子成為反抗者的基礎(chǔ)是，建立一種價(jià)值觀，去主動(dòng)接納和自己不一樣的人。
對(duì)于受害者，應(yīng)該教會(huì)他用一種合理的方式反對(duì)欺凌。比如用自信的肢體語(yǔ)言武裝自己；無(wú)視施暴者。切忌表現(xiàn)出忐忑、爭(zhēng)論、直勾勾盯著對(duì)方或者握緊拳頭表現(xiàn)攻擊性肢體語(yǔ)言、用武器自衛(wèi)。
幫助孩子學(xué)會(huì)評(píng)估環(huán)境。在一些時(shí)刻，教會(huì)其制定自己的逃離計(jì)劃。此外，告訴孩子千萬(wàn)不要向一群欺凌者挑戰(zhàn)，這會(huì)陷入非常危險(xiǎn)的情境。
所有人在應(yīng)對(duì)校園欺凌時(shí)注意黃金法則——用你希望別人對(duì)待你的方式去對(duì)待他們。
老師有必要建立起一種班級(jí)“小報(bào)告”文化的討論——小報(bào)告是壞事好事，并不一定。對(duì)于經(jīng)常被欺凌的孩子，去和他們交朋友。即使只有一個(gè)人支持，情況也會(huì)得到改善。
《防校園欺凌》的觀后感7
近段時(shí)間的學(xué)校安全教育課讓我對(duì)校園安全有了更深層次的認(rèn)識(shí)。安全教育課上講述了許多發(fā)生事故的場(chǎng)景，使我認(rèn)識(shí)到校園事故所發(fā)生的危險(xiǎn)，以及如何預(yù)防校園暴力。這不僅讓我對(duì)校園安全有了更深的認(rèn)識(shí)，并且也讓我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。
校園安全是的基本大事，學(xué)校是學(xué)生安全的保障之一，沒(méi)有安全就談不上教育。作為一名小學(xué)教師，我們首先要做好安全的保衛(wèi)工作，加大對(duì)校園安全的宣傳力度，提高自身的安全意識(shí)，使自己在平時(shí)的教育活動(dòng)中更好地去履行教師的職責(zé)。
校園安全，是教育活動(dòng)的基礎(chǔ)之一，是學(xué)校的基本任務(wù)，是學(xué)校工作的前提和基本要求。在校園安全教育課上，我們要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生從安全、文明的角度出發(fā)，切實(shí)履行學(xué)校的責(zé)任。在教育活動(dòng)中，要加強(qiáng)對(duì)校園安全的宣傳，要求每一個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)遵守校園的.各項(xiàng)紀(jì)律，做到安全學(xué)生，文明守則，文明行為，文明學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)�；顒�(dòng)中不斷的加強(qiáng)宣傳，使學(xué)生對(duì)校園安全有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在教育活動(dòng)中，我們要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生以身作則，做到安全學(xué)生，文明行為，文明學(xué)習(xí)環(huán)境，文明學(xué)習(xí)生活環(huán)境，文明行為，文明學(xué)習(xí)環(huán)境，文明行為。
學(xué)習(xí)了《校園暴力》后，我們要做到學(xué)校不能隨意的隨意的踐踏，不能以身作則，不能隨意地踐踏，因?yàn)閷W(xué)校不是安全的地方，不僅要學(xué)好《校園暴力》，還要學(xué)好《校園暴力》。
《防校園欺凌》的觀后感8
今天下午放學(xué)回到家后，爸爸讓我看了“防止校園欺凌”專家點(diǎn)評(píng)，我覺(jué)得校園欺凌很不應(yīng)該。
《預(yù)防校園暴力》這專門針對(duì)校園暴力，針對(duì)校園暴力的發(fā)生及其影響，從各個(gè)方面進(jìn)行了講解，使我明白了校園欺凌的深層含義。
我知道了校園欺凌的危害性，校園暴力的.出現(xiàn)，使我對(duì)校園暴力有了更深的了解；對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的心理健康就可以說(shuō)是一輩子的事，因?yàn)�，他們的心理健康不僅能夠幫我們減輕痛苦，還會(huì)讓他們對(duì)自己的未來(lái)造成很大的危害。所以我希望校園暴力能夠減輕一些。
《預(yù)防校園欺凌》這專業(yè)點(diǎn)評(píng)的確很值錢，因?yàn)槲矣X(jué)得，校園欺凌是學(xué)校教育的一種宣泄，是一把雙刃劍。我們要時(shí)刻關(guān)注校園暴力的發(fā)生，并注意保護(hù)它。
《防校園欺凌》的觀后感9
人們都說(shuō)，學(xué)校是學(xué)習(xí)的圣地，歡樂(lè)的樂(lè)園，可是最近出現(xiàn)“校園欺凌”事件，這些欺凌者往往有不好的行為習(xí)慣，如：酗酒，抽煙，玩暴力游戲等。
我在玩電腦時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)熱點(diǎn)新聞，它說(shuō)：“在一所學(xué)校里。一位女性學(xué)生被嫁禍偷隔壁宿舍同學(xué)的錢。”還有一個(gè)同學(xué)在網(wǎng)吧里被毒打了4個(gè)小時(shí)后活活被打死。你們說(shuō)，這些行為惡不惡劣，這樣的行為應(yīng)不應(yīng)該阻止，應(yīng)不應(yīng)該對(duì)“欺凌者”進(jìn)行懲罰，在這里我可以教你幾招成為“受害者”的.妙招：
1。在你被索要錢財(cái)?shù)臅r(shí)候，你先給他們一些錢，然后再去向老師報(bào)告，或者直接撥打110報(bào)警，讓他們受到懲罰，教育等。
2。在你被辱罵時(shí)，千千萬(wàn)萬(wàn)不可以罵回去，這樣會(huì)讓情況惡化，導(dǎo)致拳腳相加。
你們知道什么樣的人會(huì)成為欺凌者？我知道：身強(qiáng)體壯的人；2。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生；3。沒(méi)有家庭背景的人；4。單親家庭；5。被父母過(guò)于溺愛(ài)的人。我也成為過(guò)欺凌者，同樣去欺負(fù)過(guò)別人；在一次課間休息時(shí)，我與一位同學(xué)在一起玩，可是，后來(lái)玩得過(guò)激了，也許我便拳腳相加，打著打著，老師突然來(lái)，他把我叫到身邊，溫柔地說(shuō)：“他問(wèn)，你們?yōu)槭裁创蚣苎剑阒肋@樣的后果嗎？”我搖了搖頭，老師蹲下來(lái)對(duì)我說(shuō)：你知道他在被你打的是怎么想的嗎？你應(yīng)該換位思考，前一分鐘為自己想，后一分鐘為別人想，這樣你們就不容易打起來(lái)”。
最近，校園欺凌事件越開(kāi)越頻發(fā)，越來(lái)越多的父母失去孩子，越來(lái)越多的人走上不正確的路，這么多的事情都由校園欺凌，難道我們不能遠(yuǎn)離他們嗎？讓我們攜起手共建美好校園。
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