幼兒園關(guān)工委工作總結(jié)范文
充實(shí)的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，下面是小編精心整理的幼兒園關(guān)工委工作總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
從建園至今，關(guān)工委工作的開展已將近四年了，在保障家長常規(guī)工作有序開展，穩(wěn)中求進(jìn)的同時(shí)，質(zhì)量逐步提升，在形式上已別具特點(diǎn)。我園按照東勝區(qū)關(guān)工委六大子工程，系統(tǒng)化且常態(tài)化的開展，并且用做科研的方式，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+的形式開展工作，有助于家庭教育開展更有實(shí)效性。
總目標(biāo)完成情況
我園圍繞家長學(xué)�！傲笞庸こ獭庇行�(shí)施了各項(xiàng)工作。對于家庭教育研究工程，我們進(jìn)行了“家園共同體”課程的小問題、小策略研究。針對新入園的家長以及園級家長委員會成員進(jìn)行了有針對性的問卷調(diào)查、分析交流、家長活動、成果整理等。
一、家長學(xué)校工作精細(xì)化。
1.家長社團(tuán)工作常規(guī)化
家長社團(tuán)發(fā)展
20××年9月我們重新進(jìn)行了家長社團(tuán)團(tuán)長的競聘選舉，由中一班房淇佳的媽媽張玥代理團(tuán)長一職，并且根據(jù)我園實(shí)際情況精簡組織機(jī)構(gòu)，劃分為組織部、宣傳部、后勤部。
�。�1）接受任務(wù)---自主活動（幼兒園把關(guān)）
自主活動：親子游藝活動
為了促進(jìn)家長與孩子、家長與家長之間的交流與溝通，我園家長社團(tuán)于12月9日上午組織了為期半天的親子活動，活動內(nèi)容豐富多樣,如:親子游戲，親子制作蛋糕，分享小禮品等。家長帶著孩子積極參與，值得一提的是一家三口的參與度非常高，也從側(cè)面反應(yīng)出家長對孩子教育的重視以及對家長社團(tuán)活動的認(rèn)可。
通過親子游戲《小雞小雞》、《運(yùn)球》、《夾球跑》和《貼五官》的開展，我們看到爸爸、媽媽與孩子的配合越來越有默契，從孩子臉上洋溢的笑容中看得出他們收獲了快樂。愉快的親子游戲過后，我們在蛋糕師的指導(dǎo)下開始親子制作蛋糕，孩子們第一次自己動手制作屬于自己的蛋糕，他們很用心地用手捏著奶油在蛋糕上繪制著自己喜愛的圖案，在爸爸媽媽的輔助下完成了自己的蛋糕，蛋糕的制作讓他們充滿了成就感。
活動后家長紛紛反饋說，“這樣的活動真的很有意義，不僅孩子們收獲了游戲的快樂以及制作蛋糕的成就感，我們家長之間也增近了交流，我們和孩子之間的親子情感在親子游戲與親子制作蛋糕的過程中得到了升華”。還有的家長說,“下一次我還會帶孩子參加這樣的有意義的活動”。所以感謝家長社團(tuán)能夠給孩子一個(gè)不一樣的充滿“歡樂與愛”的周六，點(diǎn)贊家長社團(tuán)的辛勤組織與付出。
聯(lián)合活動：家長社團(tuán)聯(lián)合家教授課組成員策劃組織了《溫馨在五月·愛在母親節(jié)》悅讀、游戲、情感、體驗(yàn)式的主題活動。
�。�2）社團(tuán)內(nèi)部提升、培訓(xùn)：如講座學(xué)習(xí)，參加《性格
色彩育兒》講座并敘事心得體會，參加其他社會團(tuán)體活動，學(xué)習(xí)或做義工，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行分享交流，形成家長們之間的良性互動。
�。�3）社團(tuán)輻射作用
聯(lián)合周邊學(xué)校、幼兒園，組織親子徒步活動。形成一個(gè)大的聯(lián)盟。
親子徒步活動已經(jīng)在本園進(jìn)行了五期，主要采用自愿報(bào)名方式，在雙休日進(jìn)行親子活動，如徒步、滑冰滑雪、幼兒為家長找食材等豐富的親子活動項(xiàng)目。社團(tuán)也協(xié)助其他幼兒園也進(jìn)行過多期活動，受到家長們的喜歡。
�。�4）結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+的形式開展工作，實(shí)現(xiàn)家長資源共享利用互聯(lián)網(wǎng)+的.形式，開展共讀一本書活動，在微信中每日分享一個(gè)知識點(diǎn)，為學(xué)習(xí)型家庭助力成長。
2.提升了園級家長委員會主動積極性，發(fā)揮帶教輻射作用。本學(xué)年我園定期召開家委會議、座談會、交流會等，形成家園共同體。部分班級家長委員也在本班進(jìn)行提升家長禮儀學(xué)習(xí)、家教學(xué)習(xí)等活動。利用職業(yè)優(yōu)勢開展家長助教活動，警察、醫(yī)生進(jìn)課堂，為幼兒現(xiàn)身講解交通安全、自我保護(hù)知識，充分的發(fā)揮較積極的幫帶作用。
3.家長會的改革已經(jīng)形成常態(tài)，各班級家長會進(jìn)行深入策劃，以經(jīng)驗(yàn)交流會、座談會、研討會等形式進(jìn)行，形式多樣，內(nèi)容豐富。
4.評比“學(xué)習(xí)型家庭”、“書香家庭”。本年度書香型家庭評選采用家長自愿報(bào)名參與，按照要求準(zhǔn)備材料書寫，并進(jìn)行推選表彰。
二、家教教師隊(duì)伍建設(shè)
1.家長工作基礎(chǔ)培訓(xùn)
我們是年輕的幼兒園，團(tuán)隊(duì)整體較年輕，除了一日生活組織外需指導(dǎo)，引導(dǎo)老師做好家長工作。如家長會、開放日等，進(jìn)行活動前交流、要求、總結(jié)、材料等，并針對突出問題進(jìn)行交流更改。
重點(diǎn)導(dǎo)向老師多觀察孩子，多溝通（如，每日有針對性溝通1-2，一個(gè)月完成一輪溝通），基礎(chǔ)家長工作。
2.教師提升培訓(xùn)
溝通需要技巧，教師專業(yè)性的體現(xiàn)。應(yīng)教師、工作需求，將進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。如《幼兒教師與家長溝通之道》《家教手冊》、《家庭教育》等，由家教教師負(fù)責(zé)。
三、家教授課
1.請專家進(jìn)行講學(xué)，本學(xué)年邀請專家進(jìn)行了《經(jīng)營幸福人生》家庭教育研討會、《傳遞家庭正能量》、《做智慧父母，培養(yǎng)優(yōu)秀孩子》家教講座。
2.園長課堂（學(xué)期初理念共識、指南家長角度的解讀等）
將家教授課活動更名為那日松家教講堂，每學(xué)期對家教教師進(jìn)行授課培訓(xùn)，由家教講堂教師集體備課、研課，進(jìn)行了《性格色彩育兒》講座。
常規(guī)授課：小班分離焦慮、中班健康、大班幼小銜接活動，其他國學(xué)了解、媽媽課堂等靈活安排。同時(shí)，已經(jīng)整合的是授課資源庫（電子、紙質(zhì)版整合）
3.社團(tuán)：社團(tuán)家長資源進(jìn)行共享，讓講座更具有說服力，更貼近家庭。
4.利用互聯(lián)網(wǎng)+的形式，開展其他學(xué)習(xí)活動，如讀書分享、家風(fēng)故事微分享等。
6.做好了班級家長教子輔導(dǎo)工作和小型家教授課。
關(guān)于家長教子工作，家長與教師的溝通、班級QQ微信群都很活躍，經(jīng)驗(yàn)交流會班級化，家長教子交流工作形成便捷化、常態(tài)化。
四、全園“悅”讀創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
結(jié)合幼兒園全園“悅”讀的基調(diào)，閱讀教師、家長、孩子全園參與。
建園以來，結(jié)合幼兒園全園“悅”讀的基調(diào)，親子閱讀
以試點(diǎn)班開始，半年之后進(jìn)行了全園推廣和再實(shí)驗(yàn)調(diào)整。之后，面對不同對象的需求，先后組織家長、教師進(jìn)行不同類型的活動十幾期活動。
銅一幼分園那日松幼兒園在親子閱讀常態(tài)工作的基礎(chǔ)上，借助互聯(lián)網(wǎng)，在喜馬拉雅電臺，成立那日松幼兒園故事坊。教師進(jìn)行錄制、剪輯、二維碼轉(zhuǎn)化、海報(bào)制作、制作碼書等，布置成形成一個(gè)可視聽相結(jié)合的廊道文化。家長孩子在入園離園時(shí)按孩子需求掃碼聽故事，因故事是身邊的老師們講的，所以更受他們的歡迎，老師們也有自己的粉絲利用
收獲：親子閱讀從孩子單純的喜歡到有思考的過程。
另外，假期“致家長一封信”，假期陪孩子去圖書館讀書、借書、買書等。
4.常態(tài)化
每周五下午5:40-6:10進(jìn)行親子閱讀，已經(jīng)作為常規(guī)工作在做。家長也自覺參與。每月一小結(jié)，每學(xué)期整體總結(jié)、有特色的分享。
5．評比
上學(xué)期：教子故事征選，成冊（附冊）
下學(xué)期：書香家庭評選：照片、藏書介紹、過程性記錄、申請材料。
獲獎后進(jìn)行統(tǒng)一表彰、獎勵(lì)，幼兒園平臺報(bào)道。
五、家風(fēng)活動
家風(fēng)是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。當(dāng)一個(gè)家庭的家規(guī)、家訓(xùn)形成家庭的公眾行為習(xí)慣即構(gòu)成了家風(fēng)。
為進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，傳承好家風(fēng)做。我園以“孕育好家風(fēng)”為主題在每周五的下午開展了家風(fēng)微故事分享活動，家長現(xiàn)身說法，以精心準(zhǔn)備的家風(fēng)故事分享為主線，發(fā)揮家庭“主體”，牢牢把握“家庭”這一家規(guī)傳承的主要載體，在一個(gè)又一個(gè)的事例中彰顯優(yōu)良家風(fēng)。
圖為中二班曲博楷的媽媽分享家風(fēng)微故事。作為一個(gè)生意人，誠信當(dāng)然最重要了，也因此成為了曲博楷家庭的公眾行為習(xí)慣，爸爸媽媽不僅在生意上講誠信，而且在楷楷的教育上講誠信，所謂身教重于言教。，家長作為孩子的第一任老師和終身老師言傳身教勢在必行！
家風(fēng)是由家庭成員的態(tài)度、行為及輿論營造的，家庭日常生活中，成年人處理日常生活中各種關(guān)系的態(tài)度和行為中，處處表現(xiàn)著家風(fēng)的特點(diǎn)——良好的行為習(xí)慣和正確的輿論營造良好的家風(fēng)。
六、豐富親子活動
開展豐富的親子活動，由幼兒園、家長社團(tuán)、家長委員會等發(fā)起活動。如親子創(chuàng)意周、親子演藝、競賽、閱讀分享、開放日、晨操等等系列活動都照常進(jìn)行，出色完成。
七、社區(qū)教育繼續(xù)發(fā)展
幼兒教育是幼兒園、家庭、社會相結(jié)合的教育，三者缺一不可。除幼兒園內(nèi)教學(xué)、實(shí)踐活動外，我園繼續(xù)與社區(qū)合作，進(jìn)行德育實(shí)踐活動等。
八、下學(xué)期預(yù)計(jì)劃
（一）繼續(xù)常規(guī)工作，并有質(zhì)量完成。
（二）家教授課系統(tǒng)化
1.整合家教教師優(yōu)秀資源，組建家教授課組。本期末對下學(xué)年進(jìn)行詳細(xì)的課程計(jì)劃，并分工進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作。
2.規(guī)劃活動課程，組織形式，參與方式等。
（三）重視研究家風(fēng)工作，繼續(xù)深入開展“孕育好家風(fēng)”系列活動。
1.繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)良家風(fēng)微故事分享工作。
2.進(jìn)行“孕育好家風(fēng)之微故事分享”評比活動。
我們?nèi)栽谂η靶校嵘议L對幼兒園教育的理解、對幼兒教育的認(rèn)識、對家庭教育的思考乃至對幼兒的學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)作為常態(tài)化工作。倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭，將終身學(xué)習(xí)的理念深入人心。發(fā)揮家長的能動性，以點(diǎn)帶面的推動了家長工作整體的發(fā)展。發(fā)揮家長之間的良性互動，作為幼兒園教育的補(bǔ)充。加大關(guān)工委工作宣傳力度，充分利用班級的微信群、幼兒園微信平臺宣傳報(bào)道。
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