有關(guān)活動方案匯編八篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的活動方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動方案 篇1
一、活動主題：
祈福家人，傳遞感恩
二、活動時間：
20xx年x月x日
三、活動地點(diǎn)：
綜合樓前
四、活動對象：
馨語心理協(xié)會會員、全校自愿參加學(xué)生
五、活動流程：
(1)主持人宣布活動開始并介紹到場嘉賓
(2)主持人介紹舉辦活動的目的及流程
(3)由到場嘉賓宣讀感恩吧貼比賽獲獎名單
(4)祈福儀式
(5)代表發(fā)表感受
(6)主持人宣布活動結(jié)束
(7)歡送嘉賓
六、活動安排
(1)組織策劃部及財務(wù)部借好相關(guān)物品準(zhǔn)備好相關(guān)物資
(2)團(tuán)支部維持好現(xiàn)場的秩序及理事會考勤
(3)文宣部及研習(xí)部負(fù)責(zé)現(xiàn)場的布置其他部門負(fù)責(zé)協(xié)助
(4)秘書處準(zhǔn)備好相關(guān)資料，并做好相關(guān)人員統(tǒng)計
(5)外聯(lián)部負(fù)責(zé)嘉賓邀請及接待
(6)在前期不涉及其他部門時請互相協(xié)助下
七、活動游戲
(1)xxx游戲
游戲規(guī)則
勝出獎品
(2)xxx游戲
游戲規(guī)則
勝出獎品
八、活動注意事項
九、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算
活動方案 篇2
【摘要】幼兒美術(shù)教育是促進(jìn)幼兒心理及其整體素質(zhì)發(fā)展的良好途徑，通過一節(jié)大班美術(shù)活動及專家的點(diǎn)評，可以看到對幼兒美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要性：1、可以充分體現(xiàn)幼兒的自主性；2、可以培養(yǎng)幼兒大膽而浪漫的創(chuàng)新精神；3、可以幫助幼兒樹立自信心等。
【關(guān)鍵詞】美術(shù)活動；點(diǎn)評；創(chuàng)新教育
幼兒美術(shù)教育是以幼兒美術(shù)為手段，實施全面和諧發(fā)展教育的重要學(xué)科，是促進(jìn)幼兒心理及其整體素質(zhì)發(fā)展的良好途徑；同時，幼兒美術(shù)的本質(zhì)特性即在于求新求異。這里通過對一節(jié)大班美術(shù)活動的方案研析，可以看到對幼兒美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要性。
一、大班美術(shù)活動方案
活動名稱：感覺畫
教學(xué)目標(biāo)：1、通過視覺、聽覺、觸覺的刺激，引發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象，并用畫筆表現(xiàn)出來；
2、幼兒通過講述畫面內(nèi)容，發(fā)展語言表達(dá)能力。
教學(xué)過程：1、幼兒欣賞世界名畫，說一說自己的感受；
2、教師示范，摸箱內(nèi)的物品，并講解怎樣聯(lián)想、想象；
3、幼兒分組摸箱內(nèi)的物品，然后作畫，教師個別指導(dǎo)；
4、幼兒大膽講述自己的繪畫內(nèi)容。
二、專家點(diǎn)評
中國科學(xué)院心理研究所李文馥教授，對本次美術(shù)教學(xué)活動進(jìn)行了點(diǎn)評：
新時代對幼兒美術(shù)教育的需求動向應(yīng)定位在求新求異上，即突出它的創(chuàng)造性和創(chuàng)新教育功能，并強(qiáng)調(diào)開發(fā)幼兒智力潛能和喚起情感的作用。
本次活動中，教師開始嘗試打破臨摹示范畫、教授技法、機(jī)械模仿、亦步亦趨的舊的美術(shù)教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的意愿和想象進(jìn)行自主性繪畫，從而達(dá)到幼兒能主動表現(xiàn)自我并不斷創(chuàng)新的目的。
活動的不足之處在于：
1、設(shè)計載體有問題，觸覺對幼兒發(fā)揮想象有局限性；
2、教師在開始部分不應(yīng)給幼兒路線性引導(dǎo)，應(yīng)給予幼兒足夠的啟發(fā)，盡量讓幼兒插上想象的翅膀，鼓勵其要有自己的創(chuàng)新，不一味模仿別人；
3、幼兒的講述能力不夠，局限于生活經(jīng)驗，這就要求在平時的教學(xué)中，盡量豐富幼兒的知識經(jīng)驗及技能技巧。
三、通過以上案例，可看到對幼兒美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要性
在幼兒美術(shù)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，不僅讓幼兒體會到美術(shù)所特有的生動的形象性、靈活的操作性、給幼兒其樂無窮的愉悅性、令幼兒身心舒暢的寬松性，最重要的是讓幼兒可以大顯身手的創(chuàng)新性，創(chuàng)新教育可以啟迪幼兒創(chuàng)造的靈感，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的能力。
1、在幼兒美術(shù)創(chuàng)新教育中，能充分體現(xiàn)幼兒的自主性。
在幼兒美術(shù)創(chuàng)新教育中，幼兒可以按自己的意愿去發(fā)揮，按自己的想像去創(chuàng)造；在美術(shù)活動中充分的進(jìn)行自我表現(xiàn)，這種表現(xiàn)不是機(jī)械的、模仿式的，而是由他自己心靈活動的參與或主導(dǎo)。教師在這個過程中，是策劃者、組織者，是引路人，幼兒是主動的角色，用他們的自主性來表現(xiàn)知識、經(jīng)驗、思想和情感。
2、在幼兒美術(shù)創(chuàng)新教育中，能培養(yǎng)幼兒大膽而浪漫的創(chuàng)新精神。
幼兒期是最富有創(chuàng)新精神的階段，是最大膽、最浪漫、最富童趣的表現(xiàn)新異的群體。幼兒雖然缺乏經(jīng)驗，缺少知識，但就是他們的無拘無束、童心童趣，才成就了大膽的創(chuàng)新。對幼兒美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教育，讓幼兒用自己特有的眼光去理解和看待世界，所以被他們表現(xiàn)的事物經(jīng)過自己的心靈折射后，呈現(xiàn)在我們眼前的美術(shù)作品，就變得神奇而風(fēng)趣，同時將更有效地發(fā)揮美術(shù)的創(chuàng)新教育對幼兒潛在創(chuàng)新能力的啟迪作用。
3、在幼兒美術(shù)創(chuàng)新教育中，能幫助幼兒樹立自信心。
信心是相信自己的愿望并預(yù)料自己一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理狀態(tài)，無論成人或幼兒，對待自己面臨的事情如果缺乏自信，是不容易做好的。如在上面的案例中，有一個叫欣欣的女孩，在繪畫中一直用手蓋住自己的畫不讓別人看，為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？那是因為欣欣只會模仿畫，當(dāng)要求她自由地進(jìn)行創(chuàng)新畫時，她就不會了，也不敢往上畫了，教師看時，欣欣又怕別人說自己畫得不好、不象，所以會產(chǎn)生很大的心理壓力。在平時的繪畫教學(xué)中，也經(jīng)常會遇到類似的情況，如有的幼兒會直截了當(dāng)?shù)穆暦Q：“我不會畫”“老師沒教過”……顯然，這些幼兒是模仿畫“出身”的，離開老師的畫樣，離開老師已經(jīng)讓臨摹過的畫，他們就一籌莫展，更談不上自想自畫的信心了。也有一些孩子愿意做新的嘗試，但是他們拿起筆來卻無從下手，或猶豫不決，或有開頭而無繼續(xù)畫下去乃至畫得好的信心。然而，對幼兒美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教育，用科學(xué)的自主性繪畫來啟迪幼兒的自主性，重視發(fā)揮幼兒自己的特長，重視培養(yǎng)他們的成就感，盡量避免讓幼兒體驗遭遇挫折感的滋味，經(jīng)過這樣的培養(yǎng)，幼兒對待用繪畫表現(xiàn)事物、表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我就能夠胸有成竹、充滿信心。
對幼兒美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教育，不僅能激發(fā)幼兒的自主性、能動性，為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新素質(zhì)打下良好基礎(chǔ)；在幼兒美術(shù)的創(chuàng)新教育中，讓幼兒說畫、講畫的過程，就是自己加深認(rèn)識、加深理解的過程，在幼兒美術(shù)創(chuàng)新教育中，打開了幼兒的心靈之窗，啟迪了心智與情感；融德、智、美等多元素多學(xué)科為一體，讓幼兒美術(shù)教育得到了進(jìn)一步的升華。
參考文獻(xiàn)
�。�1］幼兒教育20xx年第三期
［2］學(xué)前教育20xx年第二期
活動方案 篇3
小學(xué)思品課是一門比較系統(tǒng)地、直接地向小學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的課程，是在小學(xué)階段實施德育的重要途徑。素質(zhì)教育明確要求小學(xué)思品課的教學(xué)要以人為本、關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。而科學(xué)研究表明，人只有在自主活動中才能不斷積累社會經(jīng)驗、增強(qiáng)感悟能力和提高自己的主體性。因此，小學(xué)思品課活動化教學(xué)在課堂教學(xué)中尤為重要。
一、明確目標(biāo)，準(zhǔn)確把握活動目的
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)是活動的靈魂所在。教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握每一課的目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握所設(shè)計的活動的目的，以便更好地組織活動。在引出和開展一個活動時，要做到活動清晰，目標(biāo)明確。究竟從中要激發(fā)學(xué)生哪種情感，生成或改變哪些態(tài)度，培養(yǎng)什么行為習(xí)慣，使學(xué)生知道和掌握哪些知識技能，關(guān)注哪些過程，學(xué)會什么方法，教師都要正確運(yùn)籌、恰當(dāng)把握。如果活動的過程中偏離了活動目的，活動就會進(jìn)入誤區(qū)。一句話，我們不是為活動而活動，為交流而交流，為表演而表演，而是要講究活動的價值取向的，只有這樣，才能把每個主題的價值內(nèi)涵充分地凸現(xiàn)出來。
二、活動教學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體
活動是教育的載體，是連接學(xué)校與社會、教師和學(xué)生的紐帶和橋梁。小學(xué)《品德與生活》《品德與社會》課程是以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。特別是一年級學(xué)生喜歡在玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)、做中學(xué)、模仿中學(xué)、體驗中學(xué)、興趣中學(xué)，在自由、寬松中不受拘束地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)貼近生活。如：一年級上學(xué)期的《過新年》一課，主要采用了以下幾種活動形式，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
1．欣賞活動是一種以兒童的視覺、聽覺體驗，感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動
我用一首歡快、喜慶的歌曲《咚咚嗆》把學(xué)生帶到過年的節(jié)日氣氛中。課堂上一下子就熱鬧起來，讓孩子們置身于過年的真實感受中，回想起自己家過年時一幕幕熱鬧的情景。
2．游戲活動是在教學(xué)中所采取的既帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動方式
游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗生活的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)知識是很有用的。課堂上，在學(xué)習(xí)過年飲食習(xí)俗時，我采用了猜謎語的游戲，讓一年級的學(xué)生借助剛學(xué)會的拼音識字，讀懂謎語，猜出謎底，感受到成功的喜悅，體會到過年飲食的特殊含義。過年時吃魚表示“年年有余”，吃湯圓表示“一家人團(tuán)團(tuán)圓圓”，吃橘子表示“大吉大利”，吃年糕表示“人們的水平一年比一年高”等。
3．實踐活動，是讓學(xué)生親身感受和感悟的活動
課堂上，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們踩氣球，聽著那噼噼啪啪的“鞭炮聲”，過年的喜慶和熱鬧頓時展現(xiàn)出來，讓孩子們真切地感受到過年了。
4．操作活動，是讓學(xué)生親自動手操作，用自己喜愛的方式來表達(dá)自己對可親可愛的人的美好心意
課堂上，老師可以讓孩子們自己動手制作賀年卡、制作精美的書簽、繪制漂亮的圖畫，表達(dá)內(nèi)心的祝愿。
三、實踐活動，能提升學(xué)生生活能力
通過安排兒童在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行討論、操作、實踐、欣賞、練習(xí)、講解、講故事、情景模擬、角色扮演、做游戲等不同類型的活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)會用各種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，分享、交流、鍛煉表達(dá)能力。教師可利用這種形式把抽象枯燥的`道德認(rèn)識寓于富有趣味的實踐活動之中，活躍學(xué)生的思維，喚起他們的注意力。如：教學(xué)《學(xué)會合作》一課時，學(xué)文明理后組織學(xué)生做“兩人背夾氣球”的賽跑游戲，學(xué)生的參與性極高，不僅課堂氣氛十分活躍，還從游戲活動中再次強(qiáng)化了道理：只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能把事情做好。又如：《品德與生活》“自己的事情自己做”一課，我設(shè)計了兩項實踐活動，意在促使學(xué)生在活動中進(jìn)一步感受、體驗料理自己事情的好處，鍛煉生活技能。第一項活動是比賽，比賽項目有：疊被、穿衣、洗手絹等。比賽對學(xué)生很有吸引力，他們很快就從比賽中獲得了快樂、感知到了料理自己生活的重要性，進(jìn)一步鍛煉了生活的技巧，提高了自理能力。第二項活動是將教學(xué)引申到日常生活中引導(dǎo)學(xué)生實踐。我為學(xué)生準(zhǔn)備了一個表格，讓學(xué)生通過實踐、檢查、反省、記錄料理自己生活的實況，進(jìn)行自我表現(xiàn)、自我反思、自我評價。一周后班內(nèi)評選“愛勞動小明星”，幫助學(xué)生總結(jié)和提升在實踐中獲得的經(jīng)驗，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)共同分享生活實踐的樂趣，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣，感受這些生活實踐是自己的責(zé)任，應(yīng)該自己料理。在活動中實踐生活，在生活中參與活動，發(fā)展了能力，鍛煉了意志，大大提升了學(xué)生的生活能力。
四、更新觀念，把握教師角色變化
新課程新理念，教師要不斷更新觀念。教師要做到“一條主線，四個解放”。“一條主線”是指以學(xué)生主動參與、充分體驗的活動為主線�！八膫�解放”是指：一是解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生多想一想。教師不僅要創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，設(shè)置問題的內(nèi)容，還要注意留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，鼓勵個性化的創(chuàng)新思維；二是解放學(xué)生的嘴，讓學(xué)生多說一說。教師要創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生充分討論、交流和溝通，給每位學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會；三是解放學(xué)生的手，讓學(xué)生多做一做。教師要堅持“做中學(xué)”的思想，讓學(xué)生在“做”中感受、體驗、領(lǐng)悟，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)；四是解放學(xué)生的空間，讓學(xué)生接觸大自然和社會。教師要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生走出教室，到大自然和社會實踐活動中去學(xué)習(xí)，在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認(rèn)識和適應(yīng)社會的能力。同時，課堂教學(xué)也不必拘泥于固定的插秧式座位，可采用多種多樣的形式，為師生之間、生生之間溝通信息、傳達(dá)感情提供適宜的條件和空間。
實踐證明，思想品德教育源于生活，是具體化和個性化的“怎樣做人”的教育，作為教育者一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育方法，實施教育創(chuàng)新，適時構(gòu)建豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，使思想品德教育教學(xué)充滿生機(jī)和活力。
活動方案 篇4
一、活動目的：
�。�1）觀察自己生活的環(huán)境與周邊環(huán)境，對比發(fā)現(xiàn)環(huán)境的清潔與臟、亂、差，生發(fā)愛護(hù)環(huán)境清潔、創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境的心態(tài)。 （2）發(fā)現(xiàn)垃圾的產(chǎn)生與人類生活的關(guān)系，知道不亂丟垃圾，、開展各種環(huán)保專題活動，如節(jié)水、節(jié)電、垃圾分類等，做到不浪費(fèi)一滴水、一度電，使同學(xué)們不斷認(rèn)知環(huán)境，懂得愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、見到垃圾立刻撿起的好習(xí)慣。
�。�3）教育學(xué)生喜愛小動物、愛護(hù)花草樹木，尊重一切生命，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保能力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)地球、熱愛地球的情感，讓學(xué)生知道地球只有一個，我們要好好愛護(hù)、好好珍惜。
（4）堅持從我做起，從現(xiàn)在做起，身邊做起，從小事做起。樹立愛自然、愛環(huán)境、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德，并影響他人，帶動他人共同愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
�。�5）針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展內(nèi)容親近學(xué)生、形式有趣的環(huán)保教育班隊會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識，從中獲得初步的環(huán)保能力。
�。�6）教導(dǎo)學(xué)生，拒絕使用一次性餐具、塑料口袋，倡導(dǎo)使用布袋子、可多次使用餐具。
（7）幫助父母搞好家庭衛(wèi)生，以及美化、綠化家庭、社會、學(xué)校環(huán)境。
二、活動準(zhǔn)備：
1、愛護(hù)環(huán)境資料、環(huán)境美化后的樣子的有關(guān)資料、文字資料等。
2、環(huán)境布置（黑板布置、場地場景布置等）。
3、利用多媒體設(shè)備，學(xué)生集體朗誦小詩，唱歌等。
4、學(xué)生自主準(zhǔn)備節(jié)目（詩朗誦，合唱，小品等。）
5、學(xué)生學(xué)習(xí)愛護(hù)環(huán)境知識，如何保護(hù)環(huán)境的資料。
三、活動步驟：
1、中隊儀式
�。ㄒ唬�、報告人數(shù)。
�。ǘ⒊銎�、敬禮、奏樂。
�。ㄈ�、唱隊歌。
�。ㄋ模⒅嘘犻L講話。
2、主題班會活動
�。ㄒ唬�、活動導(dǎo)入。
�。ǘ�、看圖片聽介紹、了解環(huán)保知識、學(xué)習(xí)環(huán)保童謠等。
�。ㄈ�、學(xué)生談感想。
（四）、主持人做小結(jié)。
�。ㄎ澹W(xué)生表演自編節(jié)目、小品、唱歌等。
�。⒅嘘犻L宣布主題班會結(jié)束。（呼號、退旗）
活動方案 篇5
為了豐富學(xué)生的課余生活，給同學(xué)們提供豐盛的精神文化大餐，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)校決定開展“優(yōu)秀電影進(jìn)校園”活動，組織全校同學(xué)觀看電影，現(xiàn)將具體事宜安排如下：
一、活動主題
“優(yōu)秀影片進(jìn)校園”
二、活動時間
20xx年4月26日、27日
三、參與人員
一至六年級全體同學(xué)、各班班主任和相關(guān)科任教師
四、活動地點(diǎn)
階梯教室
五、時間安排
1.第一場放映 《夢之隊》
放映時間：4月26日（周五）9:50——11:20
觀影班級：三、四年級
2.第二場放映 《跑向北京》
放映時間：4月26日（周五）13:00——14:30
觀影班級：五、六年級
3.第三場放映 《奪標(biāo)》
放映時間：4月27日（周六）13:00——14:30
觀影班級：一、二年級
六、活動要求
1.各班根據(jù)時間安排表，及時組織本班學(xué)生觀看電影。
2.在觀看電影期間，不準(zhǔn)把零食、飲料帶入會場，保證會場衛(wèi)生。
3.各班按照時間安排表，提前15分鐘達(dá)到觀看場地。
4.由于觀看人員較多，由各班班主任和相關(guān)科任教師帶隊，負(fù)責(zé)本班觀看電影。
5.由少先隊大隊委成員負(fù)責(zé)會場秩序，在觀看期間不得有人隨便出入。
6.觀影結(jié)束后，中高年級班主任組織學(xué)生書寫觀后感，并及時向《教育社區(qū)》投稿，5月4號前將電子版上報大隊部。
小學(xué)大隊部
20xx年4月
活動方案 篇6
1、活動主題：發(fā)揮黨員先鋒作用、立足崗位、全面推進(jìn)規(guī)范化教學(xué)
.2、活動時間：20xx年11月28日
3、活動地點(diǎn)：游泳館
4、活動意義：體育系（部）教師黨支部配合系部有目的、有計劃的利用課余時間，針對各教研室體育項目特點(diǎn)及教學(xué)階段性工作組織學(xué)習(xí)研討和訓(xùn)練，規(guī)劃方案《創(chuàng)新黨日活動方案》。
活動方案 篇7
一、 活動背景：
可愛的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識。很多活動都借助于這兩種動物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動效果也比較好。所以本活動也以動物間的追與躲的游戲為組織形式，以滿足幼兒對動物情境表演的興趣。
小班幼兒的自我形體感知能力還有待提高，他們往往不能較為正確地估測自身與周圍環(huán)境的空間立體關(guān)系。譬如撐傘時可能會只罩住自己的頭部，而把身體露在傘外；或者撐傘時不能注意與周圍環(huán)境事物的協(xié)調(diào)，總要碰到他人或碰倒物品等。
下雨天幼兒帶來了許多雨傘，教師以此為道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人合撐一把傘，嘗試把自己的身體全部躲藏起來，在游戲情景中發(fā)展幼兒對自己身體與周圍環(huán)境的空間感知能力。
二、活動目標(biāo)
1、通過和兔媽媽做游戲的形式發(fā)展身體靈活躲閃能力，使身體動作更加協(xié)調(diào)。
2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘，體驗與同伴共同游戲的快樂情感。
三、活動重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：嘗試兩至三人合用一把傘，學(xué)習(xí)靈活地躲藏，不碰撞。
2、難點(diǎn)：游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。
四、活動準(zhǔn)備
1、場地布置：圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半），墊子作草地，長凳子攔開一塊場地作小兔家。
2、狐貍和兔媽媽頭飾各一�！锻米游琛芬魳罚蚶紫掠曷暋：喴孜璧竸幼�。
3、幼兒聽故事《愛心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)驗，嘗試學(xué)習(xí)合撐一把傘。
五、 活動組織與建議
1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒熟悉活動場地。
師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，現(xiàn)在天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝�？�?/p>
2、以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、往后拔物的身體動作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎？
�。�1）、以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力。
師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦？
�。�2）以來到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式，提高身體平衡能力。
師：這里有許多蘿卜，我們一起來拔蘿卜吧！
�。�3）以來到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引導(dǎo)幼兒兩個人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。
3、游戲：“聰明的小兔”。
�。�1）、明確游戲規(guī)則：初步學(xué)習(xí)兩兩合撐傘的技能，知道森林里有敵人狐貍，注意防范。
�。ㄒ魳纷兂闪舜蚶紫掠曷暎瑤煟ㄍ脣寢專骸昂⒆觽�，下雨了，怎么辦呢？”媽媽引導(dǎo)寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由，叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人：狐貍，如果狐貍來了要趕快找個地方躲起來，把身體全部藏起來，不要漏出屁股、腿腳等，不能動不能有聲音。
�。�2）、通過游戲，探索在傘中靈活躲閃的最好方法。
①以“狐貍來了”的形式創(chuàng)設(shè)游戲的情景。（師換上狐貍頭飾）
幼兒立刻躲到蘑菇傘下，配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。
�、谝院倎頇z查、搜尋沒有躲藏好的小兔的形式，暗示幼兒要盡量完全躲藏。
�、劢涣魅绾尾拍芨枚悴�，引導(dǎo)幼兒討論正確的躲藏方法。
�。�3）完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。
4、以慶祝自己成功躲過狐貍的形式，共同跳“兔子舞”。
5、以“天晚了，我們要回家了”的形式，師生共同做放松運(yùn)動，結(jié)束活動。
活動方案 篇8
一、活動主題：熱乎的餃子，溫暖的心
二、活動目的：
1、冬至?xí)r節(jié)“吃餃子”是中國許多地方的傳統(tǒng)習(xí)俗。在今年冬至（12月22日）舉辦“熱乎的餃子，溫暖的心”活動，通過包餃子比賽及一系列活動，讓同學(xué)感覺到節(jié)日的溫暖，緩解思鄉(xiāng)之情，并借此活動弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)飲食文化——包餃子；
2、借此機(jī)會，促進(jìn)同學(xué)間的溝通交流，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，增強(qiáng)班級的凝聚力，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體協(xié)作精神；
3、此時已臨近期末考試，亦借此機(jī)會為大家放松心情，緩解壓力，讓大家用輕松的心態(tài)，來對待即將到來的考試；4、我們手語社永遠(yuǎn)是一家人，相親相愛的一家人，手語社是最棒的！
三、活動時間和地點(diǎn)時間：
時間：20xx年12月22日（周三）下午7：00開始
時長：預(yù)計２－３小時
地點(diǎn)：G101
四、活動內(nèi)容及流程
1、活動內(nèi)容
(1)主要活動內(nèi)容：包餃子比賽
�、贀{餃子皮比賽；
�、诎溩铀俣荣悾�
�、埏溩觿�(chuàng)意拼圖賽。
(2)其他周邊活動：趣味游戲
猜謎語得驚喜等各種小游戲，可臨場發(fā)揮，穿插在主活動中進(jìn)行。(各活動的時間視活動進(jìn)程而定)。
2、活動進(jìn)程
(1)準(zhǔn)備工作：
�、倥c餐廳方面商定活動前的相關(guān)事宜。
�、陬A(yù)計參加人數(shù)：90人（盡量鼓勵全體人員參加，包括指導(dǎo)老師）
活動前召開會議，向同學(xué)們宣傳活動，鼓勵大家踴躍參與進(jìn)來：
a。要積極參加，增進(jìn)同學(xué)之間的感情；
b。體會自己動手，豐衣足食；
c。增加集體意識團(tuán)體精神；
d。感受勞動的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)動手能力；
e。主持人由大家推選或自薦。
③分組：
方案一：大家自由組合；
方案二：進(jìn)行抽簽，抽到相同號碼的一組。
�、苁孪葴�(zhǔn)備香皂供同學(xué)們洗手，提醒同學(xué)們?nèi)∠陆渲�、手鏈等飾品。活動組織人員準(zhǔn)備相關(guān)的獎品。
⑤包餃子材料：由組織部準(zhǔn)備。
⑥包餃子工具：搟面杖、砧板、刀、筷子、勺、手套，由餐廳提供。
�、哒f明各活動的評比規(guī)則以及獎品發(fā)放規(guī)則。
(2)包餃子
①小組內(nèi)部人員分工：和面、搟面、包餡等；
�、诎溩颖荣愰_始，齊心合力，勇奪大獎；
�、劾蠋煛⒓钨e參與各組作業(yè)、視察情況；
�、苤鞒秩穗S機(jī)采訪各組、照相。
(3)猜謎語得獎品等周邊活動開展(可以與包餃子同時進(jìn)行）
(4)評比
�、僮羁彀俗疃囡溩拥男〗M可評為“快手組”；
�、诿拷M選3個餃子參加比賽，由主持人隨機(jī)標(biāo)號后，每一小組派一名評委，進(jìn)行評比，評出“巧手組”；
�、塾筛髟u委評出“最標(biāo)致餃子”與“最有勇氣活著的餃子”，并將餃子與創(chuàng)作者合照。
(5)游戲互動
主持人在活動期間組織同學(xué)們玩互動游戲，如傳話游戲、吃餃子比賽等。
(6)吃餃子，發(fā)禮物
在規(guī)定的1分鐘內(nèi)吃掉最多餃子的同學(xué)、猜謎語正確的同學(xué)和“快手組”、“巧手組”組員等各個活動勝出者有機(jī)會得到禮品。
四、由指導(dǎo)老師及社長做最后的活動結(jié)束陳詞。
五、活動結(jié)束后派同學(xué)幫助工作人員打掃衛(wèi)生(組織部留下，其他同學(xué)自愿)。
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