課題成果鑒定書

時(shí)間：2021-08-20 20:53:41 鑒定書我要投稿

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課題成果鑒定書

題名稱 ：小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略的研究

課題負(fù)責(zé)人 ：章愛琴 宋時(shí)娣

單位：句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

組織鑒定單位：鎮(zhèn)江市教科所

鑒定方式 ：現(xiàn)場(chǎng)鑒定

鑒定日期 ：2012年1月14日

一、 成果簡(jiǎn)介（包括成果的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益）

(一)學(xué)術(shù)價(jià)值：

1、通過觀察、問卷、座談等多種調(diào)查形式，找出了“影響小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣”的主要因素。

2、針對(duì)“小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣”影響的主要因素，課題組各成員在識(shí)字、閱讀積累、習(xí)作等教學(xué)實(shí)踐中積極探究，體驗(yàn)到師生感情和-諧、善于用好文本、語文課堂自主、評(píng)價(jià)富有激勵(lì)性、語文活動(dòng)開放等是“小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”的有效策略。

(二)社會(huì)效益：

1、培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。在小學(xué)語文教育教學(xué)中，以書山有路“趣”為徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在動(dòng)力，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的空間，發(fā)展個(gè)性，有效提高了學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康發(fā)展打下了良好的基矗

2、更新了教師的觀念，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。課題組成員在課題研究中，上了多節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)資料，近百篇與課題相關(guān)的論文在省市級(jí)以上發(fā)表獲獎(jiǎng)。現(xiàn)已有六名教師成長(zhǎng)為鎮(zhèn)江市骨干教師，三名成長(zhǎng)為句容市骨干教師，六名青年教師成長(zhǎng)為校級(jí)骨干教師。

3、增強(qiáng)了學(xué)校的教科研氛圍，促進(jìn)了新課改的全面實(shí)施。本課題組成員涉及到各個(gè)年級(jí)，語文教學(xué)的各個(gè)部分。由于本課題關(guān)注的是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)和快樂體驗(yàn)，這與新課標(biāo)提倡的“以生為本”的理念是一致的`，課題組教師在研究中不斷更新理念，尋找利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略，有效促進(jìn)了新課標(biāo)的全面實(shí)施。

二、提交鑒定的成果主件、附件目錄

1、課題研究報(bào)告。 2、課題工作報(bào)告。3、課題研究過程及成果展示課件

4、圍繞課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)證書和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例。

5、圍繞課題研究教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐摹?6、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書

7、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心得體會(huì)。 8、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集。

9、圍繞課題研究的調(diào)查報(bào)告

三、課題組人員名單

序號(hào)姓名職務(wù)、職稱單位對(duì)課題的主要貢獻(xiàn)

章愛琴

宋時(shí)娣

周毅

沈艷艷

唐丹丹

陳玉琴

王輝

蔣建軍

俞正霞

高曉鳳

劉玉明

芮祥明

葛華星

費(fèi)云芬

王舒

朱宏春

裔大兵

中高

工會(huì)主席中高

小高

小一

小高

教導(dǎo)主任小高

教科主任中高

小高

小一

小高

句容實(shí)小

句容實(shí)小課題組組長(zhǎng)、課題研究總負(fù)責(zé)、

中年級(jí)閱讀積累興趣培養(yǎng)策略的研究、完成開題結(jié)題報(bào)告

課題組副組長(zhǎng)、低中年級(jí)閱讀積累興趣培養(yǎng)策略的研究、收集整理結(jié)題材料

低年級(jí)識(shí)字、口語交際興趣培養(yǎng)策略的研究

低年級(jí)閱讀、口語交際興趣培養(yǎng)策略的研究

高年級(jí)閱讀、積累興趣培養(yǎng)策略的研究

閱讀、積累興趣培養(yǎng)策略的研究

中年級(jí)閱讀興趣培養(yǎng)策略研究

習(xí)作興趣培養(yǎng)策略的研究

閱讀、習(xí)作興趣培養(yǎng)策略的研究

網(wǎng)絡(luò)閱讀、習(xí)作興趣培養(yǎng)策略的研究

課程整合、課件、網(wǎng)頁制作

課程整合、課件制作

四、專家組鑒定意見

五、鑒定組成員名單

鑒定組職務(wù)姓名單位職務(wù)職稱簽名

組長(zhǎng)

成

員

鎮(zhèn)江市教科所（蓋章）

年月日

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