初一地理認(rèn)識跨省區(qū)域教案的內(nèi)容
一、教材分析
本節(jié)教材屬區(qū)域篇中的內(nèi)容,區(qū)域地理的學(xué)習(xí)是建立在祖國篇學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,主要是對地理知識的綜合學(xué)習(xí)與運用。黃土高原地區(qū)在新教材中首次被單獨作為一節(jié)課列入課程中,而該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題十分突出,因此,作為一個專題來研究有其必要性,同時,又可以黃土高原地區(qū)為例,來引導(dǎo)認(rèn)識我國保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1、黃土高原的地理位置。
2、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
3、黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征及形成原因。
4、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因。
(二)能力目標(biāo)
1、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級行政區(qū),培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析圖的能力。
2、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因,并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果,進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。
(三)德育目標(biāo)
通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
三、教學(xué)重點與難點
(一)教學(xué)重點
1、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。
2、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。
(二)教學(xué)難點
黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
四、教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)法、讀圖分析法、活動法相結(jié)合。
五、教具準(zhǔn)備
有關(guān)課本插圖和多媒體教學(xué)軟件。
六、課時安排
二課時
七、教學(xué)過程
(一)第一課時
[導(dǎo)入新課]
板書:溝壑縱橫的特殊地形區(qū)----黃土高原
[講授新課]
教師播放影片--我們的黃土地。
然后讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃土高原所跨的省級行政區(qū)。
[板書]一、世界最大的黃土堆積區(qū)
[承轉(zhuǎn)過渡]
[板書]形成--"風(fēng)成說"
為更詳細(xì)地了解黃土高原,請同學(xué)朗讀黃土高原的材料
其中"風(fēng)成說"得到廣泛的支持,其證據(jù)是:
1.黃土的'厚度均勻
2.從西北向東南顆粒越來越細(xì)
3.礦物成分不同
4.有多層古土壤
[承轉(zhuǎn)過渡]
[板書]二、嚴(yán)重的水土流失
我們從電視片和P66頁圖8.2"黃土高原景觀"中可知黃土塬、黃土梁、黃土峁是黃土高原地區(qū)典型的地貌
[學(xué)生活動]讓學(xué)生閱讀圖8.7的對話,分組討論認(rèn)識人類活動對黃土高原水土流失的影響,教師歸納總結(jié)。
[板書]1、人為因素
毀林、毀草、陡坡開荒,破壞了地面植被。
[學(xué)生活動]學(xué)生閱讀P69頁圖8.6"同等降雨量、不同植被下的水上流失",討論水土流失與地表植被的關(guān)系。
得出結(jié)論:植被對有涵養(yǎng)水源保持水土的作用。
[學(xué)生活動]學(xué)生讀P68頁圖8.4"目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因",進(jìn)行分組討論。
[板書]2、自然因素
[承轉(zhuǎn)過渡]
請同學(xué)們閱讀圖8.8,找出水土流失嚴(yán)重地區(qū)的分布,并根據(jù)圖上信息,分析這些地區(qū)水土流失嚴(yán)重的原因。
歸納得出:還是人為和自然因素的影響。
[課堂小結(jié)]略
[思考題]:面對嚴(yán)重的水土流失問題,我們應(yīng)該采取哪些措施呢?
板書設(shè)計
第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)--黃土高原
一、世界最大的黃土堆積區(qū)
1.范圍
2.成因-----"風(fēng)成說"
二、嚴(yán)重的水土流失
1.人為因素
2.自然因素
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