美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案

時(shí)間:2024-08-12 20:25:34 曉麗 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案(通用15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案(通用15篇)

  美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 1

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):

  1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

  2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。

  3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。

 。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。

  2、安全工作的重要性

  a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生,是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。

  b、班級(jí)舉例:學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

  c、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。

  d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

  (三)、中學(xué)生應(yīng)注意安全的'地方:

  1、學(xué)生討論。

  2、集體歸納。

 。1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹(shù),不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。

 。2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車(chē)輛,騎自行車(chē)寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車(chē),通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

 。3)財(cái)產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢(qián)財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

 。4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品。

 。ㄋ模W(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。

  (五)、教師小結(jié)

  美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、新學(xué)期伊始,開(kāi)學(xué)第一課師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料。

  2、仔細(xì)翻閱新教材,師生共同找出新舊教材的異同處。

  3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄。開(kāi)學(xué)第一課為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

  教學(xué)重點(diǎn):

  記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 江蘇版第九冊(cè)

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。江蘇版第九冊(cè)

  課前準(zhǔn)備:

  美術(shù)教材、鉛筆、

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、第一部分:

 。ㄗ晕医榻B)同學(xué)們,進(jìn)入江蘇版美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué),但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。

 。ㄒ詭讉(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論)

  1、 如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室 ?

  2、 針對(duì)一扇窗、一扇門(mén)、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。

  3、 江蘇版美術(shù),完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內(nèi),以組的形式,自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng))

  第二部分:新的書(shū),你有什么新的感覺(jué)?( ……)

  小 結(jié):書(shū)的外形大了、書(shū)中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的'更好!

  三、作業(yè)布置:

  1、 以第一課“印象深刻的事件”為例:書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具?

 。ㄋ使P、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫(huà)工具、油性筆 、夢(mèng)幻筆……)

  2、 列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè),特別是

  手工類(lèi)可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。)

  3、 作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。江蘇版美術(shù)

  四、巡回指導(dǎo):

  1、 全面觀(guān)察學(xué)生作業(yè)。

  2、 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足,并引導(dǎo)細(xì)心觀(guān)察。

  五、總 結(jié):

  以小組為單位,討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好,也可自己帶好工具。)

  美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫(huà)種類(lèi),對(duì)于繪畫(huà)形成初步認(rèn)識(shí)。

  2、掌握幾種繪畫(huà)的工具,及時(shí)幫助學(xué)生在開(kāi)學(xué)初做好工具的準(zhǔn)備工作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步了解并掌握繪畫(huà)的幾種基本分類(lèi),并能分辨每種繪畫(huà)所使用的工具特點(diǎn),識(shí)別繪畫(huà)種類(lèi)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  欣賞各畫(huà)種,并能簡(jiǎn)單感受各種畫(huà)種的藝術(shù)特點(diǎn),體會(huì)繪畫(huà)美感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)入《開(kāi)學(xué)第一課》

  1、引趣

  提問(wèn):同學(xué)們,你們知道幾種不同的繪畫(huà)工具?

  鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁等等。

  2、層層遞進(jìn),引出主題

  提問(wèn):你知道那么多不同的繪畫(huà)工具,那你又知道繪畫(huà)分為哪幾兒童畫(huà)、水彩畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等等。

  二、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

  1、學(xué)習(xí)用品

  介紹整個(gè)學(xué)期所需要的學(xué)習(xí)用品與工具。

  主要有:

 、倮L畫(huà)工具:小號(hào)記號(hào)筆,油畫(huà)棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆,水粉工具(水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、水桶、抹布)等。

 、谑止ぶ谱鞴ぞ撸杭舻、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。

  請(qǐng)學(xué)生除特殊課程要求外,選擇其中繪畫(huà)工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。

  2、課前準(zhǔn)備

  二分鐘預(yù)備鈴前,要求學(xué)生必須把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好放在自己的課桌角上,等待老師上課。

  3、上課注意事項(xiàng)

 、偕眢w精神狀態(tài)。

  每節(jié)課關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的精神狀態(tài)與坐姿情況。

  ②提問(wèn)——回答。

  要求回答問(wèn)題要簡(jiǎn)潔扼要,條理清楚,在回答問(wèn)題前進(jìn)行思考,而不是想到什么都說(shuō)什么。

  對(duì)異議的回答,必須做到尊重他人,耐心聽(tīng)完回答,再進(jìn)行補(bǔ)充。

 、圩鳂I(yè)評(píng)價(jià)表。

  本學(xué)期仍進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)表成績(jī)?cè)u(píng)定方法,展示表格,并要求學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生強(qiáng)調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題,提醒學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)的同時(shí),保持教室的衛(wèi)生,養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣。

  三、探究新知

  1、展示主要的繪畫(huà)種類(lèi),直觀(guān)了解幾種不同畫(huà)種的繪畫(huà)特點(diǎn),讓學(xué)生講一講各自的`理解,小組討論。

  2、展開(kāi)認(rèn)識(shí)畫(huà)種并了解工具特點(diǎn)

  (1)兒童畫(huà)——以?xún)和胂鬄橹,體現(xiàn)兒童生理心理特點(diǎn)。構(gòu)圖時(shí)立意鮮明,主次恰當(dāng),色彩鮮艷。

 。2)水粉畫(huà)、水彩畫(huà)——水粉畫(huà)是以水作為“幫手”,用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫(huà)作品。

  小結(jié)繪畫(huà)特點(diǎn):

  可以大塊的鋪色,也可以精細(xì)地繪畫(huà)。

  四、課外拓展

  最后,除了繪畫(huà),我們還有很多方法與手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,通過(guò)圖片欣賞各種制作方法,紙雕,木刻,綜合材料等,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)與了解,引起學(xué)生在課外對(duì)于豐富材料的探運(yùn)用。

  美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活,感受老師的親切,同學(xué)的友愛(ài),學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  2.知道上課要遵守紀(jì)律,做到坐姿端正、專(zhuān)心聽(tīng)講,主動(dòng)舉手發(fā)言,聲音響亮。

  3.熟悉校園,教育學(xué)生愛(ài)校、尊師,為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  師生初步熟悉,了解學(xué)校生活。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生能言行合一,逐步養(yǎng)成習(xí)慣,做到主動(dòng)自覺(jué)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幻燈 兒歌

  教學(xué)過(guò)程

  一、教師自我介紹

  1.靜聽(tīng)上課鈴聲,養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘,面帶微笑走上講臺(tái)。)

  師:親愛(ài)的小朋友們,再過(guò)一分鐘,我們就會(huì)聽(tīng)到上課鈴聲了,讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽(tīng)。)

  鈴聲響過(guò),師:這就是上課鈴聲,多響亮呀,它告訴我們:上課啦,上課啦,小朋友們坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵鬧。(教師示范,表?yè)P(yáng)做得好的孩子)

  師:小朋友們可真會(huì)聰明,一聽(tīng)就懂,一學(xué)就會(huì),坐得多端正,聽(tīng)得多專(zhuān)心,對(duì)啦,鈴聲響起來(lái),我們的心兒靜下來(lái),笑容露出來(lái),快樂(lè)的學(xué)習(xí)開(kāi)始啦!

  2.通過(guò)識(shí)字、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,進(jìn)行教師的自我介紹。

  師:小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是你們的班主任,也是你們的語(yǔ)文 老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的`名字里有三個(gè)字,我把它寫(xiě)在黑板上。(一筆一劃寫(xiě)上自己的名字)小朋友,這就是漢字,讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒(méi)關(guān)系,我只要給它注上拼音,你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手,都知道啦?真了不起!不過(guò)在我們中國(guó),為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重,我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字,老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩,你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼,例如:展鵬鵬,你好! 邵老師好!)

  3.教師展示自己的特長(zhǎng),給學(xué)生留下好的印象。

  師:邵老師和小朋友們一樣,平時(shí)也有很多愛(ài)好呢,請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看,老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn),畫(huà)一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。例如書(shū)(愛(ài)看書(shū),說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)的故事)音符(喜歡音樂(lè))畫(huà)筆(愛(ài)好畫(huà)畫(huà))漂亮的字(愛(ài)好書(shū)法)

  表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài),最后畫(huà)兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

  師:我還喜歡什么呢?對(duì)啦,邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們,愿意和邵老師交朋友嗎?呀,我真是太高興啦,我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧劾蠋煂W(xué)本領(lǐng)嗎?好的,朋友們,從今天起,讓我們一起努力,好好學(xué)習(xí),天天向上,把自己變得更棒!

  二、熟悉校園,班級(jí),激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。

  1.歌曲引線(xiàn),讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。

  師:現(xiàn)在,讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌,會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿(mǎn)了快樂(lè),你們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢?是呀,我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,上小學(xué)啦,我們有一個(gè)新的稱(chēng)呼,叫——小學(xué)生。開(kāi)心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生,就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),會(huì)寫(xiě)字,會(huì)看書(shū),會(huì)許多許多本領(lǐng),多了不起!誰(shuí)來(lái)神氣地說(shuō)說(shuō)這句話(huà):我是小學(xué)生!(你來(lái)說(shuō),多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說(shuō)說(shuō)。

  2.知道學(xué)校名稱(chēng)、班級(jí)名稱(chēng)以及所在位置。

  師:小朋友,我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片,教師講解:位置,功能)我們是幾年級(jí)幾班呢?我們的教室在哪兒?

  3.填寫(xiě)表格(拼音)。(反面印兒歌)

  學(xué)校:

  姓名:

  班級(jí):

  教室所在位置:

  我的老師:

  (請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫(xiě)的內(nèi)容)

  三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練。

  1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

  上課下課歌

  上課鈴響,快進(jìn)課堂。 下課鈴響,不慌不忙。

  坐姿端正,專(zhuān)心聽(tīng)講。 做好準(zhǔn)備,再出課堂。

  積極動(dòng)腦,發(fā)言響亮。 走路輕輕,入廁及時(shí)。

  自覺(jué)做好,人人夸獎(jiǎng)。 游戲文明,爭(zhēng)做榜樣。

  師:要成為一名合格的小學(xué)生,上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。

  2.解讀兒歌要求,細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時(shí)間安排,來(lái)不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行,切忌匆忙,每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位,在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練)

  下課鈴響,及時(shí)上廁所,課間不在走廊里追逐打鬧,做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,書(shū)本文具擺在什么位置,上課怎么站立和老師打招呼,舉手發(fā)言姿勢(shì)、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。

  四、總結(jié)。

  師:小結(jié):小朋友們,我們是小學(xué)生啦,我們的學(xué)校又大又漂亮,有美麗的花壇,干凈的操場(chǎng),寬敞的教室,還有可親的老師,可愛(ài)的小朋友,喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛(ài),在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習(xí)。

  美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí),了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

  2、過(guò)程與方法:要求學(xué)生通過(guò)色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí),學(xué)會(huì)色彩,掌握其繪制的方法。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用,逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣,體驗(yàn)出純度漸變的`藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解純度的概念,感受純度漸變的構(gòu)成規(guī)律,練習(xí)掌握其繪制的方法。教學(xué)難點(diǎn):探索純度漸變的規(guī)律,繪制豐富的純度漸變圖案。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品,做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、師吟誦《論語(yǔ)》中的子曰:“溫故而知新,可以為師矣!

  2、我們都學(xué)過(guò)哪些色彩方面的知識(shí)?板出課題

  設(shè)計(jì)意圖:利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。

  三、講授新課:

  1、師介紹純度、色相、明度合稱(chēng)為色彩三要素。

  2、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花,要自拔其根!

  3、在小組內(nèi)交流自己對(duì)色彩的純度的理解,派代表進(jìn)行匯報(bào)。

  4、閱讀小知識(shí),了解純度的概念。

  5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲,觀(guān)千劍而后識(shí)器。”

  6、欣賞書(shū)中的畫(huà)家作品,感受色彩的純度在作品中的應(yīng)用及其效果。

  7、小組討論:A、說(shuō)說(shuō)書(shū)中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的?B、什么是復(fù)色?C、色彩的純度與調(diào)色時(shí)顏色的數(shù)量有什么關(guān)系?D、對(duì)比純度變化的作品,哪一幅純度高,哪一幅純度低?分別給人怎樣的美感?E、使一種顏色的純度發(fā)生變化,有哪些方法?

  四、藝術(shù)實(shí)踐:

  用色彩純度的變化畫(huà)一幅畫(huà),要正確調(diào)色、涂色,保持作品的干凈、整潔。設(shè)計(jì)意圖:知道色彩三要素,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,正確認(rèn)識(shí)色彩的純度,體會(huì)純度所產(chǎn)生的畫(huà)面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多練、多看,重視合作學(xué)習(xí)。

  1、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。

  2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清,墻壁凈。幾案潔,筆硯正!

  設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  五、課堂總結(jié):分組展評(píng)優(yōu)秀作品。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

  課題

  高純度(加入灰色或其他色)→低純度

  美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 6

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土;

  2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀(guān)察能力和創(chuàng)造想象力;

  3、在自由造型中探索塑形的方法;

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試用泥表現(xiàn)生活,塑造形象掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥(橡皮泥)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  老師帶來(lái)幾只瓶子,請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道?你認(rèn)為這是什么東西?(泥土)-----------揭題

  二、辨別:

  出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土:沙土、營(yíng)養(yǎng)土、黏土、山泥等,請(qǐng)小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別:

  讓小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是從什么地方找到的?在找土的.過(guò)程中看到了什么?想到了什么?

  聞一聞:為什么有不同的氣味?(有水,有草的味道。嗅覺(jué)是通往情感體驗(yàn)的橋梁)

  看一看:是什么顏色的?(黑、棕、土黃、紅等,用視覺(jué)感受色彩是美術(shù)欣賞的要素)捻一捻:有什么感覺(jué)?(軟、硬、松散、黏濕,觸覺(jué)感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力)

  三、交流:泥土有什么用途呢?引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流:種花、種糧食做瓷器(china的來(lái)歷),做工藝品等,從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。

  四、嘗試:泥與土有沒(méi)有區(qū)別?(土較硬,泥較軟。)用什么樣的土可以制成可以造型的泥?(自由發(fā)表意見(jiàn))請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。

  實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

  五、玩泥:每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土,設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西,體驗(yàn)塑形的各種方法:捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。

  美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力,提高學(xué)生的審美能力;

  2、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法;

  3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)合作能力;

  4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步掌握蘿卜的雕刻方法。(如刻、翻折、嵌等)

  教學(xué)難點(diǎn):

  能運(yùn)用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品,并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件,實(shí)物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

  欣賞、激趣導(dǎo)入

  1、導(dǎo)入談話(huà)。播放“蘿卜王國(guó)”的化妝舞的動(dòng)畫(huà)。

  2、提問(wèn):你們能說(shuō)說(shuō)都看到哪些可愛(ài)的形象?

  3、教師板畫(huà)蘿卜。

  4、揭示課題,板書(shū)“雕”。

  今天這一堂課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個(gè)個(gè)普通的蘿卜經(jīng)過(guò)我們的巧手雕刻、裝飾,讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。

  1、師生問(wèn)好。

  2、欣賞“蘿卜王國(guó)”。

  3、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,描述在舞會(huì)上看到的形象。

  4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。

  本課采用探究式課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察比較中探究,在自主學(xué)習(xí)中探究,在質(zhì)疑問(wèn)難中探究,在問(wèn)題解決中探究,在實(shí)踐活動(dòng)中探究;采用研究性學(xué)習(xí),小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段進(jìn)行。

  一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有

  1、學(xué)生能自己觀(guān)察化妝舞會(huì)上的形象,掌握觀(guān)察方法,為學(xué)生的想作鋪墊。

  2、欣賞教師的范作(制作成動(dòng)畫(huà))激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

  3、學(xué)生通過(guò)欣賞能提出疑問(wèn)(這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來(lái)的?)確立本課探索研究的主題。

  二、主體參與,實(shí)踐探索

  1、出示一個(gè)形狀奇異的蘿卜,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

 。ǜ鶕(jù)這個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看,它可以做個(gè)什么形象?)

  2、小結(jié)。

  根據(jù)蘿卜的外形,顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

  3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí):

  請(qǐng)大家看看這一個(gè)蘿卜(與前一個(gè)不同)用“依物賦形”的方法來(lái)想想看,它又可以做什么形象?

  4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品(獅子),滲透常用雕刻方法技巧的示范。

  5、提出疑問(wèn):如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦?

  6、出示制作要求,鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過(guò)程中繼續(xù)探索新方法,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

  a、發(fā)揮想象,大膽構(gòu)思。

  b、分組合作,創(chuàng)編木偶劇。

  c、細(xì)心雕刻,注意安全。

  7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

  1、根據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象。

  2、根據(jù)另一個(gè)不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象,激活思維,為具體制作時(shí)的“想”作好鋪墊。

  3、學(xué)生一起討論,出謀劃策,協(xié)助老師完成一件雕刻作品,在解決問(wèn)題中掌握雕刻方法技巧。

  4、回答問(wèn)題。

 。ǜ鶕(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的方法)

  5、明確制作要求,小組合作。

 、俑餍〗M在輕緩的.音樂(lè)中創(chuàng)作,并創(chuàng)編木偶劇。

 、谙蚶蠋、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難,師生共同交流研究。

  這一階段是本節(jié)課的重要組成部分,是學(xué)生情感體驗(yàn)和知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程。其教學(xué)目標(biāo)是:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力;

  2、通過(guò)探索、研究掌握雕刻方法、技巧;

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造;

  4、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  這一階段中最大限度的減少了教師的講授,最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生自主發(fā)展的需要,盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí),在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中增知,在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新,這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問(wèn)題,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決,方法讓學(xué)生自主尋找,如翻折等方法的靈活運(yùn)用,蘿卜的顏色搭配,如何使自己的作品更精致,更完美等。雕刻過(guò)程讓學(xué)生自主探究。

  這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流,采用個(gè)人、小組、集體等形式。因?yàn)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,知識(shí)不僅是通過(guò)教師傳授獲得的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過(guò)新舊信息的雙向作用,形成個(gè)體的知識(shí)建構(gòu);另一方面通過(guò)交流,學(xué)生可以聽(tīng)到不同的見(jiàn)解,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時(shí)組織學(xué)生交流是非常必要的。

  三、作品交流、欣賞評(píng)價(jià)

  1、出示蘿卜城化妝舞會(huì)場(chǎng)景,

  2、拉出幕布,鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演木偶劇,欣賞作品。

  3、評(píng)價(jià)作品。

  小組表演木偶劇,互相展示作品,欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是

  1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗(yàn)到成功的喜悅,再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià)。

  3、在欣賞交流中促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu)。

  五、拓展延伸

  1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

  2、提問(wèn):根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)完成一個(gè)蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟。

  3、對(duì)本課的學(xué)習(xí)拓展延伸,播放玉雕、根雕等作品圖片。

  4、學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

  5、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品,感受美,拓寬視野。

  六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵(lì)的方式。

  由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法,為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí),從而達(dá)到會(huì)學(xué)。因課時(shí)有限,學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的,這時(shí)讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品,這本身便是一種無(wú)聲的激勵(lì),同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思路:原來(lái)除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外,讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻,美化生活。

  美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):

  體驗(yàn)人物夸張和樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)態(tài)的美

  實(shí)踐與創(chuàng)造:

  運(yùn)用各種方法進(jìn)行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個(gè)舞

  欣賞與評(píng)論:

  欣賞作品的色彩的動(dòng)感,并能口頭表達(dá)。

  知識(shí)點(diǎn):

  知道我為老師跳個(gè)舞畫(huà)中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個(gè)舞

  技能要求:

  運(yùn)用油畫(huà)棒涂染的繪畫(huà)方法表現(xiàn)畫(huà)面。

  教學(xué)重點(diǎn):

  畫(huà)出夸張的動(dòng)態(tài)及舞蹈動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:

  油畫(huà)棒、記號(hào)筆

  學(xué)具:

  油畫(huà)棒、記號(hào)筆

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、讓同學(xué)回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動(dòng)的歡樂(lè)舞蹈的氣氛,小組自編舞蹈,以表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

  2、做到某一個(gè)動(dòng)作時(shí)請(qǐng)他停止不動(dòng),保持原動(dòng)作。然后讓學(xué)生講述他的姿

  態(tài)是怎樣的(手腳如何放的)?老師在黑板上把他的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。

  二、繪畫(huà)過(guò)程:

 。1)先畫(huà)一個(gè)舞蹈動(dòng)作。

  a 用涂染的方法來(lái)創(chuàng)作。

  b 涂時(shí)從中心向外涂染。

  可以外向內(nèi)涂染。

  可以涂圓的可涂長(zhǎng)的。

  只要你需要什么造型,想涂什么造型可隨意的出現(xiàn)。

  c用涂染的方法畫(huà)出動(dòng)態(tài)夸張的舞姿者,同時(shí)要注意色彩的濃淡搭配。

  d跳舞的動(dòng)態(tài)大膽創(chuàng)作,可打破雙腳著地的'常規(guī),也可畫(huà)出翻跟斗的、倒立動(dòng)作。

 。2)一個(gè)人跳舞很單一,不熱鬧,要體現(xiàn)快樂(lè)的場(chǎng)面,用涂色的方法,畫(huà)出許多跳舞的朋友。

  三、作業(yè)要求:

  能畫(huà)出跳舞人的動(dòng)態(tài)感覺(jué)。

  能用前后重疊的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

  四、評(píng)講

  看誰(shuí)跳的最美。

  美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 9

  一、教學(xué)重點(diǎn)

  師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作

  二、教學(xué)難點(diǎn)

  剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法

  三、課業(yè)類(lèi)型

  工藝制作

  四、教具準(zhǔn)備

  剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件

  五、學(xué)具準(zhǔn)備

  剪刀、膠水、彩紙

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┙M織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

 。ǘ⿲(dǎo)入新課:

  教師出示“集體大樹(shù)”的范圖,介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。

  1、提出問(wèn)題:如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?

  2、結(jié)論:制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。

  3、教師小結(jié):這棵大樹(shù)代表我們的班集體:一年級(jí)X班,但它不是一棵完整的樹(shù),只有我

  們每位同學(xué)都來(lái)到這里,成為它的一員,這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。

 。ㄈ┲v授新課

  1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉,樹(shù)葉上寫(xiě)著老師的名字,老師做自我介紹。

  2、教師展示其中一片對(duì)稱(chēng)形樹(shù)葉

  提出問(wèn)題:如何制作出這種對(duì)稱(chēng)形樹(shù)葉

  3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對(duì)折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——展開(kāi)成為完整的葉子

  (教師輔助演示)

  4、提出問(wèn)題:葉子是什么形狀的?

  5、出示課件:樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色

  6、教師小結(jié):大家一起動(dòng)腦筋,用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”,看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮。

  教后記:

  看誰(shuí)涂得更好看

  分析:

  畫(huà)筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力,自幼兒時(shí)期,他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊;體味創(chuàng)造的成就感;體味快樂(lè);這種體味是審美的`搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩,注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱(chēng)。本課在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫(huà)筆,自由組織、涂色,以點(diǎn)、面、線(xiàn)、勸、刮等不同方法涂色,感覺(jué)不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶給畫(huà)面的不同視覺(jué)感受,也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫(huà)面,為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

  美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 10

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)感知活動(dòng),觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性;

 。ǘ┰谟螒蛑薪虝(huì)學(xué)生觀(guān)察和會(huì)提出問(wèn)題,能用繪畫(huà)工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫(huà)面;

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生課前準(zhǔn)備:各種各樣能滾動(dòng)的物體,水彩筆、油畫(huà)棒;

  教師課前準(zhǔn)備:電腦課件、實(shí)物等。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想,在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,展開(kāi)創(chuàng)作。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課

  課件:畫(huà)面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋(píng)果、小足球并配以卡通聲音。

  師:它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者,接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的,你們想去么?板書(shū)課題:《滾動(dòng)樂(lè)園》

  (二)聯(lián)想觀(guān)察

  師:滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢?

  課件展示:滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體。

  師:什么物體可以滾動(dòng)呢?

 。ㄈ⿲(duì)比感受

  師:方形或其他形狀的'物體可以滾動(dòng)么?

  實(shí)驗(yàn):方形物和圓形物的滾動(dòng)。

  小結(jié):只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。

  請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸:那些物體能滾動(dòng)?那些物體不能滾動(dòng)?

 。ㄋ模└兄w驗(yàn)組織游戲

 。ㄎ澹┯^(guān)察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中,那些物體滾動(dòng)的最快?為什么?

 。┬蕾p作品課件展示:優(yōu)秀學(xué)生作品。

 。ㄆ撸┯淇毂憩F(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo),參與解決繪畫(huà)中存在問(wèn)題。

 。ò耍┲v述評(píng)價(jià)

 。ň牛┱n后拓展

  美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、新學(xué)期伊始,開(kāi)學(xué)第一課師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料。

  2、仔細(xì)翻閱新教材,師生共同找出新舊教材的異同處。開(kāi)學(xué)第一課

  3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄。開(kāi)學(xué)第一課為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

  教學(xué)重點(diǎn):

  記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 江蘇版第九冊(cè)

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。江蘇版第九冊(cè)

  課前準(zhǔn)備:

  美術(shù)教材、鉛筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、第一部分:(自我介紹)同學(xué)們,進(jìn)入江蘇版美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué),但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。

 。ㄒ詭讉(gè)人自由組合的'方式進(jìn)行討論)

  1、 如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室 ?

  2、 針對(duì)一扇窗、一扇門(mén)、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。

  3、 江蘇版美術(shù),完成具體作品的討論。(布置工作:兩周內(nèi),以組的形式,自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng))

  第二部分:新的書(shū),你有什么新的感覺(jué)?( ……)

  小 結(jié):書(shū)的外形大了、書(shū)中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!

  三、作業(yè)布置:

  1、 以第一課“印象深刻的事件”為例:書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具?

  (水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫(huà)工具、油性筆 、夢(mèng)幻筆……)

  2、 列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè),特別是

  手工類(lèi)可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。)

  3、 作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。江蘇版美術(shù)

  四、巡回指導(dǎo):

  1、 全面觀(guān)察學(xué)生作業(yè)。

  2、 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足,并引導(dǎo)細(xì)心觀(guān)察。

  五、總 結(jié):

  以小組為單位,討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好,也可自己帶好工具。)

  美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 12

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的美術(shù)課內(nèi)容,包括繪畫(huà),手工,欣賞等。

  2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀(jì)律。

  3、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):做好學(xué)期初的美術(shù)課準(zhǔn)備工作。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)課學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  美術(shù)書(shū)、作業(yè)本、水彩筆、油畫(huà)棒等。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1、師生問(wèn)候,簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)淇斓氖罴偕睢?/p>

  2、學(xué)生討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習(xí)哪些美術(shù)知識(shí)與技能,教師引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞美術(shù)書(shū)本內(nèi)容,了解即將學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容。

  3、學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律的養(yǎng)成:

  (1)明確上美術(shù)課的'時(shí)間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀(guān)察課表,提前一晚檢查材料,及時(shí)放進(jìn)書(shū)包。如果忘記,到校提早向別的好朋友借(盡可能不在本班借),最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

 。2)包好美術(shù)作業(yè)本,平時(shí)妥善保管,做到即壞即補(bǔ)。堅(jiān)決不在美術(shù)書(shū)、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫(huà)。

 。3)做個(gè)有心人,平時(shí)收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品,集中到一個(gè)盒子里收藏。

 。4)上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序,統(tǒng)一按左上角整齊放置。(用到水的課統(tǒng)一打半桶水,并提前放桌腳下。污水分置兩個(gè)大水桶,再由值日生按指定位置倒。)

  (5)注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪,必須用完即合,堅(jiān)決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃。

  (6)組長(zhǎng)及時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè)本,課代表及時(shí)交批,值日生準(zhǔn)時(shí)擦黑板,做到互相提醒。

 。7)每節(jié)美術(shù)課按學(xué)號(hào)兩兩值日。兩個(gè)值日生主要負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律,以在點(diǎn)名冊(cè)不遵守紀(jì)律的學(xué)生名字后畫(huà)圓圈做記號(hào),在學(xué)期末累計(jì)算學(xué)習(xí)態(tài)度成績(jī),中途有進(jìn)步或突出表現(xiàn),可集體表決消圓圈。

 。8)作業(yè)做到堂堂清,不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個(gè)最基本要求,由值日生打分。如:畫(huà)面構(gòu)圖基本飽滿(mǎn),即使未涂完顏色,可以畫(huà)星,表示本節(jié)課是認(rèn)真的。同樣學(xué)期末計(jì)算總表現(xiàn)。

  4、請(qǐng)學(xué)生上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)的理想,對(duì)老師的希望等。在相互溝通中結(jié)束開(kāi)學(xué)第一課。

  美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人,感受人物比例變化帶來(lái)的夸張效果。

  2、樂(lè)意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  范例2張、人手藍(lán)各色紙3張、勾線(xiàn)筆人手一支、展示板。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà)引入課題,理解“頂天立地”

  1、師:小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你最喜歡畫(huà)什么?

  2、師:今天老師讓小朋友們畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的孩子,他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天,腳踩著地,因?yàn)樗芟肟炜扉L(zhǎng)大。

  3、出示范畫(huà),觀(guān)察范例。

  師:給小朋友一點(diǎn)時(shí)間,觀(guān)察一下拉拉的模樣和大小,你要是觀(guān)察好了就請(qǐng)舉手。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在籮筐里拿一張白色的紙,一支記號(hào)筆,把“拉拉”畫(huà)在白紙上,記住,他是一個(gè)頂天立地的人哦。

  4、幼兒作畫(huà),觀(guān)察是否符合要求。

  師:檢查一下你畫(huà)得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”?

  二、在教師折過(guò)的紙上畫(huà)“拉拉”,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與紙張折疊的關(guān)系

  1、出示粉色紙,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),跟剛才的那張紙有什么區(qū)別?

  2、請(qǐng)幼兒選擇粉色紙,在有折痕的紙上畫(huà)“拉拉”。

  教師提出要求

  ●不能打開(kāi)有折痕的紙

  ●畫(huà)面飽滿(mǎn),“頂天立地”

  3、展示部分幼兒的作品

  ●師:你發(fā)現(xiàn)了什么?拉拉的哪個(gè)部位斷開(kāi)了?為什么會(huì)斷開(kāi)?

  ●想一想,斷開(kāi)的地方為何不一樣?他們斷開(kāi)的地方都是畫(huà)在哪里的?(答:折痕上的)

  ●有什么辦法能把斷開(kāi)的部位鏈接起來(lái)?這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)自己的作品,連接斷開(kāi)部分,感受變形樂(lè)趣。

  小結(jié):畫(huà)在折線(xiàn)上的部位在打開(kāi)后都會(huì)變長(zhǎng),所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng),就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線(xiàn)上。

  三、第三次的嘗試自己折紙后作畫(huà)

  1、師:如果讓你再變一次,你會(huì)讓拉拉的'哪個(gè)部位變?

  2、教師交代要求

  ●取藍(lán)色紙每人一張

  ●自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙

  ●打開(kāi)連接后,能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫(huà)面效果。

  3、幼兒組內(nèi)相互交流,發(fā)現(xiàn)。

  4、出示幾張幼兒作品,進(jìn)行賞析,從部位變化、變形效果、添加畫(huà)面入手。

  5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后,最后一張作品進(jìn)行展示。

  活動(dòng)延伸:

  1、出示一張橫折2次的“拉拉”,讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變?

  2、幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。

  美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 14

  課題:

  小掛飾

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類(lèi)型:

  設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。

  2、將收集、加工后的什物串起來(lái),制作1-2件掛飾。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、找到與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。

  2、用與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。

  教具學(xué)具:

  紙、紐扣、線(xiàn)等相關(guān)材料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

 。ㄒ唬┬蕾p交流

  (1)看看,我今天的穿戴與平時(shí)有什么不一樣?(戴了項(xiàng)鏈)

  同學(xué)們也戴了項(xiàng)鏈、手鏈,誰(shuí)愿意給大家展示一下?

  它們還有一個(gè)共同的名字--小掛飾

 。2)我還有幾件要展示給大家:

  (二)分析材料:你認(rèn)為哪些材料可以用來(lái)做小掛飾呢?

  2、發(fā)展階段:看看我做的與眾不同的.小掛飾(出示掛飾范作)

 。ㄒ唬┓治龇蹲髟煨停

 。ǘ┓治鲋谱鞑襟E:剪--穿--系

 。ㄈ﹩l(fā)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)作:看看你準(zhǔn)備了哪些與眾不同的材料?打算做一件什么樣的小掛飾呢?

  (四)作業(yè)要求:用線(xiàn)串聯(lián)紙、紐扣等其他物品,做一件小掛飾

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  四、小結(jié):

  五、課后拓展:鑰匙墜、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱(chēng)為小掛飾,你也試著做一件吧?

  六、收拾與整理

  美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。

  2、通過(guò)甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會(huì)用各種色彩,圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué),初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種色彩,圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中事物色彩的敏銳感覺(jué)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、貼近生活,品嘗味道

  1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌耍⒄f(shuō)出令人回味的理由?

  2、老師:都說(shuō)文房有四大寶貝:筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝:調(diào)味瓶?墒抢侠蠋熂抑械恼{(diào)味瓶色彩,款式都一樣,時(shí)常辨別其中裝的是鹽,糖,味精還是其他調(diào)料。

  3、老師擺出幾個(gè)調(diào)味瓶,請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)品嘗(閉眼),并通過(guò)品嘗時(shí)流露的不同表情讓在座的同學(xué)猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。

  二、出謀劃策,設(shè)計(jì)五味瓶標(biāo)志

  1、老師在黑板上畫(huà)出不同的味瓶的外型,讓在座的同學(xué)出謀劃策,設(shè)計(jì)標(biāo)志,幫助老老師識(shí)別其中的口味。(板書(shū)課題:五味瓶)

  2、老師總結(jié):

 。1)設(shè)計(jì)人物表情;

 。2)畫(huà)出符合這種口味的食物;

 。3)以色彩表現(xiàn)。

  3、邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把教老師事先畫(huà)好的人物表情貼愛(ài)相應(yīng)的五味瓶上,老師給人物起名字:辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。

  4、把學(xué)生分成五個(gè)小組,各組派一名代表上臺(tái)抽簽,簽上分別寫(xiě)著:辣妹子,甜心公主,苦丁王子,酸醋王子,咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫(huà)出相應(yīng)人物喜歡吃的食物。

  如:辣妹子——辣椒、芥菜

  甜心公主——糖果、西瓜

  酸醋王子——檸檬、楊梅

  三、體驗(yàn)色彩,結(jié)合圖形表現(xiàn)五味瓶

  1、教老師以水粉顏料畫(huà)出“四川版”的水煮活魚(yú),讓學(xué)生體驗(yàn)色彩上辣的感覺(jué)。

  2、學(xué)生交流討論其它色彩帶給你的感覺(jué)。

 。ń汤蠋熀(jiǎn)單介紹冷暖色彩的對(duì)比)

  3、幫助學(xué)生結(jié)合圖形,如食物外形,人物表情等更形象生動(dòng)地表現(xiàn)不同的味道。

  四、學(xué)生實(shí)踐,裝飾五味瓶

  1、教老師在黑板上貼出幾個(gè)五味瓶的外形,讓各組各設(shè)計(jì)一組的.甜酸苦辣咸的五味瓶的標(biāo)志,進(jìn)行裝飾。

  2、小組成員分享集體的智慧,努力設(shè)計(jì)出最完美的標(biāo)志,表現(xiàn)五味瓶。教老師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中的閃光點(diǎn),適時(shí)引導(dǎo)。

  五、展評(píng)作品

  1、學(xué)生粘貼小組作品,自評(píng),互評(píng),發(fā)表感受。

  2、教老師展示拼帖的作品,讓學(xué)生談?wù)勈止ば问剿憩F(xiàn)味覺(jué)的美感,引導(dǎo)學(xué)生回家也動(dòng)手來(lái)剪一剪,拼一拼。

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