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幼兒園中班美術《小雨傘》教案(精選10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的幼兒園中班美術《小雨傘》教案(精選10篇),希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班美術《小雨傘》教案 1
教學目標:
1、關注演示環(huán)節(jié),應讓幼兒充分認識各種材料,并借助已有經驗,創(chuàng)造性的使用這些材料。
2、粘貼裝飾物的方法:橫著粘、豎著粘、分散粘等,豐富幼兒相關經驗。
3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中,不能涂在小雨傘以外的空白處。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
教學準備:
1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。
2、準備蠟筆、水彩筆,膠棒以及小紙片等材料。
教學過程:
1、師:小朋友,雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?
幼:小雨傘————我親愛的朋友。
師:是啊,我們用傘來擋雨,在炎熱的'夏天還用它來干什么呢?
幼:我們還用它遮太陽。
師:現在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋,讓我們一起來幫助它。
2、引導幼兒觀察準備好的各種材料,并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。
師:看一看,都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?
創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料,大膽裝飾小雨傘。
師:試試看,也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。
教學延伸:
活動后,將制作好的小雨傘展示在活動室的四周,供大家欣賞。
教學反思:
活動建議該活動是綜合性的手工制作活動,活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經驗,因此活動的重點為引導幼兒根據自己的意愿,創(chuàng)造性的運用這些技能。
幼兒園中班美術《小雨傘》教案 2
活動目標:
引導幼兒學習用各種線條表現雨傘的輪廓,并能進行裝飾。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象在同伴之間交流。
激發(fā)幼兒對裝飾畫的興趣,體驗裝飾畫的色彩美、線條美、形狀美。
活動準備:
范畫一幅;每人一張繪畫紙,彩筆若干。
音樂伴奏。
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂,你們想聽嗎?(想)
那讓我們一起來欣賞吧!(播放音樂)
提問:這首曲子叫什么名字?(大雨小雨)
你們是從哪兒聽出來的?(從歌詞里聽出來的)
那你們還從曲子里聽到了什么?(引導幼兒回答)
你們觀察的真仔細。(出示大雨滴、小雨滴)瞧,大雨滴、小雨滴來作客了。大雨滴想跟小朋友做游戲,可是它發(fā)現自己沒有朋友,就來到了小雨滴家,小雨滴看到大雨滴來非常高興,就跟它手拉手做了好朋友。我們一起來聽聽大雨滴和小雨滴都說了些什么?(教師范唱歌曲一遍)
它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的?小雨滴又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
二、教師示范作畫,幼兒觀察。
現在老師想把這個情景畫下來,小朋友想不想看?(想)
在畫的時候,大雨滴和小雨滴說:“我們現在的樣子不太好看,想請小朋友幫我們變得更漂亮些!
提問:小朋友想一想用什么辦法可以把大雨滴和小雨滴變漂亮呢?(幼兒討論)
三、幼兒作畫,教師巡回指導。
繪畫要求:在畫之前老師有幾點要求,小朋友在畫的時候,先要把大雨滴和小雨滴畫出來,然后,我們再來把他們打扮得漂漂亮亮的.。裝飾的時候要把線條畫得疏一些,不要擠在一起,這樣畫出來的畫才更好看。
幼兒作畫,教師巡回指導,注意提醒幼兒:
。1)雨要畫得大些,線條要疏些。
。2)裝飾的線條要豐富些,點子要密一點。
。3)繪畫時,左右手都要用起來。
四、評價作品。
把幼兒作品放到投影儀下,展示給全班幼兒欣賞,并請幼兒說說:你最喜歡哪一幅畫,為什么?
教師簡單小結,表揚線條流暢,裝飾畫漂亮的作品。
活動延伸:
在美術區(qū)角投放各種畫線和貼畫的材料,讓幼兒在活動中繼續(xù)操作。
幼兒園中班美術《小雨傘》教案 3
教學目標:
通過觀察與欣賞,讓幼兒了解雨傘的基本形狀和色彩搭配,激發(fā)幼兒對雨傘的興趣。
培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造力,讓幼兒能夠用簡單的材料制作并裝飾一把小雨傘。
引導幼兒體驗制作過程中的樂趣,并鼓勵幼兒分享自己的作品。
教學準備:
準備多種顏色的小雨傘實物或圖片,供幼兒觀察與欣賞。
準備制作小雨傘所需的材料,如彩色卡紙、剪刀、膠水、水彩筆、貼紙等。
準備一塊展示板,用于展示幼兒的作品。
教學過程:
一、導入新課
教師出示一把色彩鮮艷的小雨傘,引起幼兒的.興趣。
提問:“這是什么?你們見過什么樣的小雨傘?它們有什么顏色?”
二、觀察與欣賞
教師展示多種顏色的小雨傘實物或圖片,讓幼兒觀察并描述它們的形狀、顏色以及圖案。
引導幼兒討論:“你們喜歡哪一把小雨傘?為什么?”
三、制作小雨傘
教師示范制作小雨傘的基本步驟,如將卡紙剪成圓形,對折成傘的形狀,用膠水固定等。
幼兒根據自己的喜好選擇材料,開始制作小雨傘。
教師巡回指導,幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。
四、裝飾小雨傘
教師出示各種裝飾材料,如貼紙、水彩筆等,引導幼兒思考如何裝飾自己的小雨傘。
幼兒選擇自己喜歡的裝飾材料進行裝飾,教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,嘗試不同的裝飾方法。
五、展示與評價
制作完成后,幼兒將自己的小雨傘放在展示板上,與同伴一起欣賞。
教師組織幼兒進行互評,讓幼兒分享自己制作小雨傘的過程和感受。
教師給予積極的評價和鼓勵,提高幼兒的自信心和創(chuàng)作熱情。
教學延伸:
在日常生活中,教師可以引導幼兒觀察不同款式和顏色的小雨傘,拓展幼兒的視野。
可以組織幼兒進行小雨傘的主題繪畫活動,讓幼兒用畫筆表現自己心中的小雨傘。
教學反思:
本次美術活動旨在通過制作和裝飾小雨傘,培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。在教學過程中,教師應注重引導幼兒觀察與欣賞,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。同時,要關注幼兒的個體差異,給予不同水平的幼兒適當的指導和幫助,確保每個幼兒都能在制作過程中獲得成就感。
幼兒園中班美術《小雨傘》教案 4
教學目標:
讓幼兒了解雨傘的基本形狀和顏色,激發(fā)幼兒對美術創(chuàng)作的興趣。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力,讓他們能夠大膽地使用色彩和圖案裝飾小雨傘。
通過創(chuàng)作小雨傘,讓幼兒感受雨天的美好和樂趣。
教學準備:
準備多種顏色的小雨傘圖片或實物,供幼兒觀察。
準備繪畫紙、水彩筆、蠟筆、彩色貼紙等繪畫材料。
準備范例小雨傘作品,供幼兒參考。
教學過程:
一、導入活動
教師出示一把小雨傘,問幼兒:“這是什么?你們在什么時候會用到它?”引導幼兒談論雨天的經歷和感受。
教師展示多種顏色的小雨傘圖片或實物,讓幼兒觀察并描述它們的顏色、形狀和圖案。
二、觀察與討論
教師引導幼兒觀察范例小雨傘作品,讓幼兒說說它們有哪些特點,如顏色搭配、圖案設計等。
教師提問:“如果讓你們來設計一把小雨傘,你們會用什么顏色?會畫什么圖案呢?”鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、創(chuàng)作指導
教師示范如何在繪畫紙上畫出小雨傘的基本形狀,并講解如何選擇合適的顏色進行搭配。
教師指導幼兒使用水彩筆或蠟筆為小雨傘涂上漂亮的顏色,并鼓勵他們大膽嘗試不同的顏色組合。
教師提醒幼兒在涂色時要注意不要涂到小雨傘以外的空白處,保持畫面的整潔。
教師鼓勵幼兒使用彩色貼紙或手工材料為小雨傘添加圖案和裝飾,使小雨傘更加獨特和美麗。
四、創(chuàng)作實踐
幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,及時給予鼓勵和幫助。
教師提醒幼兒注意色彩搭配和圖案設計的均衡美感,培養(yǎng)他們的.審美意識。
五、作品展示與評價
創(chuàng)作完成后,教師組織幼兒展示自己的作品,并請他們介紹自己的小雨傘設計理念和特點。
教師和其他幼兒對作品進行評價,鼓勵幼兒相互學習和交流創(chuàng)作經驗。
教學反思:
通過本次美術活動,幼兒們對雨傘的形狀、顏色和圖案有了更深入的了解,并能夠通過自己的創(chuàng)作表達出來。在創(chuàng)作過程中,幼兒們的動手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉,同時也感受到了雨天的美好和樂趣。教師在活動中要及時給予幼兒鼓勵和幫助,引導他們大膽嘗試和創(chuàng)新,培養(yǎng)他們的自信心和審美意識。
幼兒園中班美術《小雨傘》教案 5
活動目標:
讓幼兒了解小雨傘的基本結構和功能,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
培養(yǎng)幼兒運用線條、色彩進行裝飾的能力,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
引導幼兒感受色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,提高審美水平。
活動準備:
彩色小雨傘實物或圖片,供幼兒觀察。
準備畫紙、水彩筆、油畫棒、顏料等繪畫材料。
范例作品若干,展示用。
活動過程:
一、導入活動
教師出示彩色小雨傘,引導幼兒觀察并描述小雨傘的形狀、顏色、圖案等特點。
教師提問:“你們喜歡小雨傘嗎?為什么?如果讓你來設計一把小雨傘,你會怎樣設計呢?”
二、觀察討論
教師出示不同款式的小雨傘圖片,引導幼兒觀察并討論它們的色彩搭配、圖案設計等方面的特點。
教師提問:“這些小雨傘有哪些地方是相同的?哪些地方是不同的?你覺得哪里設計得最漂亮?”
三、創(chuàng)作指導
教師向幼兒介紹繪畫材料,并示范如何使用這些材料來裝飾小雨傘。
教師引導幼兒思考如何運用線條、色彩來裝飾小雨傘,并鼓勵他們大膽嘗試不同的裝飾方法。
教師強調對稱和均衡的美感,引導幼兒在裝飾時注意色彩的搭配和圖案的.對稱。
四、幼兒創(chuàng)作
幼兒選擇自己喜歡的繪畫材料,開始創(chuàng)作自己的小雨傘作品。
教師巡回指導,及時給予幼兒幫助和鼓勵,引導他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
五、作品展示與評價
幼兒完成作品后,教師組織幼兒進行作品展示,讓幼兒互相欣賞、交流。
教師引導幼兒評價作品,從色彩搭配、圖案設計、對稱性等方面進行評價,并給予肯定和鼓勵。
六、活動延伸
教師可組織幼兒進行“小雨傘時裝秀”活動,讓幼兒穿上自己設計的小雨傘服裝進行表演,增強活動的趣味性和互動性。
教師可鼓勵幼兒將作品帶回家,與家長分享自己的創(chuàng)作成果,增進親子關系。
活動反思:
在本次活動中,教師應注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和想象力,鼓勵他們大膽嘗試不同的裝飾方法和色彩搭配。同時,教師還要關注幼兒在創(chuàng)作過程中的情感體驗,及時給予肯定和鼓勵,幫助他們建立自信心和創(chuàng)作興趣。通過本次活動,幼兒不僅能夠提升繪畫技能,還能在創(chuàng)作過程中感受色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,提高審美水平。
幼兒園中班美術《小雨傘》教案 6
教學目標:
通過觀察和欣賞不同顏色、圖案的小雨傘,激發(fā)幼兒對美術創(chuàng)作的興趣和想象力。
培養(yǎng)幼兒運用蠟筆、水彩筆等繪畫工具進行涂色和裝飾的能力,提高手部協(xié)調能力。
讓幼兒在創(chuàng)作過程中體驗色彩和圖案對稱帶來的美感,培養(yǎng)幼兒的審美情感。
教學準備:
彩色的小雨傘實物或圖片,供幼兒觀察和欣賞。
每位幼兒準備一張畫有小雨傘輪廓的紙張。
蠟筆、水彩筆、膠棒、小紙片等繪畫和裝飾材料。
教學過程:
一、導入新課
教師出示彩色的小雨傘實物或圖片,引起幼兒的興趣。
教師:“小朋友們,看這是什么?小雨傘有哪些顏色?你喜歡哪一把小雨傘?為什么?”
引導幼兒觀察小雨傘的顏色、圖案和布局,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
二、講解示范
教師示范如何使用蠟筆、水彩筆進行涂色,注意引導幼兒不要涂出小雨傘的輪廓外。
教師示范如何使用膠棒和小紙片進行裝飾,如粘貼小花朵、小雨點等。
三、幼兒創(chuàng)作
教師分發(fā)繪畫材料,指導幼兒開始創(chuàng)作。
教師:“現在,小朋友們可以開始畫自己心中的小雨傘了。你可以選擇你喜歡的顏色和圖案來裝飾你的小雨傘!
教師巡視指導,鼓勵幼兒大膽嘗試不同的'顏色和裝飾方法,同時提醒幼兒注意畫面的整潔和美觀。
四、作品展示與分享
完成創(chuàng)作后,教師組織幼兒將作品展示在教室的展板上。
教師邀請幼兒上前介紹自己的作品,分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
五、課堂小結
教師總結本次活動的亮點和幼兒的表現,鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多想象、多創(chuàng)作。
教師提醒幼兒收拾好自己的繪畫工具和材料,養(yǎng)成良好的學習習慣。
延伸活動:
在區(qū)域活動中,設置“小雨傘創(chuàng)意區(qū)”,投放更多的繪畫和裝飾材料,讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和裝飾小雨傘。
組織幼兒進行“小雨傘時裝秀”,讓幼兒穿上自己裝飾的小雨傘,展示自己的創(chuàng)意和美感。
教學反思:
在本次美術活動中,大部分幼兒能夠積極參與并發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)作。通過觀察不同顏色、圖案的小雨傘,幼兒對美術創(chuàng)作的興趣得到了有效激發(fā)。同時,在創(chuàng)作過程中,幼兒的手部協(xié)調能力也得到了鍛煉。但在活動中,也發(fā)現部分幼兒在涂色和裝飾時存在一定的困難,需要教師在今后的教學中加強指導和幫助。
幼兒園中班美術《小雨傘》教案 7
年齡段:幼兒園中班
領域:美術
活動目標:
通過觀察,讓幼兒認識并欣賞小雨傘的多彩樣式,感受色彩和圖案帶來的美感。
培養(yǎng)幼兒的動手能力,鼓勵幼兒嘗試使用不同材料和工具裝飾小雨傘。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,通過創(chuàng)作小雨傘,讓幼兒體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備:
彩色的小雨傘實物或圖片,供幼兒觀察和欣賞。
準備繪畫紙、水彩筆、蠟筆、顏料、彩紙、剪刀、膠水等材料,供幼兒創(chuàng)作使用。
展示板,用于展示幼兒的作品。
活動過程:
一、導入
教師出示一把彩色的小雨傘,吸引幼兒的注意力。
教師引導幼兒觀察小雨傘的顏色、圖案和形狀,提問:“小雨傘有哪些顏色?上面的圖案是什么樣的?你喜歡這樣的小雨傘嗎?”
二、欣賞與討論
教師展示多張不同樣式的小雨傘圖片,讓幼兒欣賞。
提問:“這些小雨傘有什么相同和不同的地方?你最喜歡哪一把小雨傘?為什么?”
引導幼兒討論小雨傘在生活中的用途,如遮雨、遮陽等。
三、創(chuàng)作
教師介紹繪畫材料和工具,示范如何使用它們裝飾小雨傘。
鼓勵幼兒大膽使用各種材料和工具,創(chuàng)作出自己心中的小雨傘。
教師巡回指導,幫助幼兒解決創(chuàng)作過程中的問題。
四、展示與評價
將幼兒創(chuàng)作的小雨傘粘貼在展示板上,讓幼兒欣賞。
邀請幼兒介紹自己的作品,說說自己用了哪些材料和工具,為什么這樣設計。
教師對幼兒的作品進行點評,肯定他們的創(chuàng)作成果,鼓勵他們在以后的活動中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
活動延伸:
在下雨天,教師可以組織幼兒帶上自己創(chuàng)作的小雨傘進行戶外活動,讓幼兒體驗使用自己創(chuàng)作的`小雨傘的樂趣。
在區(qū)域活動中,可以設置小雨傘制作區(qū),提供不同材料供幼兒自由創(chuàng)作,滿足他們的創(chuàng)作欲望。
活動注意事項:
在創(chuàng)作過程中,教師要確保幼兒的安全,避免使用尖銳的剪刀等工具。
鼓勵幼兒大膽嘗試,不要過分強調作品的完美性,注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
在展示和評價環(huán)節(jié),要尊重每個幼兒的創(chuàng)作成果,給予積極的反饋和鼓勵。
幼兒園中班美術《小雨傘》教案 8
教學目標:
讓幼兒了解雨傘的基本形狀和顏色,并學習用簡單的線條和色彩裝飾小雨傘。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動手能力。
通過創(chuàng)作小雨傘,讓幼兒感受色彩和圖案帶來的美感,并培養(yǎng)其對美術活動的興趣。
教學準備:
彩色紙張、剪刀、膠水、水彩筆、蠟筆等繪畫材料。
雨傘實物或圖片,供幼兒觀察。
范例小雨傘作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
教學過程:
一、導入新課
教師出示雨傘實物或圖片,引導幼兒觀察雨傘的形狀、顏色和圖案。
教師提問:“小朋友們,你們喜歡雨傘嗎?為什么喜歡它?雨傘有哪些顏色?”
教師小結:“雨傘可以遮擋雨水,保護我們不被淋濕。它們有各種各樣的顏色和圖案,非常美麗!
二、講解示范
教師展示范例小雨傘作品,引導幼兒欣賞并討論作品的'色彩和圖案。
教師示范如何制作小雨傘:
a. 將彩色紙張對折,剪出雨傘的形狀。
b. 在雨傘上畫出喜歡的圖案和顏色。
c. 可以使用不同的繪畫材料,如水彩筆、蠟筆等,進行裝飾。
三、幼兒創(chuàng)作
教師分發(fā)繪畫材料,鼓勵幼兒自由創(chuàng)作小雨傘。
教師巡回指導,幫助幼兒解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。
提醒幼兒注意色彩的搭配和圖案的對稱,使作品更具美感。
四、展示交流
創(chuàng)作完成后,教師組織幼兒展示自己的作品,并相互欣賞。
教師邀請幼兒介紹自己的作品,包括創(chuàng)作思路和使用的材料。
教師對幼兒的作品進行點評,肯定他們的創(chuàng)作成果,并提出改進意見。
五、課堂小結
教師總結本節(jié)課的學習內容,強調創(chuàng)作小雨傘的樂趣和收獲。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多想象,創(chuàng)作更多美麗的作品。
教學反思:
本節(jié)課通過讓幼兒觀察雨傘實物或圖片,了解雨傘的基本形狀和顏色,并學習用簡單的線條和色彩裝飾小雨傘。在教學過程中,教師注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,鼓勵他們自由創(chuàng)作。同時,教師還通過展示交流環(huán)節(jié),讓幼兒展示自己的作品,并相互欣賞和學習。通過本節(jié)課的學習,幼兒不僅掌握了制作小雨傘的基本技能,還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和動手能力,提高了對美術活動的興趣。
幼兒園中班美術《小雨傘》教案 9
一、活動目標
讓幼兒通過觀察和欣賞不同顏色、形狀和圖案的小雨傘,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和想象力。
培養(yǎng)幼兒運用蠟筆、水彩筆等繪畫工具進行創(chuàng)作的能力,提升幼兒的手眼協(xié)調能力和色彩搭配能力。
引導幼兒在創(chuàng)作過程中體驗色彩和圖案的對稱美,培養(yǎng)幼兒的審美意識和藝術素養(yǎng)。
二、活動準備
準備各種顏色、形狀和圖案的小雨傘實物或圖片,供幼兒觀察和欣賞。
準備繪畫材料,如蠟筆、水彩筆、畫紙等。
準備一些裝飾物,如小貼紙、彩色紙片等,供幼兒裝飾小雨傘使用。
三、活動過程
導入活動
教師出示一把小雨傘,引導幼兒觀察并提問:“小朋友們,你們看看這是什么呀?小雨傘有哪些顏色呢?它的形狀和圖案是怎樣的呢?”引導幼兒積極回答,激發(fā)幼兒的興趣。
觀察與欣賞
教師展示不同顏色、形狀和圖案的小雨傘實物或圖片,讓幼兒觀察和欣賞。提問:“你們喜歡哪一把小雨傘?為什么?它的顏色和圖案有什么特別之處?”引導幼兒從顏色、形狀、圖案等方面進行描述和表達。
創(chuàng)作指導
教師示范如何繪制小雨傘,并講解繪畫技巧和注意事項。引導幼兒在畫紙上畫出自己喜歡的小雨傘,可以自由選擇顏色、形狀和圖案。同時,教師鼓勵幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)作出獨特的小雨傘。
裝飾與美化
教師提供裝飾物,如小貼紙、彩色紙片等,引導幼兒進行裝飾。可以粘貼在雨傘上,也可以懸掛在雨傘下方,使小雨傘更加美觀和有趣。
作品展示與評價
教師將幼兒的作品進行展示,并邀請幼兒相互欣賞和評價。提問:“你們覺得哪一幅作品最漂亮?為什么?你們喜歡自己的作品嗎?為什么?”引導幼兒從顏色搭配、圖案設計等方面進行評價,同時鼓勵幼兒相互學習和交流。
四、活動延伸
家庭作業(yè):讓幼兒回家后與家長一起制作一把屬于自己的'小雨傘,并帶到幼兒園進行展示。
主題延伸:可以開展以“雨”為主題的一系列活動,如觀察雨天的變化、聽雨聲、畫雨景等,讓幼兒更加深入地了解和感受雨的魅力。
五、活動反思
本次活動通過讓幼兒觀察和欣賞小雨傘的美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣和想象力。在創(chuàng)作過程中,幼兒能夠大膽運用色彩和圖案進行創(chuàng)作,體驗到了創(chuàng)作的樂趣。同時,通過裝飾和美化小雨傘,幼兒的審美意識和藝術素養(yǎng)得到了提升。然而,在活動過程中,教師還需要注意對幼兒的個體差異進行關注,對于創(chuàng)作能力較弱的幼兒給予更多的指導和幫助。
幼兒園中班美術《小雨傘》教案 10
教學目標:
讓幼兒通過觀察與想象,了解小雨傘的基本結構和特點。
引導幼兒運用繪畫工具,創(chuàng)造并裝飾自己的小雨傘。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維和動手能力,激發(fā)對美術活動的興趣。
教學準備:
各種樣式的小雨傘圖片或實物。
繪畫紙、水彩筆、蠟筆、油畫棒等繪畫工具。
示范用的小雨傘模型或圖片。
教學過程:
一、導入新課
播放下雨的聲音,詢問幼兒:“這是什么聲音?下雨的時候你們會使用什么來擋雨呢?”
展示小雨傘的圖片或實物,引導幼兒觀察并討論:“小雨傘有哪些部分?它的顏色、形狀、圖案是怎樣的?”
二、觀察與欣賞
展示不同樣式的小雨傘圖片,讓幼兒欣賞并討論它們的不同之處。
提問:“你們最喜歡哪一把小雨傘?為什么?”鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、教師示范
展示示范用的小雨傘模型或圖片,并講解繪制小雨傘的步驟。
示范如何畫出小雨傘的基本形狀,再添加顏色、圖案等裝飾。
四、幼兒創(chuàng)作
提供繪畫紙和繪畫工具,讓幼兒自由創(chuàng)作自己的小雨傘。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,畫出不同形狀、顏色、圖案的小雨傘。
教師巡回指導,幫助幼兒解決繪畫中遇到的問題。
五、作品展示與分享
將幼兒完成的作品展示在教室的墻上或展示板上。
邀請幼兒上前介紹自己的.作品,分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
教師對幼兒的作品進行點評,肯定他們的創(chuàng)意和努力。
六、總結與延伸
總結本次活動的收獲,強調美術活動的樂趣和意義。
延伸活動:可以組織幼兒進行“小雨傘時裝秀”,讓幼兒穿上自己設計的小雨傘服裝進行表演,進一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表演欲望。
教學注意事項:
在教學過程中,要注意保持課堂的活躍氛圍,鼓勵幼兒積極參與討論和創(chuàng)作。
對于繪畫技能較弱的幼兒,可以提供一些簡單的模板或參考圖片,幫助他們完成作品。
在評價幼兒作品時,要注重肯定和鼓勵,避免過于強調繪畫技巧的高低。
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