美術(shù)教案

時間：2021-03-10 13:24:05 美術(shù)教案我要投稿

美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學美術(shù)教案推薦度：
高中美術(shù)教案推薦度：
初中美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

【熱門】美術(shù)教案7篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。

【熱門】美術(shù)教案7篇

美術(shù)教案篇1

　　一體驗

　　1 秋天在哪里

　　師：同學們你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天我們的學校有什么變化啊？

　　對！中高年級的同學都去秋游了，你們想去嗎？

　　大家別難過，哥哥姐姐們到郊外去找秋天，那肖老師今天就帶大家在我們寬敞明亮的教室里找一找咱們心目中的秋天！等下一周老師一定帶你們到野外去郊游。你們同意嗎？

　　上星期的品德與生活課上老師帶領(lǐng)大家在校園中找到了秋天，有的同學在十一長假和爸爸媽媽到外地，到公園，到鄉(xiāng)下找到了秋天，而且今天很多同學把秋天都帶到了我們的教室，舉起來讓大家看看！

　　你們愿意把自己找到的秋天說給大家聽嗎？

　　生：。。。。（拿出水果，樹葉等物品，介紹自己找到的秋天�。�

　　二感受

　　1 師：同學們從不同的地方都找到了秋天，其實啊，秋天就藏在我們的生活中的每一個地方，只要你們細心觀察都能找到美麗的秋天，肖老師也在網(wǎng)上找到了各地的秋天，你們想不想看看啊！

　　課件：（秋天的風光）

　　2 師：看了這各地的秋天，你們有什么感受��？

　　生。。。。

　　三表現(xiàn)

　　1 。師：對，秋天是一個五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？

　　來！給大家說說你最想留住秋天的什么？

　　生：。。。（樹葉）

　　師：那好！我們把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說邊出示樹）那你們還下留住什么呢？

　　生。。（水果）

　　2 。師：我就知道肯定有同學想留住秋天的水果，美味的水果誰都想留下來慢慢的品嘗。那就把它留在我們的果園中吧。（出示果樹）那還想留住秋天的什么禮物呢？

　　生：。。。。。。

　　3 。師：這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來呢？

　　生：。。。。。

　　師：同學們真聰明，好，那就用自己最喜歡的方式把秋天，把想留住的秋天的禮物用我們靈巧的雙手把它們留下來吧！

　　同學們可以開始行動啦！

　　生：。。。（畫畫樹葉貼畫樹葉印畫制作項鏈樹葉面具剪紙）

　　四評價

　　師：同學們，你們看咱們用手把秋天留住的禮物多么美��！這里有。。。。。。（指著學生的作品講評）

　　下面我想請未來的小畫家們來到這里給大家介紹介紹自己的作品。

　　這里老師還有個小小的要求：就是，當小畫家介紹時你們要認真聽，并仔細觀察思考，一會我們都來當一名小評委，給同學和自己的作品打打分。評出最具創(chuàng)意獎的作品！

　　生。。。/

　　五拓展

　　1．師：欣賞著同學們美麗的作品，傾聽著大家精彩的點評，老師興奮極了，也想把秋天留住。想不想讓老師也來表現(xiàn)表現(xiàn)？那你們猜猜老師會用什么方式？

　　生。。

　　師：老師啊，想用唱歌的方式來留住秋天。同學們先聽聽這是首熟悉的什么歌曲？

　　生：《春天在哪里》

　　師：對《春天在哪里》老師把他改編成《秋天在哪里》

　　2．老師唱歌

　　師：同學們來，讓我們隨著音樂一起唱吧，跳吧！

　　六結(jié)束

　　1．師：短短的40分鐘馬上就結(jié)束了，同學們這節(jié)課開心嗎？你知道了什么，學會了什么？能畫出什么？你覺得自己棒嗎？告訴大家你最大的優(yōu)點是什么？

　　2．下課！

美術(shù)教案篇2

　　六年制小學美術(shù)第一冊《蝸�！方贪� 概要：讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動特征。教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。教學目的：1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。2.通過畫蝸牛，學生能掌握畫圓形動物的方法。3.培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。教學重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。教學難點：畫出蝸牛的不同動態(tài)。教具準備：1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。2.學生準備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。教學方法：講述法、演示法、練習法。教學過程:1.導語:在夏天的雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學習畫蝸牛。

　　2.板書課題：蝸牛3.新授：（1）講解怎樣畫蝸牛。演示畫法（邊演示邊講解）。畫法步驟（用彩色粉筆畫）:請同學們練習兩遍畫法。（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？（出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅）抬頭的向前爬的向后爬的低頭的（教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？）（3）教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。

美術(shù)教案篇3

　　第1課色彩的冷與暖

　　總課時數(shù):1

　　教材分析：

　　色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

　　課型：造型·表現(xiàn)

　　欣賞·評述

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。

　　2、體驗色彩給人的不同感受。

　　3、激發(fā)學生熱愛美術(shù)學習興趣。

　　教學重點：

　　體驗色彩給人的不同感受。

　　教學難點：

　　知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

　　教學準備：

　　投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

　　教學過程：

　　一、引導階段：

　　1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

　�、� 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）

　　② 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）

　　③ 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段：

　�、� 提出作畫要求：

　　A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

　　B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。

　�、趯W生作畫，老師巡回指導。

　　4、展示作品，引導評價。

　　5、教師總結(jié)，提出意見和建議。

　　教學后記：

　　學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進行對比和分析。

　　第2課線條的動與靜

　　總課時數(shù):2

　　課型：造型·表現(xiàn)

　　課時：1課時

　　教材分析：

　　線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導學生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗�，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。

　　教學目的：

　　1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。

　　2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。

　　教學重點：

　　感受線條的動與靜。

　　教學難點:

　　用不同的線條表達流動和靜止的感覺。

　　教具準備：

　　課件、作畫工具。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、導入新課：

　　1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。

　　師小結(jié)：板書——線條有粗、細、曲、直。

　　2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。

　　三、講授新課：

　　1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

　　師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。

　　2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

　　師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。

　　以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。

　　3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。

　　想一想，線條在繪畫中的作用。

　　4、教師結(jié)合上節(jié)課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。

　�。�1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。

　　暖＋直＝溫暖、平和

　　暖＋曲＝熱烈、歡快

　�。�2）冷色和曲、直線配合

　　冷＋曲＝寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）

　　冷＋直＝單調(diào)、呆板

　　通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

　　四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。

　　五、學生作畫，教師指導。

　　倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。

　　六、作業(yè)展評：

　　1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

　　2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？

　　3、教師簡評。

　　七、拓展

　　教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

　　八、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　九、教學反思：

　　有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學效果。

　　第3課美術(shù)的節(jié)奏

　　總課時數(shù):3.4

　　課型：造型、表現(xiàn)

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

　　2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

　　教學重點：

　　對美術(shù)節(jié)奏的理解

　　教學難點：

　　用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

　　課前準備：

　　教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運）、彩紙、剪刀、作品若干。

　　學具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、感受節(jié)奏

　　1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運”

　　2、看——兩幅繪畫作品

　�、爬L畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

　�、贫竭B續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調(diào)和。

　　3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受？生……（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

　　4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生……

　　5、師根據(jù)學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

　　二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)

　　1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生……

　　2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

　　三、表現(xiàn)節(jié)奏

　　作業(yè)要求：

　　師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的`節(jié)奏感。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）

　　四、交流感受

　　交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

　　部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

　　教學反思：

　　用音樂里的拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，將學生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來。

　　第二節(jié)：

　　一、引導交流階段：

　　請同學們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生……（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）

　　二、課堂創(chuàng)作階段：

　　1、作業(yè)要求：

　　用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。

　　2、輔導：針對小組中的問題及時輔導。

　　三、作品展示：

　　同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。

　　通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。

　　教學反思：

　　生活中不僅音樂有節(jié)奏，美術(shù)中也有節(jié)奏的存在，教學中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。

　　第4課變一變

　　總課時數(shù):5

　　課型：造型·表現(xiàn)

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。

　　2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

　　3、培養(yǎng)學生的安全意識。（安全使用美工刀）

　　教學重點：

　　學習將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

　　教學難點：

　　割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

　　教學準備：

　　教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。

　　學生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　1、出現(xiàn)范例引起學生的學習興趣。

　　兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導學生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。

　　2、引導學生自學技法點擊：

　　利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學生自學意識。

　　3、請學生介紹操作方法。

　　引導指出制作要點、難點。

　　板書：

　　制作要點——分割：直線組合：直線等距

　　4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？

　　啟發(fā)學生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想

　　5、教師根據(jù)學生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

　　對學生的設(shè)想，及時的展示，是一種激勵，學生的思考積極性將被激發(fā)。

　　制作要點：

　　分割：直線、曲線……

　　組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……

　　二、發(fā)展階段

　　師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

　　1、教師根據(jù)學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法：

　　由于使用工具刀，為了安全教師必須加強示范。

　　分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

　　組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。

　　2、作業(yè)要求：

　　用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。

　　A、使用工具刀注意安全。

　　B、要求切割平整、排列組合有新意。

　　3、學生作業(yè)教師巡視指導。

　　督促學生安全使用剪刀，鼓勵學生進行有趣的排列。及時展示學生的創(chuàng)意。

　　三、展示評議：

　　1、開辟展示小平臺，讓學生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎……

　　2、你喜歡誰的作品，為什么？你認為還有什么需要改進的？

　　四、課后拓展：

　　1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

　　2、可用此法布置班級。

　　3、制作小書簽。

　　教后反思：

　　在演示時我告訴學生,我要給大家減減肥，或增高。先選用了班級里一位較胖的同學的照片，用橫向切割的方法裁掉照片，然后重新組合起來，這位同學照片上的形象就變高了很多，瘦了！為什么呢?

　　學生經(jīng)過課堂上的討論環(huán)節(jié)找到了原因，我又接著鼓勵大家給自己的照片增肥。通過嘗試大家發(fā)現(xiàn)了縱向切割可以讓照片中的對象變胖。再讓大家變一變時，同學發(fā)現(xiàn)了很多的切割和組合方法。

　　第5課色彩的對比

　　總課時數(shù):6

　　課型：造型·表現(xiàn)

　　欣賞·評述

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、學習和運用色彩的對比知識。

　　2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

　　3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

　　教學重點：

　　從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。

　　教學難點：

　　大膽運用色彩對比知識于練習中。

　　教學準備：

　　教師：計算機教學設(shè)備、課件、紙、色筆等。

　　學生：水彩筆、油畫棒、紙等。

　　教學過程：

　　1、組織教學

　　2、復習舊知識、導入新課

　　出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。

　　A、請說說你對這兩幅畫的感受。

　　B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

　　課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學生根據(jù)其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、學習新課

　　（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。

　　我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

　�。�2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

　　（3）欣賞和分析

　　A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

　　B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。

　　C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。

　�。�4）生活中色彩對比的運用

　　師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）

　　運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？

　�。�5）師生總結(jié)梳理

　　4、動手練習：

　　運用色彩的對比為一幅年畫配色。

　　5、學生作品展評

　　優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。

　　6、收拾與整理

　　教學反思：

　　本課是為同學們打下下一課的色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩而設(shè)置的，在學習中除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比是學生要解決的問題。在老師的引導下，從舊知冷暖色彩游戲中激趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力的過程，調(diào)動學生自主探究參與探究，發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，本課中師生互動，共學新知。

　　第6課快樂的回憶

　　總課時數(shù):7.8

　　課時：2課時

　　教學目的：

　　1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2．學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

　　3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

　　教學重點：

　　學習紙版畫的制作方法。

　　教學難點：

　　紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

　　教具準備：

　　課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導階段：

　　讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

　　二、發(fā)展階段：

　　欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識

　　紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

　　技法學習：

　　⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，

　　啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

　�、谱鳂I(yè)設(shè)置：

　　在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

　　布置下節(jié)課工具材料。

　　課后反思：

　　吹塑紙這種材料學生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進行制作，學生更容掌握。

　　第二節(jié)

　　一、情感升華階段：

　　帶領(lǐng)學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。

　　二、動手操作階段：

　　作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。

　　作業(yè)步驟：

　　啟發(fā)學生講解制作過程。

　　１.設(shè)計。

　　２.制版。

　�。�. 添加背景

　�。�.剪、刻、品、貼。

　　三、學生作業(yè)：放輕音樂。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導。

　　四、講評作業(yè)：

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。

　　五、教師總結(jié)：

　　本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

　　課后反思：

　　課堂上學生采用了很多的繪畫方式，其實只要知道這些方法就行，因為作業(yè)的形式是多元化的，可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的方法來解決問題。

　　第7課登山游戲

　　總課時數(shù):9.10

　　領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用

　　造型·表現(xiàn)

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。

　　教學重點：

　　用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

　　教學難點：

　　畫面的布局。

　　教具準備：

　　教師：準備好范圖及若干小圖片。

　　學生：彩筆及幾幅游戲棋譜。

　　教學過程：

　　第1課時

　　1、游戲切入：讓學生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

　　師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學生和老師對手進行游戲）

　　2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。

　　師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？

　�。▽W生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）

　　3、通過實物棋譜，引導學生觀察游戲棋組成部分。

　　提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？

　　總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

　　4、學生嘗試，實踐總結(jié)

　�。�1）讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。

　�。�2）選取學生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。

　　線過于彎曲密集——不利于安排線路。

　　線條流暢舒展——棋格順序明顯。

　�。�3）總結(jié)學生的草稿，并示范。

　　a) 在紙上隨意畫一條彎曲的線。

　　b) 根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）

　　c) 安排棋子的行進路線圖或序號。

　　d) 根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。

　　5、再實踐，學生獨立設(shè)計一份游戲棋，師巡回指導。

　　6、欣賞，并學習評價

　　展示學生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計的游戲方法。

　　第二課時

　　1、請學生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。

　　教師引導學生四人為一組進行合作。

　　2、要求小組長安排好分工與合作。

　　要選擇一份共同的設(shè)計稿，圍繞棋盤的裝飾進行。

　　3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。

　　4、根據(jù)自己設(shè)計的圖譜進行游戲。

　　教學反思：本節(jié)課學生的興趣很高，很多的同學聯(lián)想到了迷宮的游戲，我也鼓勵學生把想法畫出來，有很多同學畫出的效果很好，設(shè)計新穎，值得鼓勵。

　　第8課：校徽設(shè)計

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設(shè)計的美感。學習設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。

　　2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。

　　3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。

　　教學重點：

　　討論我們學校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學校的標志，反映學校的特色。

　　教學難點：如何避免將標志設(shè)計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。

　　教學準備：

　　師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農(nóng)行、中行標志。

　　生：要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　二、欣賞分析

　　1、揭示標志存在的意義。

　　出示三個銀行的標志。

　　引導學生欣賞分析總結(jié)這三個標志的設(shè)計意圖。

　　引入中國錢幣文化的介紹。

　　2、總結(jié)標志設(shè)計的特征。

　　3、討論特色

　　同樣是銀行，標志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標志，你們能設(shè)計出學校的特色嗎？我們學校有什么特色？

　　創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學校標志，可以用什么材料來構(gòu)成？

　　注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，

　　圖案色彩的運用變化。

　　三、巡回指導

　　肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。

　　四、收拾整理

　　五、總結(jié)激勵

　　教學后記：

　　第9課精美的郵票

　　學習領(lǐng)域：設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域

　　造型、表現(xiàn)領(lǐng)域

　　課時：2課時

　　設(shè)計意圖：

　　本課屬于設(shè)計、應(yīng)用學習領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計、應(yīng)用學習領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

　　在設(shè)計這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學生的心理特點，以激勵的方式導入課題，結(jié)合謎語充分激發(fā)了學生的進取心，調(diào)動了學生的積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進使學生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高。

　　教學目標：

　　1．通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。

　　2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力

　　3．培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力

　　教學重點：

　　設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

　　教學難點：

　　引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票

　　教學準備：

　　教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等

　　學具：學具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　一．謎語導入，趣味引題

　　1．師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？

　　（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，

　　兩地朋友要談心，必須請他當差使。

　　（生紛紛說：郵票）

　　2．揭示主題（課件展示：郵票）

　　請學生閱讀語文書上《方寸之間》單元，從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時間、怎樣誕生的。

　　師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？

　　生1：因為信封上有郵票。人家會看郵票。

　　生2：因為郵票是一個國家的名片。

　　生3：因為郵票上有寫中國郵政。

　　生4：因為郵票上有這個國家的名字。

　　師：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片�，F(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？

　　生1：因為郵票很好看。

　　生2：因為郵票里有很多知識。

　　生3：因為郵票設(shè)計得很漂亮。

　　生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。

　　生5：因為郵票里面有很多知識。人們叫它“小小百科全書”。

　　師：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識（課件展示）“精美的郵票”。

　　二．授新課。

　　1．觀察、欣賞郵票的特點：

　　師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

　　小組討論，選出代表回答。

　　生1：郵票有齒孔。還有多少錢。

　　師：那叫面值。

　　生2：郵票上有時間。

　　生3：那是發(fā)行時間。郵票上還有中國郵政。

　　生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強烈、的對比，有跳躍的視覺效果。

　　師（總結(jié)）：同學們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

　　師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕

　�。úシ拧缎轮袊]票全集》片段）

　　生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。

　　生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。

　　生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。

　　布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計郵票。

　　后記：

　　第二節(jié)

　　一．學生練習，教師巡視指導

　　1．提出設(shè)計要求，小組討論。

　　師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？

　　生1：我準備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。用空心字

　　生2：我喜歡卡通，要設(shè)計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。

　　生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。

　　生4：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。

　　2．提出作業(yè)要求（課件展示）

　　圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理

　　3．學生設(shè)計郵票，教師巡視指導

　　教師及時指出學生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學生及時給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時提醒。

　　4。展示評價

　�。�1）學生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？

　�。�2）作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進的地方？

　　5．教師總結(jié)、拓展：

　　今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關(guān)注，用所學的知識設(shè)計更多更美的郵票。

　　扎記：

　　教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。

　　教學后記：

　　第10課做年歷

　　總課時數(shù):11.12

　　課型：設(shè)計·應(yīng)用

　　造型·表現(xiàn)

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　通過欣賞，認識年歷的藝術(shù)特點，年歷的作用及組成部分。學習設(shè)計、繪制年歷。運用已學過的知識進行綜合練習，培養(yǎng)協(xié)作學習能力。

　　教學重點：

　　掌握年歷的組成要素，進一步提高學生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計制作能力。

　　教學難點：

　　月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。

　　教學準備：

　　教師：多媒體教學儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。

　　學生：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導階段

　　交流課前觀察結(jié)果，師同時出示相應(yīng)的資料，請生說出這些年歷的特點。

　　明確年歷組成的要素。

　　二、發(fā)展階段

　　1、請生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。

　�。ㄐ问缴稀⒁厣�、排列上、色彩上）

　　2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。

　　通過觀察、思考、討論設(shè)計草圖。嘗試運用多種手法表現(xiàn)。

　　三、生分小組練習，師巡視指導

　　作業(yè)要求：

　　1、每小組合做一個月份的年歷卡。

　　2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。

　　綜合練習，培養(yǎng)協(xié)作學習能力。

　　四、作業(yè)評價

　　把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學習的地方。

　　五、教學小結(jié)與延伸

　　1、點撥本課教學活動要點。

　　2、欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。

　　教學后記：

　　第二節(jié)

　　一、談話導入：

　　同學們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是20xx年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？

　　二、作品展示，激發(fā)情趣

　　今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

　　1、樹葉貼畫，干花貼畫

　　這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）

　　這又是什么？（美麗的小花）

　　這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

　　2、吹塑紙貼畫

　　這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）

　　哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）

　　它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

　　這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

　　3、線織相框

　　這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片

　　4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0

　　看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學生發(fā)言0

　　這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

　　5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）

　　仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

　　我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。

　　三、制作賀卡今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學習。

　　1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會非常高興的。

　　2、學生活動：畫畫、貼畫

　　3、寫上日期和祝福的話語。

　　4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。

　　5、展示做得好的年歷。

　　四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學生討論:因為我愛他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。

　　五、小結(jié)

　　老師、同學和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻給他們，表達我們最美好的祝福。

美術(shù)教案篇4

　　一、教學目標：

　　1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點

　　2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學習運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風格的門

　　3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)

　　二、教學重難點：

　　1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾

　　2、難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風格

　　三、教學課時：1課時

　　四、課前準備：

　　（學生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

　　（教師）多媒體課件

　　五、教學設(shè)計：

　　1、介紹導入新課。

　�。�1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)別等。

　　（2）引入課題《門的裝飾》。

　　2、欣賞相關(guān)作品。

　�。�1）欣賞各種各樣的門飾

　�。�2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細節(jié)裝飾

　　提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）學生小組討論

　　1、教師提出作業(yè)要求：

　　（1）用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙

　�。�2）用線描的方法表現(xiàn)不同風格的門飾

　　2、學生構(gòu)思創(chuàng)作教師巡視指導

　　對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導

　　3、評價

　　能否在傳統(tǒng)圖案上進行創(chuàng)新；

　　能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理；

　　能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。

美術(shù)教案篇5

　　活動目標：

　　1．在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。

　　２．引導幼兒按顏色將紙條進行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片，活動準備紙條

　　活動過程：

　　１、出示紙條，吸引幼兒．

　�。ǎ保┙處熞皇肿ヒ话鸭垪l抖動

　　師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？好，我們一起來聽一聽它的聲音。

　�。ǎ玻⿴煟哼@個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）飛到腰里象什么？（裙子）

　　２、學習使用剪刀．

　　（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。師：手變成手*，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。誰來試試看？（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

　　３、幼兒剪紙條。

　　你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）

　　４、游戲：

　�。ǎ保⿴煟杭舻墩f太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調(diào)越來越多）

　�。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò� 師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風吹來了，小花瓣掉下來了。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。游戲３次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

　　５、花兒貼紙片。

　　師：小話怎么了？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你�！�

　　活動結(jié)束

　　將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

美術(shù)教案篇6

　　課題：

　　手形聯(lián)想

　　教學目標：

　　1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術(shù)創(chuàng)造。

　　2．小組合作的形式，讓學生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，共同完成作品。

　　教學準備

　　學生準備：油畫棒或水彩筆

　　教師準備：顏色盤（4個/組紅、黃、藍、綠）共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件

　　教學過程

　　一、印大樹

　　1．仔細看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）

　　2．誰給大樹穿上綠衣裳？（學生用手印：大樹葉、小樹葉）

　　3．原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。

　　二、做手型

　　1．大家看：誰來了？（師做狗的手型）——課件：白底

　　2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）

　　3．這些東西你會做嗎？——課件：實物圖

　　出示實物圖片——哪些我們還沒做過，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底

　　4．運用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。——課件：課題

　　5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型

　　這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！

　　三、印手型

　　1．以組為單位（4-5人小組）

　　2．要求：

　�、� 每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件：座位圖展示

　　② 請四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學想得多，想得妙，想得和大家不一樣！

　�、� 注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。

　　在印的時候，不要用手來涂。——課件：兩個太陽的對比

　　用水粉注意有一個好習慣！

　　四、作品展示、評價

　　1．自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）

　　2．互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他）

　　五、拓展

　　生活中，在許多地方都能看到手的造型。——課件：圖片展示

　　1．彩繪（立體）手

　　2．商品/廣告/宣傳畫

　　3．雕塑

　　札記：課件與書本范作中的彩繪立體手很受學生喜歡，但是要在手上畫畫，在課堂上做畢竟不現(xiàn)實，也不衛(wèi)生。所以我將制定為課堂后的拓展作業(yè)，有興趣的同學回家去自己做，可以讓家長拍成數(shù)碼照片帶來展示給同學們看。

美術(shù)教案篇7

　　活動設(shè)計：

　　《綱要》中指出，“應(yīng)鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗。”基于幼兒已有經(jīng)驗的感知，引導幼兒運用沙畫這一特殊藝術(shù)形式來創(chuàng)造美的畫面。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規(guī)律，既能豐富幼兒的感性經(jīng)驗，促進幼兒的想象力與創(chuàng)造力，又能激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　活動目標：

　　1、幼兒初步學習沙畫的作畫步驟，嘗試運用抓、漏、摳、捏、刮等技能進行沙畫創(chuàng)意。

　　2、培養(yǎng)幼兒想象力和動手動腦的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡單的構(gòu)圖能力。

　　活動準備：

　　1、空間準備：沙畫需要為幼兒預備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動。

　　2、物質(zhì)準備：沙畫制作視頻、沙畫臺、攝像機、沙盤若干、背景音樂。

　　3、知識準備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。

　　活運過程：

　　一、觀看沙畫表演視頻，引起幼兒興趣

　　1、師：小朋友，你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?

　　今天老師給大家?guī)硪欢我曨l，我們一起來看看演的是什么？