美術(shù)教案

時(shí)間：2021-03-13 11:20:55 美術(shù)教案我要投稿

美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
高中美術(shù)教案推薦度：
初中美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

精選美術(shù)教案四篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選美術(shù)教案四篇

美術(shù)教案篇1

　　成功與否，其色彩的運(yùn)用是極其重要的決定因素。

　　作為一個(gè)包裝設(shè)計(jì)者，不但應(yīng)具有繪畫色彩的知識(shí)和表現(xiàn)技藝，也要了解商品包裝色彩的特點(diǎn)，就色彩的規(guī)律而論，包裝設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用與繪畫中色彩的運(yùn)用是有不同特點(diǎn)的。我們前面所學(xué)的“寫生色彩”和“水彩靜物畫”中，色彩的運(yùn)用多注重于描繪對象的光色規(guī)律，寫實(shí)性強(qiáng)，多用間色，而裝潢設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用，一般多著重于色塊、線條的組合，強(qiáng)調(diào)形式感，多用原色。

　　2、紙盒裝潢設(shè)計(jì)應(yīng)注意色調(diào)統(tǒng)一、明快、和諧和醒目，引人注意，讓人通過視學(xué)印象而產(chǎn)生聯(lián)想。

　　3、配色時(shí)應(yīng)考慮到印刷工藝和成本，用不多幾色取得較好的配色效果。

　　4、要重視色彩的明暗對比和冷暖對比，效果強(qiáng)烈、突出，給人以明快、潔凈的感覺。

　　(二)著色步驟：(教師邊示范邊講解)

　　1、涂底色。要求色彩要調(diào)勻。

　　2、涂字與紋樣。

　　3、盒面配色的整體修改和調(diào)整。

　　(三)學(xué)生課堂涂色，完成作業(yè)。

　　1、裝潢著色。

　　2、粘貼成所需的紙盒包諸。注意面、邊、角的造型變化。

　　(四)小結(jié)

　　1、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

　　2、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。紙盒包裝設(shè)計(jì)(2學(xué)時(shí))

　　課型：綜合課

　　教學(xué)方法：欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。

　　一、教學(xué)目的

　　1、通過教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點(diǎn)和要求。

　　2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計(jì)能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：盒面的裝飾和配色。

　　2、難點(diǎn)：紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

　　三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

　　1、教具：各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計(jì)樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。

　　2、學(xué)具：素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。

　　四、教學(xué)步驟

　　本課按排為二節(jié)課，第一課時(shí)主要介紹紙盒包裝的作用、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。

　　第二課時(shí)講解盒配色特點(diǎn)和涂色方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色，并完成作業(yè)。

　　第一課時(shí)：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具，按定情緒。

　　二、課前談話導(dǎo)入新課。

　　(一)包裝設(shè)計(jì)的作用：

　　同學(xué)們，當(dāng)你們走進(jìn)商店購物時(shí)，你一定會(huì)被那設(shè)計(jì)精巧的包裝所吸引。的確，好的包裝設(shè)計(jì)能吸引購買者的注意，能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當(dāng)今，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，商品在銷售市場中引起了激烈的競爭。因此，包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力，直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。

　　(二)包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：

　　商品的“外衣”就是設(shè)計(jì)家為它設(shè)計(jì)的“商品包裝”，一個(gè)好的包裝具有哪些特點(diǎn)呢?

　　1、包裝既能保護(hù)商品，便于儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、攜帶，也能美化生活。例如：課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶，又美觀精致�！盎疱伆b”便于開啟。

　　2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如：課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡易、明確，封面構(gòu)圖易辨，購買者一看便知道是“鐘”的包裝。

　　3、包裝的外觀造型要具有獨(dú)特的風(fēng)格，使購物者有新鮮感。例如：課本“糖果包裝”和“食品包裝”。

　　4、與同類商品在市場上競爭時(shí)，具有比較鮮明的識(shí)別標(biāo)志具有獨(dú)特的風(fēng)格。

　　5、能刺激購買者的購買欲。

　　6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合，達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。

　　(三)包裝設(shè)計(jì)的形式：

　　商品包裝的形式很多，有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計(jì)分為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì)，兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。

　　1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

　　常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上，大致分為：六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。

　　2、裝潢設(shè)計(jì)：

　　文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計(jì)中的四大形式要素。

　　a. 盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。

　　b. 紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色，如用中國畫，中國書法，使我們的包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。

　　c. 標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要使人有記憶感，容易辨認(rèn)，容易記住，還要有聯(lián)系感，商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系，使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。

　　d.在現(xiàn)代消費(fèi)市場上，商品包裝設(shè)計(jì)中的色彩效果，具有提高商品銷路的決定作用。因此，盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快，引人注意。成功的色彩應(yīng)用，能給消費(fèi)者留下極深的第一視覺印象，從而產(chǎn)生購買的欲望。

　　(四)紙盒包裝設(shè)計(jì)的.步驟：

　　1、首先要確定紙盒的造型和展開圖。

　　2、確定哪個(gè)面是主要的，哪個(gè)面最易被觀眾注意;哪個(gè)面是次要的;哪個(gè)面是裝飾;哪個(gè)面不要裝飾。

　　3、畫鉛筆稿。先畫主要部分的裝飾，紋樣要簡練、切題，文字要明確、清楚，安與紋樣應(yīng)取得平衡呼應(yīng)，并注意到它們的比例和位置。其它像廠名、文字說明等，可按排在其他幾個(gè)面上。

　　(五)構(gòu)思設(shè)計(jì)紙盒包裝：

　　要求學(xué)生設(shè)計(jì)一只簡單的紙盒，并在紙盒展開圖上畫盒面的鉛筆稿，要求盒面造型新穎、大方、文字和紋樣要美觀、醒目、內(nèi)容、形式不限。(六)課堂小結(jié)：教師巡堂指導(dǎo)并講評(píng)小結(jié)，指出學(xué)生在構(gòu)圖設(shè)計(jì)過程中存在的不足，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

　　第二課時(shí)：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

　　上節(jié)課，我們對紙盒包裝設(shè)計(jì)的作用、特點(diǎn)和形成有了初步的認(rèn)識(shí)，并構(gòu)思設(shè)計(jì)了紙盒包裝的初稿，今天我們將著色裝飾盒面，完成作業(yè)。

　　三、講授新課。

　　(一)分析紙盒包裝的配色特點(diǎn)：

　　1、商品包裝設(shè)計(jì)成

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；

　　3、在自由造型中探索塑形的方法；

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象

　　掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）

　　教學(xué)過程（）：

　　一、導(dǎo)入：老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？

　�。嗤粒�-----------揭題

　　二、辨別：

　　出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小

　　朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：

　　讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？

　　聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁）

　　看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）

　　捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）

　　三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食

　　做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

　　四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造

　　型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。

　　實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

　　五、玩泥：每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。

　　教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；

　　3、在自由造型中探索塑形的方法；

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象

　　掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）

　　教學(xué)過程（）：

　　一、導(dǎo)入：老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？

　�。嗤粒�-----------揭題

　　二、辨別：

　　出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小

　　朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：

　　讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？

　　聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁）

　　看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）

　　捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）

　　三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食

　　做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

　　四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造

　　型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。

　　實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

美術(shù)教案篇3

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。

　　2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、設(shè)計(jì)方法。

　　2、拓展思維。

　　教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　導(dǎo)入課題

　　實(shí)驗(yàn)游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。

　　揭示課題：喂，你好

　　二、講授新課

　　1、設(shè)計(jì)原則

　　通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)。”

　　2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿足聽、說、撥號(hào)的基本功能。

　　欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則�！�

　　3、設(shè)計(jì)方法

　　分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間

　　問題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的�！�(夸張)

　　“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形）

　　“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的�！�(把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。)

　　“設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”

　　討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。

　　4、設(shè)計(jì)材料

　　問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)。”指生答。

　　5、討論交流